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GRADO: 1°

A1

SESIÓN

69

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE (Consolidación)

DURACIÓN 45’ COMPETENCIAS Expresión y comprensión oral 1. 2. 3. UNIDAD DIDÁCTICA FOOD AND DRINK
DURACIÓN 45’ COMPETENCIAS Expresión y comprensión oral 1. 2. 3. UNIDAD DIDÁCTICA FOOD AND DRINK

DURACIÓN

45’

DURACIÓN 45’ COMPETENCIAS Expresión y comprensión oral 1. 2. 3. UNIDAD DIDÁCTICA FOOD AND DRINK TÍTULO

COMPETENCIAS

Expresión y

comprensión

oral

45’ COMPETENCIAS Expresión y comprensión oral 1. 2. 3. UNIDAD DIDÁCTICA FOOD AND DRINK TÍTULO DE
45’ COMPETENCIAS Expresión y comprensión oral 1. 2. 3. UNIDAD DIDÁCTICA FOOD AND DRINK TÍTULO DE

1.

2.

3.

COMPETENCIAS Expresión y comprensión oral 1. 2. 3. UNIDAD DIDÁCTICA FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA
COMPETENCIAS Expresión y comprensión oral 1. 2. 3. UNIDAD DIDÁCTICA FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA

UNIDAD DIDÁCTICA

FOOD AND DRINK

oral 1. 2. 3. UNIDAD DIDÁCTICA FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT

TÍTULO DE LA SESIÓN

AT THE RESTAURANT

FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS
FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS
FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS

23

FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS
FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS
FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS
FOOD AND DRINK TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS

NÚMERO DE SEMANA

TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa
TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa
TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa
TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa
TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa
TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa
TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa
TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa
TÍTULO DE LA SESIÓN AT THE RESTAURANT 23 NÚMERO DE SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES  Expresa

APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES

Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con su interlocutor.

social para una interacción fluida con su interlocutor. INDICADORES  Representa una situación en un restaurant

INDICADORES

Representa una situación en un restaurant usando frases y estructura pertinente.

en un restaurant usando frases y estructura pertinente. EVALUACIÓN Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’

EVALUACIÓN

Formativa

Sumativa

pertinente. EVALUACIÓN Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA
pertinente. EVALUACIÓN Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA
pertinente. EVALUACIÓN Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA
pertinente. EVALUACIÓN Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA
pertinente. EVALUACIÓN Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA

TIEMPO

3

7

Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10
Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10
Formativa Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10

3

2’

Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos)
Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos)
Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos)
Sumativa   TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos)

SECUENCIA DIDÁCTICA

 TIEMPO 3 ’ 7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos) CUSTOMER El/la

INICIO (10 minutos)

7 ’ 3 ’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos) CUSTOMER El/la docente entrega una lista

CUSTOMER

’ 2’ SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos) CUSTOMER El/la docente entrega una lista de frases a

El/la docente entrega una lista de frases a cada grupo de 4 miembros

cada uno. (ver anexo 1) e indica a los estudiantes que deben ordenar las frases en dos columnas:

WAITER / WAITRESS

El grupo que presenta primero la información, gana.

Verifican de manera conjunta si las frases están en el recuadro correcto.

conjunta si las frases están en el recuadro correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los

DESARROLLO (30 minutos)

están en el recuadro correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en
están en el recuadro correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en

CIERRE (5 minutos)

correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes
correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes
correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes
correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes
correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes
correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes
correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes
correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes
correcto. DESARROLLO (30 minutos) CIERRE (5 minutos) Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes

Los estudiantes se unen en grupos de 4 integrantes cada uno. El/la docente reparte una hoja con tablero y dados. (ver anexo 1) La propuesta es, según el número del dado, avanza los cuadriláteros que le corresponde. Leer el cuadrilátero y seguir las indicaciones. Si en el

Leer el cuadrilátero y seguir las indicaciones. Si en el cuadrilátero dice waiter o customer ,

cuadrilátero dice waiter o customer, leer las cartas (ver anexo 1) y seguir las indicaciones.

Si el/la estudiante se equivoca, no avanza. Quien contesta bien avanza los cuadriláteros hasta el número máximo.

bien avanza los cuadriláteros hasta el número máximo. El/la docente monitorea las interacciones.
bien avanza los cuadriláteros hasta el número máximo. El/la docente monitorea las interacciones.

El/la docente monitorea las interacciones.

Retroalimentación: El/la docente toma como ejemplo algunas preguntas del juego propuesto:

Ask to bring some juice.

Ask if you can pay with a credit card.

Metacognición:

What is a starter?

Main course?

card. Metacognición : What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6.
card. Metacognición : What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6.
card. Metacognición : What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6.
card. Metacognición : What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6.

No se asignan tareas

: What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6. 7.  
: What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6. 7.  
: What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6. 7.  
: What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6. 7.  
: What is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6. 7.  

4.

5.

6.

is a starter? Main course? No se asignan tareas 4. 5. 6. 7.   - -

7.

 

-

-

8.

 

-

-

se asignan tareas 4. 5. 6. 7.   - - 8.   - - TAREA A

TAREA A TRABAJAR EN CASA

se asignan tareas 4. 5. 6. 7.   - - 8.   - - TAREA A

RECURSOS

Plumones

24

3

3’

Pizarra, papelotes Anexo 1 Anexo 2 dados

ANEXO 1

Good morning / afternoon. I have a reservation for 8 o'clock. Can I have your name? Your table is ready, right this way. Your table is not ready, would you like to wait in the bar? Would you like an apperitive? Anything for dessert? Was everything all right? Were you satisfied? I'd like a glass of diet soda, please. Could you bring me some bread? Yes, I'd like a chocolate cake / ice cream / vanillla pudding… No, thanks, just a glass of water, please. Please bring me the bill. Here's the bill. Keep the change. Everything was delicious, thank you. Can I offer you dessert? What's the today's speciality? The fish is really fresh today. Try our lobster risotto / seafood pasta / grilled vegetables… If you try our roast pork, you won't be sorry. Would you like to have a starter? Our salads are excellent, madam. Would you like to hear today's specials?

ANEXO 2

 

1

2

3

4

ask the

ask to bring some juice

size of glass of juice

23

say what is

24

25

say what

26

5

the soup/ salad of the day

kind of salad

22

39

 

27

6

say if you

Ask for a recommendation

can pay with a credit card

21

12

 

28

Say there

7

is not any sparkling water

2say what you are going to eat for a starter

13

29

8

19

14 ask for the menu

30

9

18

15

31 say what you are going to eat for the main course

10

ask to bring the wine list

say there´s

something

 

wrong with

 

the bill

17 ask to pass you the salt

16

33

ask for a

32

11 say how you would like your steak

glass of diet

 

soda

Cards to use with the boardgame:

Waiter´s cards

say the dishes of the day

say if you can take your order

suggest some

offer

offer desserts

appetizers

something to

 

drink

   

suggest some wine with the fish

suggest some

Greet.

explain about

ask costumer if they need anything

vegetarian

a dish/

dishes

dessert/ soup

 

Customer´s cards

ask for the menu

ask for the kids menu

ask for a suggestion of the chef´s specials

say what dish you are going to have

say what you would like to drink

Say what dessert you are going to ask

Greet

ask about the dessert and what the waiter recommends

ask about the wine and which one the waiter recommends

ask to bring the bill

ask if tip is included

say that you have finished the meal

comment on the food

 

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