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VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE


PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Orientaciones para la realización del entregable 1


Cálculo de Relaciones y Funciones
30 puntos

I. Resultado esperado:

Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de poseer una


visión crítica y analítica para hallar la estrecha relación del cálculo con las
situaciones que suceden.

II. Interrogante que interesa resolver.

Un vehículo realiza un recorrido y para ello, se acerca a una bomba de


gasolina donde le informan que un galón de gasolina tiene un costo de
$8320, en el recorrido cree que va a consumir aproximadamente 15
galones de gasolina, al representar esta situación mediante una función,
Sería ¿lineal, cuadrática o cúbica? Si la función fuera lineal, ¿Qué datos
propone usted para que la función fuera cuadrática y cúbica?
Responda la situación presentada anteriormente.

III. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de conocimiento


para familiarizarse con los contenidos propios de la gran idea No 1.

b. Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en vivo y


participe en ellas, allí se aclarará mucha información sobre los
contenidos y la forma como se debe desarrollar la actividad.
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Aproximación a una relación de funciones teniendo en cuenta la solución de


las tablas (c, d) del entregable número 1 denominado análisis probabilístico
el siguiente ejemplo.

Ejemplo:
Si A = {2, 3}
Si B = {1, 4, 5}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es mayor o igual de x”
Solución:
Paso 1. Entonces, la relación inicial entre A y B es la unión en de los elementos
del conjunto A con los elementos del conjunto B, formando parejas ordenadas Así:

A x B = {(2, 1), (2, 4), (2, 5), (3, 1), (3, 4), (3, 5)}

Nota: Recuerde el concepto de relación matemática es la


correspondencia existente entre dos conjuntos, es decir, los elementos
del conjunto A le corresponde al menos un elemento del conjunto B (Ver
recurso: Conjuntos, relaciones y operaciones en el entorno de gestión
del conocimiento).

Paso 2. Finalmente seleccione las parejas que cumplen con la regla “Y es mayor
o igual de x” Por tanto, Las parejas ordenadas que cumplen con la regla son:

“Y es mayor o igual de x” = {(2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}

Recuerde que una pareja ordenada está formada por:


(X, Y )

c. Para calcular las siguientes relaciones tome como referencia el análisis


probabilístico del entregable anterior (punto c y d)
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Si A= {Sucesos favorables para obtener 4, 5, 6 al lanzar los


dos dados} Si B= { Sucesos favorables para obtener 2, 3, 12 al lanzar
los dos
dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es igual a X”

Si A= {Sucesos favorables para obtener 8, 9, 10 al lanzar los dos dados}


Si B= {Sucesos favorables para obtener 7 u 11 al lanzar los dos dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es menor o igual de
X”

Si A= {Sucesos favorables para obtener 11, 10, 9 al lanzar los dos


dados}

Si B= {Sucesos favorables para obtener 8, 7, 6, 5 al lanzar los dos


dados} Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es el doble de X”

Si A= {Sucesos favorables para obtener 4, 5, 6, 7, 8 al lanzar los dos


dados}
Sea B= {Sucesos favorables para obtener 2, 3, 9, 11 al lanzar los dos
dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y = X – 1”
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Si A= {Sucesos favorables para obtener 6, 7, 8, 9, 10 al lanzar los dos dados}


Si B= {Sucesos favorables para obtener 8 y 10 al lanzar los dos dados}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y = ½ x + 1”.

d. Cuando termine de hallar las relaciones de los puntos anteriores,


grafique en el plano cartesiano las parejas ordenadas obtenidas y
escriba si es o no es función. En caso de ser afirmativa la respuesta
indique qué tipo de función es y por qué. Para lo anterior, ingrese al
siguiente enlace que le da las pautas e indicaciones para conocer sobre
las funciones. http://www.monografias.com/trabajos75/funciones-
matematicas/funcionesmatematicas.shtml

e. Describa cinco situaciones donde se evidencie el uso en la cotidianidad


de las relaciones y las funciones.
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f. Tenga en cuenta la siguiente tabla de las reglas de derivación y la


explicación paso a paso para solucionar los ejercicios de derivadas.
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Obtenga la derivada de:

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

Solución:
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Recuerda la siguiente propiedad

Nota: Explore el entorno de Gestión de conocimiento Gran Idea 2 en donde


encontrará un video tutorial de explicación paso a paso de derivadas

g. Guarde el trabajo así: “Su nombre_calculo de relaciones_fecha de


entrega”. Y adjúntelo en el espacio de Evaluación y seguimiento.

CRITERIOS A EVALUARCriterio de Evaluación Puntaje


Responde el interrogante que se desea resolver denominado ¿lineal, cuadrática o
4 Puntos
cubica?, y evidencia su solución en el contenido del entregable.
Halla la relación de forma correcta de los cinco ejercicios planteados en el punto c. 5 Puntos
Grafica en el plano cartesiano las cinco relaciones del punto anterior. 5 Puntos
Escribe si es o no es función las gráficas anteriores del plano cartesiano y explica por
5 Puntos
qué.
Describe cinco situaciones donde se evidencie el uso en la cotidianidad de las
3 Puntos
relaciones y las funciones.
Realiza paso a paso los ejercicios planteados en el punto f teniendo en cuenta las
8 Puntos
reglas de derivación.
TOTAL 30 Puntos
Desempeño Superior 28 a 30 puntos
Desempeño Alto 24 a 27 puntos
Desempeño Básico 16 a 23 puntos
Desempeño Bajo 1 a 15 puntos
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1R:
A= {Sucesos favorables para obtener 4, 5, 6 al lanzar los dos dados}

A= {1-3,2-2,2-3,1-4,3-3,1-5,4-2}

B= {Sucesos favorables para obtener 2, 3, 12 al lanzar los dos dados}

B= {1-1,1-2,6-6}