ACTIVIDAD 7

ESTRATEGIA: DISLEXIA

PRESENTA:
MILENA GAITAN MUÑOZ ID: 458283
JESSICA PAOLA LOSADA ID 422790
OSCAR MARTÍNEZ PLATA ID 539850
SANDRA LILIANA PLAZA ID 275629
DANIELA ROJAS ARDILA ID 435720

ENTREGADO A:
MARTHA PATRICIA AMAYA OLAYA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
NEIVA
2019
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dislexia
Se entiende la dislexia como un trastorno de aprendizaje de la
lectoescritura, los disléxicos son niños y niñas inteligentes que solo
presentan dificultades en tareas relacionadas a la lectura y
escritura. Según el CIE 10 los disléxicos presentan dificultades para
recitar el alfabeto, y denominar letras, además su lectura se
caracteriza por las omisiones, sustituciones, problemas de
seguimiento visual y déficit en la comprensión

Estrategias para la dislexia desde la

psicología educativa
1. Establecer hábito lector diario, máximo de 20 minutos: el contenido de
lectura debe ser de interés para el niño, se realiza con el objetivo de que
adquiera actitud positiva frente a la lectura
2. Reforzar positivamente el esfuerzo realizado por el alumno: El apoyo del
educador resulta fundamental, por lo cual es necesario dejar de priorizar
el resultado a nivel cuantitativo, pues puede reducir la motivación del
niño.

3. Enfatizar su autonomía a la 4. Ejercicio de deletreo de palabras: de

hora de realizar las tareas igual manera que en los dictados de

escolares: para el niño una sonidos, se puede hacer juegos realizando

fuente de motivación, sentir
que puede asumir sus
obligaciones escolares; sin
necesidad de estar
recordándoles respecto al
cumplimiento de sus
deletreo de nombres de las letras, como los
dictados con rimas.
5. Encontrar silaba o palabra igual al
modelo: entre otros visualmente parecidos,
con diferente orientación o estructura
silábica.

responsabilidades académicas
 Referencias

American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5a ed.).
Washington, DC: Author.

Tamayo,S., La Dislexia y las Dificultades En La Adquisición De La Lectoescritura Profesorado. Revista de

Currículum y Formación de Profesorado, vol. 21, núm. 1, 2017, pp. 423-432