UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. TÍTULO DE LA UNIDAD : “Indagamos fenómenos de nuestro entorno y sobre la materia”

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2.2. GRADO : TERCERO (ÚNICA)
2.3. PROFESORES :

2.4. DURACIÓN : Del 12 de Marzo Al 13 de Abril.

2.5. AÑO LECTIVO : 2018

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticos que se modifican a través del tiempo por las indagaciones del mundo
físico que nos rodea. Así en esta unidad se abordarán los campos temáticos vinculados a la investigación científica, para
desarrollar proyectos de investigación aplicados a tecnologías alternativas.
Las investigaciones químicas provienen de observaciones de fenómenos en un mundo macroscópico, pero las explicaciones, por
lo general, se encuentran en lo que no se ve, es decir, en el mundo microscópico imaginado de átomos y de moléculas, por eso
además estudiaremos el mundo de la materia que es todo aquello que nos rodea.

IV. ORGANIZADOR DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Problematiza  Formular una hipótesis considerando la relación entre las variables,
métodos científicos, situaciones. independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema
situaciones que seleccionado por el estudiante.
pueden ser
investigadas por la Diseña estrategias  Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios,
ciencia. para hacer una observaciones, etc.) que se relacionen con las variables estudiadas en su
indagación indagación.
 Elabora un avance del proyecto de ciencia
Analiza datos o  Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o
información. gráficas que incluya la incertidumbre de las mediciones.
 Complementa su conclusión con las conclusiones de sus pares.
 Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el
uso de fuentes de información

Evalúa y comunica.  Explica las características de la investigación científica en un organizador visual.

 Emite conclusiones basadas en sus resultados sobre la actividad los
componentes del agua

Explica el mundo Comprende y  Sustenta que el agua está conformada por hidrógeno y oxígeno.
físico, basado en aplica  Sustenta la posibilidad de uso del hidrógeno como fuente de energía.
conocimientos conocimientos  Sustenta el proceso de decantación como una manera de separar fluidos de
científicos. científicos distinta densidad.
Argumenta  Sustenta que el conocimiento de las propiedades físicas de la materia permite
cientificamente elaborar métodos para separar sustancias diferentes.
 Sustenta la relación de las propiedades específicas con las propiedades
generales.
 Sustenta que la densidad es una propiedad específica para cada tipo de
sustancia.
 Sustenta que la temperatura influye en el cambio de estado de agregación de la
materia.
 Sustenta que la energía cinética de las partículas determina el estado de la
materia

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
1. ENFOQUE AMBIENTAL.
2. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.
VI. VALORES Y ACTITUDES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
VALORES ACTITUDES
 Respeta las diferencias.
 Respeta las normas de convivencia.
 Respeta a los miembros de la institución educativa.
RESPETO
 Respeta a los docentes y compañeros.
 Valora y respeta sus derechos como persona.
 Respeta la propiedad ajena.
 Colabora con la limpieza en el aula y en la institución educativa.
 Colabora con el cuidado de las áreas verdes.
CONSERVACIÓN
 Participa en las diversas actividades ambientales y gestión de riesgo.
 Practica cultura ambiental.

VII. CALENDARIO COMUNAL

MES TEMA
MARZO COSECHA DE ZAPOTE Y UMARI
MAYO ANIVERSAARIO DE LA I.E. C.C.A.
JUNIO FIESTA PATRONAL DE SAN JUAN
JULIO DESFILE CIVICO PATRIOTICO
SETIEMBRE FIESTA PRIMAVERAL
OCTUBRE ANIVERSARIO DE LA REGIÓN
FERIA GASTRONÓMICA
MES MORADO
NOVIEMBRE SAN MARTIN DE PORRAS
DICIEMBRE VIRGEN DE PURISIMA
FIESTA NAVIDEÑA

CALENDARIO AMBIENTAL
MES DÍA CELEBRACIÓN
MARZO 22 Día internacional del Agua
28 Hora del Planeta
ABRIL 01 Día Mundial de la Educación
07 Día de la Salud
22 Día Mundial de la Tierra
MAYO 29 Día de la Solidaridad
JUNIO 23 3er Simulacro de Sismo
JULIO 09 4to Simulacro de Sismo
DICIEMBRE 12 6to Simulacro de sismo
VIII. CAMPOS TEMATICOS
 INDAGACIÓN CIENTÍFICA
- Ciencia y tecnología.
- Investigación científica
- Estructura de un trabajo de indagación científica

o Introducción: planteamiento del problema y justificación

o Diseño: hipótesis y variables
o Metodología:
 Materiales, instrumentos y reactivos
 Medidas de seguridad
 Reactivos
 MATERIA
- Propiedades de la materia.
- Clasificación: mezcla y sustancia.
- Separación de mezclas
- Cambios de la materia.

IX. PRODUCTO (S) MAS IMPORTANTE(S)

 Organizadores visuales (mapa conceptual, mental.).

X. SECUENCIA DE SESIONES

SESION 1: Investigación científica * SESION 2: Proyecto de indagación científica:

(3 horas) Planteamiento del problema
(2 horas)
* INDICADOR DE DESEMPEÑO * INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Explica las características de la investigación científica en - Formula un problema o pregunta de investigación clara y
un organizador visual. pertinente
- Formular una hipótesis considerando la relación entre las - Justifica la elección del tema de su trabajo de
variables, independiente, dependiente e intervinientes, investigación
que responden al problema seleccionado por el
estudiante. * CONOCIMIENTOS
- Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas, - Proyecto de ciencias.
cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen con - Esquema de proyecto de indagación científica.
las variables estudiadas en su indagación. - Formulación de una pregunta de investigación
* CONOCIMIENTOS - Justificación de un trabajo de investigación.
- Investigación científica
- Características * ACTIVIDAD
- Proyecto de investigación científica. - Delimita su tema y pregunta de investigación con miras a
participar en la feria de ciencias 2018.
* ACTIVIDAD
- Elaborar su organizador visual de las características del
trabajo científico.

SESION 3: Proyecto de indagación científica: Diseño SESION 4: Proyecto de indagación científica: Metodología
(2 horas) (3 horas)
* INDICADOR DE DESEMPEÑO * INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Plantea una hipótesis clara y la justifica basándose en - Presenta lista de materiales, instrumentos y equipos
observaciones o una referencia bibliográfica. apropiados con marca y capacidad.
- Identifica las variables pertinentes (variable - Indica las cantidades de reactivos y sustancias con
independiente, dependiente y las controladas) unidades métricas correctas más sus incertidumbres.
* CONOCIMIENTOS - Detalla la metodología, con pasos numerados que
- Hipótesis manifiesta la forma detallada de medir la variable
- Variables de investigación: independiente, dependiente y dependiente.
las controladas - Diseña un método que recopile datos pertinentes y
* ACTIVIDAD suficientes para responder la pregunta de investigación.
- Formula la hipótesis de su trabajo de indagación e * CONOCIMIENTOS
identifica las variables de investigación. - Metodología:
o Materiales, instrumentos y reactivos
o Medidas de seguridad
 o Reactivos
- Bibliografía
* ACTIVIDAD
- Planifica y redacta de forma detallada la metodología a
ejecutarse en el trabajo de investigación que le permita
obtener datos suficientes para responder la pregunta de
investigación.

SESION 5: Clasificación de la materia SESION 6: Separación de mezclas

(3 horas) (2 horas)
* INDICADOR DE DESEMPEÑO * INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Formula una hipótesis considerando la relación entre las - Formula una hipótesis considerando la relación entre las
variables independiente, dependiente e intervinientes variables independiente, dependiente e intervinientes
que responden al problema seleccionado por el que responden al problema seleccionado por el
estudiante. estudiante.
- Emite conclusiones basadas en sus resultados sobre la - Organiza datos o información en tablas y los representa
actividad los componentes del agua en diagramas o gráficas que incluya la incertidumbre de
- Sustenta que el agua está conformada por hidrógeno y las mediciones.
oxígeno. - Sustenta el proceso de decantación como una manera
- Sustenta la posibilidad de uso del hidrógeno como fuente de separar fluidos de distinta densidad.
de energía. - Sustenta que el conocimiento de las propiedades físicas
* CONOCIMIENTOS de la materia permite elaborar métodos para separar
- Sustancias puras: elementos y compuestos. sustancias diferentes.
- Mezclas: homogéneas y heterogéneas. * CONOCIMIENTOS.
* ACTIVIDAD  Separación de mezclas:
- Desarrollar actividad experimental: los - Solido de sólido.
componentes del agua. - Sólido de líquido.
- Líquido de líquido.
* ACTIVIDAD
 Desarrollar actividad experimental: la decantación del
aceite.
SESION 7: Propiedades de la materia SESION 8: Los estados de agregación de la Materia
(2 horas) (3 horas)
* INDICADOR DE DESEMPEÑO * INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Formula una hipótesis considerando la relación entre las - Formula una hipótesis considerando la relación entre las
variables independiente, dependiente e intervinientes variables independiente, dependiente e intervinientes
que responden al problema seleccionado por el que responden al problema seleccionado por el
estudiante. estudiante.
- Sustenta la relación de las propiedades específicas con - Organiza datos o información en tablas y los representa
las propiedades generales. en diagramas o gráficas que incluya la incertidumbre de
- Sustenta que la densidad es una propiedad específica las mediciones.
para cada tipo de sustancia. - Sustenta que la temperatura influye en el cambio de
estado de agregación de la materia.
* CONOCIMIENTOS. - Sustenta que la energía cinética de las partículas
- Propiedades generales. determina el estado de la materia.
- Propiedades específicas: físicas y químicas.
* CONOCIMIENTOS.
* ACTIVIDAD - Teoría cinética.
- Desarrollar actividad experimental n°3 las propiedades - Los cinco estados de la materia.
de la materia. - Los cambios de estado de agregación de la materia.

* ACTIVIDAD
- Desarrollar actividad experimental n°4 los cambios de
estados de agregación de la materia.
SESION 9: Los cambios de la materia. SESION 10: Demostrando lo que aprendí.
(3 horas) (2 horas)
* INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Formula una hipótesis considerando la relación entre las
variables independiente, dependiente e intervinientes
que responden al problema seleccionado por el
estudiante.
- Organiza datos o información en tablas y los representa
en diagramas o gráficas que incluya la incertidumbre de
las mediciones.
- Complementa su conclusión con las conclusiones de
sus pares.
- Contrasta y complementa los datos o información de su
indagación con el uso de fuentes de información.
* CONOCIMIENTOS.
- Cambios físicos.
- Cambios químicos.
* ACTIVIDAD
- Desarrollar actividad experimental n°5 los cambios de la
materia
* INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Elabora conclusiones a partir de los aprendizajes
construidos en la unidad I.
* CONOCIMIENTOS.
- Indagación científica
- Proyecto de investigación científica
- Sustancias puras: elementos y compuestos.
- Mezclas: homogéneas y heterogéneas
- Separación de mezclas
- Propiedades de la materia
- Estados y cambios de estado de la materia.
 ACTIVIDAD
- Desarrollan una evaluación escrita de lo aprendido en la
unidad I.
- Analizan las respuestas de la evaluación desarrollada.
XI. EVALUACIÓN.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIÓN DE INSTRUMENTO

EVALUACION
Indaga, mediante  Problematiza - Formular una hipótesis considerando la relación entre las variables, * Ficha de
métodos científicos, situaciones. independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema  Elabora el primer observación
sobre situaciones que seleccionado por el estudiante. avance de su
pueden ser investigadas proyecto de
por la ciencia.  Genera y - Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o ciencia. * Lista de cotejo
registra datos e gráficas que incluya la incertidumbre de las mediciones.
información.
* Guía de
- Complementa su conclusión con las conclusiones de sus pares. aprendizaje
 Analiza datos o - Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el
información. uso de fuentes de información. * Prueba de
 Guía de práctica desarrollo
- Emite conclusiones basadas en sus resultados sobre la actividad los de laboratorio
componentes del agua. desarrollado.
 Evalúa y
comunica

Explica el mundo físico,  Comprende y - Sustenta que el agua está conformada por hidrógeno y oxígeno.  Ficha de
basado en aplica - Sustenta la posibilidad de uso del hidrógeno como fuente de energía.  Organizadores observación
conocimientos conocimientos Sustenta el proceso de decantación como una manera de separar fluidos de visuales (mapa
Científicos. científicos. distinta densidad. conceptual,  Lista de cotejo
- Sustenta que el conocimiento de las propiedades físicas de la materia mental.).
 Argumenta permite elaborar métodos para separar sustancias diferentes.
científicamente - Sustenta la relación de las propiedades específicas con las propiedades  Guía de
generales. aprendizaje
- Sustenta que la densidad es una propiedad específica para cada tipo de
sustancia.  Prueba de
- Sustenta que la temperatura influye en el cambio de estado de agregación desarrollo
de la materia.
- Sustenta que la energía cinética de las partículas determina el estado de la
materia.
XII. MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. 2016. Lima. Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de
3.º grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana S. A.

Para el estudiante:
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.º grado de
Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana S.A.

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