UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

FAMILIA DISFUNCIONAL Y EL LOGRO DE APRENDIZAJES DEL AREA DE

COMUNICACIÓN DE NIVEL SECUNDARIO DE LA IE JOSE CARLOS
MARIATEGUI APLICACIÓN UNA PUNO 2018

PROYECTO DE TESIS

PRESENTADO POR:

CONDORI HUALPA SHANIRA MAGALY

HACCO SEJJE LIZBETH MARY

GARCIA PUCHO ESMERALDA

LIMACHI CHARAÑA YOVANA

NINA AGUILAR CANDIDA FLORA

PUNO- PERU

2018
I. TITULO:
FAMILIA DISFUNCIONAL Y EL LOGRO DE APRENDIZAJES DEL
AREA DE COMUNICACIÓN DE NIVEL SECUNDARIO DE LA IE
JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACIÓN UNA PUNO 2018

II. RESUMEN DEL PROYECTO

El proyecto titulado sobre la familia disfuncional y el logro de

aprendizajes del área de comunicación de nivel secundario de la IE
José Carlos Mariátegui aplicación una Puno 2018, tiene como objetivo
general determinar de qué manera se relaciona la familia disfuncional
y el logro de aprendizaje del área de comunicación de los estudiantes
del 2do y 3er grado del nivel secundario de la I.E. José Carlos
Mariátegui aplicación UNA Puno 2018

La metodología que se utilizara o se empleara corresponde a: tipo de

investigación teórica o básica, de nivel o alcance descriptivo
correlacional de diseño no experimental de corte transversal; se
utilizara como muestra de estudio 130 alumnos, es un muestreo de
tipo no probabilístico; se empleara como instrumento de recolección
de información cuestionario tipoliquer, lista de cotejo, test de
rossenver.

Con el presente proyecto de investigación se pretende establecer la

relación de la variable X con la variable Y.

III. PALABRAS CLAVES

Actitudes del área de comunicación, Capacidades del área de

comunicación, Dinámica familiar, Roles familiares,
ABSTRAC
The project titled on the dysfunctional family and the achievement of
learning in the area of communication of secondary level of the IE José
Carlos Mariátegui application a Puno 2018, has as general objective to
determine how the dysfunctional family is related to the learning
achievement of the area of communication of the students of the 2nd
and 3rd grade of the secondary level of the IE José Carlos Mariátegui
application UNA Puno 2018

The methodology that will be used or will be used corresponds to: type
of theoretical or basic research, level or correlative descriptive scope
of non-experimental cross-sectional design; 130 students will be used
as a study sample, it is a sampling of non-probabilistic type; it will be
used as an information collection instrument tipoliquer questionnaire,
checklist, rossenver test.

The aim of the present research project is to establish the relationship

between variable X and variable Y.

Key Word
Attitudes of the communication area, Communication area capabilities,
Family dynamics, Family roles

IV JUSTIFICACION 2 caras
Sacar
Porque investigo
Para que
Quienes se van a beneficiar
Nivel nacional regional local

Según la cepal

El proyecto de investigación que se propone esta relacionado

V. ANTECEDENTES DEL PROYECTOS
5.1. A nivel internacional
(Garreton,2013) en su investigación titulada: Estado de la convivencia
escolar, conflictividad y su forma de abordarla en establecimientos
educacionales de alta vulnerabilidad social de la Provincia de Concepción, Chile,
siguió el propósito de describir el nivel de convivencia escolar y conflictividad,
para luego proponer alternativas de acción viables. La metodología señala un
tipo de investigación descriptiva, con diseño transversal y correlacional. La
muestra seleccionada la constituyeron 2168 sujetos, entre profesores, familiares
y alumnos del 2° ciclo de educación básica de Concepción, Huallqui,
Chinguayante y San pedro de la Paz. A quienes se les aplicó el Cuestionario
sobre convivencia escolar. Los resultados indican que los tres grupos evaluados
tienen una valoración positiva acerca de la convivencia escolar entre los
miembros de la comunidad educativa. Con respecto a la conflictividad, se halló
que tanto el estudiante como en su familia se presenta mínimamente. La
agresión verbal o física es alta según padres y profesores, pero baja según los
estudiantes.

Velez (2010) realizó la investigación titulada Los problemas en el núcleo

familiar y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del
Colegio Nacional Técnico Agropecuario Odilón Gómez Andrade de la ciudad de
Chone, Universidad tecnológica Equinoccial, Quito. Este trabajo tuvo como
objetivo aportar con datos válidos, que permitan identificar los principales
problemas que se dan en el interior de las familias del Colegio Nacional Técnico
Odilón Gómez Andrade para contribuir al desarrollo integral de los adolescentes
con bajo rendimiento escolar, disminuir el bajo rendimiento escolar y que los
padres tomen conciencia del problema y prevenir los conflictos y la disfunción
familiar que se dan en el interior del hogar. El estudio tuvo una modalidad de
campo, no experimental, cuyo nivel o tipo de investigación fue exploratorio,
donde se utilizó la técnica de la entrevista. Para el desarrollo del estudio se
seleccionó dos grupos de cinco casos cada uno: el primer grupo lo conformaron
estudiantes del décimo año básico, entre aquellos que mantienen problemas de
falta de afecto y motivación hacia el estudio por parte de sus padres; el segundo
grupo se escogió entre los estudiantes del mismo paralelo, entre los que no
tienen este tipo de problema. La investigación concluyó que los conflictos y la
disfunción familiar afectan las relaciones afectivas con los padres; cuando esto
ocurre los hijos lo sufren y lo manifiestan a través de diversas reacciones, entre
ellas su rendimiento académico o los comportamientos problemáticos. Este
estudio constituyó un aporte importante para esta investigación ya que tiene por
finalidad el estudio de la misma variable

5.2. A nivel nacional

Carranza (2017)en su tesis titulada: Disfunción familiar y rendimiento escolar
en el área de matemáticas en estudiantes de sexto grado de primaria de la
Institución Educativa N° 7057 Soberana Orden Militar de Malta, Villa María del
Triunfo, 2016. Tesis para optar el grado académico de magister en Educación en
Mención en Docencia y Gestión Educativa por la universidad César Vallejo. Lima
Perú. Plateó como objetivo Determinar la relación que existe entre la disfunción
familiar y el rendimiento. Empleó el tipo de investigación cuantitativa,
metodología hipotética deductiva y su diseño de la investigación es no
experimental de corte trasversal, ya que estuvo orientada al conocimiento de la
realidad, así como se presenta en un espacio- temporal. La muestra estuvo
conformada por 70 estudiantes. Los resultados de la investigación demostraron
que no existe relación entre la variable disfunción familiar y el rendimiento
académico según el índice de correlación por lo tanto se aceptó la hipótesis nula.
Los resultados de la investigación demostraron que en la Institución Educativa
N° 7057 “Soberana Orden Militar de Malta” de Villa María del Triunfo, no existe
relación entre la variable disfunción familiar y el rendimiento académico según el
índice de correlación Rho de Spearman, siendo el P valor 0,35 mayor al grado
de significancia estadística (Sig. > 0,05) y, por tanto, se aceptó la hipótesis nula.

5.3. A nivel regional

(Flores, 2015) en su tesis titulada: el conflicto familiar en el rendimiento
académico de los estudiantes del primer grado de la institución educativa
secundaria "alfonso torres luna" de acora- 2013 este trabajo tuvo como objetivo
Determinar la influencia del conflicto familiar en el rendimiento académico del
Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los estudiantes del primer
grado de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora –
2013.del mismo modo formulo la misma hipótesis El conflicto familiar influye
negativamente en el rendimiento académico del Área de Persona, Familia y
Relaciones Humanas de los estudiantes del primer grado de la institución
educativa secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora- 2013. Según su forma,
enfoque o paradigma es de tipo cuantitativo, de acuerdo a su estrategia, es no
experimental. Llega la siguiente conclusión:
PRIMERA: El conflicto familiar influye negativamente en el rendimiento
académico de los estudiantes del primer grado de la institución educativa
secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora- 2013, debido a que los estudiantes
que se ubican en la escala cualitativa “En proceso” en un 26% presentan en sus
hogares conflictos familiares moderados; el 23% de estudiantes que se ubican
en la escala “En proceso” presentan un nivel alto de conflictos familiares y el 19%
de estudiantes que se encuentra en la escala “En inicio” también presentan un
nivel alto de conflictos familiares.
SEGUNDA: El conflicto familiar influye negativamente en el rendimiento
académico en la dimensión: Construcción de Autonomía en los estudiantes del
primer grado de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de
Acora – 2013, debido a que el 23,3% obtuvo un promedio entre los intervalos de
0 a 10 (lo que significa que están En Inicio); el 55,8% obtuvo un promedio entre
los intervalos de 11 y 13 (que significa que están En Proceso); y el 20,9% obtuvo
notas entre 14 y 17 (Logro previsto). Los estudiantes que se ubicaron en las
escalas En Inicio y En Proceso, presentan conflictos moderados al interior de sus
familias
TERCERA: El conflicto familiar influye negativamente en las relaciones
interpersonales en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa
Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora – 2013, porque el 23,3% de
estudiantes obtuvo promedios entre los intervalos de 0 y 10 (En inicio); el 53,5%
obtuvo ponderados entre los intervalos de 11 y 13 (En Proceso); y el 23,3%
obtuvo promedios entre 14 y 17 (Logro previsto). Los estudiantes que se
ubicaron en las escalas En Inicio y En Proceso, evidencian conflictos familiares
intensos (fuertes).
 CUANDO SON MAS DE TRES AUTORES SOLO SE PONE UN SOLO
AUNTOR

EN LA BIBLIOGRAFIA

COPEAR EL TITULO
JIRONDAS,R. (2016). Efectos titulo

VI. HIPOTESIS

SACO DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

MATRIS DE LA CONSISTENCIA

IX. METODOLOGIA DE INVESTIGACION

9.1 METODO DE INVESTIGACION

El método que se utilizara es el método Hipotético deductivo: Según eJemplo
SACADO DE LA BIBLIOGRAFIA DEL SILABUS ,,,,,,,,,,,,,fernades batista
(2015) EL METODO HIPOTETIO DEDUCTIVO CONSISTE EN “
………………..……….” (P. 12 )

9.2 TIPO DE INVESTIGACION

El tipo de investigación a ser utilizada será la investigracion teorica o básica.

Según .,,,,,,,,,…………………………………,.,,..,.,,,,

9.3 NIVEL O ALCANCE DE LA INVESTIGACION

La investigación qiue se propone corresponde corrlacionales ……………….

9.4 DISEÑO DE LA INVESTIGACION

El diseño que se propone estas investigaciones segun este autor

9.5 METODOLOGIA SEGUN OBJETIVOS ESPECIFICOS

9.6 POBLACION Y MUESTRA (DEJAR PENDIENTE )

9.6.1 muestreo

9.7 TECNICAS DE INSTRUMENTO

9.8 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Xi

Xii

Xiii

Xiv
Anexo

1 matriz de consistencia

2 Operalizacion de variables

3 Instrumento de recolección de información

Carranza, M. L. (2017). Disfunción familiar y rendimiento académico en el área
de matemática en estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución
Educativa N° 7057 Soberana Orden Militar de Malta, Villa María del
Triunfo, 2016.

Flores, G. C. C. (2015). Universidad nacional del altiplano - puno facultad de

ciencias de la educación escuela profesional de educación secundaria
especialidad ciencias sociales.

GARRETÓN, P. V. (2013). Estado De La Convivencia Escolar, Conflictividad Y

Su Forma De Abordarla En Establecimientos Educacionales De Alta
Vulnerabilidad Social De La Provincia De Concepción, Chile. Retrieved
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http://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/11611/2014000000906.p
df?sequence=1

VÉLEZ, J. V. (2010). Los problemas en el núcleo familiar y su incidencia en el

rendimiento de los estudiantes del Colegio Nacional Técnico Agropecuario
“Odilón Gómez Andrade” de la ciudad de Chone., 5(1976), 265–288.