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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3. Calculo del
radio enlace

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de ciencias Básicas Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Antenas y Propagación
Código del curso 208019
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
80 Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
11 de abril de 2019 04 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante establece los parámetros de propagación de enlaces de
telecomunicaciones por radio frecuencia (RF) a través del cálculo
matemático y el uso de las herramientas de simulación.

Temáticas a desarrollar:
1. Modelos de radio propagación
2. Parámetros de un radioenlace
3. Cálculos de un radioenlace

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:


Fase 3 – Calculo del radio enlace.
Para el desarrollo de esta estrategia, se requiere identificar los parámetros
técnicos de los equipos necesarios para establecer un radioenlace:
antenas, transmisores, receptores, amplificadores, filtros, cables, y
conectores; caracterización del radio enlace, cálculo de la zona de Fresnel
para cada tramo del radio enlace, calcular el presupuesto de potencia, así
como determinar el margen mínimo aceptable, tasa de error (BER) y
estimar viabilidad del radioenlace.

Actividades a desarrollar
Trabajo Individual
1. Defina que es un radioenlace. Consulte los diferentes tipos de
radioenlace: Punto a punto, punto a multipunto y multipunto a
multipunto.
2. Caracterice un radioenlace:
a. Defina la curvatura terrestre y consulte como se calcula.
b. Defina la zona de Fresnel y consulte como se calcula.
c. Defina la BER y consulte como se calcula
d. Defina las pérdidas de propagación de un radioenlace y consulte
como se calcula.
e. Defina que es el presupuesto de potencia de un radioenlace y
consulte como se calcula.
f. Defina indisponibilidad de un radioenlace y consulte como se calcula
g. Defina viabilidad de un radio enlace y consulte como se calcula.
3. Requerimientos de un radio enlace:
4. Consulte los equipos necesarios para un radioenlace: antenas,
transmisor, receptor, amplificador, filtros, cables, conectores y define
cada uno de los parámetros de estos.
5. Información técnica detallada de los emplazamientos de las antenas
(Unidades), y del radioenlace correspondiente: Coordenadas de latitud,
longitud, y altitud; y los respectivos perfiles de elevación.
6. Determine cuál es el margen mínimo aceptable para el proyecto,
teniendo en cuenta la BER, explique la utilidad de la zona de Fresnel,
realice el análisis de la zona de Fresnel para cada tramo del
radioenlace.
7. Realizar el cálculo del presupuesto del enlace (cálculo de todas las
ganancias y pérdidas desde el transmisor hasta el receptor)
Cálculo de los elementos del radioenlace
Lado de Transmisión
 Potencia de transmisión, pérdidas en el cable, ganancia de
antena
Zona de propagación
 Determina la corrección por curvatura
 Determinar el despeje de las zonas de Fresnel
 FSL (Pérdidas de trayectoria en el espacio libre), zona de
Lado Receptor
 Ganancia de antena, pérdidas en el cable, sensibilidad del
receptor
8. Con los datos obtenidos complete las siguientes tablas:

Datos del radioenlace Longitud Latitud Altura


Ubicación Unidad A (Origen)
Ubicación Unidad B (Repetidora)
Ubicación Unidad C (Destino)
Tabla 1: Datos del radioenlace

Unidad A – Unidad B –
Datos del Radioenlace
Unidad B Unidad C
Distancia (Km)
Frecuencia central
Frecuencia mínima
Frecuencia máxima
Presupuesto del enlace
Elemento Valor Valor
+ Potencia del Transmisor [dBm]
- Pérdidas en el Cable TX [dB]
+ Ganancia de Antena TX [dBi]
- FSL [dB]
+ Ganancia de Antena RX [dBi]
- Pérdidas en el Cable RX [dB]
- Sensibilidad del receptor [dBm]
= Margen
Tabla 2: Presupuesto del radioenlace

Nota: debe indicar todas las fórmulas y ecuaciones empleadas en todos


los cálculos realizados.
Trabajo Colaborativo
1. Cada estudiante realimenta los puntos del trabajo individual (numerales
1. al 8.) al menos de uno de sus compañeros.
2. El grupo realizara el análisis de Fresnel, y explicar su utilidad para el
análisis de un radioenlace.
3. El grupo entregará la tabla 1: Datos del radioenlace
4. El grupo entregará el presupuesto de potencia para este proyecto.
5. El grupo explicara de forma detallada cual debe ser el margen mínimo
en el presupuesto de potencia para alcanzar una cierta tasa de bits.
6. Cuál es el mínimo margen SNR (Relación Señal/Ruido) para el proyecto
planteado.
Nota: Deben incluir todas formulas o ecuaciones empleadas para
solucionar todos los anteriores ítems.

Entorno de aprendizaje colaborativo: aportes individuales,


Entornos socialización y participación.
para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación: entrega de trabajo
colaborativo.

Individuales:
Cada integrante del grupo debe hacer entrega en el entorno
de aprendizaje colaborativo - Fase 3. Calculo del radio
enlace, cada uno de los puntos planteados de la “actividad
individual” durante las 4 semanas de estudio de la unidad
tres (según Agenda del Curso).
El nombre del documento individual debe tener la siguiente
estructura: Nombre_del_
estudiante_Grupo_X_Fase_3_Calculo_del_radio_enl
ace.pdf, donde X corresponde al grupo colaborativo, por
ejemplo: Paola_
Buitrago_Grupo_1_Fase_3_Calculo_del_radio_enlace.pdf.
Productos a
entregar Ponderación: 50 puntos.
por el
estudiante Colaborativos:
Cada estudiante debe retroalimentar en forma
argumentativa, los aportes realizados por lo menos de un
compañero. Con las realimentaciones realizadas por cada
uno de los estudiantes, el grupo debe consolidar un único
documento. Es decir que cada estudiante debe revisar y
realimentar los ítems del 1. al 8. de la actividad individual.
Elabore un documento con los siguientes ítems:
1. Portada
2. Introducción
3. Objetivos
4. Realimentaciones de los puntos 1. al 8. del trabajo
individual.
5. Tabla 1: Datos del radioenlace. Completamente
diligenciada. Incluyendo las gráficas de los perfiles de
elevación.
Nota: Las gráficas deben de ser de buena resolución; es
decir, legibles; e indicar la fecha de elaboración.
6. Cálculo del presupuesto del enlace (con fórmulas y
ecuaciones empleadas)
Tabla 2: Presupuesto del radioenlace.
Completamente diligenciada.
7. Los cálculos para determinar el margen mínimo, la BER
y la SNR mínimo radioenlace.
8. Explique la importancia y la utilidad del cálculo de la zona
de Fresnel en el diseño de un radioenlace; que significa
0,6F1 o 60% de F1 (F1: primera zona de Fresnel).
Análisis de la Zona de Fresnel para cada tramo del
radioenlace
9. Conclusiones relacionadas al desarrollo de la fase tres;
mínimo una por estudiante.
10. Bibliografía.

Nota aclaratoria: Normas APA para todo el documento.


Revisar en este mismo documento el ítem “Uso de la norma
APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en
inglés).
El estudiante que por su rol sea el encargado de la
entrega, debe enviar un archivo comprimido con su
documento individual y el colaborativo.
El nombre del documento colaborativo debe tener la
siguiente estructura:
Grupo_X_Fase_3_Calculo_del_radio_enlace.pdf,
donde X corresponde al grupo colaborativo, por ejemplo:
Grupo_1_Fase_3_Calculo_del_radio_enlace.pdf.
Ponderación: 30 puntos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisión de contenidos de la Unidad 3: Propagación,


ubicado en el entorno de conocimiento.
Postulación del rol seleccionado en la actividad, para
que el grupo identifique la función de cada
participante en la actividad.
Participar en la webconferencia que se programe
Planeación de
actividades para el para la Unidad 3.
desarrollo del Participar en los encuentros sincrónicos
trabajo programados por el tutor (Chat), para resolver
colaborativo dudas o profundizar en algún tema.
La actividad debe desarrollarse durante las 4
semanas de estudio de la unidad tres (según Agenda
del Curso).
Participar a tiempo para que los aportes puedan ser
socializados y retroalimentados.

Los roles que puede desarrollar un estudiante en


cada actividad colaborativa son: compilador, revisor,
Roles a desarrollar evaluador, entregas y alertas.
por el estudiante Independientemente del rol que cada uno
dentro del grupo seleccione, es necesario que cada estudiante
colaborativo desarrolle los puntos de la actividad individual y
participe en la socialización que plantea la actividad
colaborativa.

El compilador consolida el documento que se


constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
responsabilidades
para la producción informar a la persona encargada de las alertas para
de entregables por que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
los estudiantes que no se les incluirá en el producto a entregar.
El revisor asegura que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
El evaluador asegura que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
El rol de entregas alerta sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
El rol de alertas asegura que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informa al docente mediante el foro de trabajo
colaborativo y por mensajería interna del curso, que
se ha realizado el envío del documento.

Las normas APA son el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
Uso de referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del
manual de las normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real


Academia como la acción de: "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de plagio trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso


de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
4. Formato Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de actividad: Actividad individual ☒ Actividad colaborativa ☒
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad: 3 ☒ Final ☐
valuación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante explica
explica que es un
que es un
radioenlace y define
radioenlace y define El estudiante no
correctamente
correctamente los explica que es un
Define y algunos tipos de
tipos de radioenlace: radioenlace, ni
consulta tipos radioenlace: punto 5
punto a punto, define los tipos de
de radioenlaces a punto, punto a
punto a multipunto y radioenlace.
multipunto y
multipunto a
multipunto a
multipunto.
multipunto.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante no
El estudiante explica explica y consulta
explica y no
y consulta como se como se calcula
consulta como se
calcula correctamente
calculan los
correctamente: algunos de los
siguientes ítems:
curvatura terrestre, siguientes ítems:
curvatura terrestre,
zona Fresnel, BER, curvatura terrestre,
Consulta zona Fresnel, BER,
pérdidas de zona Fresnel, BER,
características pérdidas de
propagación, pérdidas de 5
de un propagación,
presupuesto de propagación,
radioenlace presupuesto de
potencia de un presupuesto de
potencia de un
radioenlace, potencia de un
radioenlace, ,
indisponibilidad y radioenlace,
indisponibilidad y
viabilidad de un indisponibilidad y
viabilidad de un
radioenlace. viabilidad de un
radioenlace.
radioenlace.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
consulta los equipos consulta algunos de consulta los
Requerimientos necesarios en un los equipos equipos necesarios
necesarios de radioenlace: necesarios en un en un radioenlace: 5
un radioenlace antenas, transmisor, radioenlace: antenas,
receptor, antenas, transmisor,
amplificador, filtros, transmisor, receptor,
cables y conectores receptor, amplificador, filtros,
y define cada uno de amplificador, filtros, cables y
los parámetros de cables y conectores conectores.
estos y define cada uno
correctamente. de los parámetros
de estos
correctamente.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante ubica El estudiante no
El estudiante ubica
algunos puntos ubica las
correctamente las
correctamente de coordenadas de
coordenadas de
Identificación las coordenadas de latitud, longitud y
latitud, longitud,
detallada de latitud, longitud, altitud y no simula 5
altitud y simula los
emplazamientos altitud y simula los los respectivos
respectivos perfiles
respectivos perfiles perfiles de
de elevación.
de elevación. elevación.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante no
El estudiante realiza
todos los cálculos realiza los cálculos
parcialmente los
del presupuesto del del presupuesto del
cálculos del
radioenlace radioenlace
presupuesto del
solicitados en la solicitados en la
radioenlace
tabla 2: Presupuesto tabla 2, ni los
solicitados en la
del radioenlace. Y perfiles de
Cálculos del tabla 2, o el perfil
los perfiles de elevación de 15
radioenlace de elevación no
elevación acuerdo a las
corresponde a las
correspondientes a coordenadas
coordenadas de la
las coordenadas de solicitadas en la
tabla 1: Datos del
la tabla 1: Datos del tabla 1: Datos del
radioenlace
radioenlace. radioenlace.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante explica explica El estudiante no
con argumentos el parcialmente el explica el
Determinación significado de significado de significado de
del margen margen mínimo y margen mínimo y/o margen mínimo y 5
mínimo realiza su respectivo presenta errores en no se evidencia el
cálculo. el respectivo cálculo del mismo.
cálculo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calculo de la El estudiante explica El estudiante El estudiante no
5
zona de Fresnel en su totalidad la explica explica la
importancia de la parcialmente la importancia de la
zona de Fresnel importancia de la zona de Fresnel, su
define que significa zona de Fresnel, utilidad, y no
0,6F1 o 60% de F1 que significa 0,6F1 realiza el cálculo de
(F1: primera zona o 60% de F1 (F1: dicha zona para el
de Fresnel) y su primera zona de radioenlace.
utilidad, y realiza el Fresnel) y su
cálculo de dicha utilidad, y realiza el
zona para el cálculo de dicha
radioenlace lo que zona para el
evidencia la radioenlace, sin
apropiación de uno embargo evidencia
de los parámetros una mediana
más importante en apropiación del
un radio enlace para parámetro como
la estimación de la estimador de
viabilidad. viabilidad de un
radioenlace.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
cumple con las El documento no
El documento tiene
especificaciones de cumple con las
algunas de las
la guía ya que características
características
cuenta con formato solicitadas de
solicitadas de
de informe, la formato, nombre y
formato, nombre y
estructura del tipo de archivo, y/o
tipo de archivo, y/o
nombre y el tipo de no es enviado por
no es enviado por
archivo solicitado, y el entorno de
el entorno de
es entregado por el seguimiento y
Entrega del seguimiento y
entorno de evaluación por lo 5
documento evaluación lo que
seguimiento y que no es posible
evidencia una
evaluación. establecer la
mediana capacidad
Evidenciando la capacidad de
de seguimiento de
capacidad de seguimiento de
instrucciones y de
seguimiento de instrucciones y de
presentación
instrucciones y de presentación
correcta de
presentación correcta de
informes.
correcta de informes.
informes.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Socialización de El estudiante El estudiante El estudiante no
5
aportes realimenta en su realimenta entrega la
totalidad los ítems: parcialmente socialización de los
1 al 8 del trabajo algunos de los aportes individuales
individual de al ítems: 1 al 8 del (ítems 1. al 8.) de
menos unos de sus trabajo individual cada uno de sus
compañeros, y de al menos unos compañeros, Por lo
asume su rol, según de sus compañeros, que no es posible
lo especificado en la y asume su rol, establecer la
guía de actividades, según lo capacidad de
lo que contribuye en especificado en la construir una base
su totalidad al guía de actividades, de conocimiento
desarrollo de una evidenciando una relacionada con los
base de mediana conceptos de la
conocimiento construcción de unidad 3.
relacionado con los conocimientos
conceptos relacionados con los
de la unidad 3. conceptos de la
unidad 3.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realiza
El grupo realiza cada parcialmente los El grupo no realiza
uno de los cálculos cálculos cada uno de los
matemáticos matemáticos cálculos
correctamente y correctamente, y/o matemáticos y no
consigna los datos no tiene en cuenta consigna los datos
del radio enlace en en su totalidad los del radio enlace en
Datos y las tablas 1, 2 de la ítems de las tablas las tablas 1, 2 de la
presupuesto del presente guía lo que 1, 2 de la presente presente guía. Por 15
radioenlace evidencia en su guía. Lo que lo que no es posible
totalidad la evidencia una establecer la
apropiación de los mediana apropiación de los
conocimientos de los apropiación de los conocimientos de
conceptos de la conocimientos de los conceptos de la
unidad 3. los conceptos de la unidad 3.
unidad 3.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo calcula y El grupo explica El grupo no explica
explica parcialmente como cómo determinar:
correctamente el determinar el el margen mínimo,
Cálculo del margen mínimo, la margen mínimo, la la SNR, y el análisis
margen mínimo, SNR, y el análisis de SNR, y el análisis de Fresnel. Por lo 5
SNR, y Fresnel la zona Fresnel, lo de la zona Fresnel, que no es posible
que evidencia una por lo tanto establecer la
apropiación de evidencia una apropiación de los
conocimientos que le mediana conocimientos de
permite estimar la apropiación de los conceptos de la
viabilidad de un conocimientos unidad 3 y el
radio enlace. sobre viabilidad de entendimiento
un radio enlace. sobre viabilidad de
un radioenlace.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entregó el
El grupo entregó el
documento final,
documento final y
pero no cumple con
cumple con los
alguno de los
ítems: nombre,
siguientes ítems:
formato de El grupo no entregó
nombre, formato de
documento, ítems el documento final,
documento, ítems:
del (1. al 10.), y es según lo
Documento final (1. al 10.), y 5
entregado por el especificado en la
entrega por el
entorno de guía de actividades.
entorno de
seguimiento y
seguimiento y
evaluación según lo
evaluación según lo
especificado en la
especificado en la
guía de actividades.
guía de actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 80