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PLANIFICACIÓN TIPO PROGRAMA HABILITATORIO

I. IDENTIFICACIÓN:

Nombre: Ignacia Martínez Canto

Edad: 5 años y 10 meses

Curso o nivel: Kínder

Diagnóstico Fonoaudiológico: Trastorno Especifico del Lenguaje Mixto

II. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL (basado en el M.C.C.):


Desarrollar competencias lingüísticas mediante el MCC que permite permitirá que el niño adquiera habilidades
lingüísticas descendidas utilizando estrategias tales como una
narración._____________________________________________________________________________________
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OBJETIVO ESPECÍFICO (lo esperable para la clase):


En relación a la oposición.
Se es espera que el niño sea capaz de identificar la oposición lingüística El/ ellos. Por medio de un programa
habilitatorio basado en una narración compensatoria.

III. DESARROLLO DE LA CLASE:


A. Explicación de la oposición: Se inicia la clase en aula de recursos con el alumno. Se activan conocimientos
previos de conceptos él/ella, mostrándole al niño de manera concreta estos conceptos, luego se explica que
vamos a leer un cuento y que se va a realizar una actividad entretenida.

Érase una vez una pequeña escuelita que se encontraba en la cordillera cerca de la ciudad de Linares. Ahí
estudiaban un grupo pequeño de niños que bajan desde las altas montañas para aprender. Maite, ella es una
niña muy estudiosa y no le importaba caminar kilómetros y kilómetros con frio en invierno para llegar a la
escuelita. Pepe, él es un niño muy travieso, le encantaba bajar de la cordillera a la escuela saltando y corriendo,
él pasaba a buscar a Maite, pero ella como es una niña muy tranquila tenía que ir todo el camino hacia la escuela
llamándole la atención a él.
Al terminar las clases Maite espera en la puerta a pepe, pero él se demora porque se queda jugando en el patio,
entonces ella tuvo que ir a buscarlo a él, y ella muy enojada lo tiro de las orejas y se lo llevo a hasta la cordillera,
entonces él se fue todo el camino a su casa con las orejas adoloridas. Pepe ahora sabe que ya ni tiene que hacer
enojar a Maite porque ella le tirará las orejas.
A. Relato del cuento (descripción de la E.R., dramatización, uso de escenario)

Érase una vez una pequeña escuelita que se encontraba en la cordillera cerca de la ciudad de Linares.
¿en qué ciudad está ubicada la cordillera? Ahí estudiaban un grupo pequeño de niños que bajan desde las
altas montañas para aprender. Maite, ella es una niña muy estudiosa y no le importaba caminar kilómetros y
kilómetros con frio en invierno para llegar a la escuelita, ¿Cómo es ella? Pepe, él es un niño muy travieso
¿Cómo es él? le encantaba bajar de la cordillera a la escuela saltando y corriendo, él pasaba a buscar a Maite,
pero ella como es una niña muy tranquila ¿Cómo es ella? tenía que ir todo el camino hacia la escuela
llamándole la atención a él.
Al terminar las clases Maite espera en la puerta a pepe. ¿Dónde espera Maite a Pepe? pero él se demora
porque se queda jugando en el patio ¿dónde se quedó jugando él?, entonces ella tuvo que ir a buscarlo a él, y
ella muy enojada lo tiro de las orejas y se lo llevo a hasta la cordillera, ¿qué le hizo ella a él? entonces él se fue
todo el camino a su casa con las orejas adoloridas. Pepe ahora sabe que ya ni tiene que hacer enojar a Maite
porque ella le tirará las orejas. ¿por qué él no puede hacer enojar a ella?

IV. RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN (formulación de las preguntas)

1. ¿dónde se encuentra la escuelita?


2. ¿De dónde eran los niños que bajaban a la escuelita?
3. ¿Cómo es Maite?
4. ¿Cómo es Pepe?
5. ¿Por qué ella se enojó con él?
V. Evaluación de la oposición gramatical (descripción de la presentación de la lámina contrastacional)

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