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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 1 ABRIL

CICLO : Primer Ciclo


NIVEL : NB1 Segundo Año Básico
Unidad temática : “ESTRUCTURA Y COMPRENSIÓN DE UN POEMA”

Objetivos de la clase:
 Reconocer la estructura de un poema.
 Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente
contenida en él.

Aprendizajes esperados:
 Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
 Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos
textos.

Contenidos:
 Comprensión del sentido de los textos literarios.
 Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones
en poemas.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Leen atentamente el poema “Mi dedito”.
 Comentan el contenido del poema.

Desarrollo:
 Reconocen las partes que forman la estructura del texto leído.
 Completan con el nombre de las partes que se indican.
 Responden por qué creen que el texto se llama “Mi dedito”.
 Responden preguntas relacionadas al contenido del poema.
 Definen los conceptos de versos y estrofas.

Cierre:
 En su cuaderno, dibujan lo que más les llamó la atención del poema.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Repase con sus alumnos los elementos que forman la estructura de un poema.

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Recursos Educativos VillaEduca®

GUÍA DE APRENDIZAJE

“ESTRUCTURA Y COMPRENSIÓN DE UN POEMA”

OBJETIVOS:
 Reconocer la estructura de un poema.
 Leer comprensivamente un poema, identificando
información explícita evidente contenida en él.

1. Lee atentamente el siguiente texto y completa con el nombre de las partes


que se indican.

María A. Domínguez
2. ¿Por qué el poema se llama “Mi dedito”?
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3. ¿De quién se habla en el poema?


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4. ¿Qué le ocurrió al niño?


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5. ¿Por qué lloraba el niño?


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6. ¿Por qué el niño no quiere ayuda?


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7. Finalmente, ¿Cómo curará su herida el niño?


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8. ¿Cómo se llama cada línea de un poema?


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9. ¿Qué nombre recibe el conjunto de líneas de un poema?


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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 1 ABRIL

CICLO : Primer Ciclo


NIVEL : NB1 Segundo Año Básico
Unidad temática : “COMPRENSIÓN DE UN POEMA”

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente
contenida en él.
 Reconocer la estructura de un poema.

Aprendizajes esperados:
 Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
 Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos
textos.

Contenidos:
 Comprensión del sentido de los textos literarios.
 Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones
en poemas.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Leen atentamente el poema “En la cuna”.
 Comentan el contenido del poema.

Desarrollo:
 Reconocen el tipo de texto leído.
 Responden preguntas relacionadas al contenido del poema.

Cierre:
 En su cuaderno, dibujan lo que más les llamó la atención del poema.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Fomente en sus alumnos la lectura y memorización de poemas.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

“COMPRENSIÓN DE POEMAS”

OBJETIVOS:
 Leer comprensivamente un poema, identificando
información explícita evidente contenida en él.
 Reconocer la estructura de un poema.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

María A. Domínguez

2. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

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3. ¿De qué se habla en el texto anterior?

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4. ¿Cómo es el niño que está en la cuna?


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5. ¿Qué hace el niño cuando llega su mamá?

6. Pinta el objeto con el cual juega el niño.

7. ¿Qué le ocurre al niño cuando tiene sueño?


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8. Podemos concluir que quien le habla al niño es:

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9. ¿Por qué en el texto se le dice al niño que despierte?


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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 1 ABRIL

CICLO : Primer Ciclo


NIVEL : NB1 Segundo Año Básico
Unidad temática : “COMPRENSIÓN DE UN POEMA”

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente
contenida en él.
 Reconocer la estructura de un poema.

Aprendizajes esperados:
 Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
 Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos
textos.

Contenidos:
 Comprensión del sentido de los textos literarios.
 Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones
en poemas.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Leen atentamente el poema “Bichitos”.
 Comentan el contenido del poema.

Desarrollo:
 Reconocen el tipo de texto leído.
 Responden preguntas relacionadas al contenido del poema.
 Opinan con respecto al poema leído.

Cierre:
 Memorizan el poema estudiado.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Planifique la evaluación del poema “Bichitos” memorizado.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

“COMPRENSIÓN DE POEMAS”

OBJETIVOS:
 Leer comprensivamente un poema, identificando
información explícita evidente contenida en él.
 Reconocer el contenido y estructura de un poema.

Lee atentamente el siguiente texto.

1. El texto anterior es:


A) Cuento
B) Adivinanza
C) Poema

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2. ¿De qué se habla en el texto?


A) De los bichitos
B) De un bosque
C) De los árboles

3. En el texto se dice que los bichitos son:


A) Feos
B) Peleadores
C) Amables

4. ¿En qué lugar viven los bichitos?


A) En el campo
B) En el bosque
C) En las flores

5. De acuerdo al poema, Casaña es:


A) Una serpiente
B) Una abeja
C) Una araña

6. El texto leído tiene:


A) 4 estrofas
B) 4 versos
C) 16 estrofas

7. ¿Qué hace la serpiente?


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8. ¿A qué se dedica Casilda?


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9. ¿Crees que los bichitos son felices en el bosque?

SI ¿Por qué? NO

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