UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA y a DISTANCIA

ZONA CENTRO BOGOTÁ – CUNDINAMARCA

CEAD JOSÉ ACEVEDO y GÓMEZ
ESCUELA Ciencias Básicas, Tecnologías e Ingenierías - ECBTI

CURSO: QUIMICA GENERAL

GRUPO: Cuatro (201102-474)

NOMBRE TUTOR TEORÍA: Rafael Andrés Ramírez (Linda Baron)

CORREO TUTOR TEORÍA: rafaela.ramirez@unad.edu.co

NOMBRE TUTOR TEORÍA: LIZETH NATALIA RIOS

CORREO TUTOR TEORÍA: natalia.rios@unad.edu.co

INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO No. 7 Commented [C1]: incluir Título de la Práctica y Número.
REACCIONES Y ECUACIONES QUIMICAS

ESTUDIANTES: Linda Mayerly Barón González Commented [C2]: escriba el nombre completo de los
Ansizar Amu Granja estudiantes que elaboraron el documento.

FECHA DE LA PRÁCTICA: 07/11/ 2018

CIUDAD: Bogotá
FECHA DE PRESENTACIÓN INFORME: 23 noviembre 2018
RESULTADO

OBJETIVOS Commented [C3]: representan las metas de aprendizaje

 Identificar cuando se produce una reacción química
 Interpretar los resultados de cada reacción química (los elementos que se forman).
 Aprender a diferenciar los tipos de reacción química que se pueden formar.
propuestas por los estudiantes; se construyen a partir del
análisis del objetivo propuesto para la práctica. MÁXIMO 4
ORACIONES.

FUNDAMENTO TEÓRICO Commented [C4]: es una síntesis de los conceptos necesarios

para entender los fundamentos de la experiencia y que serán
útiles para realizar los correspondientes análisis de resultados.
Ecuación química: Es la forma simbólica de representar una reacción química, es decir, de los MÁXIMO 2 PÁGINAS
elementos y compuestos implicados en ella, como si de una ecuación matemática se tratase,
indicando la composición y naturaleza de reactivos y productos. Esta forma de escribir las
reacciones químicas describe de alguna manera las transformaciones a nivel molecular que las
reacciones químicas implican.
La ecuación química se caracteriza porque
 Consta de dos miembros separados por una flecha. A la izquierda de la flecha se
colocan los reactivos y a la derecha los productos.
 Los elementos y compuestos involucrados en la misma, se representan mediante
símbolos y fórmulas.
 Cada uno de los símbolos químicos que aparecen en la ecuación no sólo constituye la
abreviatura del nombre del elemento correspondiente, sino que además representa
un átomo de dicho elemento. Análogamente sucede con la fórmula de un compuesto,
la cual designa a dicho compuesto y muestra los átomos (o los iones) que componen
su molécula (o su agregado iónico elemental) así como la relación numérica entre
ellos.
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 El número de átomos a la derecha de la flecha debe ser igual al número de átomos a

la izquierda (Ley de conservación de la masa), salvo en reacciones de fusión y fisión
nuclear.
 El número de cargas, igualmente, debe ser el mismo a ambos lados de la flecha (Ley
de conservación de la carga), en las reacciones iónicas.
Reacción química: Es un proceso en el que 2 o más sustancias se transforman creando nuevos
elementos. Para ello cambian sus enlaces químicos, su estructura molecular, y en ocasiones el
estado de oxidación de los átomos.
Clasificación de reacciones químicas:

Reacción de adición
Reacción de combustión
Reacción de des combustión
Reacción de precipitación
Reacción de neutralización. Acido base
Reacción oxidación reducción

Como saber cuándo ha ocurrido un cambio químico:

Los cambios químicos ocurren cuando una sustancia (el reactivo) reacciona consigo misma o
con otro compuesto para formar uno nuevo (el producto) con una composición química
distinta a la del reactivo o los reactivos.
Observar las propiedades físicas como:
 Cambios de color
 Cambios de temperatura
 Precipitados
 Emisión de luz
 Producción de gas
Reduccion: Ocurre cuando una especie química gana electrones y simultaneameante
disminuye su número de oxidación
Oxidacion: Ocurre cuando una especie química pierde electrones y al mismo tiempo,
aumenta su número de oxidación. Por ejemplo, el Sodio metálico (con número de oxidación
cero), se puede convertir en el ion sodio (con carga de 1+) por la pérdida de dos electrones
Agente oxidante: Es la sustancia que se reduce, esta es denominada así porque es la sustancia
que provoca la oxidación del otro elemento
Agente reductor: Es la sustancia que se oxida o pierde electrones.

Características de algunos ácidos peligrosos utilizados en la práctica:

Acido sulfúrico: Escrito químicamente como H2SO4, es un químico líquido viscoso y aceitoso.
El ácido sulfúrico es un producto químico extremadamente peligroso que debe manejarse con
precaución. Debido a que es un químico tan peligroso, los usos domésticos son pocos.
Acido clorhídrico: También conocido como ácido muriático, o salfuman es uno de los ácidos
fuertes más conocidos que existen. Su fórmula química es HCl (cloruro de hidrógeno) se
disocia completamente en agua, en el ión cloruro, del átomo de cloro y en hidrógeno.
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PROCEDIMIENTO Commented [C5]: presente gráficamente el conjunto de

actividades a desarrollar en cada práctica.

REACCION 1

1. Anote la temperatura
ambiental.

2. Coloque en un tubo
de ensayo oxido de
calcio
(aproximadamente
1,0g)

3. Añada un 1mL de
agua y tome la
temperatura

4 Agite con cuidado

(evite romper el
termómetro)
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REACCION 2

Coloque en un beaker de
100 ml 1,0g de Hidróxido
de Bario agregue 5mL de
H2O, agite con una varilla
para disolver el hidróxido.

2. Tome la temperatura
ambiental y la de la
solución.

3.Agregue 1,0g Nitrato

de Amonio agite.

4. Tome de nuevo la
temperatura.
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REACCION 3

En un tubo de ensayo
tomar 2mL de agua, luego
agregue 0.5g de acetato
de plomo, agite. Observe
el color de la solución.

En otro tubo de ensayo prepare,

siguiendo la misma técnica, una
solución de yoduro de potasio. Tome
2mL de agua, luego agregue 0.5 de
yoduro de potasio. Observe el color
de la solución.

Vierta el contenido de
ambos tubos en un
vaso de precipitados de
50mL

REACCION 4

En un vaso de precipitados
de 100 mL colocar 5mL de
una solución de sulfato de
cobre
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Acidular la solución con 6 gotas

de ácido sulfúrico concentrado

Adicionar al vaso una

granalla o una lámina
de zinc. Deje Reposar

DATOS EXPERIMENTALES Commented [C6]: presente mediante matrices la

CÁLCULOS
RESULTADOS
1. Identifique cada una de las anteriores reacciones (clasifíquelas según su tipo).
2. Escriba las ecuaciones químicas de cada reacción.
3. Diga cuál de las anteriores reacciones es de oxido – reducción y por qué (Para
determinar si son de oxido reducción debe determinar el número de oxidación
de los elementos y decir cual compuesto se redujo y cual se oxidó)
información registrada durante el desarrollo de la experiencia.
Commented [C7]: de haber sido necesario; presente 1
ejemplo por cada uno de los cálculos que debió realizar para
procesar los datos experimentales y así hallar los resultados.
Commented [C8]: presente los resultados de la experiencia
luego de haber procesado los datos. Para esto emplee tablas de
resultados, emplee los modelos presentados en la guía, de
necesitarlo diseñe nuevas tablas. Cada una debe tener Titulo,
toda columna y fila debe estar debidamente rotulada con
nombre y unidad respectiva.

Reacción 1 CaO + H2O = Ca(OH)2

Tipo de reacción: Sintesis
Hidróxido de calcio.

Reacción 2 Ba(OH)2 + 2 NH4NO3 = Ba(NO3)2 + 2 NH4OH

Tipo de reacción: doble desplazamiento

Reacción 3 CH3COO)2Pb + KI = PbI2 + CH3COOK

Tipo de reacción: Doble desplazamiento

Reacción 4 CuSO4 + Zn + H2SO4 = H2 + Cu + ZnSO4

Tipo de reacción: Reacción de intercambio o doble desplazamiento
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ANALISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS Commented [C9]: presente las interpretaciones y

explicaciones que el Estudiante proporciona a los resultados de
PREGUNTAS: la experiencia; desde la contrastación de estos con el
fundamento teórico.

Cuando los metales reaccionan con oxígeno producen óxidos básicos y al

reaccionar estos con agua se producen bases o Hidróxidos.

Cuando reaccionan no – metales con Oxígeno se producen óxidos ácidos, al

reaccionar estos con agua se producen ácidos.

Cuando reacciona un ácido con una base se produce una sal.

De acuerdo a la anterior información completar los espacios en las siguientes

ecuaciones químicas.

a. 2Ca + O2 ------- 2CaO (Óxido de Calcio).

b. CaO + H2O ------ _ Ca(OH)2 (Hidróxido de calcio).

c. 4 K + O2 ---- _2K2O __(Oxido de potasio).

d. 2K_+ H2O ---- 2KOH + H2_ (Hidróxido de Potasio).

e. 2Cl2 + O2 ------- 2Cl2O (Oxido hipocloroso).

f. 2Cl2O + H2O -------- 2HClO (Acido hipocloroso).

g. HCl + NaOH -------- NaCl + H2O_(Cloruro de sodio + Agua)._

___

Emparejar las siguientes reacciones con su correspondiente tipo de reacción

 H2O → H2 + O2 Reacción de descomposición

 H2SO4 + Cu → CuSO4 + H2 Reacción de desplazamiento

 NaCl + AgNO3 → AgCl + NaNO3 Reacción de intercambio o doble desplazamiento

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 SO2 + O2 → SO3 Reacción de Síntesis o combinación

CONCLUSIONES Commented [C10]: presente los aprendizajes, ideas y

experiencias de mayor importancia tratadas en el desarrollo
del documento.
MÁXIMO 20 LÍNEAS
 Las reacciones dadas en este laboratorio son ejemplos muy claros de casos que pueden
pasar a diario y que nosotros no analizamos, los pasamos por alto, sabiendo que en
ellos podemos aprender mucho sobre conceptos básicos de química.

 Existen varios tipos de reacciones los cuales son: reacción de combinación, de

descomposición, de sustitución y de doble sustitución, todos estos muy diferentes,
pero cumplen la misma función la formación de uno o varias sustancias y/o
compuestos nuevos, los cuales pueden ser de mucha utilidad, o también pueden ser
dañinos para la naturaleza.

 Como fue de esperar pudimos comprobar que toda la teoría que sabíamos y
estudiamos, se cumple en la vida, ya que todas las reacciones según su tipo se
comportaron como dicen los libros y las personas que conocen el tema, lo cual nos
ha permitido reconocer y diferenciar bien los tipos de reacciones químicas.

 Otra cosa muy importante es que en este laboratorio se practicó mucho el buen uso
del material de laboratorio, ya que con cualquier sencillez nos podemos quemar o
hacer daño a nuestro cuerpo o al de nuestros compañeros, y tener mucho cuidado
con el material que en el laboratorio se maneja para no tener que pagar algunos de
estos que son costosos.
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REFERENCIAS Commented [C11]: Ofrece las fuentes de información

analizadas por el autor para el desarrollo del reporte.
Ejemplo:
Campbell, N Mitchell L y Reece J. (2001). Biología conceptos y
Fisica y quimica 2018. 4.5.1 ecuacion quimica. Recuperado el 18 de noviembre de 2018 relaciones. México. Pearson Educación.
desde:: http://eso4fyq.cellavinaria.org/temas/4-cantidades-qumicas/45-reacciones-
Folch, A. (2010). La guía para emplear edmodo. Extraído el 17
qumicas/4-5-1-ecuacion-quimica de agosto de 2011 desde:
http://antoniocc.wordpress.com/2010/05/29/guia-para-
Experimentos científicos 2018. Reacciones químicas tipos y ejemplos. Recueprado el 18 de edmodo-en-espanol/

noviembre de 2018 desde: https://www.experimentoscientificos.es/reacciones-quimicas/

Geniolandia 2018. 5 maneras de saber si ha ocurrido un cambio quimico. Recuperado el 19

de diciembre de 2018 desde: https://www.geniolandia.com/13710770/5-maneras-de-saber-
si-ha-ocurrido-un-cambio-quimico

Acidochlorhidrico.org 2018. Que es el acido sulfúrico usos y propiedades. Recuperado el 19

de noviembre de 2018 desde: https://acidoclorhidrico.org/acido-sulfurico/

Acidoclorhidrico.net 2018. Acido clorhídrico propiedades y usos. Recuperado el 20 de

noviembre de 2018 desde: http://acidoclorhidrico.net/