Educación intercultural

Arnaiz P; De Haro, R. (2004) Ciudadanía e Interculturalidad: Claves Para la Educación del

Siglo XXI. Revista Universidad de Murcia. (Págs. 19-37).

La dra. Pilar Arnaiz Sánchez es una autora publicada y catedrática de Didáctica y

Organización Escolar en la Universidad de Murcia, España. Es en la revista de esta

institución donde algunos de sus escritos han sido expuestos al mundo, uno de ellos siendo

Ciudadanía e Interculturalidad: Claves Para la Educación del Siglo XXI, un artículo

publicado en el año 2004 y escrito junto a su compañera laboral, Remedios de Haro

Rodríguez. En este artículo de diecinueve páginas, las autoras se encargan de exponer la

realidad de una sociedad multicultural en la que conviven personas diferentes la una de la

otra, y son estas mismas diferencias las que crean conflictos y divisiones entre los miembros

de la sociedad.

Para explicar las razones del porqué ocurre esto y cual sería una posible solución,

Arnaiz y de Haro dividen el artículo en dos partes; la primera parte es utilizada para definir

el concepto de ciudadanía apoyándose de lo dicho por numerosos autores, quiénes a pesar de

tener definiciones diferentes, la mayoría está de acuerdo en que la ciudadanía no es algo

estático, sino propenso al cambio, capaz de adaptarse al contexto en que se encuentre, lo que

es posible gracias a los individuos que la conforman, quienes han de reconocer la diversidad

cultural que hay en ella y encontrar la manera de crear una convivencia que resulte inclusiva,

justa e incluso armoniosa para todos, y la única forma de lograr esto sería mediante la

educación de los ciudadanos, tema mencionado desde el principio, pero tratado en

profundidad a partir de la segunda parte del artículo.

 Las autoras, nuevamente apoyadas de otros textos y autores, consideran que para

lograr una verdadera ciudadanía intercultural y no sólo una sociedad compuesta por

individuos considerados ciudadanos por el simple hecho de existir en un mismo lugar, se

debe empezar por cambiar la forma en que se viene dando la educación para así afectar

realmente la ciudadanía, que más allá de los conceptos de supuesta inclusión, igualdad y

derechos para todos sus miembros, no es más que una sociedad en la que existe la

desigualdad, la indiferencia e incluso sentimientos de superioridad por parte de algunos

grupos hegemónicos sobre aquellos considerados minoría. Y es por medio de la educación,

la reestructuración del currículo y la aparición de nuevos modelos pedagógicos que se busca

la formación de una ciudadanía integrada, que no sólo sea consciente de las diferentes

realidades que existen en una sociedad, sino también prepararlos para que ejerzan su papel

en una convivencia en la que más allá de la tolerancia, sean reconocidas, comprendidas y

aceptadas las diferencias de los otros.

Como conclusión, podría decirse que en su artículo, ni Arnaiz ni de Horta pretenden

engañar al lector con la falsa idea de que se está en una ciudadanía intercultural como tal,

sino que esto puede llegar a ser una realidad con la participación de diversos organismos que

tengan como objetivo la formación de una sociedad donde las diferencias y la actitud de los

individuos para con ellas no represente un problema, sino por el contrario, sean su mayor

fortaleza.

Alexander Martínez Silva

Fundación Universitaria Colombo Internacional Unicolombo
Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés (II Semestre)
04/04/2019