CÁLCULO INTEGRAL

EVALUACIÓN PRÁCTICA 1-2018

ESTUDIANTE:

DOCENTE:

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

CONSTRUCCIÓN ARQUITECTURA E INGENIERÍA

CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO BOGOTÁ

(BOGOTÁ), ABRIL/14 DE 2018

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 3
OBJETIVOS ....................................................................................................... 4
ACTIVIDADES A DESARROLLAR .................................................................... 5
Punto 1. .......................................................................................................... 5
Punto 2. .......................................................................................................... 8
Punto 3. .......................................................................................................... 9
Punto 4. ........................................................................................................ 11
Punto 5. ........................................................................................................ 14
CONCLUSIONES............................................................................................. 16
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................ 16
 INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo se le ha solicitado al estudiante que desarrolle una serie de
ejercicios teórico – práctico del programa construcción arquitectura e ingeniería. El
conocimiento de cada uno de los temas permitirá el perfecto análisis,
interpretación y desarrollo de cada uno de los ejercicios planteados. La consulta
previa, tutorías, momentos en línea y los demás recursos ofrecidos a los
estudiantes tomasinos permitirán un desarrollo integral tanto a nivel cognitivo
como a nivel personal.

Es necesario que estudiante tomasino logre reconocer, interpretar y desarrollar

cada uno de los ejercicios propuestos. Por tal razón se hace necesario que
estudiante utilice todas las herramientas disponibles que le permitan los
conocimientos suficientes en: integrales, derivadas y antiderivadas, limites, el uso
de modelos simples para el desarrollo de algunos ejercicios, técnicas de
integración y conocimientos matemáticos.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Ampliar los conocimientos de los estudiantes mediante un trabajo teórico –

práctico que le permita la aplicación de los temas estudiados en las tutorías y
basados en el libro quía

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer las aplicaciones de las derivadas y antiderivada.

Resolver los ejercicios por medio de modelos simples

Investigar acerca de todos los temas tratados en el trabajo práctico

 ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Lea detenidamente cada una de las situaciones, ejercicios y/o preguntas,
responda en forma ordenada, clara, coherente y objetiva.

Por favor no hacer copia literal o parafrasear textos, páginas de la Internet y otros.
Las citas y consultas deben ser referenciadas en el trabajo. Recuerde que si las
respuestas contienen copias literales o parafraseadas de textos impresos o
publicados en la red el punto se anula.

Punto 1.
1 𝑏 1 𝑏1
Sabiendo que 𝑥̅ = 𝐴 ∫𝑎 𝑥𝑓(𝑥)𝑑𝑥 𝑦̅ = 𝐴 ∫𝑎 2 [𝑓(𝑥)]2 𝑑𝑥 permiten encontrar el
punto de equilibrio para una región o área A.

Encuentre el centro de masa para la región del dibujo

Apoyándonos en el libro guía “Stewart 7 edición de variables trascendentes”

pudimos resolver el ejercicio, basándonos en el ejercicio propuesto en la 8°
unidad.

𝑅 = 1𝑢
𝑦 = √12 − 𝑥 2
𝑦 = √1 − 𝑥 2
𝑦 = 𝑓(𝑥)
𝑓(𝑥) = √1 − 𝑥 2

𝜋𝑅 2 𝜋(1𝑢)2
𝐴= ⇒
2 2
 𝜋 ∗ 1𝑢2
𝐴=
2
𝜋 2
𝐴= 𝑢
2

𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠
−1 ≤ 𝑥 ≤ 1

De acuerdo con la gráfica presentada notamos que tenemos una semiesfera,

ubicada en el primer y segundo cuadrante, con coordenadas 0,0 para su centro y
1 para su radio.

Después de haber hallado A podemos y conociendo los desplazamientos en los

ejes reemplazarlo en las formulas dadas.

1 𝑏
𝑥̅ = ∫ 𝑥𝑓(𝑥)𝑑𝑥
𝐴 𝑎
1 1
𝑥̅ = 𝑥 ∫ 𝑥 ∗ √1 − 𝑥 2 𝑑𝑥
⁄2 −1
𝜋 1
𝑥̅ = ∫ 𝑥 ∗ √1 − 𝑥 2 𝑑𝑥
2 −1

Para continuar con el ejercicio se debe resolver la integral ∫ 𝑥√1 − 𝑥 2 𝑑𝑥 =

𝑥 𝑛+1
De acuerdo con ∫ 𝑥 2 𝑑𝑥 ; +𝑐
𝑛+1

Sea:

𝑍 = 1 − 𝑥2
𝑑𝑍 = 0 − 2𝑥𝑑𝑥
𝑑𝑍 = −2𝑥 𝑑𝑥
𝑑𝑍
𝑥𝑑𝑥 =
−2

𝑑𝑍
∫ √𝑍 (− )
2
1
∫ √𝑍 𝑑𝑍
2
1 1
∫ 𝑍 2 𝑑𝑍
2
1
1 𝑍 2+1
= +𝑐
2 1+1
2
3
1 𝑍2
= +𝑐
2 3
2
1 2 3
= ∗ 𝑍2 + 𝑐
2 3
1 3
= 𝑍2 + 𝑐
3
1 3
= (1 − 𝑥 2 )2 + 𝑐
3
1 3
∫ 𝑥 √1 − 𝑥 2 𝑑𝑥 = (1 − 𝑥 2 )2 + 𝑐
3

Se reemplazan los valores en la fórmula de X

1 𝑏
𝑥̅ = ∫ 𝑥𝑓(𝑥)𝑑𝑥
𝐴 𝑎

2 1 3 1
(1 2 )2
𝑥̅ = [ −𝑥 ]
𝜋 3 −1
2 1 3 1 3
𝑥̅ = [ (1 − (1)2 )2 − (1 − (−1)2 )2 ]
𝜋 3 3
2 1 3 1 3
𝑥̅ = [ (1 − 1)2 − (1 − 1)2 ]
𝜋 3 3
2 1 1
𝑥̅ = [ (0) − (0)]
𝜋 3 3
2
𝑥̅ = (0 − 0)
𝜋
2
𝑥̅ = (0)
𝜋
𝑥̅ =0

Se reemplazan los valores en la fórmula Y

1 𝑏1
𝑦̅ = ∫ [𝑓(𝑥)]2 𝑑𝑥
𝐴 𝑎 2
 1 11 2
𝑦̅ = 𝜋 ∫ [√1 − 𝑥 2 ] 𝑑𝑥
2
2 −1
2 11
𝑦̅ = ∫ (1 − 𝑥 2 )𝑑𝑥
𝜋 −1 2
1 1
𝑦̅ = ∫ (1 − 𝑥 2 )𝑑𝑥
𝜋 −1
1 1 1
𝑦̅ = [∫ 1𝑑𝑥 − ∫ 𝑥 2 𝑑𝑥]
𝜋 −1 −1
1 2 1
1 𝑥
𝑦̅ = [𝑥 ∫ − ∫ ]
𝜋 −1 3 −1
1 13 (−1)3
𝑦̅ = [1 − (−1) − [ − ]]
𝜋 3 3
1 1
𝑦̅ = [1 + 1 − ( + )]
3 3
1 2 2
𝑦̅ = [ − ]
𝜋 1 3
1 6−2
𝑦̅ = ( )
𝜋 3
1 4
𝑦̅ = ( )
𝜋 3
4
𝑦̅ =
3𝜋
𝜋
Para el punto de equilibrio tenemos que: 𝐴 = 2 𝑢2

4
Para el centro de masa tenemos las coordenadas 0; 3𝜋

Punto 2.
La adquisición de una nueva maquinaria se espera produzca un ahorro en los
costos de operación de manera que cuando la maquinaria tenga X años de
antigüedad, el ahorro en los costos de operación sea 𝑓(𝑥) dólares por año, donde
𝑓(𝑥) = 1000 + 5000𝑥

a. ¿Cuánto se ahorra en costos de operación durante los primeros 6 años de

uso de maquinaria?
b. Si la maquinaria se adquirió a un precio de $67500 dólares, ¿Cuánto tiempo
tardará en pagarse por sí sola?
𝑚𝑎𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 → 𝑃 = 67500
𝑎ℎ𝑜𝑟𝑟𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑓(𝑥) =?
𝑎ñ𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑔𝑢𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑋 = 6 𝑎ñ𝑜𝑠

𝑓(𝑥) = 1000 + 5000𝑥

𝑓(6) = 1000 + 5000(6)
𝑓(6) = 1000 + 30000
𝑓(6) = 31000 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠
El ahorro será de 31000 dólares en los primeros 6 años

De acuerdo con 𝑓(𝑥) = 𝑃 entonces tenemos que

𝑓(𝑥) = 1000 + 5000𝑥

67500 = 1000 + 5000𝑥
67500 − 1000 = 5000𝑥
66600 = 5000𝑥
66500
𝑥=
5000
𝑥 = 13.3 𝑎ñ𝑜𝑠

Tardará en pagarse 13 años y 3 meses

Punto 3.
Sea S el sólido que se genera al girar alrededor del eje y la región que se ilustra
en la figura. Dibuje un cascaron cilíndrico representativo y determine su
circunferencia y altura. Mediante cascarones calcule el volumen de S. ¿cree usted
que este método es mejor que el de las rebanadas? Explique.
 Y
x

f (x)

𝑢 = 2𝜋𝑟ℎ∆𝑟
𝑉𝑖 = 2𝜋(𝑥𝑖 )𝑓(𝑥0 ) ∗ ∆𝑥 → 𝑉 = ∫ 𝑉𝑖
𝑏
𝑉 = ∫ 2𝜋𝑥𝑓(𝑥)𝑑𝑥
𝑎
𝑥 = 𝑎 = 0; 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛(𝑥 2 ); 𝑥 = 𝑏 = 𝑉𝑏
√𝜋
𝑉 = ∫ 2𝜋𝑥[𝑠𝑒𝑛(𝑥 2 )]𝑑𝑥
0
√𝜋
𝑉 = 2𝜋 ∫ 𝑥𝑠𝑒𝑛(𝑥 2 )𝑑𝑥
0
√𝜋
𝑉 = 𝜋 ∫ 2𝑥𝑠𝑒𝑛(𝑥 2 )𝑑𝑥
0
2
𝑠𝑖 𝑢 = 𝑥 ; 𝑑𝑢 = 2𝑥𝑑𝑥 y 𝑢 = 0 → 𝑥 = 0; 𝑢 = 𝜋 → 𝑥 = √𝜋
𝜋
𝑉 = 𝜋 [∫ 𝑠𝑒𝑛 𝑢 𝑑𝑢]
0

𝑉 = 𝜋(− cos 𝑢)|𝜋0

𝑉 = 𝜋[− cos 𝜋 − (cos 𝑜)]
𝑉 = 𝜋[−(−1) − (−1)]
𝑉 = 𝜋[+1 + 1]
𝑉 = 𝜋(2)
𝑉 = 2𝜋

𝑦 = 𝑠𝑒𝑛(𝑥 2 )
𝑠𝑒𝑛−1 (𝑦) = 𝑥 2
𝑥 = √𝑠𝑒𝑛−1 (𝑦)
𝑓(𝑦) = √𝑠𝑒𝑛−1 (𝑦)

𝑉 = 𝜋 ∫[𝑓(𝑦)]2 𝑑𝑦

𝑉 = 𝜋 ∫ 𝑠𝑒𝑛−1 𝑦 𝑑𝑦

El método de cascaron cilíndrico para el caso del problema planteado es mejor

que el de rebanadas, ya que permite calcular elementos rectangulares de áreas
paralelos al punto de giro.

Punto 4.
Los hilos de un tendido eléctrico, suspendido entre dos torres, adoptan la forma de
𝑥 𝑏 𝑑𝑦 2
una catenaria 𝑦 = 80 cosh (80) cuya longitud está dada por 𝐿 = ∫𝑎 √1 + (𝑑𝑥 ) 𝑑𝑥.
Estime la longitud de dicha curva usando Simpson 1/3 con 𝑛 = 6 para 0 ≤ 𝑥 ≤ 80

𝑑𝑦 𝑥 1
= 80 ∗ 𝑠𝑒𝑛ℎ ( ) ∗
𝑑𝑥 80 80
𝑑𝑦 𝑥
= 𝑠𝑒𝑛ℎ ( )
𝑑𝑥 80
 𝑑𝑦 2 𝑥
𝑓(𝑥) = √1 + ( ) = √1 + 𝑠𝑒𝑛ℎ2 ( )
𝑑𝑥 80

1
Usamos la regla de 𝑆𝑖𝑚𝑝𝑠𝑜𝑛 3

𝑏
𝑑𝑦 2 𝑏
𝐿 = ∫ √1 + ( ) 𝑑𝑥 = ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥
𝑎 𝑑𝑥 𝑎
𝑛−2 𝑛−2
2 2
ℎ
𝐿≈ 𝑓(𝑥0 ) + 𝑓(𝑥𝑛) + 4 ∑ 𝑓(𝑥2𝑘+1 ) + 2 ∑ 𝑓(𝑥2𝑘 )
3
𝑘=0 𝑘=1
[ ]
𝑏−𝑎
𝑐𝑜𝑛 ℎ =
𝑛
𝑛−2 6−2
𝑐𝑜𝑛 𝑛 ℎ𝑎𝑠𝑡𝑎 6 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 = =2
2 2
2 2
ℎ
𝐿 ≈ [𝑓(𝑥0 ) + 𝑓(𝑥𝑛 ) + 4 ∑ 𝑓(𝑥2∗𝑘+1 ) + 2 ∑ 𝑓(𝑥2𝑘 )]
3
𝑘=0 𝑘=1
ℎ
𝐿 ≈ {𝑓(𝑥0 ) + 𝑓(𝑥𝑛 ) + 4[𝑓(𝑥2∗0+1 ) + 𝑓(𝑥2∗1+1 ) + 𝑓(𝑥2∗2+1 )] + 2[𝑓(𝑥2∗1 ) + 𝑓(𝑥2∗2 )]}
3
ℎ
𝐿 ≈ {𝑓(𝑥0 ) + 𝑓(𝑥𝑛 ) + 4[𝑓(𝑥1 ) + 𝑓(𝑥3 ) + 𝑓(𝑥5 )] + 2[𝑓(𝑥2 ) + 𝑓(𝑥4 )]}
3
ℎ
𝐿 ≈ [𝑓(𝑥0 ) + 𝑓(𝑥𝑛 ) + 4𝑓(𝑥1 ) + 4𝑓(𝑥3 ) + 4𝑓(𝑥5 ) + 2𝑓(𝑥2 ) + 2𝑓(𝑥4 )]
3
ℎ
𝐿 ≈ [𝑓(𝑥0 ) + 4𝑓(𝑥1 ) + 2𝑓(𝑥2 ) + 4𝑓(𝑥3 ) + 2𝑓(𝑥4 ) + 4𝑓(𝑥5 ) + 𝑓(𝑥6 )]
3
80 − 0 80 40
ℎ= = =
6 6 3

𝑥𝑛 = 𝑥0 + 𝑛ℎ
40
𝑥1 = 0 + 1 ( )
3
40
𝑥1 =
3

40
𝑥2 = 0 + 2 ( )
3
80
𝑋2 =
3
 40
𝑥3 = 0 + 3 ( )
3
𝑥3 = 40

40
𝑥4 = 0 + 4 ( )
3
160
𝑥4 =
3

40
𝑥5 = 0 + 5 ( )
3
200
𝑥5 =
3

40
𝑥6 = 0 + 6 ( )
3
𝑥6 = 80

Después de haber hallado los valores procedemos con el ejercicio para hallar la
curva.

0
𝑓(𝑥0 ) = 𝑓(0) = √1 + 𝑠𝑒𝑛 ℎ3 ( ) = √1 = 1
80

40 40
𝑓(𝑥1 ) = 𝑓 ( ) = √1 + 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 ( ) = √1,02804 = 1,0139
3 3 ∗ 80

80 80
𝑓(𝑥2 ) = 𝑓 ( ) = √1 + 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 ( ) = √1,11528 = 1,0561
3 3 ∗ 80

40
𝑓(𝑥3 ) = 𝑓(40) = √1 + 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 ( ) = √1,27154 = 1,1276
80

160 160
𝑓(𝑥4 ) = 𝑓 ( ) = √1 + 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 ( ) = √1,51432 = 1,2306
3 3 ∗ 80

200 200
𝑓(𝑥5 ) = 𝑓 ( ) = √1 + 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 ( ) = √1,87084 = 1,3678
3 3 ∗ 80
 80
𝑓(𝑥6 ) = 𝑓(80) = √1 + 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 ( ) = √2,38109 = 1,5431
80

Reemplazamos los valores hallados en L:

ℎ
𝐿≈ [𝑓(𝑥0 ) + 4𝑓(𝑥1 ) + 2𝑓(𝑥2 ) + 4𝑓(𝑥3 ) + 2𝑓(𝑥4 ) + 4𝑓(𝑥5 ) + 𝑓(𝑥6 )
3
40
𝐿≈ = [1 + 4(1,0139) + 2(1,0561) + 4(1,1276) + 2(1,2306) + 4(1,3678) + 1,5431
3∗3
40
𝐿≈ [21,1537]
9
𝐿 ≈ 94,0164

Punto 5.
Determine el comportamiento de las siguientes series y si es posible, halle su
suma.
∞
4 2 𝑛
𝑎) = ∑ ( )
3 7
𝑛=0
∞
1 𝑛
𝑏) = ∑ 3 (− )
5
𝑛=0

∞ ∞
4 2 𝑛
𝑛
∑ 𝑎𝑟 = ∑ ( )
3 7
𝑛=0 𝑛=0

Sabiendo que:
𝑛

𝑠𝑛 = ∑ 𝑎𝑟 𝑛 = 𝑎 + 𝑎𝑟 1 + ⋯ + 𝑎𝑟 𝑛−1

𝑟𝑠𝑛 = 𝑎𝑟 + 𝑎𝑟 2 + ⋯ + 𝑎𝑟 𝑛
𝐴𝑡𝑚 = 𝑠𝑛 − 𝑟𝑠𝑛 = 𝑎 + 0 + ⋯ + 𝑎𝑟 𝑛
𝑠𝑛 − 𝑟𝑠𝑛 = 𝑎 + 𝑎𝑟 𝑛
𝑠𝑛 (1 − 𝑟) = 𝑎(1 + 𝑟 𝑛 )
 𝑎(1 + 𝑟 𝑛
𝑠𝑛 =
1−𝑟
𝑟≠1
𝑐𝑜𝑛 𝑛 → 0; 𝑦 − 1 ≤ 𝑟 ≤ 1; 𝑟 → 0

∞
𝑎(1 + 0)
∑ 𝑎𝑟 𝑛 = lim 𝑠𝑛 =
𝑛→∞ 1−𝑟
𝑛=0
∞
𝑎
∑ 𝑎𝑟 𝑛 = 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑠𝑖 − 1 ≤ 𝑟 ≤ 1; 𝑟 ≠ 0
1−𝑟
𝑛=0
∞

𝑟 ≠ (−1,1) ∑ 𝑎𝑟 𝑛
𝑛=0

∞
4 2 𝑛
𝑎) ∑ ( )
3 7
𝑛=0

La fórmula para una suma infinita donde |r|<1 es:

∞
𝑎
∑ 𝑎𝑟 𝑘 =
1−𝑟
𝑘=0

Sustituyendo nos queda

4
3
2
1 − (7)
simplificando nos queda:
∞
4 2 𝑛 28
∑ ( ) =
3 7 15
𝑛=0

∞
1 𝑛
𝑏) ∑ 3 (− )
5
𝑛=0

Sustituyendo nos queda:

3
1
1−( )
5
Simplificando nos queda:
∞
1 𝑛 15
∑ 3 (− ) =
5 4
𝑛=0

CONCLUSIONES
Aplicando los conocimientos adquiridos por el estudiante se puede concluir que se
ha llevado acabo satisfactoriamente el desarrollo de la evaluación práctica. De
modo que se ha hecho el correcto análisis y desarrollo de cada una de los puntos
propuestos.

Al terminar cada uno de los ejercicios, el estudiante se puede considerar con

conocimientos en la materia de cálculo integral del programa de construcción
arquitectura e ingeniería de la universidad Santo Tomas de Aquino.

BIBLIOGRAFÍA

Stewart, james. Calculo de una variable: trascendentes tempranas – séptima

edición – D.R 2012 por Cengage learning Editores, S.A. de C.V.,