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“TENGO

DERECHO AL
BUEN TRATO” Colegio Particular
Nuestra señora de la
Merced 2019.
Promueve la Defensa y el respeto a los derechos de los niños, niñas
y adolescentes, mediante la implementación de la convivencia y
disciplina escolar democrática y el desarrollo de la campaña “tengo
derecho al buen trato” Desarrolla acciones de promoción de la
convivencia democrática ética y participativa y de situaciones que
vulneren los derechos de los estudiantes, como el maltrato físico
psicológico, violencia entre pares, abuso sexual, explotación
sexual infantil, trata de personas, trabajo infantil y trabajo forzoso.
Sesión 1: “Formulando mis normas de convivencia”
Es importante al inicio de cada sesión recordar la fecha cívica del mes o de la semana,
según el cronograma de fechas cívicas que figura en el plan Institucional de Tutoría.
a. Objetivo:
- Que los estudiantes reconozcan la importancia de las normas en la sociedad y en la vida
cotidiana.
- Que los estudiantes generen sus normas de convivencia en el aula guiados por el
docente.
- Que las normas de convivencia en el aula sean presentadas, revisadas y aprobadas por la
coordinación de Tutoría y convivencia, para su posterior publicación.
b. Materiales:
- Cartel con Frase “Mis Normas de convivencia”
- Hojas Bond
- Plumones
- Pizarra acrílica
- Cinta masking
- Equipo multimedia.
- Video de “la importancia de las normas en la vida”
- Consideraciones para generar normas de convivencia en el aula de clase, bases
normativas. (Anexo1)
- Lista de normas y leyes de otros países que los niños no conocen. (Anexo 2)
- Lista de comportamientos ideales (Anexo 3)
c. Destinatarios:
Alumnos del 5° de Primaria, Sección “D”

d. Presentación (Motivación y Exploración):

20 minutos

- Aplicar una dinámica de rompe hielo para generar dialogo abierto entre los alumnos.
- Colocamos en la pizarra el letrero que diga “Mis normas de convivencia”
- Les contamos a los estudiantes normas que existen en otros países a fin de generar
expectativa en el tema.
- Les pedimos a las y los estudiantes que nos digan, a manera de lluvia de ideas, que
normas de su vida cotidiana conocen, asociando las normas a la vida cotidiana de cada
uno de ellos, se escucha una opinión por cada estudiante y se anotan en la pizarra.

e. Desarrollo (Información y Orientación):

35 minutos
- Se visualiza el video “La importancia de las normas en la vida”
- Se le explica la importancia de las normas en la vida cotidiana a los estudiantes y se les
da algunos ejemplos de por lo menos 4 áreas de su vida mostrando imágenes en el
equipo multimedia.
- El tutor explica usando la pizarra cuáles son los criterios para generar una norma de
convivencia en el aula.
- Se les reparte a los estudiantes hojas Bond, una para cada uno, donde se les solicita que
indiquen que normas les gustaría para su aula, se le indica al alumno que sean diez
normas por cada estudiante, posteriormente se les indica a los estudiantes que enumeren
sus normas de convivencia según la importancia de cada una de ellas.
- El tutor explica usando el equipo multimedia que comportamientos ideales había
pensado para su aula, utilizando la lluvia de ideas le pide que indiquen que normas se
ajustan a los comportamientos ideales que el tutor había tomado en cuenta.
- Se genera una lista conjunta donde se asocian las normas que se parecen o repiten, se
eliminan las normas que no cumplen con los criterios y se apuntan las normas que se
ajustan a los criterios, generando así una lista única con 10 normas del aula.
- Se apuntan las normas en un paleógrafo y se firman por todos los alumnos y el tutor.
- El tutor se toma una foto con todos sus alumnos y la lista de normas de convivencia
trabajada en la sesión.

f. Cierre.

15 minutos

- Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o las ideas fuerza de la
sesión trabajada. Sintetizamos las ideas expuestas, enfatizando en nuestros objetivos para
la sesión.
- Se enfatiza en respetar las normas y los derechos de los demás, se indica que la forma
correcta de relacionarnos con el otro nos produce una sensación de bienestar y nos ayuda
a desarrollarnos como mejores personas y comunidad.
- Finalmente se comenta que las normas serán evaluadas de manera permanente por los
docentes y otros agentes de la comunidad educativa a fin de que se cumplan.

Al cierre de cada sesión, el padre de familia debe ser informado vía Sianet de lo
trabajado en la sesión de Tutoría, indicando recomendaciones para el refuerzo de
dicha sesión.
g. Anexos.