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FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea 2

UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA

Presentado a:
Pablo Edilson Cerón Muñoz
Tutor

Entregado por:

Jorge Hilario León (Estudiante No 1)


Código: XXXXX
Juan Camilo Bejarano Torres (Estudiante No 2)
Código: 1098792936
Eliecer Parada (Estudiante No 3)
Código: 88269135
Jairo Sanjuan (Estudiante No 4)
Código: XXXXX
Carlos Alberto Arias (Estudiante No 5)
Código: XXXXX

Grupo: 100413_500

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
03 DE OCTUBRE DE 2018
BARRANCABERMEJA
INTRODUCCIÓN

En la introducción, el grupo redacta en tercera persona y con sus propias palabras la


importancia que tiene la realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen fuentes
externas, deben citarlas e incluirlas en la lista de referencias bibliográficas. NOTA: Es
necesario que borre el presente párrafo en el momento en que el grupo defina el contenido
de la introducción que incluirá en el trabajo. (Este texto se deja con el fin de que cada
estudiante del grupo lo lea, pero antes de subir el archivo al entorno de evaluación y
seguimiento hay que borrar todo lo que está en amarillo)

El presente documento correspondiente al desarrollo de la “unidad: 1. Tarea: 2” que tiene


como título “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”, pretende impartir en el lector conocimiento básico
acerca de la materia “Física General” por medio de un trabajo hecho por 5 estudiantes de la
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “UNAD”, dicho trabajo es desglosado en 3
ejercicios individuales para cada estudiante con un total de 15 más uno grupal. Donde se
tocan temáticas como: Movimiento Unidimensional, Cantidades Vectoriales, Escalares y
Movimiento Bidimensional. La finalidad del documento aparte de lo ya mencionado sobre
sentar bases del conocimiento en la materia, es de cumplir con la guía y rubrica de
evaluación, por ende, será presentado al tutor del grupo, por un estudiante en el entorno de
“Evaluación y seguimiento del aprendizaje” de una forma agradable y cumpliendo con los
requisitos para su respetiva calificación.
Unidad 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

 Copia de pantalla de los valores de los ejercicios individuales y grupales asignados, generados por el archivo
Excel “Anexo 2 Datos Tarea 2”.
Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:
Nombre del estudiante No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1
Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 1:

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1)


Escriba aquí el enunciado del ejercicio movimiento unidimensional.

Valores asignados al ejercicio movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
unidimensional (Estudiante No 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento unidimensional (Estudiante No 1)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1)


Escriba aquí el enunciado del ejercicio cantidades escalares y vectoriales.
Valores asignados al ejercicio cantidades Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
escalares y vectoriales (Estudiante No 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1)
A.
B.
C.
D.
E.

Movimiento bidimensional (Estudiante No 1)


Escriba aquí el enunciado del ejercicio movimiento bidimensional.

Valores asignados al movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
bidimensional (Estudiante No 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento bidimensional (Estudiante No 1)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 2: Juan Camilo Bejarano Torres


Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2)

Ejercicio-Movimiento Unidimensional. Se lanza una esfera hacia arriba desde un punto X0=0.0 m, con una
velocidad inicial d1 dada en m/s, como se muestra en la figura. Teniendo en cuenta que el valor de la
aceleración de la gravedad es 9,81 m/s2
Calcular:
A. La altura a la que llega la esfera
B. El tiempo que tarda en llegar a su máxima altura
C. la altura donde se encuentra la esfera, al cabo de d2 s de lanzada la esfera.
D. la velocidad de la esfera a la altura del tiempo d2 s.

Vi (x)
Valores asignados al ejercicio movimiento unidimensional Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
(Estudiante No 2) definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Nombre de Movimiento
Dato No Valor Sigla
La unidad Velocidad inicial: unidimensional: En esta actividad
𝑚 El movimiento utilizare las
𝒅𝟏 = 33,0 m/s Metros
𝑣0 = 𝑑1 = 33,0 unidimensional es ecuaciones
𝑠
sobre aquel en el que el básicas:
segundo móvil está obligado a 𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 − 𝑎𝑡
desplazarse 𝑔𝑡 2
siguiendo una línea ℎ = 𝑣𝑖 𝑡 −
determinada 2

Movimiento Vertical:
𝒅𝟐 = 2,10 s Segundo Es aquel en el que el
móvil se desplaza en
línea recta en sentido
vertical, a lo largo del
eje y
Solución del ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2)
Pregunta B:
𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 − 𝑎𝑡 == 0 = 𝑣𝑖 − 𝑎𝑡
𝑣𝑖 = 𝑎𝑡
𝑣𝑖
𝑡=
𝑚
𝑎
33,0
𝑠
𝑡= 𝑚 = 3,36 𝑠
9,81
𝑠2

Pregunta A:
𝑚
𝑔𝑡2
𝑚 9,81 2 ∗ (3,36 𝑠)2
ℎ = 𝑣𝑖 𝑡 − = ℎ = 33,0 ∗ 3,36 𝑠 − 𝑠 = 55,5 𝑚
2 𝑠 2
Pregunta C:
𝑚
𝑔𝑡 2
𝑚 9,81 2 ∗ (2,10 𝑠)2
ℎ = 𝑣𝑖 𝑡 − = ℎ = 33,0 ∗ 2,1 𝑠 − 𝑠 = 47,7 𝑚
2 𝑠 2
Pregunta D:
𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 − 𝑎𝑡
𝑚 𝑚
𝑣𝑓 = 33,0 − 9,81 2 ∗ 2,10 𝑠
𝑠 𝑠
𝑚
𝑣𝑓 = 12,4
𝑠
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en
el ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2)
A. La altura a la que
55,5 m
llega la esfera
Primero debo hallar el tiempo en que tarda en llegar a su altura máxima o pregunta B
B. El tiempo que
con la velocidad inicial y la aceleración que en este caso es la gravedad, luego con este
tarda en llegar a su 3,36 s tiempo, la velocidad inicial y la gravedad, hallamos la pregunta A o altura máxima de la
máxima altura esfera.
C. la altura donde
se encuentra la Para la pregunta C hallamos la altura de la esfera en un tiempo determinado, con el
tiempo, la aceleración o gravedad y la velocidad inicial.
esfera, al cabo de 47,7 m
d2 s de lanzada la Para la Pregunta D utilizo la velocidad inicial, la aceleración y el tiempo dado.
esfera.
D. la velocidad de la
esfera a la altura
12,4 m/s
del tiempo d2 s.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2)

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales. La posición de una partícula en dos instantes de tiempo
diferentes vienen definidos por los vectores ⃗⃗⃗
𝑟1 y ⃗⃗⃗
𝑟2 tales que los puntos P1 (d1,d2) cm y P2 (d3,d4) cm
determinan las posiciones.

A. Determine analíticamente el vector desplazamiento (∆𝑟) de la partícula entre los puntos 1 y 2. NOTA:
Escriba el vector desplazamiento en término de vectores unitarios (𝑖̂, 𝑗̂)
B. Represente en el plano cartesiano (2D) los vectores posición y el vector desplazamiento. NOTA: para
ello puede utilizar Geogebra o similar; en cualquier caso, debe utilizar un programa graficado.
C. Hallar el módulo o magnitud del vector desplazamiento (∆𝑟)
Responda las siguientes preguntas: ¿Físicamente que representa el vector desplazamiento? ¿Físicamente que
representa la magnitud del vector desplazamiento?

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
cantidades escalares y vectoriales conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
(Estudiante No 2) ejercicio.
Dato Valor Sigla Nombre de
No La unidad

𝒅𝟏 = 4,00 cm Centímetro
Posición de la partícula en
Modulo o magnitud del
instantes diferentes.
vector desplazamiento.
⃗⃗⃗
𝑃1 Vector desplazamiento.
⃗⃗⃗⃗ |
𝒅𝟐 = 1,00 cm Centímetro
⃗⃗⃗⃗ |Δr
= (4.00, 1.00)𝑐𝑚 Δr
⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑟𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑟𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = √(𝑖̂)2 + (𝑗̂)2
𝒅𝟑 = 7,00 cm Centímetro
𝑃2
= (7.00, 5.00)𝑐𝑚
𝒅𝟒 = 5,00 cm Centímetro

Solución del ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2)


⃗⃗⃗
𝑃1 = (4.00, 1.00)𝑐𝑚
⃗⃗⃗⃗
𝑃2 = (7.00, 5.00)𝑐𝑚

⃗⃗⃗⃗
Δr = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑟𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑟𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙

⃗⃗⃗⃗ = 7.00𝑖̂, 5.00𝑗̂


Δr
− (4.00𝑖̂, 1.00𝑗̂)

⃗⃗⃗⃗
Δr = (3.00𝑖̂, 4.00𝑗̂)𝑐𝑚

⃗⃗⃗⃗ | = √(3,00 𝑐𝑚)2 + (4,00 𝑐𝑚)2


|Δr
⃗⃗⃗⃗ | = √9,00 𝑐𝑚2 + 16,0 𝑐𝑚2
|Δr
⃗⃗⃗⃗ | = √25,0 𝑐𝑚2
|Δr
⃗⃗⃗⃗ | = 5,00 𝑐𝑚
|Δr
Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
Pregunta Respuesta obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante
No 2)
A. Determine
analíticamente el
vector
desplazamiento (∆𝑟)
de la partícula entre ⃗⃗⃗⃗
los puntos 1 y 2.
Δr
NOTA: Escriba el = (3.00𝑖̂, 4.00𝑗̂)𝑐𝑚
vector
desplazamiento en
término de vectores
Según los resultados obtenidos en el ejercicio, la distancia
unitarios (𝑖̂, 𝑗̂)
que hay entre los puntos P1 y P2, correspondientes al lugar
B. Represente en el
en que estuvo una partícula en instantes de tiempo diferente
plano cartesiano es 5,00 cm.
(2D) los vectores
posición y el vector En el Plano cartesiano el vector desplazamiento no va desde
desplazamiento. el origen (0,0) si no que, va desde el punto inicial al final.
NOTA: para ello Imagen adjunta
puede utilizar
Geogebra o similar;
en cualquier caso,
debe utilizar un
programa graficado.

C. Hallar el módulo o
magnitud del vector ⃗⃗⃗⃗ | = 5,00 𝑐𝑚
|Δr
desplazamiento (∆𝑟)
D. Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Físicamente que representa el vector 1. físicamente un vector desplazamiento indica la dirección, sentido y
distancia entre los dos puntos P1 y P2.
desplazamiento? 2. ¿Físicamente que 2.Fisicamente la magnitud del vector desplazamiento representa la
representa la magnitud del vector distancia que separa en line recta los puntos P1 y P2.
desplazamiento?

Movimiento bidimensional (Estudiante No 2)


Ejercicio Movimiento Bidimensional. Se desliza un objeto sobre una superficie horizontal sin fricción, el objeto
se desliza fuera de la mesa y golpea el piso a d1 m de la base de la mesa. Si la altura de la mesa es d2 m,
entonces determine:

A. la velocidad (Magnitud, dirección y sentido) con que el objeto golpea suelo.


B. la velocidad (Magnitud, dirección y sentido) en el instante en que el objeto deja la mesa.

Valores asignados al movimiento bidimensional Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
(Estudiante No 2) definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Nombre de
Dato No Valor Sigla
La unidad
1 2 |𝑣| = √(𝑣𝑥 )2 + (𝑣𝑦 )2 Caída libre
𝑦 = 𝑦𝑖 − 𝑔𝑡 Movimiento
𝒅𝟏 = 1,20 m metro 2 rectilíneo
uniforme
−1
𝑣𝑦
𝑥 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑥 𝑡 𝑣𝜃 = tan ( ) Tiro semi-
𝒅𝟐 = 0,70 m metro 𝑣𝑥 parabólico

Solución del ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2)

A. la velocidad (Magnitud, dirección y sentido) con que el objeto golpea suelo.


1 2
𝑦 = 𝑦𝑖 − 𝑔𝑡
2
1
−0,70 𝑚 = 0 𝑚 − 𝑔𝑡 2
2
1 0,70 𝑚 ∗ 2
−0,70 𝑚 = − 𝑔𝑡 2 → − = −𝑡 2
2 𝑔

1,40 𝑚 2
1,40 𝑚 2
−1 ∗ − 𝑚 = −1 ∗ −𝑡 → 𝑚=𝑡
9,81 2 9,81 2
𝑠 𝑠
1,40 𝑚 2 2 2 2
𝑚 = 𝑡 → 𝑡 = 0,14 𝑠 → 𝑡 = √0,14 𝑠
9,81 2
𝑠
𝑡 = 0,38 𝑠

𝑥 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑥 𝑡
1,20𝑚
1,20 𝑚 = 0 𝑚 + 𝑣𝑥 0,38 𝑠 → 1,20 𝑚 = 𝑣𝑥 0,38 𝑠 → = 𝑣𝑥
0,38𝑠
𝑚
𝑣𝑥 = 3,18
𝑠

𝑣𝑦 = −𝑔𝑡
𝑚
𝑣𝑦 = −9,81 ∗ 0,38 𝑠
𝑠2
𝑚
𝑣𝑦 = −3,73
𝑠
y
Objeto Objeto x

y = -0,70 m
Objeto 𝑣𝑥
x = 1,20 m

2
|𝑣| = √(𝑣𝑥 )2 + (𝑣𝑦 )
𝑣𝑦
𝑚
𝑣 = (3,18𝑖 − 3,73𝑗)
𝑠
𝑚 2 𝑚 2 𝑚
|𝑣| = √(3,18 ) + (−3,73 ) = 4.90
𝑠 𝑠 𝑠
𝑚
|𝑣| = 4.90
𝑠

Dirección
𝑚
𝑣 = (3,18𝑖 − 3,73𝑗)
𝑠
𝑣𝑦
𝑣𝜃 = tan−1 ( )
𝑣𝑥

𝑚
−3,73 𝑠
𝑣𝜃 = tan−1 ( −1
𝑚 ) → 𝑣𝜃 = tan (1,17)
3,18 𝑠

𝑣𝜃 = −49,5°
B. la velocidad (Magnitud, dirección y sentido) en el instante en que el objeto deja la mesa.

Para este instante tomamos t=0 s(momento en que deja la mesa)

la velocidad en x es constante:
𝑚
𝑣𝑥 = 3,18
𝑠
𝑣𝑦 = −𝑔𝑡
𝑚
𝑣𝑦 = −9,81 2 ∗ 0 𝑠
𝑠
𝑚
𝑣𝑦 = 0
𝑠
y
𝑣𝑥
Objeto Objeto x
2
|𝑣| = √(𝑣𝑥 )2 + (𝑣𝑦 )
y = -0,70 m
𝑣𝑦
Objeto
x = 1,20 m

𝑚
𝑣 = (3,18𝑖 + 0𝑗)
𝑠
𝑚 2 𝑚 2 𝑚
|𝑣| = √(3,18 ) + (0 ) = 3,18
𝑠 𝑠 𝑠
𝑚
|𝑣| = 3,18
𝑠
Dirección

𝑚
0𝑠
𝑣𝜃 = tan−1 ( −1
𝑚) → 𝑣𝜃 = tan (0)
3,18 𝑠

𝑣𝜃 = 0°
Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos
Pregunta Respuesta
en el ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2)
A. la velocidad
(Magnitud,
𝑚
dirección y
|𝑣| = 4.90
𝑠
sentido) con
que el objeto 𝑣𝜃 = −49,5° Para la pregunta A; obtuvimos los resultados de magnitud de la velocidad y
golpea suelo. dirección mediante las fórmulas de caída libre y movimiento rectilíneo
uniforme.
B. la velocidad
Para la pregunta B; el instante en que el objeto deja la mesa es el t=0s
(Magnitud,
dirección y
𝑚 donde la velocidad en y es igual a 0.
|𝑣| = 3,18
sentido) en el 𝑠
instante en
que el objeto 𝑣𝜃 = 0°
deja la mesa

______________________________________________

Nombre del estudiante No 3: Eliecer Parada


Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3)

Ejercicio-Movimiento Unidimensional. Se supone que una manzana se daña debido al impacto con el suelo de concreto cuando cae
una velocidad de d1 km/h. ¿A qué altura máxima puede caer la manzana de la rama sin que sufra daño alguno?

Valores asignados al ejercicio movimiento unidimensional Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
(Estudiante No 3) definiciones y/o conceptos, con su respectiva
definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Aceleración: Velocidad final Distancia o
La unidad Por ser caída Espacio
𝒅𝟏 = 52,0 Km/h Kilometro por libre es 𝑽𝒇 = 𝟓𝟐𝑲𝒎/𝒉 =
hora equivalente a la 𝟏𝟒, 𝟒𝒎/𝒔 𝑽𝒇 𝟐 − 𝑽𝟎 𝟐
𝒅𝟐 = N/A gravedad 𝒅 =
𝟐𝒈
𝒅𝟑 = N/A 𝒂 = 𝒈𝒓𝒂𝒗𝒆𝒅𝒂𝒅 La velocidad
𝒅𝟒 = N/A = 𝟏𝟎 𝒎/𝒔𝟐 final es la última Dado que la
𝒅𝟓 = N/A velocidad que gravedad está
𝒅𝟔 = N/A la gravedad es dada en metros
obtuvo un cuerpo
𝒅𝟕 = N/A una fuerza por segundo
física que al desplazarse un
𝒅𝟖 = N/A cuadrado
la tierra ejerce determinado
debemos hacer
sobre todos tiempo, en conversión de
los cuerpos hacia nuestro ejercicio unidades para
su centro. la manzana nuestro dato de
También se trata alcanzo una velocidad final.
de la fuerza de
velocidad de 52
atracción de los
cuerpos con
km/h, esta
respecto a velocidad fue la
su masa última registrada
es por eso que se
determina como
final y se
identifica como
𝑽𝒇 . En nuestro
ejercicio hubo
que convertir la
𝑽𝒇 que estaba
expresada en
Km/h convertirla
en m/s.

𝒅𝟗 =

Solución del ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3)

𝑽𝒇 = 𝟓𝟐 𝒌𝒎/𝒉

𝒂 = 𝒈𝒓𝒂𝒗𝒆𝒅𝒂𝒅 = 𝟏𝟎 𝒎/𝒔𝟐

𝑽𝟎 = 𝟎

𝑽𝒇 𝟐 − 𝑽𝟎 𝟐
𝒅=
𝟐𝒈

𝒅𝟏 = 𝟓𝟐 𝒌𝒎/𝒉

Dado que la gravedad está dada en metros por segundo cuadrado debemos hacer conversión de unidades para
nuestro dato de velocidad final

Velocidad final = 𝟓𝟐𝑲𝒎/𝒉 = 𝟏𝟒, 𝟒𝒎/𝒔

52Km/h→m/s

𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒎 𝟏𝒉
𝟓𝟐 𝒌𝒎/𝒉 ∗ ∗ = 𝟏𝟒, 𝟒𝟒 𝒎/𝒔
𝟏 𝒌𝒎 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔
𝒌𝒎 𝟐 𝒎 𝟐 𝒎𝟐
(𝟓𝟐 ) (𝟏𝟒, 𝟒 ) 𝟐𝟎𝟕, 𝟑𝟔 𝟐
𝒅= 𝒉 = 𝒔 = 𝒔 = 𝟏𝟎, 𝟑𝟔 𝒎
𝟐(𝟏𝟎 𝒎/𝒔𝟐 ) 𝟐𝟎𝒎/𝒔𝟐 𝟐𝟎𝒎/𝒔𝟐

Por tanto, para que la manzana no sufra daño alguno debe caer a una distancia menor que 10,36 m

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3)
A. ¿A qué La manzana
altura máxima debe caer a Para pasar los 52km/h a m/s se realizó una conversión de unidades y quedo
puede caer la una altura < convertida en metros por segundo esto se hizo así debido a que la gravedad esta
manzana de la 𝟏𝟎, 𝟑𝟔 𝒎 para no expresada en metros por segundo en el sistema internacional
rama sin que sufrir daño 1. pasamos km/s a m/s
sufra daño alguno. 2. Se utilizo la fórmula de la distancia para calcular el espacio y se reemplazan por
alguno? las unidades que da el ejercicio.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 3)


Ejercicio cantidades escalares y vectoriales. Con la construcción de un acueducto se pretende llevar agua
desde un embalse A hasta una ciudad B, tal y como lo muestra la figura, pero debido a las condiciones
geográficas, la tubería se tiene que instalar de la siguiente manera:
 d1 km al sur (𝐴),
 d2 km al suroeste, d3 km (𝐵 ⃗ ),
 30° al este del sur (𝐶 ) y
 d4 km (𝐷⃗ ) al sur como se muestra en la imagen.
Con base en la anterior información, determine:

A. la cantidad de kilómetros utilizados para realizar la tubería.


B. La distancia en línea recta a la que se encuentra la ciudad con respecto al embalse.
C. Represente en el plano cartesiano la situación planteada. NOTA: para ello puede utilizar Geogebra o
similar; en cualquier caso, debe utilizar un programa graficado.

Valores asignados al ejercicio cantidades Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
escalares y vectoriales (Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Cantidades vectoriales Cantidades escalares: Vector unitario: Es un
La unidad Se requiere más que un Se especifica vector de modulo 1,
Dato No Valor Sigla Nombre de número para completamente por También es llamado
La unidad representarlas medio de su magnitud, vector normalizado.
𝒅𝟏 = 3 Km Kilometro completamente; por un solo número y su
𝒅𝟐 = 4,1 Km Kilometro ejemplo, la velocidad, se respectiva unidad.
𝒅𝟑 = 2,5 Km Kilometro requiere además de su Ejemplo: el volumen.
𝒅𝟒 = 1,3 Km Kilometro módulo debe indicarse
𝒅𝟓 = también su dirección.
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
Solución del ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 3)
𝟑
𝟐, 𝟓 {𝟒, 𝟏
𝟏, 𝟑

𝑨 ⇒ 𝟑 + 𝟒, 𝟏 + 𝟐, 𝟓 + 𝟏, 𝟑 = 𝟏𝟎, 𝟗 𝑲𝒎

𝑩 ⇒ 𝑷𝟏 = (𝟎, 𝟖) 𝑷𝟐 = (−𝟓, −𝟏𝟏)

𝑭𝒐𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄í𝒂

𝒅 = (√𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 )𝟐 += (√𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 )𝟐

𝒅 = √(−𝟓 − 𝟎)𝟐 + (−𝟏𝟏 − 𝟖)𝟐

𝒅 = √𝟐𝟓 + 𝟑𝟔𝟏 = √𝟑𝟖𝟔

𝒅 = 𝟏𝟗, 𝟔 𝑲𝒎

𝑪 = Grafica
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Movimiento bidimensional (Estudiante No 3)

Ejercicio Movimiento Bidimensional. Una catapulta es un instrumento militar, que se usaba para el lanzamiento
a distancia de grandes objetos a modo de proyectiles, principalmente para derribar murallas enemigas, estas
máquinas pueden lanzar piedras hasta de 100 kg. En una de las batallas, los soldados lanzaron una piedra
usando una catapulta con 280 yardas de alcance máximo (a 45o) con tan mala suerte que el proyectil llega
justo a la base de la torre enemiga.
A. Haga una representación gráfica de la situación planteada.
B. Determine la velocidad inicial del lanzamiento.
C. ¿Cuántas yardas mínimas se deben acercar la catapulta a la torre para que la piedra lanzada llegue a la
ventana de la torre que se encuentra a d1 yd (Yardas) de altura con los mismos datos iniciales?

Presente en los tres espacios inferiores,


Valores asignados al movimiento bidimensional (Estudiante No 3) las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Movimiento
La unidad bidimensional. Se
𝒅𝟏 = 13,0 yd Yardas considera hasta
𝒅𝟐 = N/A ahora, el estudio del
𝒅𝟑 = N/A movimiento de una
𝒅𝟒 = N/A partícula que se
𝒅𝟓 = N/A mueve con
𝒅𝟔 = N/A aceleración
𝒅𝟕 = N/A constante, o sea que
𝒅𝟖 = N/A su magnitud y
𝒅𝟗 = dirección no cambian
durante el
movimiento; se dice
que el movimiento
bidimensional con
aceleración constante
es equivalente a dos
movimientos
independientes en las
direcciones x e y con
aceleraciones
constantes ax y ay. A
esta propiedad es
conocida como
principio de
independencia del
movimiento.

Solución del ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 3)


𝑨 ⇒ 𝑮𝒓𝒂𝒇𝒊𝒄𝒂

𝑩 ⇒ 𝑽𝟎 ?

𝑫𝒂𝒕𝒐𝒔 ⇒ 𝒙 = 𝟐𝟖𝟎 𝒚𝒅

𝒙 = 𝟐𝟖𝟎 𝒚𝒅

𝒙 = 𝟐𝟓𝟔. 𝟖 𝒎

𝒈 = 𝟗, 𝟖 𝒎/𝒔𝟐

𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐: 𝟒𝟓°

𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 =?

Formulas a utilizar:

𝟐𝟓𝟔, 𝟖
𝒙 = 𝑽𝟎 𝑪𝒐𝒔 ∝ 𝒕 → 𝟐𝟓𝟔. 𝟖 = 𝑽𝟎 𝑪𝒐𝒔 𝟒𝟓° 𝒕 → 𝟐𝟓𝟔, 𝟖 = 𝑽𝟎 (𝟎, 𝟕)𝒕 → 𝑽𝟎 =
𝟎, 𝟕 𝒕

𝟏 𝟏 𝟒, 𝟗𝒕𝟐
𝒚 = 𝒉𝟎 + 𝑽𝟎 𝑺𝒆𝒏 𝟒𝟓° 𝒕 − 𝒈 𝒕𝟐 → 𝟎 = 𝟎 + 𝑽𝟎 𝑺𝒆𝒏 𝟒𝟓° 𝒕 − (𝟗, 𝟖)𝒕𝟐 → 𝑽𝟎 =
𝟐 𝟐 𝑺𝒆𝒏 𝟒𝟓° 𝒕

Usamos el método de igualación para averiguar t

Fórmula 1
𝒙 = 𝑽𝟎 𝑪𝒐𝒔 ∝ 𝒕
𝟐𝟓𝟔, 𝟖 𝟒, 𝟗 𝒕𝟐
= 𝟏
𝟎, 𝟕 𝒕 𝑺𝒆𝒏 𝟒𝟓° 𝒕 𝒚 = 𝒉𝟎 + 𝑽𝟎 𝑺𝒆𝒏 𝟒𝟓° 𝒕 − 𝒈 𝒕𝟐
𝟐
𝟐𝟓𝟔, 𝟖 𝟒, 𝟗 𝒕 𝟐𝟓𝟔, 𝟖 𝟒, 𝟗 𝒕
= ⇒ = 𝑽𝒙 = 𝑽𝟎 𝑪𝒐𝒔 ∝
𝟎, 𝟕 𝒕 𝑺𝒆𝒏 𝟒𝟓° 𝟎, 𝟕 𝒕 𝟎, 𝟕

(𝟐𝟓𝟔. 𝟖(𝟎, 𝟕) = (𝟎, 𝟕 𝒕)(𝟒, 𝟗 𝒕) 𝑽𝒚 = 𝑽𝟎 𝑺𝒆𝒏 − 𝒈 𝒕

𝟏𝟕𝟗, 𝟕𝟔 = 𝟑, 𝟒𝟑 𝒕𝟐

𝟏𝟕𝟗, 𝟕𝟔
𝒕𝟐 =
𝟑, 𝟒𝟑

𝒕 = √𝟓𝟐, 𝟒

𝒕 = 𝟕, 𝟐𝟑 𝑺

Conociendo t reemplazamos su valor en la fórmula:

Fórmula 1
𝟐𝟓𝟔, 𝟖
𝑽𝟎 =
𝟎, 𝟕 (𝟕, 𝟐𝟑)

𝟐𝟓𝟔, 𝟖 𝒙 = 𝑽𝟎 𝑪𝒐𝒔 ∝ 𝒕
𝑽𝟎 =
𝟓, 𝟎𝟔
𝟐𝟓𝟔. 𝟖
𝑽𝟎 =
𝑽𝟎 = 𝟓𝟎, 𝟕𝟓 𝒎/𝒔 𝟎, 𝟕 𝒕

𝟏𝟑 𝒚𝒅 = 𝒚 → 𝒚 = 𝟏𝟏, 𝟖 𝒎 → 𝑪𝒐𝒏𝒗𝒆𝒓𝒕𝒊𝒎𝒐𝒔 𝒚𝒂𝒓𝒅𝒂𝒔 𝒂 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔.

𝒙 = 𝑪𝒐𝒔 ∝ 𝒕
𝟏
𝒚 = 𝒉𝟎 + 𝑽𝟎 𝑺𝒆𝒏 𝒕 − 𝒈 𝒕𝟐
𝟐

𝟏𝟑 = 𝟓𝟎. 𝟕𝟓 (𝟎, 𝟕) − 𝟒, 𝟗𝒕𝟐

𝟏𝟑 − 𝟑𝟓, 𝟓𝟐
= 𝒕𝟐
−𝟒, 𝟗

𝒕 = √𝟒, 𝟓𝟗 = 𝟐, 𝟏𝟒 𝑺𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔

𝒙 = 𝟓𝟎, 𝟕𝟓 (𝟎, 𝟕)(𝟐, 𝟏𝟒)

𝒙 = 𝟕𝟔, 𝟎𝟐 𝒎

𝒙𝟏 = 𝟐𝟓𝟔. 𝟖 𝒎

𝒙𝟐 = 𝟕𝟔, 𝟎𝟐 𝒎

𝑷𝒐𝒓 𝒕𝒂𝒏𝒕𝒐 𝒔𝒆 𝒅𝒆𝒃𝒆 𝒓𝒆𝒔𝒕𝒂𝒓 𝒙𝟏 − 𝒙𝟐

𝟐𝟓𝟔. 𝟖 − 𝟕𝟔. 𝟎𝟐 = 𝟏𝟖𝟎. 𝟕𝟖 𝒎

Convertimos metros a yardas

Cancelamos metros y obtenemos nuestro resultado en yardas

𝟏, 𝟎𝟗 𝒚𝒅 𝟏𝟖𝟎, 𝟕𝟖
𝟏𝟖𝟎. 𝟕𝟖 𝒎 → 𝒚𝒅 = = = 𝟏𝟗𝟕, 𝟎𝟓 𝒚𝒅
𝟏𝒎 𝟏

Se debe mover la catapulta 197,05 yardas.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional (Estudiante No 3)
A. Haga una
representaci Usamos el método de igualación para hallar el tiempo, luego
ón gráfica reemplazamos el valor de t en la formula, una vez obtuve la
de la cantidad de metros que se debía mover la catapulta hice
situación una conversión de unidades para pasar de metros a yardas
planteada para obtener el resultado como lo pedía el ejercicio.

B. Determine
la velocidad 𝑽𝟎 = 𝟓𝟎, 𝟕𝟓 𝒎/𝒔
inicial del
lanzamiento
.
C. ¿Cuántas
yardas
mínimas se
deben
acercar la
catapulta a
la torre para
que la
piedra
lanzada
llegue a la
ventana de
la torre que
se
encuentra a
d1 yd
(Yardas) de
altura con
los mismos
datos
iniciales?
D. N/A
E. N/A

______________________________________________

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4)


Nombre del estudiante No 4: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4)


Ejercicio-Movimiento Unidimensional. Los estudiantes de la UNAD se encuentran realizando una práctica con
un carrito de laboratorio siguiendo el procedimiento que se presenta a continuación: El carrito inicialmente se
encuentra detenido y después se coloca en movimiento hasta que al cabo de 2,60 s, alcanza una velocidad
3,90 m/s. En ese instante el carrito empieza a disminuir su velocidad hasta detenerse una vez han
transcurrido unos 6,10 s. Teniendo en cuenta lo anterior:
A. calcular la aceleración de cada intervalo.
B. El desplazamiento total del carrito.

Valores asignados al ejercicio movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
unidimensional (Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Un movimiento rectilíneo Un cuerpo realiza un
La unidad uniforme (m.r.u.) es aquel movimiento rectilíneo En esta actividad utilizare
𝒅𝟏 = 2,60 s segundos que tiene su velocidad uniformemente las ecuaciones básicas:
𝒅𝟐 = 3,90 m/s Metros sobre constante y su trayectoria acelerado (m.r.u.a.) o
segundos es una línea recta. Esto movimiento rectilíneo 1
implica que: uniformemente
𝑑 = 𝑥𝑜 + 𝑣0 ∗ 𝑡 + 𝑎 ∗ 𝑡2
𝒅𝟑 = 6,10 s segundos 2
variado (m.r.u.v.)
El espacio recorrido es igual cuando su trayectoria 𝒗𝒇 − 𝒗𝒊
que el desplazamiento. es una línea recta y su 𝒂=
𝒕
En tiempos iguales se aceleración es
recorren distancias iguales. constante y distinta de 𝑑 = 𝑣∗𝑡
La rapidez o celeridad es 0. Esto implica que la
siempre constante y velocidad aumenta o
coincide con el módulo de la disminuye su módulo
velocidad. de manera uniforme.

Solución del ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4)

calcular la aceleración de cada intervalo


el instante en el que parte del reposo hasta 2,6 segundos después

𝟑, 𝟗𝟎 − 𝟎 𝒎
𝒂= = 𝟏, 𝟓 𝟐
𝟐, 𝟔 𝒔

Cuando comienza a redudir la velocidad hasta 6,1 segundos después.

𝟎 − 𝟑, 𝟗 𝒎
𝒂= = −𝟏. 𝟏𝟏 𝟐
𝟔, 𝟏 − 𝟐, 𝟔 𝒔

El desplazamiento total del carrito.

Primer desplazamiento
1
𝑑= ∗ 1,45 ∗ 2,62 = 4,901 𝑚
2

Segundo desplazamiento

1 2
𝑑 = 5,901 + 3,90 ∗ 6,1 + ∗ (−0,24) ∗ 6,1 = 25,22 𝑚
2

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento unidimensional (Estudiante No 4)
A. 𝒎
𝟏, 𝟓
𝒔𝟐 Se plasmaron primero las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme acelerado ya que nos hablaban
A. 𝒎
−𝟎, 𝟐𝟒 𝟐 de aceleración y desaceleración del carro, entonces se procedió a hallar la aceleración en cada invertalo,
𝒔 cuando aceleraba y cuando inicio a frenar, luego de eso se halló el desplazamiento con la formula y
B. 25,22 𝑚 teniendo en cuenta que eran dos intervalos de tiempo.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 4)

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales. Una partícula moviéndose sobre un plano XY en cierto instante de
tiempo tiene una velocidad inicial definida por el vector (2.00 𝑖̂ + 3.00 𝑗̂) m/s; después de trascurrido cierto
tiempo, su vector velocidad final está definido por (3,10𝑖̂ − 5 𝑗̂) m/s. A partir de la anterior información:

A. Determine la magnitud y dirección del cambio de velocidad entre esos dos instantes, es decir,
determine ∆𝑣 = 𝑣final − 𝑣inicial .
B. Represente geométricamente esa operación de resta, mostrando cómo los tres vectores forman los
lados de un triángulo. NOTA: para ello puede utilizar Geogebra o similar; en cualquier caso debe utilizar
un programa graficador.

Valores asignados al ejercicio cantidades Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
escalares y vectoriales (Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad La magnitud de un Ecuaciones a usar
𝒅𝟏 = 3,10 m/s Metros sobre Dirección de un vector ̅̅̅̅|
|𝑷𝑸
segundos vector es la = √(𝒙𝟐 − 𝒙𝟏)𝟐 + (𝒚𝟐 − 𝒚𝟏)𝟐
𝒅𝟐 = -5 m/s Metros sobre distancia entre el punto La dirección de un
segundos inicial P y el punto final vector es la medida del
Q. En símbolos la 𝑦2 − 𝑦1
ángulo que hace con 𝑡𝑎𝑛𝜃 =
magnitud de es escrita 𝑥2 − 𝑥1
una línea horizontal.
como ( x1 , y1) es el punto
Una de las fórmulas inicial y ( x2, y2 ) es el
siguientes puede ser punto terminal.
usada para encontrar la
dirección de un vector:

, donde x es el
cambio horizontal y y es
el cambio vertical

Solución del ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 4)

A. Determine la magnitud y dirección del cambio de velocidad entre esos dos instantes, es decir,
determine ∆𝑣 = 𝑣final − 𝑣inicial .

magnitud
̅̅̅̅| = √(𝟑, 𝟏𝟎 − 𝟐)𝟐 + (−𝟓 − 𝟑)𝟐 = √(𝟏, 𝟏𝟎)𝟐 + (−𝟖)𝟐 = 𝟖, 𝟎𝟕
|𝑷𝑸

dirección
𝑦2 − 𝑦1 (−𝟓 − 𝟑) −8
𝑡𝑎𝑛𝜃 = = =
𝑥2 − 𝑥1 (𝟑, 𝟏𝟎 − 𝟐) 1,10

8
𝜃 = tan−1 (− ) = −82,17°
1,10

Represente geométricamente esa operación de resta, mostrando cómo los tres vectores forman los lados de
un triángulo. NOTA: para ello puede utilizar Geogebra o similar; en cualquier caso debe utilizar un programa
graficador
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 4)
A. 𝟖, 𝟎𝟕
A. −82,17° Para hallar la magnitud primero resto los puntos finales de x con los iniciales de x . y los puntos finales
de y con el inicial de y. estos resultados los elevo al cuadrado, los sumo y le saco la raíz y encuentro la
∆𝑦
magnitud, y la dirección es la arco tangente de . Y en geogebra con la gráfica dora voy a vector y
∆𝑥
ubico cada uno como se ilustra en la imagen.

Movimiento bidimensional (Estudiante No 4)


Ejercicio Movimiento Bidimensional. Una partícula es lanzada horizontalmente en el campo gravitatorio cerca
de la superficie terrestre como se muestra en la figura (tome 𝑔 = 9.81 m/s2 ). La partícula describe una
trayectoria semiparabólica tal que su función de posición en su componente horizontal es 𝑥(𝑡) = (10 m/s) 𝑡 y
el tiempo de vuelo, hasta que cae al piso (eje X en la figura), es de 6,1 s. Con base en la anterior información:

A. Calcule la distancia de la partícula hasta el origen de coordenadas en el momento que cae al piso.
B. Determine la función de posición explícita 𝑦(𝑡) (como función del tiempo-Caída libre).
C. Escriba la función del vector de posición explícita 𝑟(𝑡) (como función del tiempo y en términos de los
vectores unitarios 𝑖̂ y 𝑗̂ .

Valores asignados al movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
bidimensional (Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad Movimiento Movimiento de media Ecuaciones a usar
𝒅𝟏 = 10 m/s Metros sobre bidimensional parábola
segundos 𝒙 = 𝒙𝟎 + 𝒗𝒙 ∗ 𝒕
𝒅𝟐 = 6,1 s segundos Se le llama en dos El movimiento de media
dimensiones, porque la parábola o 1
posición de la partícula semiparabólico 𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0𝑦 − 𝑔 ∗ 𝑡 2
en cada instante, se (lanzamiento horizontal)
2
puede representar por se puede considerar
𝒅𝟕 = dos coordenadas, como la composición de
𝒅𝟖 = respecto a unos ejes de un avance horizontal
𝒅𝟗 = referencia. rectilíneo uniforme y la
caída libre.
El movimiento en 2
dimensiones es cuando la
partícula se mueve tanto
horizontal como
verticalmente.
Solución del ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 4)

Calcule la distancia de la partícula hasta el origen de coordenadas en el momento que cae al piso.

𝒙 = 𝒙𝟎 + 𝒗𝒙 ∗ 𝒕

𝟏𝟎𝒎
𝒙=𝟎+ ∗ 𝟔, 𝟏 𝒔 = 𝟔𝟏 𝒎
𝒔

Determine la función de posición explícita 𝑦(𝑡) (como función del tiempo-Caída libre).

1
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0𝑦 − 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
1
𝑦 = 𝑦0 + 0 − 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
1
𝑦 = 𝑦0 − 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
𝑦 = 𝑦0 − 4,9 ∗ 6,12

0 = 𝑦0 − 4,9 ∗ 6,12

𝑦0 = 182,32

𝑦(𝑡) = 182.32 − 4,9 ∗ 𝑡 2

Escriba la función del vector de posición explícita 𝑟(𝑡) (como función del tiempo y en términos de los vectores
unitarios 𝑖̂ y 𝑗̂ .
𝑟(𝑡) = (0 , 61)𝑖 + (182.32 , 0)𝑗

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos
en el ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 4)
A. 𝟔𝟏 𝒎
B. 𝑦(𝑡) = 182.32 − 4,9 ∗ 𝑡 2 Para hallar la distancia se conoce que la velocidad inicial es cero por tanto se multiplica
la velocidad en x por el tiempo transcurrido. Para y(t) con la formula se halla los
C. valores y luego se deja expresado en términos de t y finalmente con los valores
𝑟(𝑡) conocidos en x y y se expresan como vectores.
= (0 , 61)𝑖 + (182.32 , 0)𝑗

______________________________________________

Nombre del estudiante No 5: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5.


Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 5:

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 5)


Escriba aquí el enunciado del ejercicio movimiento unidimensional.

Valores asignados al ejercicio movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
unidimensional (Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento unidimensional (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 5)


Escriba aquí el enunciado del ejercicio cantidades escalares y vectoriales.

Valores asignados al ejercicio cantidades Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
escalares y vectoriales (Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Movimiento bidimensional (Estudiante No 5)


Escriba aquí el enunciado del movimiento bidimensional.

Valores asignados al movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
bidimensional (Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del movimiento bidimensional (Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el movimiento
bidimensional (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________
Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

Movimiento bidimensional!
Un móvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial 𝑣𝑖 = (𝑑1 𝑖̂ + 𝑑2 𝑗̂) 𝑚/𝑠 en un punto en
donde la posición relativa a cierta roca es 𝑟𝑖 = (𝑑3 𝑖̂ + 𝑑4 𝑗̂) 𝑚. Después de que el móvil se desplaza con
aceleración constante durante 𝑑5 𝑠, su velocidad es 𝑣𝑓 = (𝑑6 𝑖̂ + 𝑑7 𝑗̂) 𝑚/𝑠. Con base en la anterior información
determine:
A. las componentes de la aceleración en términos de los vectores unitarios.
B. la dirección de la aceleración respecto al semieje horizontal positivo.
C. La posición y dirección del móvil en el tiempo t = 20.0 s.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,


Valores asignados al ejercicio Colaborativo de la
definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
unidad No 1 “Medición y Cinemática”
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Nombre de
Dato No Valor Sigla
La unidad
𝒎 Metro sobre
𝒅𝟏 = 3,60
𝒔 segundo
𝒎 Metro sobre
𝒅𝟐 = -3,80
𝒔 segundo
𝒅𝟑 = 5,90 m metro

𝒅𝟒 = -7,00 m metro

𝒅𝟓 = 1,50 s segundo
𝒎 Metro sobre
𝒅𝟔 = 2,40
𝒔 segundo
𝒎 Metro sobre
𝒅𝟕 = 4,30
𝒔 segundo
Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.

A. Datos:
Velocidad inicial: 𝑉𝑜 = (3,6 +(-3,8))
Velocidad final: 𝑉𝑓 = (2,4 + 4,3)
Tiempo: 1,5 seg.
𝑣 −𝑣𝑜
Usamos la fórmula de 𝑣𝑓 = 𝑣𝑜 + 𝑎𝑡 y despejando a nos queda 𝑎 = 𝑓
𝑡
𝑣𝑓 − 𝑣𝑜 = [(2,4 + 4,3) − (3,6 + (−3,8))]
𝑣𝑓 − 𝑣𝑜 = (−1,2𝑖 + 8,1𝑗)
𝑝𝑜𝑟 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 𝑒𝑠:
−1,2𝑖 + 8,1𝑗 −1,2𝑖 8,1
𝑎= →𝑎= +
1,5 1,5 1,5
𝑎 = (−0,8𝑖 + 5,4𝑗)
B. para la solución del apartado B usamos la fórmula:
𝒚
= 𝒕𝒂𝒏𝜶
𝒙
𝟓, 𝟒
𝒕𝒂𝒏𝜶 =
−𝟎, 𝟖
𝒕𝒂𝒏𝜶 = −𝟔, 𝟕𝟓
𝜶 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 −𝟔, 𝟕𝟓
𝜶 = −𝟖𝟏, 𝟓𝟕°
También se puede expresar como 360°-81,57°= 278,43°
c. La posición y dirección del móvil en t=20 seg.
𝑭𝒐𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂 𝒂 𝒖𝒕𝒊𝒍𝒊𝒛𝒂𝒓:
𝟏
𝒙 = 𝒗𝒐 (𝒕) + 𝒂𝒕𝟐
𝟐
𝒙 = (𝟑, 𝟔𝒊 − 𝟑, 𝟖𝒋)(𝟐𝟎) + 𝟎, 𝟓(−𝒐, 𝟖𝒊 + 𝟓, 𝟒𝒋)(𝟐𝟎)𝟐
𝒙 = (𝟕𝟐𝒊 − 𝟕𝟔𝒋) + 𝟎, 𝟓(−𝟎, 𝟖𝒊 + 𝟓, 𝟒𝒋)(𝟒𝟎𝟎)
𝒙 = (𝟕𝟐𝒊 − 𝟕𝟔𝒋) + (−𝟏𝟔𝒊 + 𝟏𝟎𝟖𝟎𝒋) Factorizando los 2 términos nos queda:
𝒙 = (𝟕𝟐 − 𝟏𝟔𝟎)𝒊 + [−𝟕𝟔 + 𝟏𝟎𝟖𝟎]𝒋
𝒙 = (−𝟖𝟖𝒊 + 𝟏𝟎𝟎𝟒𝒋)
Dirección:
𝒚
𝐭𝐚𝐧 𝜶 =
𝒙
𝟏𝟎𝟎𝟒
𝐭𝐚𝐧𝛂 =
−𝟖𝟖
𝜶 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 −𝟏𝟏, 𝟒
𝜶 = −𝟖𝟒, 𝟗° 𝒕𝒂𝒎𝒃𝒊𝒆𝒏 𝒔𝒆 𝒑𝑼𝑬𝒅𝒆 𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒂𝒓 𝒄𝒐𝒎𝒐 𝟑𝟔𝟎 − 𝟖𝟒, 𝟗 = 𝟐𝟕𝟓. 𝟏°

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.
A. las
componentes de
la aceleración
en términos de
los vectores
unitarios.
B. la dirección de
la aceleración
respecto al
semieje
horizontal
positivo.
C. La posición y
dirección del
móvil en el
tiempo t = 20.0
s.

CONCLUSIONES

El grupo de estudiantes debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja independiente del resto del trabajo, después
del desarrollo de los ejercicios y antes de las referencias bibliográficas.

Cada estudiante presenta como mínimo una conclusión. NOTA. Al final de la conclusión, debe indicarse entre paréntesis el nombre del
autor y el año de presentación de la misma; por ejemplo;

 Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendió que en el movimiento circular uniforme, el
módulo de la velocidad es constante (Edson Benítez, 2016)
 NOTA: En el momento en que el grupo de estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la
presente hoja. (Este texto se deja con el fin de que cada estudiante del grupo lo lea, pero antes de subir el archivo al entorno
de evaluación y seguimiento hay que borrar todo lo que está en amarillo)

En el anterior trabajo colaborativo “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA” de Física General correspondiente a la “Unidad: 1. Tarea: 2” fuimos
capaces de comprender la temática con el desarrollo de los tres problemas individuales y el problema grupal aplicando los principios
físicos de esta unidad que sentaron bases en nuestro conocimiento, lo cual nos servirá para el desarrollo del resto de temáticas del
curso, como a desarrollos de problemas de la vida cotidiana, además de fortalecer la competencia de trabajo grupal con el foro y la
entrega final (Juan C. Bejarano, 2018).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA, puede descargarse
del entorno de conocimiento del curso de física general. (Este texto se deja con el fin de que cada estudiante del grupo lo lea,
pero antes de subir el archivo al entorno de evaluación y seguimiento hay que borrar todo lo que está en amarillo)

 Física General. (14 de septiembre de 2017). Cinemática (Posición, velocidad y aceleración). [Archivo de video].
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?list=PLW8-27-VGLyqVKtejzk9Awc6PNJFOgurS&v=agtP4Qu6mxY
 Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10554

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