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TRABAJO SOBRE EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

1. Seleccione un niño entre 3 y 14 años


2. Identifique en qué etapa del desarrollo se encuentra según las
etapas propuestas por Piaget. Describa las características de
esta etapa y los cambios que se dan en las estructuras
cognitivas.
3. Realice una actividad con el niño en la que muestre
claramente alguno de esos cambios o capacidades que
adquiere el niño según la etapa en la que está. Explique qué
es lo que evidencia esa actividad según la teoría.
4. Consulte y describa qué es la ZDP (zona de desarrollo
próximo) propuesta por Vygotsky
5. Realice otra actividad con el mismo niño (o con otro si lo
desea) que muestre claramente lo que dice la teoría sobre la
ZDP.
Solución:
2. Identifique en qué etapa del desarrollo se encuentra según las
etapas propuestas por Piaget. Describa las características de esta
etapa y los cambios que se dan en las estructuras cognitivas.
La Etapa se llama Formales: en esta etapa el adolecente agrupa
todos los conocimientos adquiridos durante su niñez, por medio de
relacionar, clasificar, corregir, etc. Todos estos conocimientos le
ayudan a que pueda deducir algo sin necesidad de contar con un
adulto.
“A partir de los 11 0 12 años, las operaciones se desligan de sus
referentes concretos para poder manipular entes no físicos, y
puramente lógicos o hipotético. Esta nueva forma de operaciones,
llama Formales, caracterizan el ultimo estado de desarrollo, en el
que los adolescentes son capaces de pensar de forma totalmente
abstracta e hipotética-deductiva, de analizar sistemáticamente las
variaciones o combinaciones posibles en determinadas situaciones,
etc. “
3. Realice una actividad con el niño en la que muestre
claramente alguno de esos cambios o capacidades que
adquiere el niño según la etapa en la que está. Explique qué
es lo que evidencia esa actividad según la teoría.

Isabela va a saltar un banco de madera, donde se evidencia


su capacidad para calcular el espacio, la velocidad adecuada
para hacer bien el salto, observa a su alrededor para proveer
un accidente, por consiguiente se puede evidenciar un claro
desarrollo cognitivo con base en su experiencia.

4. Consulte y describa qué es la ZDP (zona de desarrollo


próximo) propuesta por Vygotsky

Es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno


(aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel
de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con
la ayuda de un adulto o un compañero más capaz).

La zona es una atractiva e inteligente idea, gira en torno al


tema de que las maneras en que los niños difieren en el
estado actual de su desarrollo no pueden ser evaluadas
mediante técnicas que analicen sus ejecuciones cuando están
trabajando solos.

El crea esta Teoría para hacerle una crítica a las pruebas que
se hacen para medir el CI de los niños, donde él nos dice que
hay que observar el nivel de desarrollo real y el potencial, y
darle las herramientas al niño para que encuentre la
respuestas para llegar a la zona potencial, teniendo en
cuenta la zona de desarrollo próximo, donde este nos dice el
adelanto que va teniendo el niño.

Nivel de desarrollo real: es la zona que ya tiene dominada el


niño, este nos dice el desarrollo mental que tiene el niño.

Nivel de desarrollo potencial: es el punto donde el niño puede


acceder con ayuda de un adulto.
Caracteriza el desarrollo mental prospectivamente, con ayuda
de los demás, el próximo del niño de hoy se convierte en el
nivel de desarrollo real mañana.

Zona de desarrollo Próximo: esta entra la zona real y


potencial, y esta nos ayuda a saber el nivel que va teniendo el
niño

5. Realice otra actividad con el mismo niño (o con otro si lo


desea) que muestre claramente lo que dice la teoría sobre la
ZDP.

En este video podemos observar que Isabela esta de pie en la


zona real, la zona que ella conoce pero para alcanzar las
muñecas que se encuentran en el nivel de desarrollo
potencial, debe de buscar ayuda de un adulto para que la
ayude a alcanzar el objetivo, el adulto evalúa la herramienta
más idónea para que Isabela pueda satisfacer su necesidad,
por ende este le ofrece una escalera y así pueda ver con
mayor claridad que es lo que desea alcanzar. Esta escalera o
andamio se asemeja a la zona de desarrollo potencial y este
le ayuda a adquirir un nuevo conocimiento que le servirá para
el futuro.