COMITÉ DE INTERNADO

INFORME MENSUAL N°09

ASIGNATURA: INTERNADO II

DOCENTE ASESOR: Cruz Caldas Diana

INTERNISTA: Alegre Romero Brenda

CENTRO DE INTERNADO: I. E. GUILLERMO ENRIQUE

BILLINGHURST

BARRANCA - PERÚ

2018 - II
 INFORME MENSUAL N°09

I. DATOS GENERALES
1.1. Apellidos y nombres : Alegre Romero Brenda
1.2. Ciclo : XI
1.3. Centro de internado : I.E.GUILLERMO E. BILLINGHURST
1.4. Asesora : Diana Cruz Caldas
1.5. Mes de internado : diciembre
1.6. Fecha de entrega :21/12/18

II. DISTRIBUCIÓN HORARIA

2.1. Días :4
2.2. Turno : Mañana y tarde
2.3. Horarios : 8.00 – 12.00 p.m. y 2.00 pm – 6.00 pm
2.4. Horas semanales : 25 hrs.

III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

3.1. ÁREA ASISTENCIAL
a) Atenciones realizadas:
Se realizó la consejería psicológica a los alumnos de 3°grado “C”, “D”, “E”,
“F”. Así como también de 4° “D”, “E”, “F”.

Tabla 1 Distribución de las atenciones semanales realizadas en la I. E.

GUILLERMO E. BILLINGHURST durante el mes de diciembre de 2018.
Fechas N° Atenciones Porcentaje
Alumnos Padres Alumnos Padres
Del 03 al 07 5 0 0.05% 0.00%
Del 11 al 14 9 0 0.09% 0.00%
Del 17 al 21 3 0 0.03% 0.00%
Del 25 al 28 0 0 0.00% 0.00%
TOTAL 17 0 0.17% 0.00%
a) Actividad de evaluación
En las entrevistas se utilizaron pruebas de inventario emocional de Baron
escala de autocontrol, depresión de Burns.

Tabla 2
Pruebas psicológicas utilizadas en la evaluación del mes de diciembre.

Cantidad N° Porcentaje
Nombres de la pruebas
Cuestionario de ansiedad Burns 1 01%
Inventario emocional de Baron 8 08%
Escala de autocontrol 8 09%
Total 17 100 %

b) Actividad diagnostica

Tabla 3
Distribución de los diagnósticos obtenidos del mes de diciembre.

Cantidad N°
Tipos de diagnósticos
Moderado déficit en autocontrol 7
Déficit en autocontrol 1
Depresión mínima o de grado mínimo 1
Capacidad Emocional por mejorar 1
Capacidad Emocional Muy Desarrollada 3
Capacidad Emocional Adecuada 4
Total 17
 3.2. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN

Fecha Actividad Tipo de Nº de Responsable Evidencia

Beneficiarios beneficiarios
03 de Charla: Estudiantes - Estudiantes Internista Lista de asistencia,
diciembre “prejuicios” I.E Guillermo del 3° Grado Ps.Brenda ambiente de la
de 2018 E. “D” Alegre institución.
Billinghurst Romero
03 de Actividad I.E Guillermo Estudiantes Internista Papelotes, lapiceros,
diciembre integradora E. – personal Ps.Brenda plumones.
de 2018 “árbol de la Billinghurst de la Alegre
gratitud” institucion Romero
04 de Charla: Estudiantes - Estudiantes Internista Lista de Asistencia,
Diciembre “conceptos I.E Guillermo del 2° Grado Ps.Brenda material trabajado
de 2018 diferenciales en E. “G” Alegre (cartulina, plumones).
sexualidad” Billinghurst Romero

04de Charla: Estudiantes - Estudiantes Internista lista de asistencia,

Diciembre “conceptos I.E Guillermo del 4° Grado Ps.Brenda cartulina, plumones,
de 2018 diferenciales en E. “E” Alegre aula.
sexualidad” Billinghurst Romero
11 de Charla: Estudiantes - Estudiantes nternista lista de asistencia,
Diciembre “autoestima” I.E Guillermo del 3° Grado Ps.Brenda ambiente de la
de 2018 E. “D” Alegre institución, plumones
Billinghurst Romero de pizarra.

3.3. Área de actualización académica de capacitación y auto-capacitación

a) Auto capacitación (Lecturas semanales)

Fuente de Fecha de
Tema Autor y año Evidencia
consulta lectura
Intervención psicológica Revista de
en una adolescente con Cristina psicología clínica
problemas emocionales Rodríguez con niños y 04/12 /18
ante una situación de Martínez- 2016 adolescentes- vol.
desestructuración familiar 3.Nº1-Enero
Definiciones y criterios Julio varela- Ficha de
www.conducta.org- 13/12/18
conductuales 2008 Resumen de
Diferencias entre los Lectura
aprendices y Anita Woolfolk- Parte 1,11aedicion 17/12/ 18
necesidades de 2010 México
aprendizaje
Creación de ambientes Anita Woolfolk- Parte 3, 11ª edición 21/12/18
de aprendizaje 2010 - México
3.4. Área de gestión

 Informe de actividades mensuales.

 Apoyo en a la comisión de despedida de los alumnos turno I.
 Apoyo en la comisión de ceremonia de promoción 5º grado.
Comité de internado Asesor de la
universidad universidad

Asesor de sede Internista

NOTA.- Para los internistas que están en el área organizacional, desarrollarán las
mismas actividades del plan de trabajo, solo adecuarán el área de intervención
(evaluación, diagnóstico, tratamiento y los casos psicológicos) a las características
del trabajo institucional (ejemplo evaluación de selección, evaluación del
desempeño, reclutamiento, análisis de puestos, inducción al puesto, capacitación
de personal, etc.)
 ANEXOS

ANEXO 1: PROTOCOLO PARA CHARLA O TALLER DE CAPACITACION

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Tema desarrollado :
2. Población beneficiaria.- :
3. Institución – lugar :
4. Nº de participantes :
5. Tiempo (Duración) :
6. Ponente o facilitador :
7. Fecha :

II. FUNDAMENTACIÓN
Describir porqué y el paraqué se desarrolla el tema, cual es el aporte teórico –
práctico o metodológico o trascendencia que tendrá en los beneficiarios o como
extensión en la comunidad.

III. OBJETIVOS
Significa señalar la orientación que tendrá la actividad, a donde se desea llevar o
que se quiere conseguir con esta sesión o tema. Se puede colocar objetivos
generales y específicos, o de lo contrario solo colocar objetivos

IV. METODOLOGÍA
Colocar las técnicas, métodos o procedimientos metodológicos o
didácticos que se utilizarán para desarrollar la actividad. En el caso de ser una
charla, solo será expositiva y se podrán responder algunas interrogantes del
público o podría hacerse un diálogo con las personas participantes. En este caso,
el internista asume el rol de expositor o conferencista.
Si fuera Taller, este tendría la particularidad de ser participativo, las
personas deben participar activamente en la adquisición de sus propios
conocimientos, se utilizaran herramientas pedagógicas o didácticas (técnicas
animación, análisis, comunicación, recreativas, plenarias, video muestra,
sociodramas, juego de roles, trabajo grupales, etc.) y donde el internistas asume
el rol de Facilitador o guía y no de expositor ni ponente

V. ACTITUD DEL FACILITADOR O PONENTE

 Señalar el perfil que debe tener o cumplir el internistas que desarrolla la
actividad (Charla o taller) ya sea como Ponente o facilitador del proceso
pedagógico (hay que recordar que todo profesional debe asumir un rol
pedagógico, si desea hacerse comprender por los demás)

VI.ANEXOS (de la charla o taller desarrollado)

En esta parte se colocarán las evidencias como: fotografías, registros de
participantes, algunas hojas de trabajo y otros que tengan que ver con las
actividades del taller o charla desarrolladas.
ANEXO 1

FICHA DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES
Tema : El Enamoramiento
Población beneficiada : Estudiantes - I.E Guillermo E. Billinghurst
Institución : I.E. GUILLERMO E. BILLINGHURST - BCA
Lugar : Aula de la Institución
Minino de participantes : 10 pacientes.
Máximo de participantes : 20 pacientes.
Duración : 50 minutos.
Fecha : 03 de Septiembre de 2018
Ponente : Int. Ps. Alegre Romero Brenda

II. FUNDAMENTACION
Se desarrolla este tema, teniendo en consideración la etapa en la que se
encuentran la población estudiantil de secundaria. Se realiza con la intención de
brindar información necesaria sobre la fases del enamoramiento y los cambios
por los cuales atravesaran para que así puedan entender y sobrellevar su
desarrollo integral.
III. OBJETIVO
Brindar información necesaria sobre las bases neuropsicológicas que
intervienen en este proceso y contribuir al buen desarrollo de las relaciones
interpersonales.

IV. METODOLOGIA
Exposición.
Entrega de difusores (dípticos)
Respuesta a interrogantes del público.

V. EVALUACION
 Se llevará a cabo durante el proceso de la charla y al finalizar la misma, a
través de preguntas a los participantes respecto a información adquirida y
comprendida sobre el tema. Para ello se elaborarán algunas interrogantes
previamente o se realizará a través de la lluvia de ideas de manera directa.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Técnicas de recreación, de comunicación, etc.

Técnicas de análisis del tema: lluvia de ideas, videos, testimonios.
Plenarias o exposición de conclusiones grupales
VII. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

FASES DE LA MEDIOS Y
ACTIVIDADES Y METODOLOGIA TIEMPO
SESION MATERIALES
Se les pedirá que se ubiquen en plenario y se
presentara, pidiendo dos principales cosas: respeto y Aula, sillas
orden, el tema se presenta de forma interrogante Equipo de
despertando la curiosidad de los estudiantes. multimedia
15min

INICIO
20min
Después de explicar los procesos por el cual pasa el
cuerpo humano se muestra un video para complementar
lo explicado.
Luego para seguir con la ilación se narrara un cuento
DESARROLLO mitológico dando la apertura para que voluntariamente
expongan sus propias ideas o experiencias.
Luego la facilitadora reforzara los conceptos y
diferenciara el enamoramiento del amor.
15min
Para finalizar se desarrollara un dinámica donde cada
uno expresa el apoyo emocional que puede brindar a
CIERRE otra persona que pasa por un momento de crisis o
conflicto.
Llegando a clarificar cuando es una expresión de
amistad y enamoramiento.
 I. EVALUACION

Coloque entre los paréntesis (V) si es verdadero o (F) si es falso, según

considere:

Enunciados VoF

En la asertividad se permite la conducta no verbal: mirada fija, voz alta, gestos de amenaza,
habla rápida y fluida, mensajes interpersonales y postura intimidatoria……………………… ( )
La asertividad es un estilo de comportamiento adecuado, que implica la expresión honesta y
recta de nuestros sentimientos…………………………………………………………….. ( )

La asertividad es un estilo de comportamiento que no nos permite ser conscientes de

nuestros propios derechos e intereses personales………………………………………….. ( )
En la asertividad se sitúan los patrones de comportamiento en términos de ganar-
perder…………………………………………………………………………………………. ( )

Según su auto-conocimiento, elabore una lista de características positivas y negativas

de sí mismo(a):

Características positivas Características negativas

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

ANEXO 4. ANANMESIS PSICOLOGICA

 Se debe utilizar un modelo de acuerdo a la utilidad, características y áreas de
trabajo (educativa, organizacional, clínica, jurídica – forense, niños, adultos, etc,)

ANAMNESIS PSICOLOGICA (MODELO)

I. DATOS DE FILIACION

Nombre y Apellidos :
Edad :
Sexo :
Fecha de Nacimiento :
Lugar de Nacimiento :
Lugar entre hermanos :
Grado de Instrucción :
Ocupación :
Fechas de atención :
Examinador :

II.MOTIVO DE CONSULTA

III.PROBLEMA ACTUAL

IV.HISTORIA PERSONAL
H. Prenatal
H. Perinatal
H. Posnatal (infancia, niñez, adolescencia, adultez)
V.H. ACADEMICA Y/O LABORAL
VI.HISTORIA FAMILIAR
VII.ANTECEDENTES CLINICOS
VIII.HISTORIA SOCIO-ECONOMICA
IX.CONCLUSIONES
ANEXO 5
PROTOCOLO DEL INFORME DEL TEST
En el proceso de evaluación de los casos psicológicos, se utilizaran pruebas
psicológicas, este es un modelo para reportar los resultados de cada uno de los Test

INFORME DEL TEST (Ejemplo)

I.- DATOS INFORMATIVOS

Nombre y Apellidos : NN
Edad :7 años 8 meses
Sexo : Masculino
Fecha y lugar de Nacimiento :
Lugar entre hermanos :
Grado de Instrucción : segundo grado de primaria
Nombre del test : Test gestáltico Visomotor de Bender de E. Musterberg
Motivo de evaluación : Evaluación de la madurez visomotora, indicadores de
lesión cerebral e indicadores emocionales
Fecha de evaluación :
Examinador :

II. DESCRIPCION DEL AMBIENTE DE EVALUACION

Describir las características del ambiente (oficina, consultorio, aula, domicilio, patio,
etc.) ventilación, iluminación, distractores, comodidades o dificultades del ambiente
o mobiliario.
IV. DESCRIPCION DE LAS CONDUCTAS DEL EXAMINADO
Describir las conductas observadas del examinado durante el proceso de
evaluación (aplicación de la prueba), pueden ser actitudes, conductas verbales,
motoras, fisiológicas u otras
V. RESULTADOS
Describir los resultados de manera cuantitativos y cualitativos

VI.- CONCLUSION O DIAGNOSTICO

 ANEXO 6
EL INFORME PSICOLÓGICO

(Modelo estándar del colegio de psicólogos del Perú)

I. DATOS DE FILIACION

Nombres y apellidos :
Edad :
Sexo :
Lugar y fecha de nacimiento :
Grado de instrucción :
Ocupación :
Dirección (Optativo) :
Fecha y lugar del informe :

II. MOTIVO DE CONSULTA

Sección en la que se indica el motivo por el cual el profesional realizará la atención

III. ANTECEDENTES
Son los datos relevantes de la vida de la persona y que tienen influencia en el motivo
de consulta o en los resultados obtenidos. El párrafo no es de aplicación obligatoria,
es decir, puede no ser considerado por el psicólogo.

IV. TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

Son las técnicas (entrevista y observación) y procedimientos aplicados durante la
evaluación psicológica (pruebas, auto-registros, escalas, cuestionarios, etc.)

V. OBSERVACION DE CONDUCTA
Descripción de la apariencia física y comportamiento de la persona durante el
proceso de evaluación y entrevista.

VI. RESULTADOS
De los resultados obtenidos de la entrevista, observación y de los instrumentos
utilizados si fuera el caso.

VII. CONCLUSIONES /O DIAGNOSTICO

Es la descripción sucinta de los resultados obtenidos, que dan lugar al diagnóstico

VIII. RECOMENDACIONES / PLAN DE TRATAMIENTO

Son las indicaciones que proporciona el psicólogo y que deviene de las conclusiones
 Nombre, firma, sello y número de colegiatura del psicólogo

(En el caso de los internistas colocar el código de matrícula y siempre debe estar respaldado por su asesor
colegiado)