Especialización en aplicación de TIC

para la enseñanza

Pedagogía y TIC
Actividad No 2
Las TIC y sus aplicaciones

Erika Paola Cárdenas

Jorge Andrés Rodríguez Forero

Docente Tutor

Universidad de Santander UDES

Facultad de Educación
Bucaramanga
 Especialización en aplicación de TIC
para la enseñanza
2018

LOS TIC Y SUS APLICACIONES

Ensayo

Los adelantos en investigación científica de las sociedades han permitido fluidez de la

información y del conocimiento en contexto con el espacio geográfico, la cultura y la
sectoriedad social, sin embargo los procesos de enseñanza aprendizaje en las instituciones
educativas son han sido estáticos en el progreso científico que esta al margen de una
vanguardia que sigue mejorando la calidad de vida en la sociedad.

La nueva sociedad que está emergiendo tiene múltiples facetas y esto es el resultado de la
evolución cultural a la cual estamos expuestos.
En la historia de la humanidad nunca ha existido tanta información disponible al alcance de la
mayoría de las personas. Es evidente que las modernas tecnologías nos permiten acceder a esa
cuantiosa información pero solo una ínfima parte de la misma se transforma en
conocimientos.
Es así como surge el concepto de “la sociedad del conocimiento” que está en relación directa
con los recuerdos almacenados en la memoria. En efecto, el avance de la Neurociencia nos
permite comprender como somos y como nos comportamos, lo cual depende de cómo es y
cómo funciona nuestro cerebro.
En la actualidad se considera, que es en los conocimientos y no en la información, donde está
la clave para maximizar nuestro recurso más valioso como integrantes de la sociedad que es el
potencial intelectual.

La información generada por la investigación científica y tecnológica crece en forma

exponencial, pero esto no significa que ello se traduzca en un aumento similar de los
conocimientos y es aquí donde está la gran diferencia. En síntesis, debemos bregar e inculcar
a nuestros alumnos que el éxito no está en la información sino en aquella que hemos
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procesada y acumulada en forma de conocimientos. Mario A. Vestfrid, 2003 Dialogando con
la mente – Una visión desde la Neurociencia.

Los procesos de formación que están dados en aproximaciones a un proyecto de vida pueden
estar cometiendo acciones con daño en las nuevas generaciones, no se puede entregar a la
sociedad generaciones mecánicas, programadas para laborar con dificultades; se debe ingresar
a la sociedad del conocimiento permitiendo eliminar las brechas de aprendizaje tradicional
para sostenerse en la vanguardia.

La educación Colombiana debe estar inmersa la sociedad del conocimiento, o mejor aún, debe
ser parte activa de la misma, la escuela debe ser creadora de la información, promotora de
nodos investigativos que permitan el buen uso de la información y la tecnología.

En Colombia, el concepto de tecnología y empresas de tecnología, no trascienden más allá de

las compañías dedicadas a la distribución y maquila de tecnología. Más sin embargo se han
visto los pequeños esfuerzos de algunos pocos colombianos emprendedores que están
desarrollando Tecnología en Colombia… Cristian Benavides, 2013

En la actualidad el centro educativo Matecandela esta ubicado en la vereda Barrancones cerca

al casco urbano de la ciudad de Arauca, los actividades pedagógicas están inmersas en el
contexto de las necesidades agroculturales y por cercanía con la ciudad su modelo pedagógico
tiende a ser confuso; pueden haber mas factores que conlleven a que la institución no se
reconozca como un agente activo en la sociedad del conocimiento, sin embargo la
investigación si esta inmersa en los procesos pedagógicos y esto logra alcances a una realidad
contextual sobre parte de la sociedad del conocimiento en construcción de información
concreta y basada en experiencias.
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Con lo anterior se resalta la importancia de reconocer las realidades del contexto para
vincularse a la sociedad del conocimiento, "Mejorar sustancialmente la educación, la ciencia,
la tecnología y la innovación no es tarea imposible, pero sí tremendamente necesaria. La
razón es simple: el siglo XXI será el siglo de la economía del conocimiento. Contrariamente a
lo que pregonan presidentes y líderes populistas latinoamericanos, los países que avanzan no
son los que venden materias primas ni productos manufacturados básicos, sino los que
producen bienes y servicios de mayor valor agregado", Andrés Oppenheimer (2014)

La economía del conocimiento esta direccionada en gran parte a la mejora de las acciones e
inversiones públicas para la productividad de los recursos y es el acompañamiento de la
tecnología el que brinda el manejo de las herramientas en una realidad en la que docentes de
cada institución deben tener habilidades objetivas en relación a su quehacer y los servicios
tecnológicos (herramientas), de esta manera podemos contar con el reconocimiento de una
sociedad inmersa en el conocimiento.

El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, según la Ley 1341 o

Ley de TIC, es la entidad que se encarga de diseñar, adoptar y promover las políticas, planes,
programas y proyectos del sector de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones. Dentro de sus funciones está incrementar y facilitar el acceso de todos los
habitantes del territorio nacional a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
y a sus beneficios, Ministerio de las TIC´s (2018).

Con lo anterior se habla de una actualidad que trasciende en objetivos para la sociedad, que
deben ser trasversales y articulantes con los otros ministerios o más específicamente con las
secretarias de educación para que no se filtre la información en el proceso, para que los
centros educativos en terreno puedan contar con las mismas intenciones en su proceso de
aprendizaje con estudiantes; los centros educativos no cuentan con articulación curricular
(transversalidad) con las tecnologías, cuentan con aparatos tecnológicos pero no les dan la
utilidad máxima en sus actividades pedagógicas, es decir, los computadores que en estos
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tiempos son tan asequibles, para algunos de los casos, solo son herramientas para desarrollar
documentos, dibujos y juegos como el solitario… no se tiene en cuenta la variedad de
servicios que se ofrecen en la red y adicional a esto precariamente como proponerlos en las
metodologías de sus clases.

Insistiendo en la eliminación de las brechas y mitos de trabajo pedagógico con redes o

servicios tecnológicos se hace indispensable que las acciones de cualificación de los docentes,
sin importar la especialización de su docencia tengan acceso y manejo continuo promoviendo
la importancia de vincular el aparato tecnológico como una herramienta facilitadora del
conocimiento y no como puente largo y dificultoso para los estudiantes.

Los Embajadores Oficiales de En TIC confío son los encargados de sensibilizar a toda
Colombia sobre los riesgos y las oportunidades que se encuentran en internet, sin embargo por
ser esta la única acción permanente de promoción de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación no se alcanza a abarcar las necesidades que presentan los docentes y los
estudiantes en relación a los servicios de la red, se hace necesario que se invierta mas en los
procesos de cualificación del estado a los docentes para empezar a reconocer la sociedad del
conocimiento y el buen uso de las tecnologías y la educación.
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REFERENCIAS

Mario A. Vestfrid, 2003 Dialogando con la mente – Una visión desde la Neurociencia.

Cristian Benavides, 2013 articulo http://www.solutekcolombia.com/tecnologia_colombia.htm

Ministerio de las TIC´s (2018). Quienes Somos, https://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-

propertyvalue-540.html