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Marco de la buena enseñanza

Dominio A: Preparación del proceso


de enseñanza aprendizaje

Es el dominio de las disciplina que enseña el profesor, para


organizar el proceso de enseñanza aprendizaje, corresponde a la
planificación de sus prácticas esto implica el desarrollo particular de
la clase, considerando el saber disciplinario y pedagógico del
docente y teniendo en cuenta las características de los estudiantes,
con el fin de generar estrategias adecuadas para que todos los
estudiantes aprendan significativamente
Tiene 4 criterios y 15 descriptores

1.Demuestra dominio 2.Demuestra conocer a 3.Elabora estrategias 4.Diseña estrategias


de la disciplina que sus estudiantes al incor de E.A coherente con de evaluación
enseña y del curriculum porar sus características el curriculum vigente coherentes con los
vigente incorporándola en la preparación del y las características de O.A y la diversidad
al diseño de la E.A. proceso de E.A. sus estudiantes de sus estudiantes

1. Demuestra comprender 1. Prepara sus clases 1. Diseña estrategias de 1. Elabora estrategias de


los conocimientos y demostrando conoci E.A coherentes con los evaluación precisas y
procedimientos centrales mientos de las objetivos o metas de coherentes con los
de la disciplina que enseña características del desa aprendizaje objetivos o metas de
y sus énfasis en el rrollo de sus estudiantes 2. Diseña variadas aprendizajes
curriculum vigente al 2. Diseña la enseñanza estrategias de enseñanza- 2. Diseña variadas
preparar sus clases. considerando los aprendizaje adecuadas a estrategias de evaluación
2. Incorpora en el diseño conocimientos previos la diversidad de sus adecuadas a la diversidad
de la E.A las relaciones y los intereses de sus estudiantes de sus estudiantes
que existen entre los cono estudiantes 3. Elabora una secuencia 3. Elabora estrategias de
cimientos y procedimien 3. Incorpora en la prepa de aprendizaje que permi evaluación formativas y
tos de su asignatura con ración de la E.A las te el progreso de todos sumativas que permiten
sus estudiantes hacia el a sus estudiantes
otras disciplinas. características socio
logro de los objetivos o demostrar el progreso de
3. Considera las dificulta culturales de sus estu
metas sus aprendizajes
des más recurrentes en el diantes y sus familias
4. Selecciona recursos 4. Diseña instancias que
aprendizaje de los 4. Diseña procesos de
materiales y promueven la autoeva
conocimientos y procedi E.A que responden a las
tecnológicos coherentes luación y evaluación de
mientos de su disciplina distintas necesidades de
con la diversidad de sus los estudiantes propician
al diseñar la enseñanza. aprendizaje de sus
estudiantes y los O.A do que monitoreen sus
estudiantes aprendizajes
Marco de la buena enseñanza

Dominio B: Creación de un clima


propicio para el aprendizaje
Se define como

Dominio B: Es el clima que genera el docente en el aula, un


aprendizaje se ve favorecido cuando ocurre en un clima de confianza,
aceptación, equidad y respeto, acá es fundamental la interacción entre
el docente/estudiantes y estudiantes/ estudiantes

Tiene 3 criterios y 10 descriptores

1. Genera un clima 2. Establece una 3. Establece normas


de respeto mutuo, cultura de de convivencia y
colaboración e aprendizaje organiza el aula de
inclusión manera que faciliten
el aprendizaje

1. Establece una relación 1. Promueve en sus 1. Establece y aplica


cercana y afectuosa con estudiantes la motivación normas que favorecen
sus estudiantes por aprender el aprendizaje en
2. Promueve el respeto 2. Promueve que los conjunto con sus
mutuo, la reciprocidad y estudiantes participen estudiantes
el compañerismo entre activamente en el proceso 2. Monitorea y aborda
los/as estudiantes de aprendizaje formativamente el
3. Promueve la valoración 3. Manifiesta altas expec cumplimiento de las
de la diversidad y su tativas sobre las posibili normas
inclusión dades de aprendizaje de 3. Organiza el aula en
todos sus estudiantes función de los
4. Propicia la autonomía aprendizajes
y la perseverancia de los
y las estudiantes durante
el proceso de aprendizaje
Marco de la buena enseñanza

Dominio C: Enseñanza para el


aprendizaje de todos y todas los/as
estudiantes
Se define como

Dominio C: El docente favorece el aprendizaje a través de una


comunicación clara, promoviendo las interacciones pedagógicas que
facilitan el aprendizaje de los/as estudiantes, evaluando el
aprendizaje, favoreciendo la indagación, la interacción y la
socialización de los aprendizajes, deben considerar los intereses y
saberes de los estudiantes y proporcionarles los recursos adecuados
para lograr que se motiven y participen activamente en las clases

Tiene 4 criterios y 12 descriptores

1. Favorece el 2. Promueve 3. Evalúa el aprendi 4. Aprovecha todo


aprendizaje a través de interacciones zaje de los estudian el tiempo
una comunicación pedagógicas que tes ajustando su disponible para el
clara, precisa y facilitan el aprendiza enseñanza a partir aprendizaje
comprensible para je de los estudiantes de la información
los/as estudiantes que recoge.

1. Se asegura que 1. Promueve que los/as 1. Utiliza variadas 1. Aplica rutinas y


los/as estudiantes estudiantes desarrollen estrategias para evaluar procedimientos
comprendan los aprendizajes los aprendizajes de sus efectivos para un uso
objetivos o metas de significativos estudiantes eficiente del tiempo en
aprendizaje 2. Favorece el desarrollo 2. Lleva a cabo una la clase
2. Utiliza variadas de habilidades retroalimentación efecti 2. Flexibiliza el tiempo
formas de explicar superiores en sus va que permite a los/as de acuerdo con las
contenidos o estudiantes estudiantes mejorar sus necesidades de
procedimientos 3. Fomenta el aprendizajes aprendizaje de sus
3. Promueve la aprendizaje colaborativo 3. Ajusta su enseñanza a estudiantes
utilización de un entre los/as estudiantes partir de información 3 Aprovecha todos los
lenguaje oral y escrito que recoge en sus clases momentos de la vida
preciso y pertinente sobre el aprendizaje de escolar con fines
sus estudiantes pedagógicos
Marco de la buena enseñanza
Dominio D: compromiso con el
desarrollo profesional

Dominio D: se refiere al compromiso con el desarrollo profesional


docente analiza, reflexiona sobre su práctica y la reformula
garantizando una educación de calidad, conoce sus debilidades y
fortalezas, demuestra conocimientos del PEI, manual de
convivencia y otros derivados del ministerio de educación

Tiene 4 criterios y 12 descriptores

1. Reflexiona 2. Construye relaciones 3. Analiza críticamente 4. Demuestra


sistemáticamente sobre de colaboración con su los documentos nacióna- compromiso con su
su práctica comunidad educativa les sobre educación y el profesión y su rol en
PEI del establecimiento la sociedad
y los adecúa para incor-
porarlos en su práctica

1. Analiza críticamente su 1. Trabaja de manera 1. Analiza críticamente 1. Promueve el bienestar


práctica y la adecúa, colaborativa con sus los documentos de sus estudiantes
considerando los logros pares y otros/as nacionales en torno a 2. Demuestra ética
de aprendizaje de sus profesionales en torno a educación y los incorpora profesional en todas sus
estudiantes. aspectos propios del en su práctica acciones dentro y fuera
2. Reconoce sus quehacer de la escuela 2.Demuestra conocimien del aula
fortalezas y debilidades 2. Contribuye a to sobre las orientaciones 3. Contribuye en la
profesionales. involucrar a las familias generadas desde el generación de un trabajo
3. Se mantiene en actividades de Ministerio de Educación responsable a nivel de su
actualizado/a y en aprendizaje de sus u otros organismos equipo docente y de su
constante desarrollo estudiantes reconocidos y los adecúa establecimiento
profesional. 3. Acude a las redes de de forma pertinente a su
apoyo de la comunidad tarea docente
educativa para abordar 3. Demuestra
necesidades y potenciar conocimiento sobre el
fortalezas de los/as PEI y las normas de
estudiantes funcionamiento del
Establecimiento aportando
a su implementación,

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