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“ANALISIS Y DISEÑO SISMICO ESTATICO Y DINAMICO DE LA I.E.

N° 22485 PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO POBLADO DE YAURILLA,


EN EL DISTRITO DE LOS AQUIJES - ICA”

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

PLAN DE TESIS

PARA OPTAR EL TITULO DE INGENIERO CIVIL

TEMA:

“ANALISIS Y DISEÑO SISMICO ESTATICO Y DINAMICO DE LA I.E. N°


22485, PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO
POBLADO DE YAURILLA, EN EL DISTRITO DE LOS AQUIJES - ICA”

PRESENTADO POR:

BACH. DE LA CRUZ OSCCO, ILLICH MIJAIL

ICA – PERÚ

2018

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“ANALISIS Y DISEÑO SISMICO ESTATICO Y DINAMICO DE LA I.E. N° 22485 PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO POBLADO DE YAURILLA,
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PLAN DE TESIS

I. DATOS GENERALES
1.1. Título: “ANALISIS Y DISEÑO SISMICO ESTATICO Y DINAMICO DE LA I.E. N°
22485, PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO POBLADO
DE YAURILLA, EN EL DISTRITO DE LOS AQUIJES - ICA”.
1.2. Área de investigación
Ingeniería y Tecnología.
1.3. Línea de investigación
Diseño sismorresistente de Estructuras de Concreto Armado y Albañilería
1.4. Autor
Bachiller: De la cruz Oscco, Illich Mijail.
1.5. Plazo de ejecución
75 días calendarios.

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


2.1. Identificación y Descripción del Problema

a) Población afectada

En la actualidad, CENTRO POBLADO YAURILLA, EN EL DISTRITO DE LOS


AQUIJES, PROVINCIA DE ICA - ICA, La población de referencia del
presente proyecto es la que esta representa por toda la población del área
de influencia, la misma que está compuesto por el Centro Poblado de
Yaurilla, Humanguilla, Orongo, 28 de Julio, 12 de Marzo y 29 de Enero.
El área de influencia del proyecto (CP Yaurilla) cuenta con 870 lotes y una
densidad población distrital de 05 habitantes/lotes, lo que hace una población
de referencia de 4,350 habitantes, sin considerar la nueva Urbanización Las
Piedras con 383 lotes, a crearse en la zona en estudio y las invasiones que
se viene consolidando y que se encuentran ubicadas en la periferia del
Centro Poblado de Yaurilla.

b) Educación

En general se puede decir que el servicio de educación se encuentra


adecuadamente satisfecho; el cuadro con la información correspondiente
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puede solventar esa afirmación; sin embargo, existen problemas de otra


índole en el distrito.

CUADRO N° 01
Características Generales del Servicio de Educación
Nivel Número de Número de Número de Número de
Educativo Centros Alumnos Secciones Docentes
Inicial 11 673 41 28
Estatal
Inicial 03 101 10 12
Particular
Primaria 09 1,426 77 76
Estatal
Primaria 02 135 12 14
Particular
Secundaria 05 1,190 44 82
Estatal
TOTAL 30 3,526 184 212
Fuente: Dirección Regional de Educación – Área de Infraestructura

c) Salud

En el área de influencia del proyecto existe un Puesto de Salud con limitado


medicamentos básicos y escasos, pese a la inadecuada distribución de las
instalaciones cuenta con el servicio brindado por un médico, un auxiliar de
enfermería; este sector presenta como característica los altos índices de
desnutrición y mal nutrición infantil la cual es de considerable incidencia en
niños menores de 05 años la cual tiene una prevalencia de entre 13 al 16.5,
en el siguiente cuadro se contempla los números de establecimientos de
salud, en el distrito de los Aquijes.

El sector salud se encuentra medianamente atendido, se cuenta con


infraestructura y personales adecuados sin embargo aún persisten zonas
atendidas con deficiencia.

Cuadro: Características del servicio de Salud e Instalaciones prestadores el


servicio.

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Profesionales de Salud
Médicos 5
Médicos 11
Odontólogos 6
Odontólogos 2
Establecimientos de Salud
Centros de Salud 1
Puestos de Salud 4
Mortalidad Infantil
Tasa de Mortalidad Infatil 1999 7.2
Tasa de Mortalidad Infatil 2001
Morbilidad
Casos de EDA en menores de 5 223
Neumonía 12
Tuberculosis 20
Desnutrición (en porcentajes)
Global 5,1%
Aguda 4,6%
Crónica 4,5%
Cobertura de Vacunación (menores de 1 año) %
Antipolio 89,8%
DPT 89,4%
Antisarampionosa 105.8%
BCG 9.8%
Fuente: Información proporcionada por el Centro de Salud de Los Aquijes

ESTABLECIMIENTOS DE SALUD POR TIPO DE ESTABLECIMIENTO EN DISTRITO DE LOS AQUIJES


DIRESA ESSALUD
DISTRITO TOTAL HOSPITAL CENTRO PUESTO TOTAL HOSPITAL POLICLINICO POSTA
SALUD SALUD MEDICA
Los 4 -------- 1 3 ---------- --------- ---------- -------
Aquijes
FUENTE: DIRECCION REGIONAL DE SALUD - ICA, Oficina de Estadística e Informática.
ESSALUD - ICA Gerencia Médica Oficina de Inteligencia Sanitaria, Oficina de Estadística.

d) Características de las viviendas

Las viviendas del área de influencia son precarias e improvisadas, la menor


parte de ellas son viviendas de material noble representando cerca del 30%
de los lotes existentes en el área de influencia, es necesario hacer mención
que una gran mayoría de viviendas fueron afectadas por el sismo del 15 de
Agosto del 2007, aún no han sido reconstruidas notándose que la mayor
parte de estas son vivienda precarias y afectadas en espera del apoyo
ofrecido por el Gobierno Central.

La distribución de las viviendas se muestra en el cuadro siguiente:

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CUADRO N° 02
Número de vivendas.
Población Nº de lotes
Yaurilla 330

Huamanguilla 110

Orongo 70

28 de Julio 50

12 de Marzo 130

29 de Enero 180

Urb. Las Piedras 383


Fuente: División de Servicios Urbanos.
Municipalidad Distrital de los Aquijes.

CUADRO N° 03
Distrito de Los Aquijes: tipo de vivienda, 2007, %

Tipo de vivienda
Casa Departamento Vivienda Vivienda Choza Vivienda Otra
Distrito total independiente En edificio En en casa caña improvisada forma
quinta de
vecindad
Los 4595 4297 - 6 30 06 239 17
Aquijes
Fuente: INEI- Censo Nacional 2007: XI Censo de Población y VI de Vivienda

CUADRO N° 04

Distrito de Los Aquijes: viviendas particulares con ocupantes presentes por


material predominante en paredes exteriores, según provincia y distrito, 2007

MATERIAL PREDOMINANTE EN PAREDES EXTERIORES DE LA VIVIENDA


Ladrillo y/o Adobe Madera Quincha Estera Piedra Otra
Distrito total bloque de tapial con barro material
cemento

Los Aquijes 3877 990 2108 22 156 495 4 102


Fuente: INEI- Censo Nacional 2007: XI Censo de Población y VI de Vivienda

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2.2. Formulación del problema:

Problema Principal:
¿En qué medida influye el Análisis y Diseño Sísmico Estático y Dinámico de
la I.E. N° 22485, para mejorar la Calidad Educativa del Centro Poblado de
Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes - Ica?

Problemas específicos:

- ¿En qué medida influye las condiciones geotécnicas en mejorar la Calidad


Educativa del Centro Poblado de Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes - Ica?

- ¿En qué medida influye el Predimensionamiento de los Elementos


Estructurales en mejorar la Calidad Educativa del Centro Poblado de
Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes - Ica?

- ¿En qué medida influye las irregularidades estructurales en altura y planta


en mejorar la Calidad Educativa del Centro Poblado de Yaurilla, en el
Distrito de los Aquijes - Ica?

- ¿En qué medida influye el Análisis Estático y Dinámico con la aplicación del
software Etabs y Sap2000 en mejorar la Calidad Educativa del Centro
Poblado de Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes - Ica?

- ¿En qué medida influye la obtención de los desplazamientos laterales en


ambas direcciones con el software Etabs en mejorar la Calidad Educativa
del Centro Poblado de Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes - Ica?

- ¿En qué medida influye la verificación de los elementos estructurales por


cortante, flexión y flexocompresión en mejorar la Calidad Educativa del
Centro Poblado de Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes - Ica?

2.3. Importancia y Justificación

El tema educación, en los últimos años no se ha llevado de manera eficiente,


y es que, por mucho tiempo se ha tenido relegada y no se le ha tomado
mucha importancia.

El proyecto que a continuación se expone es de suma importancia, ya que


los alumnos de la I.E. 22485 contarán con infraestructura segura, de ser el
caso se presente un sismo, la infraestructura tendrá una respuesta eficiente
ante tal evento.

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2.4. Delimitación del espacio

La Institución Educativa N° 22485 del Centro Poblado de Yaurilla, distrito de


los Aquijes, se encuentra ubicado al Sur Este de la Provincia de Ica a una
distancia de aproximada de 8.50 km desde la plaza de armas de Ica y cuenta
con tres vías de acceso, atiende a los niveles de Educación Primaria y
Secundaria, con una población estudiantil al 2012 de 369 alumnos los cuales
están distribuidos en 207 en el Nivel Primaria y 162 en el Nivel Secundaria.
(Fuente DREI).

El período de análisis y desarrollo del presente estudio de factibilidad se


llevará a cabo a partir del mes de Agosto del año en curso al mes de Octubre
del mismo año.

III. MARCO HISTÓRICO

La Institución Educativa N° 22485 en la actualidad viene brindando servicio


educativo en el Nivel Primaria y Secundaria de Menores, en el turno mañana,
en 11 secciones, 11 aulas, 06 aulas del Nivel de Educación Primaria y 05
aulas de Nivel de Educación Secundaria, compartiendo un mismo terreno de
propiedad del Sector Educación de un área de 1,525.80 m2, inscrita ante la
Oficina de COFOPRI Ica en la Partida Nº P07025777.

Las aulas existentes en número de 11, en la actualidad 09 se encuentran en


buen estado de conservación reconstruidas por la Cruz Roja en el año 2010
y 02 aulas construidas por Cooperación Popular en el año 1983 en regular
estado de conservación estando afectada la base por salitre y techo es de
material tradicional (Caña Guayaquil entera y chancada) que no brinda
seguridad a los bienes por presentar filtraciones en época de lluvia y están
diseñadas con normas antiguas, en tal sentido estos ambientes en la
actualidad no cumplen con las normas sismo resistentes, en tal sentido estas
aulas no estarían aptas para brindar el servicio educativo, en el año 2012 la
Municipalidad del distrito de Los Aquijes construyó una sombra de protección
solar sobre el patio del plantel, consistente en columnas metálicas y arco de

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fierro con cobertura de malla raschell.

Actualmente cuenta con un patio de 250.00 m², el mismo que cumple con la
función de patio de formación, zona de recreación y como losa para
educación física, siendo esta área insuficiente de acuerdo a las normas del
Sector Educación y compartida por los dos niveles educativos.

Asimismo el mobiliario escolar es insuficiente y la mayor parte requiere de


arreglos para mejorar el servicio educativo que se ofrece a los alumnos y en
la actualidad han superado su periodo de diseño normado por el Ministerio
de Educación (4 años), contando con un aproximado del 60% de mobiliario
modelo antiguo antipedagógico y en mal estado para realizar trabajos
grupales.

(FUENTE: Información basada insitu y oficina central de la DREI)

IV. MARCO TEÓRICO

Teniendo en cuenta la zona en la que se encuentra el proyecto, primero será


necesario realizar un levantamiento topográfico para delimitar el perímetro
del proyecto.

Se realizará un estudio de suelo, tomando muestras de las calicatas que


posteriormente serán analizadas en los laboratorios para determinar la
capacidad portante del suelo.

Para el análisis sísmico dinámico- estático de las estructuras se empleará el


RNE E030 (diseño sismorresistente), para las cargas y diseño de concreto
armado se aplicarán la norma E020 Y E060 respectivamente, de igual modo
para albañilería E070. Estos análisis serán modelados en los programas de
ETABS Y SAP2000.

V. MARCO CONCEPTUAL

A continuación, se adjunta los conceptos de los términos de mayor uso en la


investigación, que conlleve a uniformizar criterios:

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 Capacidad Portante
La capacidad portante hace referencia a la capacidad resistiva del suelo a
deformarse o asentarse, los diferentes tipos de suelos tienen características
particulares que hacen que el estrato sea mucho más resistente que otros,
por ejemplo: la roca compuesto por lo general en granito es muy resistente
a la deformación y requiere de mucho más esfuerzo y tensión para
deformarse que a comparación de un estrato de conglomerado de arcilla,
limo y arena.

Por lo general se lleva una serie de ensayos que son practicados en los
laboratorios a partir de muestras alteradas y/o in alteradas para obtener su
capacidad portante. El uso de estos datos se utiliza para diseñar
fundaciones como zapatas, plateas, etc. Cuya función es la de llevar todas
las cargas al suelo.

 Análisis Sismico dinamico


El RNE en la norma E030, nos muestra una serie de parámetros con
implicancia directa de las características del suelo, zonificación sísmica,
características de uso o importancia, sistema estructural empleado, etc. Que
hace que nuestra edificación sea modelada y arroje resultados positivos
como respuesta ante sismos; como los efectos de la cortante basal y el
espectro de respuesta sísmica.

 Sistema Aporticado
El sistema aporticado se caracteriza por que toda su estructura está
compuesta por pórticos de concreto armado.

 Sistema Dual
El sistema dual está comprendido por la aplicación de dos sistemas, la
primera que es de pórticos y la segunda que es de albañilería confinada, la
finalidad de este sistema es darle rigidez a la estructura.

Los muros de albañilería confinada soportaran cargas, y de igual modo los


pórticos son las estructuras que soportaran las cargas

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 Carga Viva
Se conoce como carga viva a las cargas externas a la estructura, estas
cargas variaran dependiendo de la ocupación.

 Carga Muerta
Se conoce como carga muerta como el peso real de la estructura y la que
debe soportar la edificación, así como todos los dispositivos de servicio de la
edificación.

 Espectro de pseudo aceleraciones


La aceleración sísmica espectral es un gráfico de respuesta máxima en
términos de aceleración que produce un determinado evento dinámico sobre
una estructura o un péndulo de un grado de libertad.

 Periodo Fundamental
El periodo fundamental es un parámetro importante para poder determinar la
respuesta máxima de la estructura, depende directamente de la masa y la
inercia de la estructura, produciéndose distintos periodos para distintas
edificaciones.

 Columnas Cortas
Es la interacción de la tabiquería de ventana alta con elementos estructurales
(columnas), restringiendo el desplazamiento lateral de la columna lo cual
concentra una gran cantidad de esfuerzo en la columna provocando la falla
por corte de columna.

 Diafragma rígido
Es una característica generalmente de los elementos losa, lo cual tiene un
comportamiento unitario frente a eventos sísmicos, garantiza la transferencia
de cargas desde el diafragma hacia los elementos portantes.

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VI. SISTEMAS DE HIPÓTESIS

6.1. Hipótesis
El Análisis y Diseño Sismico Estatico y Dinamico de la I.E. N° 22485 influye
en mejorar la Calidad Educativa del Centro Poblado De Yaurilla, en el
Distrito de los Aquijes – Ica.
6.2. Variables

6.2.1. Variable Independiente


- Análisis y Diseño Sismico Estatico y Dinamico de la I.E. N° 22485

6.2.2. Variable Dependiente


- Mejorar la calidad educativa del centro poblado de Yaurilla, en
el Distrito de los Aquijes – Ica.

VII. OBJETIVOS

7.1. OBJETIVO GENERAL


Determinar la influencia del Análisis y Diseño Sismico Estatico y Dinamico
de la I.E. N° 22485, para mejorar la Calidad Educativa del Centro Poblado
De Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes – Ica.

7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Entre ellos tenemos:

- Determinar la influencia de las condiciones geotécnicas en mejorar la


Calidad Educativa del Centro Poblado De Yaurilla, en el Distrito de los
Aquijes – Ica.

- Determinar la influencia del Predimensionamiento de los Elementos


Estructurales en mejorar la Calidad Educativa del Centro Poblado De
Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes – Ica.

- Determinar la influencia de las irregularidades estructurales en altura y


planta en mejorar la Calidad Educativa del Centro Poblado De Yaurilla, en
el Distrito de los Aquijes – Ica.
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- Determinar la influencia del Análisis Estático y Dinámico con la aplicación


del software Etabs y Sap2000 en mejorar la Calidad Educativa del Centro
Poblado De Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes – Ica.

- Determinar la influencia en la obtención de los desplazamientos laterales


en ambas direcciones con el software Etabs para mejorar la Calidad
Educativa del Centro Poblado De Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes – Ica.

- Determinar la influencia de la verificación de los elementos estructurales


por cortante, flexión y flexocompresión para mejorar la Calidad Educativa
del Centro Poblado De Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes – Ica.

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VIII. MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMAS OBJETIVOS VARIABLES HIPOTESIS

1. Problema Principal. 1. Objetivo General. 1. Variable Independiente. 1. Hipótesis General.


¿En qué medida influye el
Análisis y Diseño Sísmico Determinar la influencia del Análisis y Análisis y Diseño Sismico Estatico y El Análisis y Diseño Sismico Estatico y Dinamico
Estático y Dinámico de la I.E. N° Diseño Sismico Estatico y Dinamico de Dinamico de la I.E. N° 22485 de la I.E. N° 22485 influye en mejorar la Calidad
22485, para mejorar la Calidad la I.E. N° 22485, para mejorar la Educativa del Centro Poblado De Yaurilla, en el
Educativa del Centro Poblado de Calidad Educativa del Centro Poblado Distrito de los Aquijes – Ica.
Yaurilla, en el Distrito de los De Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes 2. Variable Dependiente.
Aquijes - Ica? – Ica.
Mejorar la calidad educativa del
centro poblado de Yaurilla, en el
2. Objetivos Específicos. Distrito de los Aquijes – Ica.
2. Problemas Específicos.
- Determinar la influencia de las
- ¿En qué medida influye las condiciones geotécnicas en mejorar la
condiciones geotécnicas en Calidad Educativa del Centro Poblado
mejorar la Calidad Educativa del De Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes
Centro Poblado de Yaurilla, en – Ica.
el Distrito de los Aquijes - Ica?
- Determinar la influencia del
- ¿En qué medida influye el Predimensionamiento de los Elementos
Predimensionamiento de los Estructurales en mejorar la Calidad
Elementos Estructurales en Educativa del Centro Poblado De
mejorar la Calidad Educativa del Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes –
Centro Poblado de Yaurilla, en Ica.
el Distrito de los Aquijes - Ica?
- Determinar la influencia de las
- ¿En qué medida influye las irregularidades estructurales en altura y
irregularidades estructurales en planta en mejorar la Calidad Educativa
altura y planta en mejorar la del Centro Poblado De Yaurilla, en el
Calidad Educativa del Centro Distrito de los Aquijes – Ica.
Poblado de Yaurilla, en el
Distrito de los Aquijes - Ica? - Determinar la influencia del Análisis

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- ¿En qué medida influye el Estático y Dinámico con la aplicación del


Análisis Estático y Dinámico con software Etabs y Sap2000 en mejorar la
la aplicación del software Etabs Calidad Educativa del Centro Poblado
y Sap2000 en mejorar la De Yaurilla, en el Distrito de los Aquijes
Calidad Educativa del Centro – Ica.
Poblado de Yaurilla, en el
Distrito de los Aquijes - Ica? - Determinar la influencia en la obtención
de los desplazamientos laterales en
- ¿En qué medida influye la ambas direcciones con el software Etabs
obtención de los para mejorar la Calidad Educativa del
desplazamientos laterales en Centro Poblado De Yaurilla, en el Distrito
ambas direcciones con el de los Aquijes – Ica.
software Etabs en mejorar la
Calidad Educativa del Centro - Determinar la influencia de la verificación
Poblado de Yaurilla, en el de los elementos estructurales por
Distrito de los Aquijes - Ica? cortante, flexión y flexocompresión para
mejorar la Calidad Educativa del Centro
- ¿En qué medida influye la Poblado De Yaurilla, en el Distrito de los
verificación de los elementos Aquijes – Ica.
estructurales por cortante,
flexión y flexocompresión en
mejorar la Calidad Educativa del
Centro Poblado de Yaurilla, en
el Distrito de los Aquijes - Ica?

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IX. METODOLOGÍA
8.1. Diseño Básico de la Investigación
El estudio se desarrollará a un nivel descriptivo – explicativo, donde
tratamos de identificar las características del problema en
investigación, y proponer alternativas de solución de acuerdo a las
características del lugar.

8.2. Población y Muestra

8.2.1. Población.
Analisis y diseño estructural en concreto armado.

8.2.2. Muestra.
- Reglamento nacional de edificaciones.
- ACI

8.3. Metodología de la Investigación


Descriptiva – Explicativa.

8.4. Equipos a utilizar


8.4.1. Equipos de campo:
 Estación total
 Nivel
 Miras
 Estacas
 Wincha
 Lampas, picos
 SPT (Ensayo de Penetración Estándar).
 EQUIPO DE DENSIDAD DE CAMPO.
 Cámara Fotográfica

8.4.2. Equipos de gabinete, software y útiles de oficina:


 Laboratorio de Mecánica de Suelos
 Computadora
 Software: AutoCAD, SAP 2000, Etabs 2016, AutoCAD CIVIL 3D
Microsoft Office, etc.
 Útiles de escritorio.
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8.5. Técnicas y procesamiento de Análisis de Datos


Se realizarán visitas a la zona de estudio, donde se obtendrá información de
campo, la cual se tomarán muestras para ser examinadas en laboratorio la
cual posteriormente se procesará en gabinete siguiendo una secuencia
metodológica convencional, y así se podrá hallar las mejores opciones
en cuanto a la infraestructura que permita satisfacer la demanda de
atención al sistema de educación y además que resulten acordes con la
solución económica, tecnología disponible y un nivel de servicio
aceptable.

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X. PROYECTO
CONTENIDO GENERAL DE LA TESIS

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POBLADO DE YAURILLA, EN EL DISTRITO DE LOS AQUIJES - ICA”

CONTENIDO

INTRODUCCION.

CAPÍTULO I
ASPECTOS GENERALES DE LA ZONA DE ESTUDIO

1.1. DESCRIPCIÓN DE LA TESIS.


1.2. JUSTIFICACIÓN, ALCANCES Y OBJETIVOS DE LA TESIS.
1.3. UBICACIÓN DEL PROYECTO.
1.4. ASPECTOS GEOGRÁFICOS.
1.5. ASPECTOS TOPOGRÁFICOS.
1.6. ASPECTOS HIDROLÓGICOS.
1.7. ASPECTOS URBANÍSTICOS.
1.8. ASPECTOS METEOROLÓGICOS.
1.9. ASPECTOS DEMOGRÁFICOS.
1.10. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS.
1.11. SERVICIOS PÚBLICOS.

CAPÍTULO II
ESTUDIO DE SUELOS PARA EL DISEÑO DE LAS CIMENTACIONES

2.1. RECONOCIMIENTO DE LA ZONA


2.2. GENERALIDADES DEL ESTUDIO
2.3. CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DEL PROYECTO
2.4. UBICACIÓN DEL ÁREA EN ESTUDIO
2.5. CONDICIONES CLIMÁTICAS
2.6. GEOMORFOLOGÍA, GEOLOGÍA Y SISMICIDAD EN EL ÁREA EN
ESTUDIO
2.6.1. GEOMORFOLOGÍA

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2.6.2. GEOLOGÍA
2.6.3. SISMICIDAD
2.6.4. CARACTERÍSTICAS DINÁMICAS
2.6.5. POTENCIAL DE LICUACIÓN DE SUELOS
2.7. PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN
2.7.1. NUMERO “N” DE PUNTOS A INVESTIGAR
2.7.2. PROFUNDIDAD “P” A ALCANZAR EN CADA PUNTO
2.7.3. DISTRIBUCIÓN DE LOS PUNTOS EN LA SUPERFICIE DEL
TERRENO.
2.7.4. NUMERO Y TIPO DE MUESTRAS EXTRAIDAS
2.7.4. ENSAYOS A REALIZAR “IN SITU” Y EN EL LABORATORIO
2.8. EXPLORACIÓN DE CAMPO
2.9. ENSAYOS DE LABORATORIO
2.10. PERFIL DEL SUELO
2.11. ANALISIS Y DISEÑO DE LA CIMENTACIÓN
2.11.1. PROFUNDIDAD Y TIPO DE CIMENTACIÓN
2.11.2. DETERMINACIÓN DE LA CARGA Y FACTOR DE SEGURIDAD
2.11.3. CALCULO DE LA CAPACIDAD PORTANTE
2.11.4. ESTIMACIÓN DE LOS ASENTAMIENTOS
2.11.5. EFECTO DEL SISMO Y PARAMETROS DE DISEÑO
2.12. POTENCIAL DE EXPANSIÓN
2.13. ANALISIS FISICO QUÍMICO
2.14. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
2.15. RESUMEN DE LAS CONDICIONES DE CIMENTACIÓN
2.16. ANEXOS
- CONTENIDO DE HUMEDAD
- ANALISIS GRANULOMÉTRICO
- LIMITES DE ATTERBERG
- PERFIL ESTRATIGRÁFICO
- ENSAYO DE PENETRACIÓN ESTANDAR (SPT)
- ENSAYO DE PROCTOR MODIFICADO
- ENSAYO CORTE DIRECTO.
- ENSAYO DE SALES SOLUBLES

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“ANALISIS Y DISEÑO SISMICO ESTATICO Y DINAMICO DE LA I.E. N° 22485 PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO POBLADO DE YAURILLA, EN
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CAPÍTULO III
DISEÑO DE LOS PABELLONES DE LA I.E. 22485

3.1. INTRODUCCIÓN
3.1.1. DESCRIPCIÓN DE LA ARQUITECTURA
3.1.2. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA
3.1.3. ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO
3.2. ESTRUCTURACIÓN Y PREDIMENSIONAMIENTO
3.2.1. CRITERIOS DE ESTRUCTURACIÓN
3.2.3. DEFINICIÓN DE LA ESTRUCTURACIÓN
3.2.4. PREDIMENSIONAMIENTO DE LOS ELEMENTOS
ESTRUCTURALES
3.2.4.1. LOSAS
3.2.4.2. VIGAS
3.2.4.3. COLUMNAS
3.2.4.4. PLACAS
3.2.4.5. OTROS ELEMENTOS (ESCALERAS, TANQUE ELEVADO)
3.3. PROCEDIMIENTO PARA EL ANALISIS Y DISEÑO
3.3.1. PROCEDIMIENTO PARA EL ANALISIS DE LA ESTRUCTURA
3.2.2. PROCEDIMIENTO PARA EL DISEÑO DE LA ESTRUCTURA
3.4. METRADO DE CARGAS
3.4.1. CARGA MUERTA
3.4.2. CARGA VIVA
3.4.3. METRADO DE LOSA ALIGERADA
3.4.4. METRADO DE VIGA
3.4.5. METRADO DE COLUMNAS
3.4.6. METRADO DE PLACAS
3.5. ANALISIS SISMICO
3.5.1. OBJETIVOS
3.5.2. PROPIEDADES DE LA ESTRUCTURA
3.5.3. PARAMETROS SISMICOS
3.5.4. ESPECTRO DE DISEÑO
3.5.5. RESULTADOS DE LOS ANALISIS
3.5.5.1. ANALISIS DINÁMICO

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3.5.5.1. ANALISIS ESTÁTICO

3.6. ANALISIS ESTRUCTURAL


3.5.1. DISEÑO DE LOSA ALIGERADA
3.5.2. DISEÑO DE VIGAS
3.5.3. DISEÑO DE COLUMNAS
3.5.4. DISEÑO DE PLACAS
3.5.5. DISEÑO DE CIMENTACIONES
3.5.6. DISEÑO DE OTROS ELEMENTOS

CAPÍTULO IV CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

4.1. CONCLUSIONES.
4.2. RECOMENDACIONES.
Bibliografía

ANEXOS

 PLANOS.

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Bibliografía:

1. ANTONIO BLANCO BLASCO, Estructuración y diseño de edificaciones de


concreto armado. Ediciones Capitulo de Ingenieria Civil- Consejo
Departamental de Lima
2. ING. ROBERTO MORALES MORALES, Diseño en concreto armado.
Difundido por: ICG-Instituto de la Construcción y Gerencia, Enero 2006,
Tercera Edición
3. GIANFRANCO OTTAZZI PASINO, Diseño en concreto armado. PONTIFICIA
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERÚ (2004)
4. JORGE L. CASTILLO AEDO, JORGE E. ALVA HURTADO, Peligro sísmico en
el Perú, Articulo (2016)
5. JUAREZ BADILLO, RICO RODRIGUEZ, Mecánica de suelos (tomo 2 teoría y
aplicaciones de la mecánica de suelos), 2000, Editorial Limusa, S.A. de C.V.
Décimo novena reimpresión.
6. BRAJA M. DAS, Principio de ingeniería de cimentaciones, International
Thomson Editores, Tercera Edición.
7. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES, Norma técnica de
edificaciones E.060 “Concreto Armado”. Difundido por: ICG-Instituto de la
Construcción y Gerencia, Enero 2016
8. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES, Norma técnica de
edificaciones E.030 “Diseño Sismorresistente”. Empresa Editora Macro EIRL,
sexta edición: Julio 2014
9. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES, Norma técnica de
edificaciones E.050 “Suelos y cimentaciones”. Empresa Editora Macro EIRL,
sexta edición: Julio 2014
10. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES, Norma técnica de
edificaciones E.020 “Cargas”. Empresa Editora Macro EIRL, sexta edición:
Julio 2014
11. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES, Norma técnica de
edificaciones E.070 “Albañileria”. Empresa Editora Macro EIRL, sexta edición:
Julio 2014

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TIEMPO DE EJECUCIÓN DE LA TESIS (DICIEMBRE DEL 2018 A FEBRERO DEL


2019)

PERIODO DE EJECUCIÓN
ITE (MESES)
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
M
1er 2do 3er
I ASPECTOS GENERALES DE LA ZONA EN ESTUDIO
ESTUDIO DE SUELOS PARA EL DISEÑO DE LAS
II
CIMENTACIONES
III DISEÑO DE LOS PABELLONES DE LA I.E. 22485
IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

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