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“¡Vamos al Teatro!

” VIII Edición 2012

LA ISLA DESIERTA
Dramaturgia de Pablo Künner

Basado en La isla desierta, de Roberto Arlt

Funciones: Lunes 11 de Junio 08:30 10,30 14:30 19:30

Martes 12 de Junio 08:30 10:30

Entrada: $ 13

ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON TUS


ALUMNOS

Estas son las Actividades que nosotros pensamos.

¿Cuáles podés realizar con tus alumnos? ¿Cuáles no?

¿Qué otras lecturas pueden proponer tus estudiantes?

Te invitamos a hacernos llegar sus comentarios, dudas, propuestas, etc.

¡Este espacio es de todos!


Recordá que, en Educación y Cultura, lo que se guarda… se pierde.

www.acuerdoambiental.org info@acuerdoambiental.org
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Textos relacionados 4
Esa forma de vivir….

1) Hugo Patuto presentará próximamente su libro de cuentos. De ese material


exclusivo, compartimos este texto:

Modus vivendi

Miró el reloj con esa manía que lo acompañaba desde la


época en que viajaba en Chevallier; un rasgo capaz de incomodar a
otros, por obsesión, por vago automatismo. Miraría receloso tratando
de vaciar el enigma del agujero negro, ya que su propia fe iba
consumiendo el aire en el segundo piso de la compañía de seguros.
Algo remoto le permitía igualar esas paredes con una trampa de
amnesia. Bebió el octavo café de la jornada y sonrió: la caricatura del
gerente había brotado impiadosa, levantando apenas la birome del
papel. Apareció la sombra de una mujer con las preguntas de la vida
en común y su correlato de búsqueda. Bromeó con la perspectiva
de aquel plan de viviendas que terminara en feroz maniobra política.
Colgó de la ventana el atardecer mojado por el destello infernal de Río
de Janeiro, como si el ritmo del carnaval, unánime, lo poseyera. Revisó
lo aprendido en el polígono de tiro, donde alcanzaba -tres veces por
semana- un singular desdoblamiento. Bajó a la calle y no sintió el
primer deseo del otoño en la garganta. A bordo del ascensor, creyó
devorar los pisos mientras el espejo lo mostraba cansado, felino,
distante. Miró la urdimbre de los edificios que se tendía frente a él,
imitando un laberinto sórdido. El noveno café, la lluvia circular del
segundero; ahora dibujaría el apetecible cuerpo de la abogada.

Había adquirido la convicción -certera- de que la vida


quemaba en el estómago: un ardor viscoso, lleno de la esencia gris del
abatimiento. Imaginó que le disparaba a su derrota.
Recuperó minuciosamente los papeles de su legajo, saboreando las
impresiones del rehén civilizado a quien aplastaron durante doce años.
Estaba hecho. Volvió al abismo del reloj, tentando la clave enfermiza.
En el anotador dejó escapar el perfil de la contadora. Hizo un par de
llamadas con el celular. Para no lamentarse como flamante
desocupado, esa noche, con el apoyo de dos amigos, mató al gerente
a pocas cuadras de su casa, que añoraría como definitivo paraíso.

Hugo Patuto ("Jauría y otros relatos", Ediciones Baobab, Bs. As.,


2012)

Revisá estas acepciones de la locución latina “modus vivendi”:

(Loc. lat.; literalmente, 'modo de vivir').1. m. Modo de vivir, base o regla de conducta,
arreglo, ajuste o transacción entre dos partes. Se usa especialmente refiriéndose a pactos

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internacionales, o acuerdos diplomáticos de carácter interino.2. m. Modo de ganarse la
vida.
Justificá en cuál de ambos sentidos ves relación con el texto de Patuto.

2) Pablo Künner, en su versión de “La isla desierta”, recurre a muchos símbolos


que patentizan esa relación del hombre con su trabajo. El reloj, por ejemplo, es
uno de ellos. Revisá ambos textos (Künner y Patuto) y analizá similitudes y
diferencias. A ver ¿tienen la misma relación con sus trabajos? ¿Han pasado
mucho o poco tiempo en esos trabajos? ¿Cómo se relaciona el ámbito laboral
con sus vidas privadas? Etc.

3) La figura del poder, en ambos textos, se construye alrededor de jefes o


superiores, y eso da cuenta de una verticalidad organizacional, donde nada
puede discutirse. Por ejemplo, en el guión teatral, se dice:

Voz masculina – La política de horizontalidad no es característica de esta firma.


Acá no se debate, el tiempo es lo que vale. Eso también estaba en el contrato
inicial. ¿Lo recuerda?

Copiá otras citas de ambos textos que den cuenta de ese poder que se
ejerce desde la función superior.

4) ¿Cómo se resuelve en el cuento y en el guión teatral esa horizontalidad? ¿Se


resuelve? Debatí con tus compañeros, socializá en el aula.

5) Fotografíá y enviá a la página de la ONG (info@acuerdoambiental.org) el


registro de estas Actividades para compartir con alumnos de otras Escuelas que
están haciendo lo mismo que vos y tus compañeros. Para seguir los avances en
la red social Facebook recordá que podés solicitar amistad a “Teatro Vamos
al Teatro” aclarando en el mensaje una breve presentación tuya: tu nombre y
apellido, Escuela en la que estás leyendo el guión, Profesor con el que
participan del Proyecto de Lectura, etc. Recordá que éste es un Proyecto
Educativo, y todos debemos cuidar el vocabulario y las expresiones. Tené en
cuenta esto al socializar tus producciones, fotos y comentarios. Para los
Profesores y los Estudiantes, en general, es muy importante poder compartir lo
hecho en el aula, siempre en un clima de respeto. Por eso mismo, se restringirá
la permanencia de aquellos alumnos que transgredan esta norma elemental en
un sitio/perfil como el de este Proyecto, lo que, por otra parte, constituirá una
valoración extra hacia el alumno. Hagamos que valga la pena.

¡Trabajar en redes nos enorgullece!


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© 2012 Karina Madariaga. San Nicolás de los Arroyos. Buenos Aires. Argentina