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2018-2019
3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Reescribir expresiones numéricas o algebraicas con raices en el denominador utilizando propiedades de racionalización
2.- Reconocer el conjunto de los números racionales e irracionales e identificar sus elementos.
3.- Aproximar números reales a números decimales para resolver problemas
4.- Aplicar las potencias de numeros reales con exponentes enteros para la notación científica
5.- Resolver operaciones con radicales.
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
PARALELO 1 2 3 4 5
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RESULTADO POR PREGUNTA
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# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Luego de realizadas las pruebas diagnósticas, a los estudiantes he observado su capacidad para recordar, conceptos, proce
asignatura, relacionados con la temática vista el año anterior. Son pocos los estudiantes que se le ha dificultado el recordar
este paralelo los estudiantes han respondido favorablemente el cuestionario.
6. RECOMENDACIONES:
Como docente, a partir de este diagnóstico podré optimizar los tiempos y los esfuerzos, al identificar a aquellos estudiante
dificultades e integrarlos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; c
observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros.
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. Ma
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERR
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edades de racionalización.
neamientos generales de la
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4 80.00
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3 60.00
3 60.00
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3 60.00
4 80.00
3 60.00
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3 60.00
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4 80.00
4 80.00
2 40.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
2 40.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
2 40.00
2 40.00
5 100.00
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4 80.00
3 60.00
3 60.00
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5
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3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Reescribir conseptos generales de emprendimiento y emprendedor
2.- Reconocer diferencia entre ingresos y gastos.
3.- Diferenciar entre gastos y costos
4.- Referencias generales e ideas de negocio
5.- referencias sobre cuentas generales.
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
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# DE ESTUDIANTES
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# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Al realizar esta prueba diagnostica me he podido dar cuenta de que los estudiantes han respondido de buena manera en la
las preguntas, al ser emprendimiento y gestion una asignatura nueva para ellos me he basado unicamente en preguntas qu
un emprendimiento, emprendedor ideas de negocios y mas temas relacionados a esta asignatura.
6. RECOMENDACIONES:
A partir de este diagnostico podre optimizar los tiempos al identificar a aquellos estudiantes con mayores dificultades e int
actividad, tanto individual como grupal para lograr mejores resultados.
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. María Jo
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTO
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os lineamientos generales de la
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5 100.00
5 100.00
3 60.00
5 100.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
5 100.00
3 60.00
2 40.00
4 80.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
5 100.00
4 80.00
5 100.00
4 80.00
33 Row 56
3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Reescribir conseptos generales de emprendimiento y emprendedor
2.- Reconocer diferencia entre ingresos y gastos.
3.- Diferenciar entre gastos y costos
4.- Referencias generales e ideas de negocio
5.- referencias sobre cuentas generales.
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
PARALELO 1 2 3 4 5
# DE ESTUDIANTES
34 34 Row 56
29
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27
25
1 2 3 4 5
# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Al realizar esta prueba diagnostica me he podido dar cuenta de que los estudiantes han respondido de buena manera en la
las preguntas, al ser emprendimiento y gestion una asignatura nueva para ellos me he basado unicamente en preguntas qu
un emprendimiento, emprendedor ideas de negocios y mas temas relacionados a esta asignatura.
6. RECOMENDACIONES:
A partir de este diagnostico podre optimizar los tiempos al identificar a aquellos estudiantes con mayores dificultades e int
actividad, tanto individual como grupal para lograr mejores resultados.
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. María Jo
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os lineamientos generales de la
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5 100.00
2 40.00
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3 60.00
4 80.00
4 80.00
3 60.00
4 80.00
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5 100.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
4 80.00
5 100.00
3 60.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
5 100.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
5 100.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
5 100.00
5 100.00
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3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Realizar operaciones de suma multiplicacion y division entre funciones polinomiales
2.- Graficar y analizar el dominio y el recorrido de una función
3.- Graficar vectores en el plano
4.- Determinar la posición relativa de dos rectas
5.- Calcular e interpretar la media, la median y la moda
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
PARALELO 1 2 3 4 5
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# DE ESTUDIANTES
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15 28 29 Row 55
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10 21 21
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# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Luego de realizadas las pruebas diagnósticas, a los estudiantes he observado su capacidad para recordar, conceptos, proce
asignatura, relacionados con la temática vista el año anterior. Son pocos los estudiantes que se le ha dificultado el recordar
este paralelo los estudiantes han respondido favorablemente el cuestionario.
6. RECOMENDACIONES:
Como docente, a partir de este diagnóstico podré optimizar los tiempos y los esfuerzos, al identificar a aquellos estudiante
dificultades e integrarlos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; c
observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros.
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. María Jo
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os lineamientos generales de la
s:
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2 40.00
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5 100.00
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3 60.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
2 40.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
2 40.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
3 60.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
2 40.00
4 80.00
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FIRMA:
UNIDAD EDUCATIVA "TIBURCIO MACIAS"
2018-2019
3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Describir y explicar los conceptos básicos financieros de un emprendimiento.
2.- Distinguir los diferentes tipos de gastos y costos
3.- Identificar la obligatoriedad juridica de llevar contabilidad
4.- Identificar las obligaciones legales que debe tener un emprendedor
5.- Identificar los componentes básicos del activo pasivo y patrimonio
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
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# DE ESTUDIANTES
20
15 30 28 Row 55
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# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Como docente, a partir de este diagnóstico podré optimizar los tiempos y los esfuerzos, al identificar a aquellos estudiante
dificultades e integrarlos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; c
observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros.
6. RECOMENDACIONES:
A los estudiantes que hay que aprovechar las oportunidades y generar ideas innovadoras, el conocimiento y la responsabi
su actividad como estudiantes, que sigan adelante en este nuevo periodo lectivo y Bienvenidos al mundo del emprendimie
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. María Jo
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os lineamientos generales de la
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TOTAL.RESPC %
ORRECTAS
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3 60.00
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4 80.00
3 60.00
3 60.00
5 100.00
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2 40.00
3 60.00
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5 100.00
3 60.00
4 80.00
3 60.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
3 60.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
2 40.00
4 80.00
5 100.00
5 100.00
4 80.00
4 80.00
3 60.00
28 Row 55
FIRMA:
UNIDAD EDUCATIVA "TIBURCIO MACIAS"
2018-2019
3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Realizar operaciones de suma multiplicacion y division entre funciones polinomiales
2.- Graficar y analizar el dominio y el recorrido de una función
3.- Graficar vectores en el plano
4.- Determinar la posición relativa de dos rectas
5.- Calcular e interpretar la media, la median y la moda
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
PARALELO 1 2 3 4 5
25
# DE ESTUDIANTES
20
15 28 Row 54
25 27
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10 21
0
1 2 3 4 5
# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Luego de realizadas las pruebas diagnósticas, a los estudiantes he observado su capacidad para recordar, conceptos, proce
asignatura, relacionados con la temática vista el año anterior. Son pocos los estudiantes que se le ha dificultado el recordar
este paralelo los estudiantes han respondido favorablemente el cuestionario.
6. RECOMENDACIONES:
Como docente, a partir de este diagnóstico podré optimizar los tiempos y los esfuerzos, al identificar a aquellos estudiante
dificultades e integrarlos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; c
observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros.
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. María Jo
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTO
os lineamientos generales de la
s:
TOTAL.RESPC %
ORRECTAS
3 60.00
4 80.00
3 60.00
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5 100.00
4 80.00
4 80.00
2 40.00
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4 80.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
5 100.00
2 40.00
3 60.00
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5 100.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
3 60.00
4 80.00
27 Row 54
FIRMA:
UNIDAD EDUCATIVA "TIBURCIO MACIAS"
2018-2019
3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Describir y explicar los conceptos básicos financieros de un emprendimiento.
2.- Distinguir los diferentes tipos de gastos y costos
3.- Identificar la obligatoriedad juridica de llevar contabilidad
4.- Identificar las obligaciones legales que debe tener un emprendedor
5.- Identificar los componentes básicos del activo pasivo y patrimonio
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
PARALELO 1 2 3 4 5
25
# DE ESTUDIANTES
20
15 32 Row 54
26 25 25
10 22
0
1 2 3 4 5
# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Como docente, a partir de este diagnóstico podré optimizar los tiempos y los esfuerzos, al identificar a aquellos estudiante
dificultades e integrarlos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; c
observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros.
6. RECOMENDACIONES:
A los estudiantes que hay que aprovechar las oportunidades y generar ideas innovadoras, el conocimiento y la responsabi
su actividad como estudiantes, que sigan adelante en este nuevo periodo lectivo y Bienvenidos al mundo del emprendimie
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. María Jo
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTO
os lineamientos generales de la
s:
TOTAL.RESPC %
ORRECTAS
5 100.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
5 100.00
3 60.00
5 100.00
5 100.00
2 40.00
5 100.00
4 80.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
2 40.00
5 100.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
5 100.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
3 60.00
4 80.00
32 Row 54
FIRMA:
UNIDAD EDUCATIVA "TIBURCIO MACIAS"
2018-2019
3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Describir y explicar los conceptos básicos financieros de un emprendimiento.
2.- Distinguir los diferentes tipos de gastos y costos
3.- Identificar la obligatoriedad juridica de llevar contabilidad
4.- Identificar las obligaciones legales que debe tener un emprendedor
5.- Identificar los componentes básicos del activo pasivo y patrimonio
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
PARALELO 1 2 3 4 5
1 ALAY MEDINA NAHOMI THAIZ 1 0 1 0 1
2 ALCIVAR VERA ALEX HERNAN 1 0 1 1 1
3 ANDRADE OSTAIZA JENNIFER MELISSA 1 0 1 0 1
4 ARTEAGA SORNOZA STEFANY NICOLE 1 1 1 1 1
5 BANCHON FRANCO SARA JAMILETH 1 1 0 1 1
6 BERMELLO PINARGOTE BRYAN AUGUSTO 0 0 1 1 1
7 BRAVO ESMERALDAS ENMA MARIA 1 0 1 0 1
8 BRAVO MOSCOSO JEIPSON JAHIR 0 1 1 1 1
9 CEDEÑO MURILLO STESHAN MAUSHETTE 0 0 1 0 1
10 CEVALLOS RODRIGUEZ RONALDO ENMANUEL 1 1 1 0 1
11 DE LA CRUZ PINCAY MELANIE JAMILETH 1 0 0 1 1
12 DEMERA REYNA MEYLIN GINGER 1 0 1 1 0
13 GANCHOZO VASQUEZ IVAN EDUARDO 1 1 1 1 1
14 GARCIA ZAMBRANO PIERINA LILIBETH 1 1 0 1 1
15 GOMEZ INTRIAGO GEOVANNA NAYELI 1 1 1 0 1
16 GORDILLO RODRIGUEZ EDITH VALENTINA 1 1 1 0 1
17 HERNANDEZ CEVALLOS LIZ DOMENICA 1 1 1 1 1
SEGUNDO BGU "C"
25
# DE ESTUDIANTES
20
15 29 33 Row 58
27 25
10 22
0
1 2 3 4 5
# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Como docente, a partir de este diagnóstico podré optimizar los tiempos y los esfuerzos, al identificar a aquellos estudiante
dificultades e integrarlos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; c
observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros.
6. RECOMENDACIONES:
A los estudiantes que hay que aprovechar las oportunidades y generar ideas innovadoras, el conocimiento y la responsabi
su actividad como estudiantes, que sigan adelante en este nuevo periodo lectivo y Bienvenidos al mundo del emprendimie
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. María Jo
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTO
os lineamientos generales de la
s:
TOTAL.RESPC %
ORRECTAS
3 60.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
4 80.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
2 40.00
4 80.00
3 60.00
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5 100.00
4 80.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
3 60.00
2 40.00
4 80.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
3 60.00
2 40.00
4 80.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
4 80.00
3 Row 58
FIRMA:
UNIDAD EDUCATIVA "TIBURCIO MACIAS"
2018-2019
3.DESTREZAS EVALUADAS:
1.- Realizar operaciones de suma multiplicacion y division entre funciones polinomiales
2.- Graficar y analizar el dominio y el recorrido de una función
3.- Graficar vectores en el plano
4.- Determinar la posición relativa de dos rectas
5.- Calcular e interpretar la media, la median y la moda
4. DESARROLLO:
Iniciado el presente año lectivo, procedo a desarrollar mis actividades docentes informando los lineamientos generales de
asignatura y la aplicación de la evaluación diagnóstica que determinó los siguientes resultados:
CURSO PREGUNTAS
Y # ESTUDIANTES
PARALELO 1 2 3 4 5
1 ALAY MEDINA NAHOMI THAIZ 0 1 1 0 1
2 ALCIVAR VERA ALEX HERNAN 1 0 1 1 1
3 ANDRADE OSTAIZA JENNIFER MELISSA 1 0 1 0 1
4 ARTEAGA SORNOZA STEFANY NICOLE 1 1 1 1 1
5 BANCHON FRANCO SARA JAMILETH 1 1 1 1 1
6 BERMELLO PINARGOTE BRYAN AUGUSTO 0 0 1 1 1
7 BRAVO ESMERALDAS ENMA MARIA 1 1 1 0 1
8 BRAVO MOSCOSO JEIPSON JAHIR 1 1 0 1 1
9 CEDEÑO MURILLO STESHAN MAUSHETTE 0 0 1 0 1
10 CEVALLOS RODRIGUEZ RONALDO ENMANUEL 1 1 1 1 1
11 DE LA CRUZ PINCAY MELANIE JAMILETH 1 0 1 1 1
12 DEMERA REYNA MEYLIN GINGER 1 0 1 1 0
13 GANCHOZO VASQUEZ IVAN EDUARDO 1 1 1 1 1
14 GARCIA ZAMBRANO PIERINA LILIBETH 1 1 0 1 1
15 GOMEZ INTRIAGO GEOVANNA NAYELI 1 1 1 0 1
16 GORDILLO RODRIGUEZ EDITH VALENTINA 1 1 1 1 1
17 HERNANDEZ CEVALLOS LIZ DOMENICA 1 0 1 1 1
SEGUNDO BGU "C"
25
# DE ESTUDIANTES
20
15 29 29 34 Row 58
24 25
10
0
1 2 3 4 5
# DE PREGUNTAS
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
Luego de realizadas las pruebas diagnósticas, a los estudiantes he observado su capacidad para recordar, conceptos, proce
asignatura, relacionados con la temática vista el año anterior. Son pocos los estudiantes que se le ha dificultado el recordar
este paralelo los estudiantes han respondido favorablemente el cuestionario.
6. RECOMENDACIONES:
Como docente, a partir de este diagnóstico podré optimizar los tiempos y los esfuerzos, al identificar a aquellos estudiante
dificultades e integrarlos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; c
observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros.
Elaborado por: Ing. Alexandra Pico M. Revisado por: Ing. Alexandra Pico M. Aprobado por: Lic. María Jo
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTO
os lineamientos generales de la
s:
TOTAL.RESPC %
ORRECTAS
3 60.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
5 100.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
2 40.00
5 100.00
4 80.00
3 60.00
5 100.00
4 80.00
4 80.00
5 100.00
4 80.00
3 60.00
3 60.00
4 80.00
4 80.00
3 60.00
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