DIPLOMADO EN PROMOCIÓN Y ANIMACIÓN A LA LECTURA DIRIGIDO

A JEFATURAS DE UNIDADES TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

Guía mínima para hablar de libros

PREÁMBULO:

Breve comentario inicial para entrar en materia o ambiente, según sea el texto. No pretende
explicar nada, sino crear un clima acorde al texto y picar la curiosidad. Su tono y actitud
corresponder a los del texto. Puede valerse de preguntas como: “¿Nunca les ha pasado
que…?”, “¿Qué pensarían uds, si…?”, “¿Se han fijado en que…?”, “¿Qué harían uds. si un
día…?”, etc.

FACTORES GENERALES DEL COMENTARIO:

Debe ser breve.

Debe parecer espontáneo, como improvisado, informal.
Para niños, no conceptualizar (no referirse a significados o símbolos).
Tener claro qué se dice y qué se omite. Los finales de las narraciones, por ejemplo,
siempre se omiten.
Se va directamente al tema y a lo esencial de la trama (sin información cultural).
Se describe sintéticamente alguna situación, momento o personaje escogido por su
atractivo, y se lee en voz alta un pasaje como muestra, escogido también por su
atractivo. La descripción previa del contexto facilitará que la lectura se entienda. Esta
será breve, si es necesario puede “editarse”.
Si se espera un desenlace, la lectura se interrumpe antes de llegar a él.
Tratándose de un libro de cuentos, se trabaja con uno solo y, si acaso, se mencionan los
asuntos o temas de algunos otros.
Si es de poemas, el preámbulo podrá referirse a algunos de los temas, y leer uno o dos
poemas breves que los representen.