IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS

Presentado por:

LILIBETH YANES ORTEGA

Docente:

OSCAR A. ECHEVERRI GOMEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACION APLICACION DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

CENTRO DE EDUCACION VIRTUAL CVUDES

SANTA MARTA (MAGDALENA)

2018
 Introducción

La elaboración del presente trabajo tiene como objetivo resaltar las características e

importancias de las tecnologías en la educación, su aplicación en el contexto educativo, sus

reformas y sus aportes a las diferentes ciencias.

Se presentan conceptos variados de tecnología, se hace una comparación con la

tecnología educativa, tecnología de la información y los RED. Además de una lista de

aparatos tecnológicos de nuestro entorno laboral y social.

 1. Referencias concepto de tecnología

Galtung, J. (1979). El desarrollo, el medio ambiente y la tecnología. Conferencia

de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD). Nueva York. Escribe:
«Una forma ingenua de entender la tecnología seria considerarla meramente como
cuestión de herramientas (equipos) y aptitudes y conocimientos (programas). Claro que
estos componentes son importantes, pero constituyen la superficie de la tecnología, como
la punta visible del iceberg. La tecnología también comprende una estructura conexa, e
incluso una estructura profunda. Los conocimientos en que se basa constituyen una
determinada estructura cognoscitiva, un marco mental, una cosmología social que actúa
como un terreno fértil en el que pueden plantarse las semillas de determinados tipos de
conocimientos para que crezcan y generen nuevos conocimientos. Para utilizar las
herramientas hace falta una cierta estructura del comportamiento. Las herramientas no
funcionan en un vacío, las hace el hombre y las utiliza el hombre y para que puedan
funcionar requieren determinadas circunstancias sociales. Incluso una tecnología de la
producción totalmente automatizada implica una estructura cognoscitiva y del
comportamiento, es decir de distanciación del proceso de producción. Por lo general se
tiene muy poca conciencia de estas estructuras que acompañan a las tecnologías [...] hay
tendencia a reducir las tecnologías a técnicas”.

Price, D.J.S. (1980): "Ciencia y tecnología: Distinciones e interrelaciones", Estudios sobre

sociología de la ciencia "Definiremos la tecnología como aquella investigación cuyo
producto principal es, no un artículo, sino una máquina, un medicamento, un producto o
un proceso de algún tipo". (Barnes, B. editor), Editorial Alianza Universidad, Madrid.
(p.169).

Sábato y Mackenzie (1982) "Tecnología es un paquete de conocimientos organizados de

distintas clases (científico, técnico, empírico) provenientes de distintas fuentes (ciencias,
otras tecnologías) a través de métodos diferentes (investigación, adaptación, desarrollo,
copia, espionaje, etc." (p.30).

2. Cuadro comparativo
 Tecnología Tecnología Tecnología de la Recursos
Educativa información y la Educativos
comunicación Digitales
 Permite la  Permite  Interacción sin  Su potencial
comunicación e encontrar barreras para motivar al
interacción en la información de geográficas estudiante a la
sociedad. manera rápida.  Diversidad de lectura
 Fomenta la  Acceso a información ofreciéndole
calidad del múltiples  Aprendizaje a nuevas formas
aprendizaje y del recursos. propio ritmo de presentación
desarrollo de  Permite el  Desarrollo de multimedial,
destrezas de la aprendizaje actividades formatos
sociedad. interactivo y en  Fortalece las animados y
 Permite el la educación a iniciativas tutoriales para
desarrollo y la distancia. ilustrar
enseñanza en la  Elegimos procedimientos,
educación. tiempo, lugar y videos y material
 Fomentan las velocidad de audiovisual.
habilidades de estudio.  Su capacidad
Ventajas
estudiantes, y  La información para acercar al
científicos. cada vez es más estudiante a la
 Permite el completa y esto comprensión de
desarrollo de hace que el procesos,
nuevos modelos alumno tenga un mediante las
pedagógicos mejor nivel simulaciones y
basados en el académico laboratorios
uso de las virtuales
capacidades y  Algunos
potencialidades recursos
que ofrece la educativos
tecnología. digitales ofrecen
 Permite la la posibilidad de
investigación acceso abierto.
sobre las mismas
tecnologías.
 Menor seguridad  Si no se tiene  Poca interacción  Poca interacción
para la sociedad. sustento personal personal
 Existe el pedagógico,  No  No
inadecuado puede frenar el completamente completamente
manejo de las aprendizaje. inclusivo inclusivo
herramientas  Elimina la  Puede anular la  Puede anular la
tecnológicas. posibilidad de capacidad critica capacidad critica
 Existe la fácil desarrollar  La información  La información
adicción de habilidades algunos casos no algunos casos no
quiénes lo físicas. es de calidad es de calidad
Desventajas
utilizan.  Tanto docentes
 Existe la como dicentes se
suplantación de acostumbran a
la personalidad, utilizarla.
así como la  Si el
delincuencia. autoaprendizaje
se realiza en
forma eficiente,
deja a un lado al
docente.
 3. Lista 10 artefactos tecnológicos
 El computador: este dispositivo nos permite organizar información, reproducir,
crear, distribuir, el computador tiene muchas aplicaciones y utilidades.
 Cámara fotográfica: con este dispositivo podemos tomar fotos (capturar imágenes) y
video.
 Calculadora: este dispositivo nos permite hacer cálculos matemáticos de forma
exacta, precisa.
 La impresora: este dispositivo nos permite imprimir texto o imágenes en papel
 El televisor: este dispositivo permite ver imágenes, video, audio,
 Reproductor de sonido: con este dispositivo podemos reproducir sonidos
 Teléfono móvil: con este dispositivo podemos comunicarnos por medio de
mensajes de texto, audio, dialogar, tomar fotografías, gravar videos, entre otras
cosas.
 Proyector: nos permite proyectar imágenes y video
 Tablet: este dispositivo es de uso más personal pero tiene funciones similares a la de
un pc
 Cámara de video: nos permite gravar videos

4. Síntesis con tres tecnologías mencionadas en el reporte Horison 2015

Las tecnologías han revolucionado el mundo de tal forma que nos han mostrado
otra manera de vivir; el manejo de información, los aparatos tecnológicos, los medios de
comunicación y muchas otras cosas más han cambiado debido a esto. Se hace necesario
estar a la vanguardia en estos cambios, la educación como pilar principal de nuestra
sociedad y formación debe ir a la vanguardia en estos cambios. El informe Horison 2015
nos señala cambios en la forma de impartir los conocimientos a partir de las nuevas
tendencias y tecnologías que nos permiten como educandos y como institución mejorar
nuestro desempeño y el los educandos, contribuyendo al desarrollo de la sociedad a través
de una propuesta novedosa.
Teniendo en cuenta el informe para mejorar nuestra labor en la institución, considero
debemos hacer uso de:

1. Plataforma educativa: enmarcada dentro de las tecnologías adaptativas, nos permite

por medio de la plataforma de la institución ir mejorando los canales de
comunicación, adaptando los contenidos de acuerdo a los ritmos de aprendizaje de
nuestros educando, utilizando todas las herramientas que nos brinda la plataforma
para enseñar.
2. Tablets: por medio de este pueden acceder a la plataforma institucional, desarrollar
trabajos, interactuar, crear, aplicar, observar, analizar contenidos, entre otras.
3. El computador: esta máquina se ha hecho indispensable para el desarrollo y
mejoramiento del proceso enseñanza – aprendizaje, es necesario que cada uno de
los estudiantes cuente con este aparato para el desarrollo de sus clases
 Bibliografía

López & Navas, 2013. Fundamentos de la Educación Mediada por TIC. Capítulo 1. Del
Libro Electrónico Multimedial (LEM). Universidad de Santander CV-UDES. [Archivo
PDF]. Recuperado de www.cvudes.edu.co

López & Navas, 2013. Capítulo 4 del Libro Electrónico Multimedial (LEM) Tecnología
Educativa,. Universidad de Santander CV-UDES. [Archivo PDF]`. Recuperado de
www.cvudes.edu.co

RESUMEN INFORME HORIZON Edición 2015. Enseñanza Primaria y Secundaria

Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. (INTEF)
Departamento de Proyectos Europeos

http://www.funciva.org/wp-content/uploads/2016/11/Horizon-Repor-2015.pdf

Johnson L, Adams Becker S, Estrada V. & Freeman A. Reporte horizonte 2015. Edición

para Educación Escolar (K-12).EDUTEKA. Agosto del 2015

http://carmenestrella23.blogspot.com/2017/10/definicion-de-tecnologia-segun-varios.html