DIRECCION DEPARTAMAETNAL DE EDUCACION SAN MARCOS

Sub-Dirección Técnica Pedagógica Bilingüe

9ª. Calle 8-92 zona 1 San Marcos. PBX 79638282 Extensión 116

PLAN
ESTRATEGIA DE EDUCACION INTEGRAL EN SEXUALIDAD Y
PREVENCION DE LA VIOLENCIA “EIS-PV” 2019-2020
DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

1. Centro Educativo: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA

2. Dirección:

3. Teléfono:

4. Nombre Director (a):

5. Domicilio:

6. Teléfono:

7. Modalidad del centro educativo:____ ________________

8. No. estudiantes (as): (Femenino)_______ (Masculino)________

No. personal (Docente y Administrativo): ___________

9. Horario o jornada: 7:30 A 12:30___________

10. Supervisor/Coordinación Distrital: ____________________

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JUSTIFICACIÓN:

El presente plan se realiza con el objeto de facilitar, impulsar y asesorar procesos en el marco de la
Estrategia de Educación Integral en Sexualidad, Prevención de la Violencia EIS_PV implementada
con el involucramiento de Establecimientos Educativos, Supervisores Educativos y la Dirección
Departamental de Educación del departamento de San Marcos.

La estrategia, concreta está enmarcada en materia de prevención desde el ambiente educativo,

como herramienta primaria y fundamental para combatir y generar cambios necesarios en la vida del
ser humano. Así mismo vincula temas como: Equidad de género y etnia, desarrollo integral de:
niñas, niños, jóvenes y adolescentes, mujeres y mujeres mayas.

EFOQUES EIS-PV:

• Basada en Derechos Humanos

• Reconoce y valora la interculturalidad y las diversidades
• Equidad de género
• Valores ciudadanos y democráticos
• Sexualidad como potencialidad humana
• Basada en evidencia científica
• Clarifica y promueve valores positivos y actitudes
• Desarrolla habilidades para la vida
• Empodera para el ejercicio de la ciudadanía

OBJETIVO GENERAL:

• Promover acciones para el cumplimiento del Acuerdo Gubernativo 1120-2014 “Prevenir

con Educción”, garantizando la implementación de una educación Integral en Sexualidad,
Prevención de la Violencia y la Construcción de Ciudadanía intercultural.

OBJETIVO ESPICIFICOS:

 Implementar y dar seguimiento a las acciones en el centro educativo en el marco “Prevenir

con Educación”.
 Fortalecer la educación integral en sexualidad y prevención de violencia
 Promover un clima escolar basado en la convivencia pacífica y ejercicio de los valores
ciudadanos en el marco de los derechos humanos y de una cultura de paz y la
participación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes
 Reducir factores de riesgos para la niñez, adolescencia y juventud, presentes en la
comunidad educativa los cuales contribuyen a la alteración de salud física, mental y social
de los adolescentes y jóvenes.

COMPONENTES ESENCIALES:

 Incidencia y participación de docentes-educandos, padres de familia

 Promueve espacio seguro y saludable

METODOLOGIA.
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 Lúdico, participativo, toma de decisiones.

MARCO LEGAL:

 Acuerdo Ministerial -1120-2014 de fecha 12 de junio 2014

 Carta Acuerdo Prevenir con Educación -2016- 2020
 Ley de Protección Integral a la Niñez y la Juventud 27-2003
 Acuerdos de Paz 1996
 CEDAW

1. Comisión de dirección/Coordinación:

Ente responsable de coordinar la realización de acciones que competen a las instancias involucradas
en el proceso de implementación de las estrategias en cada centro educativo que integran la
Dirección Departamental de Educación, así mismo es la responsable de velar por el cumplimiento
de las funciones que les asigna el Acuerdo Ministerial 1120-2014; Capitulo VII, Articulo 28.

COMISIONES Y FUNCIONES

2. Comisión para la Promoción y de prevención

 Promueve y ejecuta acciones planificadas como seguimiento de la Estrategias de Educación

Integral en Sexualidad y Prevención de la Violencia EIS-PV en el centro educativo.
 Aplicar instrumentos de evaluación, diagnostico u de otra índole cuando así lo amerita.

3. Comisión de Seguimiento de casos de denuncias reportados por la comunidad escolar

(por lo mínimo que sea).

 Identifica, conoce, refiere casos de violencia en base a los lineamientos según el protocolo
de Identificación, Atención de Casos de Violencia en el Sistema Educativo Nacional, realiza
circulo de reflexión sobre casos, brinda asesoría y asegurar a la niñez adolescencia concluir
sus estudios a nivel escolar o extraescolar y que no se continúe vulnerado sus derechos.

4. Comisión de acompañamiento emocional y psicológicamente a los estudiantes

agredidos y con conductas agresivas:

 Reforzar las habilidades básicas de convivencia, dentro del contexto escolar

 Enseñar al estudiante a interactuar con sus compañeros o compañeras para una sana
convivencia.
 Referir casos identificados para su atención psicológica

• Evaluar, promover y dar seguimiento al cumplimiento de estrategias, planes y programas

institucionales o interinstitucionales, vinculados a la niñez y adolescencia escolarizada, que permitan
brindarles protección, asistencia y velar por el respeto a sus derechos fundamentales.

5. Comisión de la niñez-juventud

• Proponer temas de su interés que garantice la seguridad integral de la niñez y juventud

• Programar actividades de prevención en el marco de la Educación Integral en Sexualidad

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

EJES CONTENIDOS O TEMAS FECHA PARTICIPANTES RESPONSABLE

TEMÁTICOS
Derechos  Carta a los derechos humanos. 200 estudiantes de
Humanos  El contexto donde ejercemos primero a tercero
nuestros derechos. básico
 Derechos de la niñez y
adolescentes O
 Socializar y analizar los artículos 150 estudiantes de
38, 39, 43, 76 de la Ley PINA. segundo a tercero
 Lectura de y reflexión de los primaria. EJEMPLO
artículos 1 y 2
 El derecho a tener derecho, sin
etiquetas

Proyecto de vida  Plan de vida, ¿Qué es para mí

un plan de vida? ¿En qué puede
servirme?, ¿ene seguimiento mi
Proyecto/palan de vida
elaborado?
 Metas a corto y largo plazo u
Objetivos personales
 Quien soy: en la familia, con los
amigos, como estudiante,
aspectos que no comparto con
nadie y que me guardo solo para
mí. elaboración de mi árbol
genealógico.
Prevención de  ¿Qué es la convivencia, para
violencia qué sirve la convivencia en
armonía?
 Elaboración del tren de la
convivencia
 Conformación de comisión de
prevención en el centro
educativo
 Elaboración de normas de
convivencia internas tanto en
cada grado o todo el centro
educativo (según Guía de acoso
escolar)
 Efectos/consecuencias de la
discriminación mediante la
expresión verbal o burla.
 Manifestaciones de la violencia
escolar
 ¿Cómo son los establecimientos
educativos que protegen?
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 ¿Qué es estereotipo?
 Semana de la cultura de Paz y la
prevención
 Día de la no violencia contra la
niñez

 Violencia sexual
Educación Sexual  ¿Qué significa EIS?
 Diferencia entre género y sexo
 Explotación y trata de personas
 Violencia basada en genero
 La afectividad y la sexualidad

Artes Juegos y  niños, niñas, jóvenes y niños y jóvenes
deportes adolescentes, involucrados en:
cantos/coros, poemas, historias,
versos,
 Pintura, dibujo, manualidades
 Equipo de coreografía, danza,
 Elaboración de diarios
 Actividades lúdicas, de campo

Espacios para la  El buzón: disponer de un buzón

promoción de en un lugar estratégico del
denuncias establecimiento, para recibir
notas de denuncia de forma
anónima de los estudiantes
residentes (incluye actos fuera
del CE)
 Asignar tareas que impliquen
compromisos con los más
pequeños.
 Lectura de las notificaciones
hechas por los estudiantes.
Psicopedagógico.  Relación educación-amor Adolescentes
 La escuela y las emociones o
afectos-
niños, niñas,
 Educación y la construcción de adolescentes y
la personalidad e identidad en jóvenes
base a valores.
 Comunicación y Lenguaje
Asertiva para convivencia sana
 Dar nombre de las emociones

Nota importante: puede abordar otros temas en base a las necesidades de los actores educativos:
preferiblemente que los temas sean abordados por los mismos docentes con apoyo de los
estudiantes.
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Metodología de las acciones:

La presente propuesta de intervención, se llevará a cabo a través de una metodología participativa,

vivencial, mediante actividades en las que niños, niñas, adolescentes y jóvenes puedan realizar las
actividades de manera vivencial y de forma experiencial.

Por ello, podemos trabajar la metodología del constructivismo, a través del cual, la construcción de
conocimientos debe ser con la participación de los educandos de forma activa, implicándolo
personalmente en su proceso de construcción de valores e identidad personal. Para ello, se debe
partir de los conocimientos previos, intereses y necesidad de los educandos en materia emocional,
educación sexual integral y prevención de la violencia, para que puedan ir construyendo y llevar a la
vida cotidiana los nuevos conocimientos de forma significativa.

Por otra parte, es importante tener presente, que en cada uno de los 27 a 35 niños/as que componen
el aula, son diferentes y únicos. Cada uno tendrá su propio ritmo de aprendizaje en cuanto a los
temas al que se refiere el presente plan.

Por último, se aprende a partir de lo que vemos, sentimos, vivimos y experimentamos.

Recursos: Los recursos que se utilizarán para llevar a cabo las acciones y su metodología del plan
en el aula son los siguientes: espacios de dialogo, intercambio de ideas, evaluación de manifestación
de emociones, juegos, ejercicio de relajación (artes, juegos y deporte), sentido del humor, los 11
módulos de educación Integral en sexualidad y los ejercicios que en los mismos está plasmado. El
educador puede utilizar recursos en base a su experiencia y su alcance.

Textos y folletos que puedes utilizar:

 11 módulos de la estrategia de Educación Integral en Sexualidad (en digital)

 Protocolo de Identificación de Casos de Violencia en el sistema Escolar
 Guía de para la identificación y prevención del acoso escolar
 Ley Pina
 Ley Contra La Violencia Sexual, Explotación y trata de personas

firmas
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Informe de las actividades

(SE PRESENTERA SEMESTRALMENTE)

TEMAS Subtemas FECHA EN PARTICIPANTES RESPONSABLE

QUE SE Niños, niñas, jóvenes y DOCENTES Padres de
REALIZO adolescentes familia

MATERIALES UTILIZADOS (en caso de que este formato le parece complicado,

puede presentar el informe como más se le facilite siempre y cuando
Galería de fotos…

Firmas de responsables

_______________________

ANEXOS IMPORTANTES

(En el siguiente cuadro anotar datos de los profesionales encargados por comisión)

Nombre integrantes Cargo/o comisión Grado que imparte No. de teléfono y

de la comisión correo electrónico o
red social
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Línea de base de instituciones locales que puedan apoyar en el proceso de

formación.

Nombre de la Dirección Teléfono Tipo de aporte que

institución puede brindar