OBJETOS

VIRTUALES DE
APRENDIZAJE

Fanny Yohana Guzmán Fierro

UNIVERSIDA DE SANTANDER
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Gestión de procesos de diseño y
desarrollo de programas educativos en
línea
CONCEPTO
Son recursos digitales diseñados para apoyar actividades
académicas, son usados en sistemas de gestión de aprendizaje y
ambientes virtuales.

Permiten la innovación y facilitación del aprendizaje en los

estudiantes

Debe contener:
 Globalidad
 Flexibilidad pedagógica
 Personalización
 Formalización
 Interoperabilidad
 Compatibilidad
TIPOS DE OVA

 Los simuladores: Facilitan el conocimiento de forma interactiva:

 La multimedia: Integra recursos de audio, video y datos

 Tutoriales: Son instructivos, describen procesos

 Imágenes en movimiento: Animación, videos, video clips, juegos

interactivos

 Imágenes fijas (fotografías, ilustraciones, redes o mapas

conceptuales, tablas)
HERRAMIENTAS SINCRÓNCIAS

 Permiten la comunicación en
internet en tiempo real
 usuarios conectados al
mismo tiempo
 comunicación rápida y
versátil
 HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS

Blogs Foros virtuales

Correo electrónico

 Sistema de comunicación en
tiempo diferido
 No se necesita estar
conectado al mismo tiempo

Wikis
 REPOSITORIOS OVA

• Son sitios web que permite almacenar

información digital, su acceso puede ser
publico o protegido

https://gredos.usal.es/jspui
http://www.revistas.u
nam.mx/index.php/rb
u/article/view/24912
 MÁS SITIOS DE REPOSITORIOS

http://eprints.rclis.org/ https://www.ariadne-eu.org/

https://www.merlot.org/mer
http://www.careo.org/
lot/
ALGUNAS HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE OVAS
Grava lo que sucede
en una pantalla de Permite elaborar
un ordenador para videos,
crear simulaciones,
presentaciones y tutoriales y
tutoriales visuales cuestionarios

Es un editor Cambia
de audio rápidamente el
tamaño de las
imágenes

Crea animaciones
Permite y presentaciones
editar y crear en video
una bitácora
en línea
 ACTIVIDAD 1: Presentación en powtoon

• 1. Los estudiantes deberán crear una cuenta

• 2. Crear una presentación en donde expongan 5 reglas
ortográficas (la docente dará las reglas a cada grupo para que
no se repitan)
• 3. Dentro de la presentación deberán crear una actividad por
regla ortográfica
• 4. Harán la presentación a sus compañeros, invitándolos a
resolver cada una de las actividades
• 5. Publicar la presentación en un blog
 ACTIVIDAD 2: Creación de un blog en parejas

1. Crear una cuenta en Blogger

2. Elige el nombre apropiado
3. Configurar un diseño para el
tema “ortografía”
4. Realizar mínimo 2 entradas
5. Crear entre tres y 5 páginas
dentro de las cuales deben incluir
videos, imágenes, enlaces a paginas
web, actividades descargables (archivos
PDF o Word) y la presentación hecha en powtoon
6. Publicar el blog y enviarlo a sus compañeros y docentes del área de
comunicación para que puedan realizarle comentarios.
•
• v
 Bibliografía
• Herramientas de comunicación virtuales[PDF]. (n.d.). Grupos juveniles
creativos.http://files.informaticainedicdelahoz.webnode.com.co/200000385-
0c1410e084/Guia - 4 InformaticaCiclo V.pdf

• UDES (2018). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo

de Programas Educativos en Línea, capitulo 4: Objetos virtuales de aprendizaje.
Recuperado de: http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/librov2.html
• Poveda, A. (2011) Los objetos de aprendizaje: aprender y enseñar de forma interactiva
en biociencias.Asimed. La habana
• Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-
94352011000200006