GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Escriba aquí su programa de formación

 Código del Programa de Formación: Escriba aquí el código de su proyecto formativo
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Escriba aquí el nombre de su proyecto formativo
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): La información la encuentra en su horario de
formación.
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): La información la encuentra en su horario de
formación.
 Competencia: Promover la no interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
 Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACIÓN

El ser humano ha evolucionado como un animal social, lo cual le ha permitido organizarse en distintos
grupos, desde primitivas hordas hasta avanzadas civilizaciones a través de las cuales ha sobrevivido
como especie frente a las exigencias de la naturaleza. Todas estas civilizaciones han creado normas para
cada uno de sus miembros y dichas normas actúan como reglas de comportamiento que establecen
obligaciones (deberes) y beneficios (derechos), así como prohibiciones que buscan propiciar la vida en
sociedad, intentando alcanzar valores de gran importancia la para la continuidad de la civilización
misma a lo largo del tiempo.

De esta manera, conceptos como honradez, solidaridad, confianza, justicia, igualdad y libertad han
permanecido a lo largo de los siglos buscando por encima de todo el bien común, que debe prevalecer
sobre intereses particulares. Sin embargo, las normas no siempre se respetan, siendo necesario aplicar
sanciones a quienes las incumplen, bien sea por acción u omisión.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En el SENA, como representación de la sociedad colombiana, contamos con una serie de normas para
los distintos grupos que aquí interactúan, como por ejemplo el Reglamento del Aprendiz. Usted podrá
comenzar a familiarizarse con dicho Reglamento desarrollando la presente guía, reforzando la
responsabilidad que le asiste a usted en su cumplimiento como base para construir ambientes de

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

aprendizaje más enriquecedores. Adicionalmente, usted elaborará una serie de actividades orientadas
al reconocimiento personal como un individuo con necesidades, recursos y compromisos, capaz de
establecer acuerdos en un equipo de trabajo donde proyecte su responsabilidad individual y esté
dispuesto a participar en la construcción de una sociedad consciente de sus deberes y con afán por
reivindicar y satisfacer los derechos.

 Ambiente Requerido: El programado en su horario de formación

 Materiales: Anexos de la guía, conexión a un red de datos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1. La paz es un concepto, a veces abstracto, que no puede ser entendido sin un contexto donde cada
ciudadano entienda la importancia de conocer y defender sus derechos, pero también conocer y cumplir
sus deberes. Para ello no existe un mejor documento que la Constitución Política de Colombia, que en su
Artículo 1° dice: “Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista,
fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la
integran y en la prevalencia del interés general”.

Para entender mejor estos conceptos conforme un grupo de tres (3) Aprendices y responda sin escribir al
pie de la letra:

 ¿Qué significa Estado Social de derecho, república democrática, república participativa y

pluralista, fundada en el trabajo, república fundada en la solidaridad y prevalencia del interés
general?
1. el Estado social es un sistema sociopolítico y económico definido por un conjunto de
condiciones jurídicas, políticas y económicas
 ¿Cómo sería una sociedad donde no existan normas de convivencia?
1. Seria una sociedad en desorden el cual nadie le interesaría respetar a los demás integrantes
de una sociedad mejor dicho nos encontraríamos peor que como estamos actualmente.
 Imagine su propia civilización (país, imperio, reino, etc.), defina los tres valores más importantes
que usted buscaría promover y compare su respuesta con la de sus compañeros de grupo.
1. PAZ: para mi es importante poder tener una sociedad en el cual no exista conflictos ya sea por
religión o cualquier otra diferencia ya que un mundo en guerra seria una cuenta regresiva a la
destrucción de nosotros mismos.
2. RESPONSABILIDAD: La responsabilidad me parece importante para una economía estable en
una sociedad, para mi la responsabilidad es algo vital desde lo más mínimo, como por
ejemplo ser responsable con tus horarios de trabajo así podríamos llegar a ser una gran
sociedad.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3. BONDADOSOS: La Bondad es algo importante por que así como das recibes y con dar me
refiero así sea un plato de comida y poder vivir mucho mejor como sociedad y no divididos
como lo solemos hacer actualmente.
 Finalmente respondan como grupo si en Colombia hay muchas normas que nadie cumple, o si
hay pocas y por eso se ven tantos problemas entre sus habitantes; de ser posible compare la
respuesta de su grupo con la de otros grupos.

1. Llegamos a la conclusión que en Colombia le hace falta ser mas estrictos a la hora de que
existan normas en nuestro país como por ejemplo la gente que no utiliza los puentes peatonales o
cualquier otra cosa como robar y que por falta de crear normal duras y estrictas contra estas
personas se genere tanto desorden y falta de obediencia ante las normas que rigen nuestro país,
nuestra sociedad.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Reflexione sobre el siguiente caso y responda las preguntas:

En la Asamblea constituyente, un indígena se levantó en la sesión del congreso y comenzó a hablar en su

lengua, al final el dijo. ¿Me entendieron? y al ver la cara de perdidos de todos los presentes agregó." eso es
lo que me hace diferente a Uds."

 ¿A qué se refería?
En mi opinión pienso que se referiría a que el pertenece a una sociedad diferente y al referirme a
sociedad me estoy refiriendo que es diferente en toda su forma de pensar, actuar y estar en
sociedad y que seria bueno que los políticos se pusieran en el lugar del indígena

 Si Alteridad es la condición de ser otro, esto significa en palabras más sencillas ponerse en la
situación de otra persona:

-¿Qué relación tiene este ejemplo con el concepto de alteridad?

En que los políticos nunca se habían puesto a pensar en el indígena o mejor dicho ponerse en el lugar del
indígena por eso no entendían lo que hablaba el indígena en cambio al indígena si le tocaba poder
comprender lo que los demás hablaban.

-¿Qué derechos contempla?

El derecho a la igualdad, derecho a la libertad de expresión (idioma).

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

-¿Qué relación tiene el concepto de alteridad con la Constitución Política de Colombia y los derechos
sociales, económicos y culturales, de grupos concretos, tales como: la familia, las mujeres, los niños, los
jóvenes, los ancianos, y los minusválidos, entre otros?

 Constitución política de Colombia:

Nuestra constitución debe ser igualitaria con todos tal cual como esta escrita, es decir que si existe
el derecho a la vida sea igualitario para todos y que no se le debe faltar el derecho a nadie.
 Economía y cultural:
No mirar los bolsillos de la gente, ni lo que tiene. Que todos tengan la misma igualdad la misma
posibilidad de conseguir un empleo sin importar el estrato ni la cantidad de bienes.
Otro factor importante es no discriminar a la gente ya sea por su color de piel o cualquier otra
característica que nos haga diferentes para que así pueda existir la palabra alteridad en nuestra
sociedad
 la familia, las mujeres, los niños, los jóvenes, los ancianos, y los minusválidos:
Pienso que para cada uno de ellos deben tener todo igual como una persona normal ya que la
constitución habla que todo tiene que ser por igual y no por preferencia aunque en este país le
hace falta desarrollar mejor esas normas que rigen la constitución.
3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Ingrese al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=PkgE64LkCI4. Al finalizar, defina

Constitución Política, enuncie los antecedentes de la constitución de 1991 y responda la siguiente
pregunta: ¿Qué reflexión le deja el artículo de la constitución mencionado por Jaime Garzón y la
apreciación que hace al respecto?
 CONSTITUCION POLITICA:
Es un libro en el cual esta escrito cada una de las reglas, normas, derechos, deberes que tenemos
cada uno de los colombianos y que por ende debemos respetar y que nos respeten para poder
vivir como una sociedad
 REFERENTE AL ARTICULO NOMBRADO POR JAIME GARZON:
Pienso que si Jaime Garzón estuviera vivo estaría decepcionado del país que hemos construido y
que ni si quiera la vida de un bebe se respeta, nada se respeta hoy en día si estas de acuerdo
bienvenido y si no pues te acostumbras o te resultan matando.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Revise el mapa conceptual, sobre los derechos, que aparece a continuación; consulte la
Constitución Política de Colombia y realice un cuadro donde enumere los artículos que tienen que
ver con cada derecho y los deberes que se deben cumplir para que estos derechos no sean
vulnerados.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.4.2. Con base en el Anexo 1. “Características de los instrumentos jurídicos”, identifique el mecanismo de
participación ciudadana que mejor se adecúe en cada caso:

Con base en el Anexo 1. “Características de los instrumentos jurídicos”, identifique el mecanismo de

participación ciudadana que mejor se adecúe en cada caso:

A. En la entidad prestadora de salud, a la que Hipólito Hincapié tiene derecho de atención, no le

quieren pagar dos millones de pesos que su familia debió cancelar a la Clínica del Norte por
una cirugía, considerada por los médicos, de alta urgencia, después de que en la clínica de la
entidad prestadora de salud se negaran a atenderlo porque, en su concepto, “el paciente no
tenía ninguna enfermedad”.

R/ Acciones de tutela

(personal, individual y subjetiva) Art.86.C.N.

Dec. 2591/1991

Y 306/1992

B. En el Municipio de San Juan del Río, el alcalde, cuando era candidato, prometió a su comunidad que, si
votaban por él, en menos de seis meses pavimentaría la calle que conduce del parque principal al
cementerio. En su programa de gobierno estableció este programa y lo hizo aprobar por el Concejo pero
ahora, dos años después, el alcalde dice que esta obra no la va a adelantar porque no es muy importante
para el pueblo.

R/Revocatoria del
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

mandato.

Arts.40 y 103 C.N.

Ley 134/1995º

C. El Gobierno Nacional quiere saber si hay ambiente y opinión favorable en el pueblo para
presentar un proyecto de ley que establezca premios para las familias que no tengan hijos
para, así, contribuir al control demográfico.

R/ Plebiscito Arts.40, 103 y 241

C.N.

Ley 134/1995

D. La Liga de Amigos de los Desplazados ha insistido mucho ante diferentes parlamentarios y

ante el Gobierno para que se cree una ley que le garantice servicios públicos a todos los
desplazados durante los primeros 6 meses de ubicación en las cabeceras urbanas, pero, por
más que insisten, nadie los apoya.
R/ Derecho de petición. Art. 23

C.N.

Dec.01/1984. Art.45

Código Contencioso
Administrativo

E. Alegría Ramírez necesita constancia del tiempo que trabajó en una azucarera, con el fin de
presentar una demanda porque la despidieron sin liquidación. El gerente dice que esa es su
empresa y que los archivos son propios y que, por lo tanto, no tiene por qué suministrarlos.

R/ Denuncia (Ámbito disciplinario)

Ley 200/1995
Ley 190/1995
Estatuto
anticorrupción...
Ambiente Requerido: Aula de formación
Materiales: TICs, cuaderno y esferos
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.4.3. Con el fin de analizar los ámbitos de aplicación del Reglamento Sena, su Instructor designará
grupos de dos (2) Aprendices, quienes deberán solucionar el caso citando el Artículo al cuál
acudieron y describir una situación complementaria que ejemplifique la aplicación de dicho
Artículo, exponiendo la evidencia a sus compañeros.

Casos:

1. Juana es Aprendiz de Primer Trimestre de la Tecnología en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y

Diseño e Instalación de Cableado Estructurado – MECYCIDE, que tiene discapacidad auditiva, pero
maneja muy bien el lenguaje de señas. Al verla varios de sus compañeros la tratan con desprecio,
haciéndole entender que debería retirarse y buscar otro sitio para estudiar. ¿Puede continuar Juana
su proceso formativo?, ¿Qué debe hacer?
 El que a una persona sea diferente en sus sentidos por un problema de desarrollo o accidentes
que le causaron no quiere decir que se tiene que alejar de la sociedad. Antes la sociedad tiene
que tratarla como si fuera una persona sin ninguna diferencia física.

2. Santiago se ha destacado como el mejor de su grupo, tanto en aspectos de convivencia como

académicos. Nunca ha recibido plan de mejoramiento alguno y últimamente se ha despertado su
interés de ser también Instructor en un futuro no muy lejano. ¿Esto es posible?
 Es posible el aprendiz puede llegar a ser un instructor de la entidad en la que esta estudiando. Ya
que si tiene el conocimiento y el dominio del tema lo puede realizar, además las normas que
rigen la institución de aprendizaje lo deben permitir

3. El profesor Justiniano Méndez organizó una caminata por el Parque Nacional como parte de su
orientación para el resultado de aprendizaje de “cultura física”. En dicha salida un grupo de
Aprendices “camufló” aguardiente en una botella de bebida hidratante, y el Instructor muy enojado
les dijo que debían hacer un plan de mejoramiento por faltar a uno de sus deberes como Aprendices.
¿De qué deber está hablando el Instructor?
 Habla sobre una medida adoptada para definir acciones de formación, concertadas entre el
Aprendiz y el Instructor o el Coordinador Académico, que se formula durante la ejecución del
programa de formación para garantizar el logro de los resultados de aprendizaje, cuando se le ha
impuesto al Aprendiz sanción académica.

4. Después de un acalorado partido de microfútbol en el centro, un Aprendiz ingresó al ambiente de

formación con el overol puesto a la mitad (amarrado a la cintura) y con olor desagradable en sus
axilas, evidenciando la falta permanente de desodorante. Según el reglamento, ¿afecta este hecho la
convivencia o es un tema de libre desarrollo de la personalidad?

No afecta tanto a la convencía el olor de sus axilas. sino tiene un poco de importancia al uso del
overol ya que lo tiene mal puesto en su cintura y es una falta leve. Porque no está cumpliendo con el
reglamento del Sena del uniforme y además está dando una mala imagen para el Sena.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

5. Debido a un incidente que se generó con ellos en un corredor del Centro, el Coordinador Académico
asignó a un grupo de aprendices una actividad consistente en presentar a su propio grupo las
Prohibiciones consideradas en el Reglamento. ¿Cuáles son las 5 Prohibiciones que usted considera
más importantes?
las 10 prohibiciones que el Sena hace son:
1.Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o producto
del trabajo en equipo institucional, así como las fuentes bibliográficas consultadas en los diferentes
soportes.
2. Terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje, sin el visto bueno del empleador y del Sena.
3. Incumplir con las actividades de aprendizaje acordadas y los compromisos adquiridos como
Aprendiz Sena, sin justa causa.
4. Realizar fraude en evaluaciones, en el proceso de aprendizaje o en concursos, juegos o
competencias de cualquier carácter.
5. Aportar documentación o información que difiera con la real, para el ingreso a la entidad o para
obtener cualquier beneficio de la misma.
6. Fumar en áreas no permitidas en el centro de formación, así como ingresar, comercializar,
promocionar, ingerir o suministrar bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas, dentro de las
instalaciones del Sena, o ingresar a la entidad en estado que indique alteraciones ocasionadas por el
consumo de estos.
7. Ingresar o portar armas, objetos corto punzantes, explosivos u otros artefactos que representen
riesgo o puedan ser empleados para atentar contra la vida o la integridad física de las personas, para
destruir o deteriorar la planta física o los bienes del Sena o de las instituciones con las cuales se
adelanten actividades de aprendizaje, culturales, recreativas, deportivas y sociales. Los miembros de
la fuerza pública y organismos de seguridad del Estado, que se encuentren en un proceso de
aprendizaje, no podrán portar armas en el Centro de Formación.
8. Utilizar el nombre del Sena, las instalaciones o campos virtuales, para actividades particulares o
con ánimo de lucro, exceptuando aquellas que sean parte de proyectos productivos aprobados por el
Subdirector de Centro o la instancia competente.
9. Hurtar, estafar o abusar de la confianza de cualquier integrante de la comunidad educativa, o
amenazarlo, sobornarlo, coaccionarlo o agredirlo verbal o físicamente, o ser cómplice o copartícipe
de delitos contra ellos o contra la Institución.
10. Contribuir al desorden y/o al desaseo.

6. Clara es Aprendiz de la Tecnología en EI - Electricidad Industrial y desea saber qué alternativas tiene
para el desarrollo de su etapa práctica. ¿Cuáles son esas alternativas?

son 7 alternativas productivas que tiene el Sena y son las siguientes: Contrato de aprendizaje, vínculo
laboral, proyecto productivo, pasantías.

7. Según el capítulo 6, Art. 16, un Aprendiz puede efectuar dentro de su formación una serie de
trámites, como traslado, aplazamiento, reintegro y retiro voluntario. ¿Cuáles son las condiciones para
cada uno de ellos? ¿Cómo deben gestionarse estos trámites en el Centro?
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

El procedimiento que protocoliza las acciones académicas y disciplinarias del Aprendiz Sena y
actualiza su historial académico durante el proceso de formación.

8. Mauricio es Aprendiz de Tecnología en Diseño, Implementación y Mantenimiento de Sistemas de

Telecomunicaciones - TDIMST y ha dejado de asistir a su formación durante la última semana por
encontrarse con varicela, sin embargo, ha enviado casi todas sus evidencias y sólo tiene una
pendiente. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?

Para mí él tiene las evidencias más contundentes ya que él tiene varicela y es una incapacidad larga
durante varios días ya que es contagiosa para los demás y está en condición grave y tiene que
cuidarse. Y en el caso se lo aceptaran los coordinadores del Sena como una incapacidad medica
porque es la salud que está en juego.

9. Marlene es Aprendiz de Técnico en Refrigeración y durante el último mes sólo se ha presentado

durante cuatro días a su formación por diferentes motivos: tuvo gripe, sus padres estaban peleados,
llevó en dos ocasiones a su hermanita al jardín, le salió un trabajo fuera de Bogotá, entre otros; es de
anotar que su Instructor no tiene claro que sucede con él, y no volvió a recibir evidencias de
aprendizaje de parte suya. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con
su caso?

Yo lo calificaría como un incumplimiento grave ya que no está asistiendo a las clases como debería
ser, no se está capacitándose muy bien a al programa de formación y tampoco muestra evidencias de
ella. y el caso sería sancionarla como acto académico ya que no está cumpliendo con el cronograma y
los logros establecidos.

10. Marlon obtuvo evaluaciones para los resultados de aprendizaje del último trimestre que cursó con
los que no está satisfecho. ¿Qué debe hacer? ¿Cuáles son los pasos a seguir?

El no debería hacer eso ya que los otros compañeros de curso trabajaron muy fuertes, vienen de un
proceso largo de aprendizaje. para que el venga y obtengan evaluaciones así de fácil, el paso de seguí
sería un plan de mejoramiento para el para así llegar u obtener las evaluaciones.

11. Sus compañeros le dijeron a Wilder que lo habían “desertado” y él está muy preocupado, pero su
compañera Zulay le dice que no se preocupe, que en su caso no se cumple ninguna de las
condiciones para una deserción en el Sena. Mencione dichas condiciones.

•Cuando el Aprendiz injustificadamente no se presenta a las actividades de su programa de formación

durante un mes continuo
•Cuando al terminar el periodo de aplazamiento aprobado por el SENA el Aprendiz no reingresa al
programa de formación
•Cuando transcurridos dos años contados a partir de la fecha de terminación de la etapa lectiva, el
Aprendiz no ha presentado la evidencia de la realización de la etapa práctica. Evidenciada una de estas
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

situaciones el instructor o la persona responsable del seguimiento respectivo reportaran el hecho al

Coordinador Académico quien deberá enviar una comunicación al Aprendiz en su última dirección
registrada solicitándole justificar su incumplimiento dentro de los cinco días hábiles siguientes al envío

12. Martha es Aprendiz en inducción y debe averiguar sobre los tipos de faltas, así como las medidas
formativas y sanciones que pueden imponerse por dichas faltas. ¿Qué podrías decirle al respecto?

Le diría que debería investigar sobre el tema ya que mas adelante lo va a necesitar y va a ser
necesario para su optimo conocimiento en la institución, y no llevarse sorpresas a las horas que sin
querer incumpla alguna normativa regida por la institución.

13. Oswaldo fue citado a comité de evaluación y seguimiento porque fue evaluado con D para una
competencia durante el trimestre anterior. ¿Con quiénes estará en este comité? ¿Quiénes lo
conforman?
Los conforman el aprendiz, el psicólogo, el vocero, el instructor, el coordinador y el resto de la
instalación para ese comité.

14. Nicolás escuchó hace algún tiempo algo sobre el recurso de Reposición, y ahora que su registro de
matrícula ha sido condicionado, desea indagar más sobre el tema. ¿Qué debe saber Nicolás sobre el
asunto?
Deberá Investigar cuáles son esas faltas, ya que el reglamento del aprendiz tiene muchas normas y
procedimientos como el comportamiento y en lo académico. Para que así el vea si está en esas
circunstancias.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Resuelve las situaciones

hipotéticas planteadas.

Informe sobre la alteridad y su

aplicación en la Constitución
Política de Colombia

Resuelve el caso asignado con

base en el Reglamento del
Evidencias de Desempeño:
Aprendiz Sena.

Realiza consulta de los artículos

de la Constitución Política de Lista de chequeo
Colombia y expone en clase
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Producto: argumentos en favor y en

contra del cumplimiento de los
derechos planteados en la
Constitución Política de
Colombia.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Alegación: Aserción, declaración o afirmación de una parte en una acción, hecha en la demanda o en la
contestación a la demanda, en la cual dicha parte establece lo que intenta probar. Alegación preacordada.

Alegar: Exponer el abogado de la parte, o la parte, los hechos, las razones las leyes, la jurisprudencia y
autoridades en defensa de su causa. Véase I. Rivera García, Diccionario de Términos Jurídicos, 3ra ed. rev.,
San Juan, Ed. Lexis-Nexis of Puerto Rico, Inc. 2000.

Constitución política: Ley fundamental de un Estado, con rango superior al resto de las leyes, que define
el régimen de los derechos y libertades de los ciudadanos y delimita los poderes e instituciones de la
organización política.

Democracia: Forma de gobierno en la que el poder político es ejercido por los ciudadanos.

Estado: País soberano, reconocido como tal en el orden internacional, asentado en un territorio
determinado y dotado de órganos de gobierno propios.

Paz: Situación en la que no existe lucha armada en un país o entre países. Relación de armonía entre las
personas, sin enfrentamientos ni conflictos.

Reglamento: Colección ordenada de reglas o preceptos, que por la autoridad competente se da para la
ejecución de una ley o para el régimen de una corporación, una dependencia o un servicio.

Bienes de dominio público: Los destinados al uso público, como los caminos, canales, ríos, torrentes, y
otros análogos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Servicio Nacional de Aprendizaje. (11 de 07 de 2016). Centro de Electricidad, Electrónica y

Telecomunicaciones. Obtenido de
http://electricidadelectronicaytelecomu.blogspot.com.co/p/reglamento-del-aprendiz.html

Baracaldo, Estela y Bermúdez, Leonardo. Control Ciudadano a la Gestión Pública Estatal Contrato PNUD-
Veeduría Distrital. Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional -Casals&Associates-
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa Presidencial de Lucha contra la Corrupción. Bogotá, 2003, 70pp. Constitución Política de
Colombia, Título V, Capítulos 1 y 2, (arts. 113 a 131) Ley 134 de 1994.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Wilder Meza Instructores Promover 2016

SENA
Mauricio Bayona

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Yeni Rátiva Instructores Promover 2017 Cambio de

SENA formato
Angélica Gómez

Aprobación Equipo Pedagógico CEET Sept.

2017
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3