Está en la página 1de 4

SÍLABO DE ÉTICA Y DEONTOLOGÍA

I. INFORMACION GENERAL:
Carrera Profesional : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Módulo : GESTIÓN COMERCIAL
Unidad Didáctica : ÉTICA Y DEONTOLOGÍA
Créditos :
Semestre Académico :
DOCENTE : Lic. Alejandro Chuyma H.
II. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Ética y Deontología, promueve la reflexión crítica sobre el sentido de la vida
y prepara a las estudiantes para enfrentar la satisfacción de sus necesidades existenciales y
axiológicas mediante la reflexión, asunción, práctica de valores y actitudes en relación con su
propio ser, con los otros y con el mundo.
En el contexto de la cultura contemporánea, presenta el problema del fundamento de la Ética,
como el arte de aprender a vivir y posibilidad de un bien absoluto. Es un instrumento para la
reflexión del quehacer axiológico profesional. La asignatura busca presentar a los estudiantes
los principios y los problemas del obrar ético para motivarlas hacia la opción fundamental que
orienta la toma de posición ética frente al mundo laboral.

III. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL


Administrar los recursos humanos, financieros, logísticos, comercialización y los procesos productivos
de la empresa; según los criterios de competitividad, ética, eficiencia y calidad.
IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Capacidad terminal: Criterios de Evaluación
Analiza comportamientos personales y
Conocer, respetar y promover la ética en su profesionales que se dan en las relaciones
contexto social y laboral. humanas dentro de un código establecido.
Define y practica un código ético en su entorno
personal y laboral

V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Semanas Elementos de Actividades de Contenidos Básicos Tareas Previas


capacidad aprendizaje
1 Identificar las - La personalidad. Diagnostico
características de la N° 1 - Definición, Prueba de
2 conducta humana, Autodescubrimiento clasificación y entrada
para entender su personal. formación. Lluvia de ideas.
- Taller vivencial Motivación
comportamiento. para
participación en
talleres
Reconocer cualidades Nº 02 Autoestima. Definición,
3 personales. Valorándome características.

1
4 Taller vivencial.
Planeamiento estratégico Lluvia de
5 Elaborar metas y Nº 03 personal. ideas.
objetivos Elaborando mi Motivación
6 personales. proyecto de vida. FODA personal. para
participación en
Taller vivencial talleres
vivenciales.
Lectura: de
Texto
recomendado
La inteligencia:
Nº 04 Definición, clases; Lluvia de
7 Identificar emociones inteligencia emocional vs ideas.
8 y Reconociendo mis inteligencia racional. Motivación
sentimientos. emociones. para
Taller vivencial. participación en
talleres
vivenciales.
Lectura: de
Texto
recomendado
9 N° 05 Sentimientos Lluvia de
Reconociendo mis ideas.
sentimientos. Manejo de las emociones y Motivación
reconocimientos de los para
sentimientos participación en
talleres
vivenciales.
Lectura: de
Texto
recomendado
10 Identificar los valores Valores: Bases teóricas y
personales, para N° 06 metodológicas de la formación Formación de
aplicarlos en Reconociendo mis de valores. equipos de
su vida diaria personal y valores personales. Casos prácticos trabajo.
profesional. Lectura: de
Texto
recomendado
11 Reconocer la importancia de • Poniendo en práctica • Ética: Teoría y principios éticos, Lectura: de
la la ética. moral.
ética y los principios morales Texto
12 en el trabajo.
• ¿Demostramos moral • Moral de trabajo. recomendado
en el trabajo?
Revisión
Bibliográfica
sobre valores,
ética,
Moral, perfil de
la carrera
profesional
Identificar la • Describiendo el Teoría,
• Deontología. Lluvia de
código moral ético
13 importancia de características ideas.
personal y
14 elaborar el código de la profesional. Motivación
15 Carrera para
Profesional. participación en
2
• Código moral ético personal y talleres
profesional.
vivenciales.
Lectura: de
• Casos aplicativos.
Texto
recomendado
16 Valorar los principios • Conociendo las • Condiciones de la Lluvia de
condiciones de la profesión.
17 éticos en la Carrera ideas.
profesión.
Profesional. Estrategias de aplicación.
Motivación
para
participación en
talleres
vivenciales.
Lectura: de
Texto
recomendado
Analizar, promover y aplicar • La comunicación oral • Comunicación oral de instrucciones Lluvia de
la comunicación oral en el para lograr nuevos para la consecución de nuevos
trabajo, aplicando las ideas.
objetivos. objetivos.
20 estratagemas de Motivación
comunicación. para
21 • Etapas de un proceso de
comunicación; ventajas y participación en
• Aplicando el proceso desventajas. talleres
de comunicación. vivenciales.
Lectura: de
Texto
recomendado
22 • Estableciendo las • Redes de comunicación, Lluvia de
redes de canales y medios.
23 ideas.
comunicación.
• Dificultades y/o barreras Motivación
• ¿Existen dificultades en la comunicación. para
en la comunicación? participación en
Estrategias para lograr una buena talleres
¿Practicamos comunicación.
estrategias para lograr vivenciales.
una buena Lectura: de
comunicación? Texto
recomendado
24 Evaluación final.

VI. METODOLOGÍA
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente las
siguientes estrategias metodológicas:
 Juego de Roles.
 Análisis de lecturas: Discusión de Gabinete.
 Dinámica grupal: - Lluvia de ideas Expresión oral. Expresión corporal y gestual.
 Prácticas individuales: Práctica cotidiana de hábitos de excelencia.
 Evaluación y análisis de resultados: Plenario ± Exposición.
 Seminarios: Asistencia y desarrollo de guía temática.
 Método de Casos.
 Simulación y juego.

VII. EVALUACIÓN
Requisitos de aprobación
3
 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13).
En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del
estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en
la Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce
(12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a
trece (13), en una o más capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la
misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en
forma automática, sin derecho a recuperación.

Obtención del promedio

PROM CT = CE 1 + CE 2 + … + CE nn
N° de criterios de evaluación
PROM UD = Ultima Capacidad Terminal
CE = Criterio de Evaluación
CT = Capacidad Terminal
UD = Unidad Didáctica

VIII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA


-Impresos
 SOVERO HINOSTROZA F. V. ÉTICA E IMAGEN PERSONAL.
EDITORIAL SAN MARCOS. 2010. PERÚ
 FLORES GUTIERRES MARIA. ÉTICA PROFESIONAL. EDITORIAL
SAN MARCOS. 2011. PERÚ
 G. VELASQUEZ MANUEL ÉTICA EN LOS NEGOCIOS. EDITORIAL
PEARSON. 2006. MÉXICO
 CALERO, M. AUTOESTIMA Y DOCENCIA. PERÚ: SAN MARCOS .
 BRANDEN NATHANIEL. CÓMO MANEJAR SU AUTOESTIMA.
EDICIONES PAIDOS.
 HERNÁNDEZ OVIDIO. DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y LA
CONCIENCIA MORAL EN LAS CONTRADICCIONES DE LA SOCIEDAD
CONTEMPORÁNEA.
 GOLEMAN D. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. EDICIONES TRILLAS.
 CORNEJO M. LIDERAZGO DE EXCELENCIA.
-Digitales (página WEB)
Www.elprisma.com
www.eumed.net
www.aulafacil.com

También podría gustarte