SITUACIÒN PROBLEMA:

A un aprendiz que ha realizado programas de formación presencial y virtual, se le

pregunta: ¿Qué dificultades tuvo con su proceso de aprendizaje en el programa de
formación virtual que estudió?
A lo que el aprendiz responde: En la modalidad presencial se aclaran mejor las dudas,
existe mayor contacto con los profesores, se mejora la relación profesor-alumno y las
consultas se aclaran al instante. La modalidad virtual facilita la falta de atención y
lleva más tiempo. En definitiva es más difícil aprender en la modalidad virtual porque
se trabaja de manera individual.
Esta apreciación realizada por el aprendiz puede expresar el sentimiento de muchos
otros que consideran lo mismo. Entonces, ¿Cómo usted en su calidad de tutor virtual
podría enfrentar este tipo de inconvenientes en la fase de ejecución del programa de
formación: aprendices que se sientes lejanos, desmotivados, desorientados y demás?
Elabore su opinión sustentada en autores de los libros de referencia, las unidades
revisadas en las semanas 4 y 5 de estudio y su experiencia personal. No olvide leer los
aportes de sus compañeros y enriquecer la discusión
OPINIÒN PERSONAL.

En lo que respecta al gran interrogante que se le plantea al estudiante de que dificultad tuvo
en su proceso de aprendizaje en el programa de formación virtual que este estudio?, a lo
cual este responde que la Modalidad Presencial, es una buena opción; pues ella no solo le
permite aclarar las dudas que el estudiante-aprendiz

pudiera enfrentar, sino que además, brinda un mejor contacto aprendiz-profesor, al tiempo
que se mejora la relación profesor-alumno y las dudas se aclararían al instante…Y cuando
se le pregunta sobre la Modalidad Virtual, este responde…es más difícil aprender en la
Modalidad Virtual, porque se trabaja de manera individual.

Luego surge la Gran Pregunta para al aprendiz-tutorial, de ¿Cómo enfrentaría Ud., este tipo
de inconvenientes en la fase de ejecución del programa de formación..?

Yo pienso, que antes de responder a cómo actuar frente a este tipo de situaciones, es
importante entrar a analizar cuáles son las principales ventajas y desventajas que ha tenido
la educación tradicional a través de la historia.

Si bien es cierto la educación tradicional, se ha convertido a través de nuestros tiempos en

un Modelo de formación que ha identificada la educación del momento,; estudios han
revelado en ella, hoy por hoy, una verdadera desmotivación, falta de interés y apatía que las
nuevas generaciones han visto en este modelo instrumento de formación.
Esto ha puesto sin lugar a duda a pensar a Docentes, Investigadores, Directivos y Sociedad
en general a romper con esos viejos paradigmas en educación y crear nuevas opciones de
estudio que busquen ponerse a tono con la nueva realidad que nos ocupa en el momento.

Lo anterior a llevado a todos los participantes en este proceso de cambio, a crear nuevas
opciones, que permitan afrontar los nuevos retos que la educación del momento demanda,
esto es, desarrollar materiales, estrategias de
aprendizaje y mejora de los ambientes de enseñanza, que fortalezcan el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

En este contexto, se hace necesario el uso de las TIC en el Proceso de enseñanza-

aprendizaje; para lo cual el Docente debe apropiarse de este tipo de herramientas de una
forma inmediata, y romper con ello, con los viejos paradigmas que han enmarcado la
educación tradicional, tales como: el Docente visto este como eje central de la clase, el
salón de clases, el uso de tablero, las clases magistrales, el estudio con los compañeros, las
calificaciones, entre otros aspectos y entrar a pensar en un nuevo Modelo Educativo en
donde el Docente pueda cualificar mejor su trabajo en el aula, aprovechando los recursos
que les ofrece el manejo de las TIC; con ello, no solo se estaría diversificando y
enriqueciendo los contenidos académicos a que hace referencia, sino que estaríamos
aprovechando las múltiples fuentes de la información que nos ofrece el internet y demás
herramientas informáticas que hoy día nos brindan las Nuevas Tecnologías de la
Información, esto es, procesador es de texto, entre otros, sino, que se estaría motivando el
interés del estudiante más hacia la lectura, ofreciendo a los estudiantes, escritos en formato
hipermedial, fomentando con ello no solo la capacidad de trabajo en grupo, sino también, el
poder brindar una educación más centrada en los intereses y posibilidades de los
estudiantes, una educación que incentive y estimule aún más el pensamiento crítico de
nuestros aprendices y se apropie de un mayor numero de la información, solo

utilizando para ellos los recursos que las nuevas herramientas informáticas nos ofrecen .
Mejorando con ello en tiempo y calidad del aprendizaje.

Planteamiento: ¿Cómo usted en su calidad de tutor virtual podría enfrentar este tipo de
inconvenientes en la fase de ejecución del programa de formación: aprendices que se
sienten lejanos, desmotivados, desorientados y demás?

Recordemos el verdadero significado que el término “Educación Virtual”, encierra, pues

bien, esta forma de aprendizaje está enfocado a un sistema de estudio, en el cual alumnos-
profesores, no se encuentran en un mismo escenario; por tanto, no son guiadas ni
controladas por la presencia de un profesor en el aula, lo cual demanda todo un proceso de
planeación y guía de los tutores que satisfaga las necesidades de nuestros aprendices,
utilizando para ello, los diversos recursos informáticos que solo mediante el uso de las TIC
nos ofrece.
Lo anterior exige por parte del Docente, crear nuevas estrategias basadas en el uso de
intensivo de las “Nuevas Tecnologías de la Información, TIC”, sino además, el poder crear
estructuras educativas que fuesen mucho más flexibles, que hagan de los métodos
pedagógicos sean cada vez más eficientes y redunden en un mejor proceso de enseñanza-
aprendizaje para nuestros aprendices. Con ello, no estaríamos limitando las condiciones de
tiempo, espacio, ocupación y edad de nuestros aprendices, sino que estaríamos por el
contrario fortaleciendo los procesos de enseñanza-aprendizajes.
Retomando el anterior Planteamiento, pienso que la mejor manera de
enfrentar este tipo de situaciones es creando estrategias de aprendizajes que se adapten aun
más a las posibilidades y necesidades de nuestros aprendices, esto es, a la situación a
distancia; logrando con ello, comprender aún más la verdadera naturaleza y filosofía que
implica la “Educación a distancia”.
Diseñar y desarrollar materiales interactivos que estén adaptados a los requerimientos
tecnológicos del momento, se convierten en una fortaleza, pues con ello, no solo estaríamos
proporcionando material interactivo apropiado, sino, que estaríamos brindando la
oportunidad al aprendiz-virtual de apropiarse de la mayor cantidad de la información,
utilizando como recurso de momento las TIC.
Por otro lado, evaluar los logros de los estudiantes y descubrir sus verdaderas actitudes y
percepciones en los lugares remotos, harían parte de los compromisos adquiridos que
demanda la planeación cooperativa y toma de decisiones que la educación virtual encierra
en sus objetivos.
Por tanto, si implementamos este tipo de estrategias en los ambientes virtuales de
aprendizaje, Estoy seguro que no solo mejoraríamos la falta de motivación de nuestros
estudiantes por aprender, su manera de pensar frente a la necesidad de aprender y
apropiarse de conocimientos, sino que estaríamos por un camino seguro para alcanzar las
metas educativas que se logran con este tipo de formación, al tiempo que mejoraríamos los
lazos de comunicación para con nuestros aprendices, mejorando y haciendo un buen usos
de los recursos y herramientas que nos brinda la Plataforma Blackboard 9.1..

A un aprendiz que ha realizado programas de formación presencial y virtual, se le

pregunta: ¿Qué dificultades tuvo con su proceso de aprendizaje en el programa de
formación virtual que estudió? A lo que el aprendiz responde: En la modalidad
presencial se aclaran mejor las dudas, existe mayor contacto con los profesores, se
mejora la relación profesor-alumno y las consultas se aclaran al instante. La
modalidad virtual facilita la falta de atención y lleva más tiempo. En definitiva es más
difícil aprender en la modalidad virtual porque se trabaja de manera individual.

Esta apreciación realizada por el aprendiz puede expresar el sentimiento de muchos otros
que consideran lo mismo. Entonces, ¿Cómo usted en su calidad de tutor virtual podría
enfrentar este tipo de inconvenientes en la fase de ejecución del programa de formación:
aprendices que se sienten lejanos, desmotivados, desorientados y demás? Elabore su
opinión sustentada en autores de los libros de referencia, las unidades revisadas en las
semanas 4 y 5 de estudio y su experiencia personal. No olvide leer los aportes de sus
compañeros y enriquecer la discusión.

Planteamiento: ¿Cómo usted en su calidad de tutor virtual podría enfrentar este tipo de
inconvenientes en la fase de ejecución del programa de formación: aprendices que se
sienten lejanos, desmotivados, desorientados y demás?
Un estudiante desmotivado muestra menor interés por aprender, no encuentra utilidad a los
conocimientos y, en consecuencia, rechaza las vías de aprendizaje por lo tanto se
debe motivar, tiendo más probabilidad de alcanzar las metas educativas ya que el esfuerzo
que implica adquirir las competencias tiene sentido, establecer una conexión con los
estudiantes; Un maestro que hace que sus estudiantes se sientan cómodos y confiados en la
plataforma virtual crea un ambiente seguro.
Citando el párrafo: "En qué grado el estudiante virtual será competente" del libro:
"Evolución y retos de la formación virtual" puedo asegurar que el alumno virtual debe
estar comprometido con la lectura al 100% donde estos necesitan sentir el control sobre su
experiencia educativa virtual, formando estudiantes altamente competentes.