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PROYECTO Nº 02

I. DATOS GENERALES:

1) NOMBRE : “ORGANIZANDO ESPACIOS AGRADABLES”


2) INSTITUCION EDUCATIVA : CUNA JARDIN Nº80
3) EDAD : 5 AÑOS
4) DURACIÓN :1
5) FECHA DE INICIO : 30 DE ABRIL
6) FECHA DE TÉRMINO : 18 DE MAYO
7) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la institución educativa Cuna Jardín N¬380 de la ciudad de Pichanaki, se observa que las aulas aún no están organizadas adecuadamente, ni responde
a los intereses de los niños, por lo que nos proponemos organizar el aula, letrado los sectores, ubicando e implementando con materiales elaborados con los niños, como rótulos.

II. PRE PLANIFICACIÓN:

F ¿QUE HARE? ¿COMO LO HARE? ¿QUE NECESITARE?

Planificación  Estableciendo una asamblea de niños Títeres, papelote, plumones, cinta,


Lunes 30

 Observando un desorden en el aula. masking


 Presentando un cuadro de la pre planificación ¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?
 Proponiendo actividades para trabajar.

Dramatizando profesiones  Dialogan Telas, máscaras, títeres


Miércoles 2

Dramatizando oficios  . Materiales guardados, pizarra, plumones,


Jueves 3

canasta, cajas, hojas boom, crayones

Diseñando mis organizadores  Observando organizadores diseñados. Organizador elaborados, hojas boom,
 Proponiendo prototipos de organizadores.
Lunes 7

colores, limpia tipo


 Dibujando sus prototipos
 Exponiendo sus prototipos.
Elaborando envases y organizadores  Presentando sus materiales traídos de casa. Latas, cajas, botellas, otros, hojas del
Martes 8
 Observando y comentando sus prototipos. prototipo, goma, silicona, tijeras,
 Agrupándose por equipos de materiales. plumones
 Elaborando sus envases.

Preparando la celebración al día de la madre  Presentando una lámina sobre la mamá Laminas grande de mamá, limpia tipo o
Miércoles 9

 Describiendo la lámina presentado. cinta masking, papelotes y plumones,


 Expresando el cuidado que reciben de mamá. hojas boom, crayones
 Proponiendo como festejar a mamá en su día.
 Dibujando los cuidados de su mamá.
Sorpresa para mamá  Dialogando sobre la presentación por el homenaje a mamá. Disfraz, música, equipo de sonido, cds,
Jueves 10

 Practicando el número artístico. USB, presente preparado por los niños


 Dialogando sobre las emociones, sentimientos próximos a la presentación. para la mamá.
 Presentando el número artístico


Lunes 14

 Presentando los rótulos elaborados. Rótulos elaborados, silicona, cinta de


Martes 15

 Dando lectura a los rótulos. embalaje, hojas boom, crayones, colores


 Expresando la ubicación de los rótulos elaborados.
 Ubicando los rótulos elaborados en los diversos materiales.
 Dibujando el sector que más les gusta.
 .
Miércoles
16

 Agrupándonos. Materiales de los sectores, hoja de


Jueves 17

 Observando los materiales de los sectores. aplicación, hoja boom, crayones, colores
 Comparando cantidades muchos pocos de los materiales de los sectores.
 Comparando el peso de los materiales (pesa mucho y pesa poco).
 Compara y marca según la indicación dada.
 Escuchando un cd Cd, equipo de sonido, pizarra, plumones,
 Comentando sobre lo escuchado instrumentos musicales, hoja cuaderno de
Lunes 21

 Describiendo los instrumentos musicales. trabajo, colores, crayones.


 Eligiendo el instrumento de su preferencia.
 Tocando el instrumento elegido.
 Dibujando su experiencia.
 Observando el aula organizado. Pizarra, plumones, siluetas, limpia tipo,
 Describiendo imágenes dado, papelotes, tempera, cartulina,
Martes 22
 Escuchando el propósito de la tarjeta. serpentina.
 Dictando el contenido de la tarjeta
 Revisando lo dictado
 Decorando la tarjeta
Visita a las aulas organizadas  Dándole la noticia de una invitación. Tarjeta de invitación, aula destinada,
Miércoles 23

 Organizándonos para la visita. papelotes, plumones.


 Visitando el aula designada.
 Contando con sus propias palabras sobre lo que más le gusta de la visita.

 Observando el sector de su preferencia. Sector elegido, hojas boom, plumones,


Jueves 24

 Dibujando el sector de su preferencia. crayones, colores, porta trabajo


 Exponiendo su dibujo.
 Indicando su ubicación de su dibujo

evaluación  Recordando las actividades propuestas en la negociación del proyecto Pelotes de negociación, caritas felices y
Viernes 25

 Evaluando las actividades realizadas triste, limpia tipo, cinta masking


 Colocando las caritas felices y triste

III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, E INDICADORES (Que lograran los niños con este proyecto)

SESION AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO


APRENDIZAJE S DE
EVALUACION

Planificación C SE COMUNICA ORALMENTE Obtiene Expresa sus necesidades, emociones, Cuadro de actividades de trabajo Lista de cotejo
EN SU LENGUA MATERNA información del intereses y da cuenta de sus con los niños y niñas.
Jueves 26 texto oral. experiencias al interactuar con personas
de su entorno familiar, escolar o local. Organización del proyecto.

Distribución de los M RESUELVE PROBLEMAS Comunica su Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el Elaboración el croquis del aula. Lista de cotejo
sectores (croquisis) DE FORMA, MOVIMIENTO Y comprensión espacio en el que se encuentra; a partir
lunes 30 LOCALIZACIÓN sobre las formas de ello, organiza sus Ubicación de sí mismo en el aula
y relaciones movimientos y acciones para
geométricas. desplazarse.
agrupando los MT RESUELVE PROBLEMAS Traduce Agrupación de materiales por sus Lista de cotejo
materiales DE CANTIDADES. cantidades a características perceptuales.
expresiones
miércoles 2 numéricas. Comparación de materiales por
un criterio.
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al comparar
y agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para
algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Prototipos de envases CyT INDAGA MEDIANTE Analiza datos e Diseño de los prototipos para los Lista de cotejo
Compara su respuesta o idea inicial,
MÉTODOS CIENTÍFICAS información respecto al objeto, ser vivo o hecho de organizadores.
jueves 3 PARA CONSTRUIR SUS interés, con la información obtenida
CONOCIMIENTO EXPLORA posteriormente. Ejemplo Fabiola dice “las
SU ENTORNO PARA hormigas no solo viven en el jardín, sino
CONOCERLOS. también en los huequitos del piso”.
También “las hormigas construyen sus
casas en diferentes lugares”.
Elaboración de envases CyT INDAGA MEDIANTE Analiza datos e Comparación de la idea inicial Lista de cotejo
Compara su respuesta o idea inicial,
y organizadores MÉTODOS CIENTÍFICAS información con el producto.
respecto al objeto, ser vivo o hecho de
PARA CONSTRUIR SUS
interés, con la información obtenida
viernes 4 CONOCIMIENTO EXPLORA Envase y organizadores
posteriormente. Ejemplo Fabiola dice “las
SU ENTORNO PARA elaborados.
hormigas no solo viven en el jardín, sino
CONOCERLOS. también en los huequitos del piso”.
También “las hormigas construyen sus
casas en diferentes lugares”.
Proponiendo nombres C SE COMUNICA ORALMENTE EN Obtiene Expresa sus necesidades, emociones, intereses
Nombres y da
propuestos
cuenta de los
sus experiencias
Listaaldeinteractuar
cotejo con personas
para los sectores SU LENGUA MATERNA información del de su entorno familiar, escolar o local. sectores.
texto oral.
lunes 7 Expresión de sus intereses e
ideas.
Elaborando los rótulos C ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Adecúa el Escribe por propia iniciativa, a partir Rótulos escritos por ellos mismo. Lista de cotejo
DE TEXTOS EN LENGUA texto a la de sus hipótesis de escritura,
martes 8 MATERNA Rótulos diseñados
situación considerando su propósito
comunicativa comunicativo, pudiendo utilizar trazos
y grafismos, para expresar sus ideas o
emociones.
Nos preparamos para el P.S CONSTRUYE SU Conoce a Dios y Expresa por propia iniciativa, el amor y Comenta el amor que siente por Lista de cotejo
día de la madre IDENTIDAD, COMO asume su cuidado que recibe de su entorno mamá.
PERSONA HUMANA, identidad (padres, docentes y compañeros) como
Miércoles 9 AMADA POR D IOS, DIGNA, un indicio del amor de Dios. Nombres de las mamás.
religiosa y
LIBRE Y TRASCENDENTE, espiritual como Tareas de mamá.
COMPRENDIENDO LA persona digna,
DOCTRINA DE SU PROPIA libre y
RELIGIÓN, ABIERTO AL trascendente.
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS

Ubicando los rótulos MT RESUELVE PROBLEMAS Comunica su Utiliza expresiones como "arriba", Utiliza expresiones como arriba, Lista de cotejo
(arriba, arriba, dentro DE FORMA, MOVIMIENTO Y comprensión "abajo", "dentro", "fuera", "delante abajo, dentro, fuera, delante de.
fuera, delante de) LOCALIZACIÓN sobre las formas de", "detrás de", "encima", "debajo",
y relaciones "hacia adelante" y "hacia atrás", que Ubicar los rótulos utilizando las
jueves 10 geométricas. muestran las relaciones que establece expresiones como arriba, abajo,
entre su cuerpo, el espacio y los dentro, fuera, delante de.
objetos que hay en el entorno.
Aula rotulada.

Me muevo con mucho Psico SE DESENVUELVE DE Se expresa Presentación del número artístico Lista de cotejo
Manifiesta corporalmente sus sensaciones,
ritmo MANERA AUTÓNOMA A corporalmente con expresión corporal.
emociones y sentimientos, a través del
TRAVÉS DE SU
tono, gestos, posturas, movimientos, ritmo Expresión de sus emociones con
Viernes 11 MOTRICIDAD y en el juego simbólico (de imitación o
gestos.
representación). Por ejemplo, podemos
darnos cuenta a través de su tono cuando
está molesto o tenso; o puede representar
a través del juego una vivencia
significativa que le generó mucho placer.
Comparando los MT RESUELVE PROBLEMAS Comunica su Usa algunas expresiones que Expresa cuantificadores muchos, Lista de cotejo
materiales de los DE CANTIDAD comprensión muestran s u comprensión acerca de la pocos.
sectores pag. 101 sobre los cantidad, el tiempo y el peso - "muchos",
números y las "pocos", "pesa mucho", "pesa poco", Compara y expresa: pesa poco,
lunes 14 operaciones "antes" o "después"- en situaciones pesa mucho con materiales de
cotidianas. los sectores.

Descubriendo los C CREA PROYECTOS Explora y Descubre llos efectos que se producen al Descubrir sonidos de los Lista de cotejo
sonidos del sector de DESDE LOS LENGUAJES experimenta los combinar un material con otro. instrumentos musicales.
música. pag. 91 ARTÍSTICOS lenguajes del Ejemplo: En el taller de música, una de
arte. las niñas elige un par de latas y las Combinar sonidos de los
martes 15 golpea entre sí. luego, las golpea con instrumentos.
diferentes superficies
Participar en grupo siguiendo
secuencias melódicas simples.

Escribimos una tarjeta C ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Adecúa el Escribe por propia iniciativa, a partir Tarjeta de invitación. Lita de cotejo
de invitacion DE TEXTOS EN LENGUA texto a la de sus hipótesis de escritura,
MATERNA Dictan ideas y frases.
situación considerando su propósito
Miércoles 16
comunicativa comunicativo, pudiendo utilizar trazos
y grafismos, para expresar sus ideas o
emociones.
Visita a las aulas C SE COMUNICA ORALMENTE Adecua, Sigue indicaciones orales o vuelve a Visita realizada Lista de cotejo
organizadas EN SU LENGUA MATERNA organiza y contar con sus propias palabras los
desarrolla el sucesos que más le gustaron Expresa sobre sus experiencias
jueves 17 texto de forma vividas.
coherente y
cohesionada.nor
mas y leyes.

Panel de exposición Mt RESULEVE PROBLEMAS Usa estrategias Exposición de dibujos. Lista de cotejo
Expresa con material concreto y
DE FORMA, MOVIMIENTO Y y procedimientos
dibujos sus vivencias, en los que muestra
viernes 18 LOCALIZACION. para orientarse Expresión de sus vivencias
relaciones espaciales entre personas y
en el espacio. objetos..
evaluación P.S CONSTRUYE SU Autorregula sus Expresa sus emociones; utiliza palabras, Expresión oral Lista de cotejo
IDENTIDAD emociones gestos y movimientos corporales.
lunes 21 Practica de acuerdos
Cartel del semáforo del
comportamiento

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:


ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES

 Enfoque de Derechos Dialogo y concertación Practican la deliberación para arribar concesos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de
normas u otros.

 Enfoque de Búsqueda de la excelencia Equidad en la enseñanza Programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a
su contexto y realidad.

V. PRODUCTOS IMPORTANTES:

1. Planificación 10. Me muevo con mucho ritmo

2. Seleccionamos los materiales libro 101 11. Inventario de materiales por sectores pag. 101

3. Prototipos de envases 12. La caja sonora pag. 91

4. Elaboración de envases y organizadores 13. Visita a las aulas organizadas

5. Distribución de los sectores (croquisis) pag 17 14. Panel de exposición

6. Proponiendo nombres para los sectores 15. evaluación

7. Elaborando los rótulos

8. Nos preparamos para el día de la madre

9. Ubicando los rótulos

VI.

VII.
VIII. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:

¿QUÉ VAMOS HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAREMOS?

Planificación  Establece una asamblea de niños Títeres


 Observan un desorden en el aula.
 Presentan un cuadro de la pre planificación Papelote
¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué
necesitare? Plumones
 Proponen actividades para trabajar.
Cinta masking

Dramatizando profesiones  Se agrupan Muebles


 Dialogan entre niños
 Presentan la dramatización por grupos Tarjetas
 dibujan
Plastilina, tempera, serpentina, goma

Cinta de embalaje

Dramatizando oficios  . eligen el oficios Papelote


 Coordinan como van a dramatizar
 Dramatizan los grupos Plumones
 dibujan
Cinta

Cartulina

Diseñando mis organizadores  Observan organizadores diseñados. Almanaque


 Proponen prototipos de organizadores.
 Dibujan sus prototipos Cartulina
 Exponen sus prototipos.
Cinta

Plastilina, tempera, serpentina, goma, papel crepe

Plumones

Elaborando envases y organizadores  Presentan sus materiales traídos de casa. Imágenes, cinta
 Observan y comentando sus prototipos.
 Agrupán por equipos de materiales. Cartulina
 Elaboran sus envases.
Plastilina, tempera, serpentina, goma
Preparando la celebración al día de la madre  Presentan una lámina sobre la mamá Cuento
 Describen la lámina presentado.
 Expresan el cuidado que reciben de mamá. Imágenes
 Proponen como festejar a mamá en su día.
 Dibujan los cuidados de su mamá. Cartulinas, cinta

Plastilina, tempera, serpentina, goma, papel crepe

Sorpresa para mamá  Dialogan sobre la presentación por el Cartulina, cinta


homenaje a mamá.
 Practican el número artístico. Imágenes
 Dialogan sobre las emociones, sentimientos
próximos a la presentación. Plumones
 Presentan el número artístico
Fotos

Tarjeta de nombres

 Juguetes

Papelotes

Plumones

Cinta

 Presentando los rótulos elaborados. Video


 Dando lectura a los rótulos.
 Expresando la ubicación de los rótulos Televisor
elaborados.
 Ubicando los rótulos elaborados en los Papelotes, cinta
diversos materiales.
 Dibujando el sector que más les gusta. Plumones

 . Siluetas

Carteles
Plastilina, tempera, serpentina, goma, algodón, papel crepe, papel
decorado

 Agrupándonos. Imágenes
 Observando los materiales de los sectores.
 Comparando cantidades muchos pocos de los Papelotes, cinta
materiales de los sectores.
 Comparando el peso de los materiales (pesa Plumones
mucho y pesa poco).
 Compara y marca según la indicación dada. Plastilina, tempera, serpentina, goma, algodón, papel crepe, papel
decorado

 Observando el aula organizado. Silueta de payaso


 Describiendo imágenes
Cartel
 Escuchando el propósito de la tarjeta.
 Dictando el contenido de la tarjeta Plastilina, tempera, serpentina, goma, algodón, papel crepe, papel
 Revisando lo dictado
decorado
 Decorando la tarjeta
Globos

Visita a las aulas organizadas  Dándole la noticia de una invitación. Video


 Organizándonos para la visita.
 Visitando el aula designada. Televisor
 Contando con sus propias palabras sobre lo
que más le gusta de la visita. Papelote, cinta

Plumones

Imágenes

 Observando el sector de su preferencia. Materiales de psicomotricidad


 Dibujando el sector de su preferencia.
 Exponiendo su dibujo. Cartel
 Indicando su ubicación de su dibujo
Plastilina, tempera, serpentina, goma, algodón, papel crepe, papel
decorado

Papelote, plumones, cinta

Imágenes

evaluación  Recordando las actividades propuestas en la Libros


negociación del proyecto
 Evaluando las actividades realizadas Cajas
 Colocando las caritas felices y triste
Papelote, cinta

Plumones

Plastilina, tempera, serpentina, goma, algodón, papel crepe, papel


decorado

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

 Papelotes  Pelotas
 Plumones  Silicona
 Masking  Goma
 Folder  Colores
 Grapas  Papel de colores
 Perforador  Papel crepe
 Cintas  Radio
 Disfraces  Cd
 Cartulinas  Tv
 Cartones  Cartulinas
 Témperas  Tiza
 Cartones  Hojas

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:


Páginas del libro:

www.google.com/imagenes

MINEDU

Rutas de aprendizaje

PCI

Guías de ciencia y ambiente


www.youtube.com

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