UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Facultad de Administración y Contaduría

Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo

Pena de muerte en México por delitos graves

Instructor: Mtro. Juan Carlos Arias Vázquez

Xalapa, Ver., a 13 de noviembre del 2018

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo
Juan Carlos Arias Vázquez
Hoja de Presentación
Introducción

i. ¿Qué voy hacer? (mencionar que elaborarás un ensayo analítico y decir cuáles son las
características del mismo)
ii. ¿Cómo lo voy hacer? (puedes mencionar las partes de tu trabajo y exponer de qué trata
cada una de ellas). Puedes mencionar que usarás la BiOP como estrategia metodológica
para hacer tu trabajo.
iii. ¿Para qué lo voy hacer? (mencionar los fines que quieres lograr con este trabajo)
iv. ¿Qué habilidades de pensamiento puedes desarrollar en este trabajo? (mencionarlas y
algunas otras consideraciones que sean pertinentes)

Índice
Desarrollo

1. El Tema: Pena de muerte en México por delitos graves.

2. Planteamiento del problema: ¿La pena de muerte, como norma jurídica, realmente
es una solución para los delitos graves?
2. 1 Paráfrasis: ¿Es necesaria la creación de una norma que dicte la pena de muerte a
personas que cometen violaciones, asesinatos?
3. Tesis o Hipótesis: La pena de muerte no es realmente una solución para los delitos
graves.
3. 1 Paráfrasis: No es necesaria la creación de una norma que dicte la pena de muerte a
personas que cometen violaciones, asesinatos
3. 2 Conceptos clave.
Delitos, muerte, grave, asesinato, creación, violación, solución, norma, pena de muerte,
personas.
3. 3 Definición de conceptos clave.
Delitos:
Muerte:
Grave:
Asesinato:
Creación:
Violación:
Solución:
Norma:
Pena de muerte:
Personas:

4. Evidencia del trasfondo: este trabajo se realiza desde el punto vista jurídico.
4. 1 Justificación. La razón por la cual se considera el punto de vista jurídico, para
desarrollar este trabajo es que nuestra constitución mexicana, establece que todo
individuo tiene derecho a la vida; hacer una modificación a ella sería con el fin de
provocar daños a particulares, cuando nuestra constitucuión dice “no se pueden hacer
modificaciones para afectar a personas en particular”.
4. 2 Conceptos clave.
4. 3 Definición de conceptos clave.
5. Desarrollo del argumento
5.1 Tesis (copiar y pegar): La pena de muerte no es realmente una solución para los
delitos graves.
5. 2 Tesis es una proposición de tipo simple y afirmativa o negativa: mi tesis es simple y
negativa.
5. 3 Definición de conceptos clave
5. 4 Discurso argumentativo
La pena de muerte como su nombre lo indica consiste en quitar la vida de la persona, de
acuerdo al juez, considerada culpable de una falta. Éste acto surge como medida para
prevenir delitos graves en la sociedad mexicana. Dichas medidas no son siempre eficientes
cuando se lleva a la práctica. Por tanto la pena de muerte no es una solución para los delitos
graves.
¿Por qué afirmo esto?
 La pena de muerte no tiene un efecto inhibitorio.
La experiencia de diversos países pone de manifiesto que la pena de muerte no
tiene un efecto inhibitorio, por ejemplo:
Isaac Ehrlich (economista estadounidense. Ha realizado investigaciones en los
aspectos económicos de la delincuencia y la aplicación de la ley y la economía de
la disuasión, incluida la pena de muerte y sus efectos disuasivos) utilizó sofisticados
métodos económicos de análisis estadístico al examinar la relación entre homicidios
y pena de muerte, y llegó a la conclusión de que entre 1933 y 1965 “una ejecución
adicional anual podría haber resultado como media en siete u ocho homicidios
menos”.
Sin embargo, trabajos más recientes demuestran que lo que reduce el índice de
homicidios es el incremento de detenciones y sentencias condenatorias. Sorenson
y su equipo de investigadores examinaron el patrón de ejecuciones en Texas, que
aplica la pena de muerte en elevada cantidad, y no encontraron evidencia de un
efecto disuasivo. El estudio concluyó que el número de ejecuciones no tenía relación
con la tasa de homicidios ni con la progresión de otros delitos.

 La vida es supremo y no se permite supresión.

El Comité de Derechos Humanos de la ONU (Organización de las Naciones Unidas)

afirmó en 1982 que el derecho a la vida es supremo y no se permite supresión
alguna ni siquiera en momentos excepcionales que pudiesen poner en peligro una
nación. El Derecho es armonía y fruto de la razón y se trata de no utilizar la violencia
en las relaciones humanas, para el disfrute de la vida.

Se puede precisar que después de la reforma constitucional publicado en el Diario

Oficial de la Federación el 9 de diciembre de 2005, la cual entró en vigor al siguiente
de su publicación, queda modificado el artículo Constitucional, estableciendo que:
“Nadie podrá ser privado de la libertad o de sus propiedades , posesiones o
derechos, sino mediante juicio seguido ante los tribunales previamente
establecidos, en el que se cumplan las formalidades esenciales del procedimiento
y conforme a las Leyes expedidas con anterioridad al hecho.”

En dicha reforma constitucional publicada el 10 de junio de 2011, México reconoce

la vida como un derecho humano, a partir de cuando cambian lo que antes de esta
reforma se llamaban Garantías Individuales, ahora denominados Derechos
Humanos, por lo tanto, elevando la vida al rango de derecho natural que tiene el ser
humano, apartándose totalmente de la pena de muerte porque los delitos no se
disminuyen con ésta.

 Imposibilita la rehabilitación.
Cuando se mata como castigo penal no queda alternativa posible, se desecha para
siempre la posibilidad de un arrepentimiento o de una evolución psíquica y/o moral,
una conversión, un ajuste interno, que opere en la conciencia moral de un
condenado. Cuando se mata, como única salida, se niegan muchas cosas al
sentenciado y a la propia sociedad. Cabe advertir, no se cumple con la finalidad que
la pena establece.

 Error judicial

El error judicial no implica únicamente, según cierto hábito expositivo, que el

sentenciado o el ejecutado no haya sido el autor material del delito del que se le
está culpando. También ocurre cuando no se ha estudiado de modo fehaciente el
hecho de que la legitima defensa, estado de necesidad o de la emoción violenta que
pudo haber embargado al condenado, o cuando se trata de un enfermo mental que
desconoce la criminalidad de sus actos y causa muerte a su víctima.

De acuerdo con un estudio realizado por la Escuela de Leyes de la Universidad de

Columbia se condenó a muerte, entre los años de 1973 y 1995 en el Estado de
Florida a 860 personas. El 73 % de estas penas fueron anuladas por diversos
errores procesales, en especial por deficiencia de los elementos probatorios. Cabe
destacar que los tribunales de apelación de este Estado revierten el 49% de esas
sentencias y la Corte Suprema el 17%. Los juicios duran entre 6 y 7 años. En marzo
de 2002, se registraron tres casos de errores judiciales que permitieron que los
sentenciados recuperaran la libertad: 1) el puertorriqueño Juan Meléndez pasó 17
años preso en el Condado de Polo, pero un testigo clave admitió que había mentido,
2) el español José Martínez, porque se descubrieron graves vicios formales en la
tramitación de la causa penal; y 3) el estadounidense Frank Lee Smith, quien se
sometió a un examen de ADN que probó su inocencia.

Tal como fue el “Caso Avena”, en donde el Gobierno de México instauró el 9 de

enero de 2003 un procedimiento llamado Caso Avena en contra de Estados Unidos
de América ante la Corte Internacional de Justicia (CIJ), por violaciones del derecho
de información sobre asistencia consular de 52 mexicanos bajo pena de muerte en
EUA . Se llamó Avena por ser el apellido del primero de los 52 connacionales por
los que se abogó.

Son múltiples los motivos que pueden inducir a una sentencia equivoca.

Por lo tanto, (copiar y pegar la tesis): La pena de muerte no es realmente una solución
para los delitos graves.
5. 5 Simbolización
P: La pena de muerte como su nombre lo indica consiste en quitar la vida de la persona, de
acuerdo al juez, considerada culpable de una falta.
Q: Éste acto surge como medida para prevenir delitos graves en la sociedad mexicana.
R: Dichas medidas no son siempre eficientes cuando se lleva a la práctica.
T: La pena de muerte realmente no es una solución para los delitos graves.

5. 6 Estructura o Esquema del argumento

P  Q
PR
RT
 T

5. 7 Prueba formal del argumento

1. P  Q
2. P  R
3. R  T
 T
4. P 1, Simplificación
5. R 2,4 Modus Ponens
6. T 3,5 Modus Ponens

3. R  T Modus Ponens
5. R
6.  T

2. P  R Modus Ponens
4. P
5.  R

1. P  Q Simplificación
5.  P

5. 8 Información adicional (que apoye la aceptabilidad de la tesis)

Para la abolición de la pena de muerte, se establecerá a la mayor brevedad el

régimen penitenciario; y entre tanto queda abolida para los delitos puramente
políticos, y no podrá extenderse a otros casos, que al salteador, al incendiario, al
parricida y al homicida con alevosía o premeditación.

Este texto es muy similar al que se aprobó en la Constitución de 1857 en al artículo

23, en que se abolía definitivamente dicha norma; es en las Bases Orgánicas de la
República Mexicana en el artículo 181 donde versaba algo así: se impondrá sin
aplicar otro padecimiento físico que no sea la privación de la vida.

Por otra parte en agosto de 1856, el diputado Prieto, al cuestionar cuál era el motivo
de aprobar dicha norma. Él dijo estar en contra diciendo que “la pena de muerte es
una violación del derecho natural” dando así su punto en contra a la postura de que
se aprobara. En esa misma sesión Zarco, manifestó que “la pena de muerte era
ineficaz y estéril, además que realizarla sería un verdadero asesinato, también
tomando en cuenta los argumentos a favor respondió: la venganza no debe entrar
en las instituciones sociales, la justicia debe tener por objeto la reparación del mal
causado y la corrección y la mejora del delincuente y nada de esto se logra con
ofrecer al pueblo espectáculos de sangre que sirven sólo para desmoralizarlo”. Y
tiene razón es generar más violencia y actos inmorales, pues recordemos “la
violencia genera más violencia”, se supone se busca un bienestar social que debe
estar encaminado desde una forma correcta de gobierno hasta una estabilidad
social que debe comenzar con la educación en nuestras casas, posteriormente en
las escuelas. Nuestros modelos educativos se encentran por los suelos, se deben
reestructurar para así crear niños y jóvenes con valores, con aspiraciones a mejorar
nuestro México.
Castellanos Tena manifiesta que en la práctica la pena de muerte “no sirve de
ejemplo para quienes han delinquido, pues en los lugares donde existe sigue
delinquiéndose, además es bien sabido que muchos condenados a muerte han
presenciado anteriores ejecuciones"
Francisco González de la Vega, se pronuncia también en contra de la pena de
muerte y dice que "México presenta, por desgracia, una tradición sanguinaria; se
mata por motivo político, social, religioso, pasional, y aun por puro placer de matar;
la "ley fuga", la ejecución ilegal de presuntos delincuentes, es otra manifestación
de la bárbara costumbre; las convulsiones políticas mexicanas se han distinguido
por el exceso en el derramamiento de sangre".

En el acto de presentación del primer Informe de Ejecución del Programa Nacional

de Derechos Humanos 2005, el presidente mexicano, Vicente Fox, dijo que "este
día quedará grabado en la historia nacional como aquel en el que México se unió a
los países que tienen, en el respeto a la vida, uno de sus más altos derechos". "La
pena de muerte es contraria a los derechos humanos, por eso el Gobierno ha hecho
una defensa firme de los mexicanos sentenciados a muerte en otros países",
destacó Fox.

6. Elaboración de ejemplos (como razón o fundamento)

6.1 Evidencia
1) La inquisición en Europa: donde la iglesia y otras monarquías perseguían a los
"infieles" condenándolos a muertes inhumanas y brutales.

2) Otro ejemplo es que en la actualidad grupos religiosos muy radicales como el

Islam condenan a muerte a sus opositores si tienen la nacionalidad árabe o cercana.
En estas civilizaciones la pena capital ya es una rutina, por lo que no se provoca
revuelo acerca de ella.

3) Según estadísticas oficiales de The New York Times; en Estados Unidos, en los
dos estados donde no se practica la pena de muerte es donde se presentan los
menores índices de asesinatos; y en aquellos estados donde si se aplica es donde
existen índices elevados. Como West, Virginia que presenta los mayores índices de
homicidios por sobre la media nacional.
4) En Canadá, según datos de Amnistía Internacional, desde que se quitó la pena
de muerte en 1975, su índice de asesinatos a 2003 había disminuido un 44%.

5) Según la ONU, afirmó en 1998 que "no hay pruebas científicas que la ejecución
tienen un efecto disuasivo más que la cadena perpetua.

6) De 1900 a 1992 en Estados Unidos han habido 416 casos documentados de

personas inocentes que han sido ejecutados.

7) Desde 1973 más de 120 personas condenadas a muerte han sido puestos en
libertad al ser probada su inocencia.

8) Si tenemos en cuenta que estos fallos ocurrieron en un sistema judicial de eficacia

como el de Estados Unidos, ¿Cómo sería entonces si se aplica a los corruptos e
ineficaces sistemas judiciales de latinoamérica?
6.2 Ilustrativo (ficticio pero posible):
En México como ya quedo demostrado no existe la pena de muerte, buscando
siempre el respeto hacia los derechos tanto de inculpados como de las victimas lo
cual puede ser constatado en el artículo 20 de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, derechos que actualmente deben ser observados dentro de la
implementación del Nuevo Sistema Penal Acusatorio, el cual dentro de sus objetivos
busca que los procesos sean más breves, que las victimas obtengan justicia y a los
inculpados se les resuelva su situación jurídica de manera pronta; este sistema es
de reciente implementación y el cual presenta ciertos atrasos. Por ejemplo, en la
unidad integral de procuración de justicia de este distrito judicial, se presenta un
aproximado de 6500 carpetas de investigación, las cuales se dividen entre unos 25
fiscales integradores, lo cual nos arroja que cada fiscal tramita un aproximado de
260 expedientes de carpetas de investigación lo cual nos parece un número elevado
de expedientes por fiscal, por consiguiente deducimos que existe rezago por exceso
de trabajo; dicha situación puede mejorarse si la institución o instituciones
encargadas de este rubro aumenten el número de personal a fin de que el sistema
funcione de acuerdo a sus objetivos mediatos.
Al no haber pena de muerte, existen penas privativas de libertad, las cuales se
asignan dependiendo de la gravedad del delito cometido para lo cual, se
construyeron los centros de reinserción social para purgar dichas penas. Debemos
señalar que estos centros deben cumplir su finalidad, es decir, como su nombre lo
dice “Reinsertar” a los sentenciados a la sociedad, para lo cual, deben prepararlos
dándole la oportunidad de adquirir conocimientos inclusive que puedan llegar a ser
profesionistas dentro de la misma.

Ejemplo que no se han realizado pero están en potencia a suceder en México

7. Elaboración de ejemplos (como razón o fundamento)
7.1 Evidencia
En México, nuestro máximo ordenamiento legal prevé la pena de muerte, para los
delitos más graves, en su artículo 22 el cual establece:

"Quedan prohibidas las penas de mutilación y de infamia, la marca, los azotes, los
palos, el tormento de cualquier especie, la multa excesiva, la confiscación de
bienes y cualesquiera otras penas inusitadas y trascendentales. […] Queda
también prohibida la pena de muerte por delitos políticos, y en cuanto a los demás,
sólo podrá imponerse al traidor a la patria en guerra extranjera, al parricida, al
homicida con alevosía, premeditación o ventaja, al incendiario, al plagiario, al
salteador de caminos, al pirata y a los reos de delitos graves del orden militar".
El artículo 22 Constitucional queda complementado y sin lugar a dudas con el
artículo 14 del mismo Ordenamiento, que establece:

"A ninguna ley se dará efecto retroactivo en perjuicio de persona alguna. Nadie
podrá ser privado de la vida, de la libertad, o de sus propiedades, posesiones o
derechos, sino mediante juicio seguido ante los tribunales previamente
establecidos, en el que se cumplan las formalidades esenciales del procedimiento
y conforme a las leyes expedidas con anterioridad al hecho...”
6.2 Ilustrativo (ficticio pero posible):
“El 9 de agosto de 1961, el soldado José Isaías Constante Laureano fue fusilado
al ser declarado culpable por insubordinación y asesinato, delitos castigados con
la muerte por el código de justicia militar de ese entonces. Constante Laureano, de
28 años de edad, pidió al pelotón militar que no le vendaran los ojos, porque
quería morir viendo el alba.

Ésa fue su última petición, que le fue concedida. A las 04:30 horas de ese 9 de
agosto, José Isaías Constante Laureano fue conducido al paredón de la Sexta
Zona Militar de la ciudad de Saltillo. Con sus rifles y escopetas, el encargado de
dirigir el fusilamiento dio la famosa orden: Preparen, apunten, fuego.

El soldado José Isaías Constante Laureano murió instantáneamente. Éste fue el

último fusilamiento que se dio en México y se llevó a cabo en Saltillo, la capital de
Coahuila, en la parte trasera de la penitenciaría del estado, que se denominaba
también prisión militar, lugar donde también recluían y juzgaban a los soldados
que cometían delitos. José Isaías Constante Laureano estaba completamente
embriagado y con su fusil mató a dos de sus compañeros, cuyos nombres eran
Cristóbal Granados Jasso y al subteniente de infantería Juan Pablo MaDobecker.

Hechos perpetrados en la ciudad de San Luis Potosí. Antes de ser fusilado,

Constante Laureano fue sometido a juicio militar. Después de que fue considerado
culpable por la milicia, se determinó que su muerte sería por fusilamiento.
El lugar donde fue sentenciado a muerte el soldado, ahora alberga a las oficinas
de la Secretaría de Finanzas de Coahuila. Edificio ubicado entre las calles de
Emilio Castelar, Maclovio Herrera y Dionisio García Fuentes, justo en la zona
centro de la ciudad de Saltillo.

El director de la penitenciaría militar, en aquellos años Gregorio Ruiz Martínez,

estaba consternado por los hechos, según narraron años después sus hijas, pero
las órdenes eran órdenes y se tenían que acatar. También recuerdan que los
fusiles que cargaba el pelotón militar tenían balas de salva, sólo una era verdadera
y sería la que segaría la vida del soldado Constante Laureano. Esto, para no
afectar moralmente a los soldados que matarían a su compañero”.

Conclusión

Son las observaciones del trabajo, las cuales pueden hacerse de manera general o por las
partes en que esté estructurado el trabajo. Las preguntas planteadas en la conclusión, bien
pueden servir de guía para hacer una autoevaluación. Por último, se pueden incluir algunas
propuestas o consideraciones que pertinentes.

Al elaborar este ensayo, tuvimos como principal dificultad recopilar información

actual, de fuentes formales además de encontrar profesionistas que nos apoyaran
con posturas contrarias a la pena de muerte; a su vez existe mucha información
restringida a la sociedad lo que no permite tener conocimientos precisos de los
casos que se encuentran en las carpetas de investigación.
Otra de las situaciones a la que nos enfrentamos, como estudiantes, fue el
desconocimiento del tema al no poseer un grado que nos respalde para la obtención
de dicha información.
Por otra parte nos brindaron apoyo personas que están inmiscuidas en el ámbito
jurídico, gracias a esta investigación se amplió la perspectiva respecto al tema
abordado en éste ensayo.
“Educad al niño y no será necesario castigar al hombre” Filósofo y matemático
griego Pitágoras de Samos.
¿Qué pasaría si las personas no infringiéramos ninguna clase de delito?
Simplemente, no tendríamos por qué ser castigados. ¿Qué se puede hacer para
llegar al punto de no ser castigados? Buscar los mecanismos necesarios, entre ellos
que las personas accedan a la educación, la cual no es suficiente y al no ser
suficiente, da pauta a que las personas que no tienen la oportunidad de continuar
con sus estudios o que no cuentan con los recursos económicos suficientes,
busquen una alternativa para subsistir y ganarse la vida de una manera sencilla
siendo estos en muchos casos actos ilícitos. Por lo tanto si se invirtieran muchos de
los recursos económicos humanos, obtendríamos una educación de calidad, la cual
estaría al alcance de toda la sociedad; consiguiendo con ello que las personas
tuvieran una mejor calidad de vida.

Si laestrategia es adecuada…
Referencias

https://www.youtube.com/watch?v=5wHHkm6ACIc

https://www.youtube.com/watch?v=a6iNkEamaWM

http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spe/SPE-ISS-06-09.pdf

http://www.pudh.unam.mx/perseo/la-pena-de-muerte-argumentos/