Memoria Descriptiva General

“MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LAS CONDICIONES BASICAS DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA MARTIN DE LA RIVA Y HERRERA-DISTRITO Y PROVINCIA DE LAMAS-DPTO

DE SAN MARTIN"
MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
1.0 NOMBRE DEL PROYECTO:
“MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LAS CONDICIONES BASICAS DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA MARTIN DE LA RIVA Y HERRERA-DISTRITO Y
PROVINCIA DE LAMAS-DPTO
DE SAN MARTIN"
1.1.1 Ubicación Geográfica

Departamento : San Martín.
Provincia : Lamas.
Distrito : Lamas.
Jurisdicción : UGEL Lamas–DRE de San Martín.
Código Modular : 0273565 (Nivel Secundaria)
Código de Local : 474796.
2.0 ANTECEDENTES
La Institución Educativa “Martin de la Riva y Herrera” tuvo sus inicios a

consecuencia de la desaparición del primer colegio particular secundario mixto
Mariscal Ramón Castilla en el año de 1,956, posteriormente el diputado Warren
Ríos Pinedo con el apoyo incondicional y decidido del senador por San Martín Dr.
Victor M. Arévalo perteneciente al Movimiento Democrático Peruano(Partido
mayoritario en ese entonces del gobierno – Poder legislativo) se crea el colegio
nacional mixto Martin de la Riva y Herrera, con ley del congreso N° 12831 del 28
de febrero del 1,957, acta que se cumplió en la casa de gobierno el 29 de mayo del
1,957, durante el gobierno del presidente Dr. Manuel Prado Ugartech y Ministro de
Educación Dr. José Basadre Grohmman. Funcionando en la casa del Sr. Roberto
Saavedra frente al mercado antiguo, en el Jr. San Martín.
Posteriormente después de realizar diferentes gestiones en el año de 1,980, siendo
presidente de la república Arq. Fernando Belaunde Terry, se construye la actual
infraestructura educativa, ubicada en el Jr. San Martín N° 2193, contando con 46
ambientes, distribuidos en 10 edificaciones.
Los ambientes donde reciben enseñanza educativa los estudiantes de la institución
en estudio se encuentran en una situación regular, por tal motivo la Municipalidad
Provincial de Lamas, padres de familia, dirección y docentes preocupados
requieren contar con un proyecto integral para satisfacer las condiciones básicas
del servicio educativo en la institución educativa.

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La Municipalidad Provincial de Lamas, preocupado por la situación de

vulnerabilidad en que se encuentra la Institución Educativa, participa en la
elaboración del estudio de pre inversión a nivel de perfil para el Mejoramiento
integral del servicio educativo en la I.E Martín de la Riva y Herrera, para brindar
a la población estudiantil, calidad educativa de acuerdo a las normas técnicas
emitidas por el Ministerio de Educación, y evitar de esta manera la migración de
los educandos a otras Instituciones educativas adyacentes.
La Institución Educativa Martín de la Riva y Herrera, tiene registrado en

SUNARP Tarapoto, un lote de terreno a nombre del Ministerio de Educación, con
un área de M2, donde alberga áreas pedagógica, área administrativa, áreas
complementarias, áreas de servicios y obras externas.
Sus linderos y medidas perimétricas son los siguientes:
 Por el frente : 160 m.

 Por el fondo : 122 m.
 Por la izquierda : 147 m.
 Por la derecha : 128 m.
El Proyecto se encuentra inscrito en el Banco de Proyectos del Sistema

Nacional de Inversión Pública con código SNIP 308104, formato SNIP – 03,
se encuentra viable y con Declaratoria de viabilidad de fecha 17/12/2014,
el proyecto se encuentra ubicado en Localidad de Lamas-Barrio Ancoallo,
Distrito de Lamas, Provincia de Lamas, Región de San Martín.

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3.0 ASPECTOS GENERALES
3.01 UBICACIÓN
La Institución Educativa Integrada “Martin de la Riva y Herrera” se encuentra

ubicada en las coordenadas.
COORDENADAS
COORDENADAS WGS 84 GEOGRAFICAS
NORTE ESTE LATITUD LONGITUD
9292341.70 331011.95 6°25’02’’S 1,59 km
La Institución Educativa Martín de la Riva y Herrera, tiene registrado en

SUNARP Tarapoto, un lote de terreno a nombre del Ministerio de Educación, con
un área de M2, donde alberga áreas pedagógica, área administrativa, áreas
complementarias, áreas de servicios y obras externas.
Sus linderos y medidas perimétricas son los siguientes:
 Por el frente : 160 m.

 Por el fondo : 122 m.
 Por la izquierda : 147 m.
 Por la derecha : 128 m.

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3.02 VIAS DE ACCESO
 Primera Ruta.
Desde Lima conduce a Tarapoto, después de recorrer 886Km. de la
carretera Panamericana Norte hasta Chamaya, se ingresa a la carretera
Fernando Belaunde Terry, y luego se pasa por: Moyobamba, Tabalosos,
San Miguel y otras comunidades ubicadas a la vera del Río Mayo hasta
llegar a Tarapoto.
Luego desde la ciudad de Tarapoto hacia el Norte por la carretera

Fernando Belaunde Terry (altura Km. 12), se ingresa al lado derecho,
realizando un recorrido de 11 Km, aproximadamente hasta llegar a la
ciudad de Lamas.
Con respecto al acceso a la institución educativa en estudio, los

estudiantes tiene el ingreso sin ningún contratiempo en vista que las
calles afirmadas se encuentran muy bien conservadas y lo pueden
realizar a pie o en motokar, además la distancia a sus viviendas es de 5 a
10 minutos.
 Segunda Ruta.
Se inicia en la ciudad de Lima, a través de 530 Km. Pasando por Ticlio,
llegando a la ciudad de Tingo María, de aquí sigue un recorrido de 478
Km. por la carretera Fernando Belaunde hasta Tarapoto, en conclusión,
por esta ruta hay 1008 Km. de Lima a Tarapoto.
Luego desde la ciudad de Tarapoto hacia el Norte por la carretera

Fernando Belaunde Terry (altura Km. 12), se ingresa al lado derecho,
realizando un recorrido de 11 Km, aproximadamente hasta llegar a la
ciudad de Lamas.
Con respecto al acceso a la institución educativa en estudio, los

estudiantes tiene el ingreso sin ningún contratiempo en vista que las
calles afirmadas se encuentran muy bien conservadas y lo pueden
realizar a pie o en motokar, además la distancia a sus viviendas es de 5 a
10 minutos.
 Tercera Ruta.
La tercera ruta, la constituye la carretera de 133 Km. Que une esta
ciudad con Yurimaguas, capital de la provincia del Alto Amazonas, esta
ruta da acceso al norte.

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 Cuarta Ruta.
El aeropuerto de Tarapoto “Cadete FAP Guillermo del Castillo
Paredes”, con una pista de 2500 metros de longitud, es el mudo testigo
y, al mismo tiempo, actor principal de la intensa actividad aero-
comercial de la ciudad, lo cual lo ha ubicado, como el segundo del país
en movimiento de carga después del aeropuerto Jorge Chávez de Lima.
3.03 CLIMA
- Precipitación.- Hay alrededor de precipitaciones de 1478 mm. El

mes más seco es agosto, con 85 mm. 190 mm, mientras que la caída
media en marzo. El mes en el que tiene las mayores precipitaciones
del año.
- Temperatura.- Oscila entre 18º y 24º C durante todo el año, con
ligeras variaciones de frío en el mes de junio y presencia de lluvias
de enero a Junio.
- Vientos.- El diagrama para Lamas muestra cuantos días en un mes
se pueden esperar para alcanzar ciertas velocidades del viento.
Monzones crean fuertes vientos constantes en Plateau tibetano a
partir de Diciembre a Abril, pero los vientos ligeros, de Junio a
Octubre.
- Humedad Relativa.- La estación de Tarapoto tiene los promedios
más bajos 63%. Existen dos periodos lluviosos, uno entre febrero a
marzo y otro de septiembre a diciembre, con una precipitación
media anual de 1478mm
3.04 ORGANIZACIONESCOMUNALES
El Distrito de Lamas cuenta con grupos organizados, Instituciones que
dinamiza la actividad socio económico y cultural de la localidad, estos son:
 Municipalidad distrital y provincial
 Iglesia católica.
 Iglesia pentecostés.
 Instituciones educativas Inicial.
 Instituciones educativas primaria
 Instituciones educativas secundarias.
 Puesto de salud.

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 Unidad de gestión educativa local (UGEL)

 Tenencia de gobernación.
 Juzgado de Paz.
 Banco de la Nación.
 Asociación de cafetaleros.
 Comité de riego.
 Club de madres.
 Clubes deportivos.
 Servicios de transportes de autos.
3.05 LOCALIDAD PARA COMPRAR MATERIALES

La compra de materiales se hará directamente en la Ciudad de Tarapoto,
por presentar mayor y mejor oferta de materiales de Construcción a
emplearse, en cuanto al material agregado se comprara en la zona.
4.0 ESTADO SITUACIONAL

4.01 POBLACION
Lamas tiene una población de 13,173 habitantes según datos del INEI (Instituto
Nacional de Estadística e Informática).
De los 13,173 habitantes de Lamas, 6,582 son mujeres y 6,591 son hombres.
Por lo tanto, el 50.03 por ciento de la población son hombres y el 49.97 mujeres.
Si comparamos los datos de Lamas con los del departamento de San
Martin concluimos que ocupa el puesto 16 de los 77 distritos que hay en el
departamento y representa un 1.8075 % de la población total de ésta.
A nivel nacional, Lamas ocupa el puesto 373 de los 1,833 distritos que hay en
Perú y representa un 0.0481 % de la población total del país.
El pueblo de Lamas se halla fragmentado en dos sectores, por un lado tenemos en
la parte baja al barrio de Wayku donde se conjuga la población de hombres
andinos, entre los cuales aún en nuestros días se puede ver la persistencia de sus
costumbres y vestimentas; y por otro lado a la parte alta o pueblo de los mestizos.
Lamas también destaca por ser reconocida, mediante una ordenanza regional como
la Capital Folklórica de la Región, la causa de este nombramiento tiene su sustento
en el ya mencionado pueblo de parte baja.
En Lamas existen diferentes atractivos turísticos que también lo hacen importante,
como es el caso del Mirador de la Cruz, que se encuentra en la parte más alta de la
ciudad, un mirador más es “El Castillo”, edificio de cinco niveles que permite

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observar la ciudad. Otros atractivos son el Museo Etnográfico de Lamas, la

cascada de Toroyacu, entre otros.
4.02 CONDICIONES ECONOMICAS Y SOCIALES

Lamas es una de las 10 provincias del departamento de SAN MARTIN, reconocida como
Capital Folklórica de la Región porque mantiene vivas antiguas tradiciones de la Cultura
Kechwa – Lamista. Ubicada en la cima de un cerro, su población esta compuesta por los
descendientes de los Chancas, quienes visten prendas multicolores como las de sus
ancestros; y por los mestizos, que manifiestan su alegría a través de los colores de las
fachadas de sus viviendas.
La principal actividad económica de Lamas es la agricultura y el turismo. Entre sus
principales cultivos se encuentra el café, sacha inchi y la piña; pero su producto bandera
es el cacao.
4.03 SERVICIOS EXISTENTES
La Educación se imparte a nivel Inicial, Primaria y Secundaria, Tecnológicos y
Universidades, cuenta con servicio de agua potable, desagüe, teléfono, circuito de
cable Tv, drenaje de aguas pluviales, cuenta con un sistema de energía eléctrica
abastecido desde interconectado Nacional.
5.0 PROBLEMA PRINCIPAL

La deficiente prestación del servicio educativo, tiene efectos directos e indirectos
que de todas formas conllevan a la población estudiantil a un bajo nivel
académico, desmotivación de docentes, personal administrativo y alumnos; que
finalmente ocasiona un bajo nivel socio-cultural y económico; sabiendo además
que la educación básica regular es la base de la formación en el individuo.
6.0 CRITERIO DE DISEÑO

La arquitectura del proyecto será en función a los lineamientos establecidos en el
Reglamento Nacional de Edificaciones en lo que respecta al diseño de aulas y
servicios Educativos Pedagógicos.(Diseños de Modelos aprobados por el OINFE)
Cuenta con una zona de Educación Secundaria, pero integradas por circulaciones
que de acuerdo a la configuración de los módulos funcionales, producen un
tránsito o recorrido diferenciado entre lo que es la circulación al aula y las áreas de
comunicación externa y de recreación activa, pasiva.

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Se ha procurado situar las áreas administrativas en una zona que por su ubicación
cercana a los ingresos ofrece condiciones funcionales que satisfacen un
desenvolvimiento propio a la función requerida, ubicando en el segundo nivel a la
Biblioteca por guardar relación con el carácter correspondiente al
desenvolvimiento del clima sosegado y apacible requerido para esta tipo de
ambiente.
La zona de servicios Higiénicos existentes se encuentra en un sector que funciona

como eje de atención a los dos grandes bloques funcionalmente dispuestos para
dirigirse a las dos áreas que alternan como patios.
Para el diseño estructural, se ha adoptado un sistema mixto, es decir muros

confinados en las edificaciones nuevas y aporticada, en el caso del modulo de sala
de uso multiples y sala de profesores, los muros serán portantes arriostrados
mediante columnas y vigas de concreto armado.
7.0 INFORMACIÓN EMPLEADA PARA LA ELABORACIÓN DEL

PROYECTO
7.01 TOPOGRAFÍA
El terreno de la institución presenta un relieve con una leve pendiente, la cual ha
sido tomada en cuenta para el planteamiento arquitectónico del proyecto.
7.02 TIPO DE SUELO

El suelo de fundación está constituido por un primer estrato conformado por
materia orgánica, de color negro, con espesor de 0.00 a 0.20.,
Un según estrado de 0.20 a 0.80m. Conformado por arcilla delgada, suelo semi
denso, color marron, media plasticidad con respecto al L.L. y de alta plasticidad
con respecto al I.P. con 91.35% de finos (que pasa la malla N° 200), L.L.=39.37%
e I.P.=17.71% de expansión media en condición normal con respecto al I.P.
Siendo su clasificación: SUCS=CL y AASHTO=A-6(17).
Un tercer estrato de 0.80 a 2.00m. Conformado por una arcilla delgada con arena,
suelo semi denso, de color amarillento, media plasticidad con respecto al L.L. y de

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media plasticidad con respecto al I.P. con 76.19% de finos (que pasa la malla N°
200), L.L.=36.35% e I.P.=15.11% de expansión media en condición normal con
respecto al I.P. Siendo su clasificación: SUCS=CL y AASHTO=A-6(11).
Un cuarto estrato de 2.000 a 3.00m. Conformado por un limo arenoso con mezcla
de gravas disgregables arenisca, suelo denso, de color amarillento con manchas
rojizas, de baja plasticidad con respecto al L.L. y de baja plasticidad con respecto
al I.P. con 24.59% de finos (que pasa la malla N° 200), L.L.=20.82% e I.P.=2.29%
de expansión baja en condición normal con respecto al I.P. Siendo su
clasificación: SUCS=GM y AASHTO=A1-b(0).
7.0 SITUACION ACTUAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
En Infraestructura
Se describirá cada una de las 10 edificaciones, que se encuentran en el

terreno ubicado en el área urbana del distrito de Lamas en el Jr. San Martin
N° 2193, y el cual cuenta con todos los servicios básicos.
Edificación 1:
Área total : 656.06m2, 8 aulas pedagógicas,

Área promedio de ambientes : 54m2 (índice de ocupación de 1.6m2
en aula de acuerdo a los requerimientos del
sector 1)
Ocupación : 140 alumnos de secundaria (mañana)
1
Norma Técnica Específica para el Diseño de Locales Escolares de Educación Básica Regular: Nivel Inicial, Primaria, Secundaria.

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Descripción : Estructura regular de concreto armado, con

muros de albañilería, techo aligerado en el
primer nivel y techo liviano con cobertura
de calamina en el segundo nivel. Los pisos
son de cemento pulido y las puertas y
ventanas de madera. Estructural y
arquitectónicamente se encuentra en buen
estado.
Edificación 2:
Área total : 174.44m2, 2 aulas pedagógicas,

Área promedio de ambientes : 46m2 (índice de ocupación de 1.6m2
en aula de acuerdo a los requerimientos del
sector 1 )

estado.

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Edificación 3:
Área total : 612.50m2 (6 aulas y 02 módulo de servicios

higiénicos)
Área promedio de aula : 57m2.
estado.
Edificación 04:

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Área total : 611.73m2 (6 aulas)

Área promedio de aula : 55 m2
Ocupación : 120 alumnos de secundaria (mañana).
estado.
Edificación 05:
Área total : 592.22m2 (Ambienetes Admisitrativos y

Biblioteca)
Diseño estructural : Estructura regular de concreto armado, con
estado.

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Edificación 06:
Área total : 342.11m2 ( 01 aula, 02 modulos de

servicios higienicos 01 laboratorio)
estado.
Edificación 07:

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Área total : 674m2 ( 02 aulas, 01 taller de cocina y

costura. 01 sala de computo, 02
laboratorios, oficinas para docentes)
estado.
Edificación 08:
Área total : 426.62m2

Ocupación : Taller de mecanica y carpinteria.
Diseño estructural : Estructura regular de concreto armado de un
solo nivel, con muros de albañilería, techo
liviano con cobertura de calamina. Los
pisos son de cemento pulido y las puertas y
estado.

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Edificación 09:

Ocupación : Topico, Jardineria Y OBE.
estado.
Edificación 10:

Ocupación : Cocina, Comedor, Almacen, Oficinas.

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estado.
Obras Exteriores:
Las obras exteriores existentes están conformadas por: el cerco perimétrico
de malla metálica, el cual presenta grietas en la columnas y sobrecimiento,
una losa de uso múltiple inadecuadamente orientada que tiene una sección
de graderías de madera, accesos un patio de formación, un campo de futbol
que viene siendo acondicionado con fondos de la APAFA, juegos
infantiles del nivel inicial y áreas verdes. Construcción de una cisterna, La
un tanque elevado cuyas instalaciones se encuentran en regular estado.
En general la infraestructura presenta serias deficiencias arquitectónicas.

Que imposibilitan desarrollar adecuadamente las labores educativas.
En Mobiliario, Equipamiento y Capacitación:
MOBILIARIO
El mobiliario de la institución educativa asciende a un total de 1371
muebles de los cuales el 99.4% se encuentra en buen estado y el 0.6%
en regular estado.
Características Específicas Técnicas de mobiliario escolar:
 Las mesas no se adecuan a la Norma Técnica Peruana

260.006:2004 (mobiliario escolar para centros educativos de
secundaria. Mesa)
 Las sillas no se adecuan a la Norma Técnica Peruana 260.008:2004
(mobiliario escolar para centros educativos de secundaria. Silla)
 Defectos intolerables de mobiliario:
- Perforaciones de insectos inactivos dispersos exceden la
tolerancia, perforaciones mayor a 6mm.
- Rajaduras exceden la tolerancia, atraviesan el espesor de la

madera.

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- Fallas de compresión en piezas estructurales afectan el

comportamiento estructural (afectan solidez de madera en el
asiento).
- Inclinación del grano supera la tolerancia indicada, siendo de

12º.
- Nudos sueltos mayor a 20mm.
Cuadro Nº 03: Características de Mobiliario

COMPONENTE MOBILIARIO
DESCRIPCION BUENO REGULAR MALO TOTAL
ESTANTE DE MADERA 07 07
MESA DE MADERA 311 311
PIZARRA ACRILICA 38 38
SILLAS FIJA DE MADERA 290 290
MESA DE METAL CON
236 236
POLIPROPILENO
SILLA DE METAL CON
236 236
POLIPROPILENO
VITRINAS DE MADERA CON
07 07
PUERTAS DE VIDRIO
SILLAS PARA AULAS FUNCIONALES
30 30
EQUIPADAS CON TICs
MESAS PARA AULAS FUNCIONALES
30 30
EQUIPADAS CON TICs
CARPETAS UNIPERSONALES 186 186
TOTAL 1364 07 0 1371

TOTAL % 99.4% 0.6% 0%
Mesas en estado regular, presenta rajaduras en algunos casos.

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Sillas en estado malo, presenta rajaduras en algunos casos.
EQUIPAMIENTO
Cuadro Nº 04: Características de Equipos.

COMPONENTE EQUIPAMIENTO
DESCRIPCION BUENO REGULAR MALO TOTAL
MAQUINAS DE COSER 05 05
COCINAS A GAS CON HORNO Y
04 04
ENCENDIDO ELECTRICO
MAQUINAS PARA IMPLEMENTAR EL
02 04 06
TALLER DE CARPINTERIA
MAQUINAS PARA IMPLEMENTAR EL
TALLER DE FUNCIONAL DE 02 04 06
MECANICA Y PRODUCCION
MICROSCOPIOS COMPUESTOS 06 06
PROYECTOR MULTIMEDIA 01 01 01 03
LAPTOPS HP I3 93 03 96
LAPTOPS HP I5 03 03
EQUIPO DE COMPUTO I3 05 05
IMPRESORA EPSON 03 03
FOTOCOPIADORA 1 1
CAMARA DIGITAL 1 1
TELEVISOR 1 1
EQUIPO DE CÓMPUTO DE
31 31
ESCRITORIO
EQUIPO DE AIRE ACONDICIONADO 1 1
REFRIGERAD0RA 1 1
CONGELADORA 1 1
TOTAL 174 174

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Características específicas técnicas de equipos:

- Los equipos tecnologicamente desactualizados
- No se cuentan con el número suficiente de computadoras estipuladas
en la Norma Técnica para Diseño de locales ecolares 1.5.4.
ambientes indispensables: “A partir de 6 secciones. Mínimo 18
Computadoras personales y un servidor. Recomendable 35 equipos,
una para cada alumno.”
RECURSO HUMANO
La Institución Educativa adecúa su estructura orgánica en marco de la Ley
28044 - Ley de Educación, y el Reglamento de Gestión del Sistema
Educativo; elabora y aprueba mediante Resolución Directoral el Cuadro de
Distribución de horas de clases y distribución de secciones; en base al
Presupuesto Analítico de Personal aprobado por la UGEL San Martín. La
institución educativa cuenta con un total de 88 profesionales, 26 docentes
de primaria, 44 docentes de secundaria y 2 docentes de inicial.
Cuadro Nº 05: Características de recursos humanos.
PERSONAL CANTIDAD CONDICIÓN
DIRECTOR 01 NOMBRADO
SUB DIRECTOR NOMBRADO
30 NOMBRADO
DOCENTE 7 CONTRATADO
0 DESTACADO
3 NOMBRADO
AUXILIAR 0 CONTRATADO
0 DESTACADO
11 NOMBRADO
ADMINISTRATIVO 0 CONTRATADO
0 DESTACADO
TOTAL 51
La gestión del personal administrativo en la institución educativa se regula

por D.L. Nº 276 – Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de
Remuneraciones del Sector Público.
De acuerdo a lo estipulado por la Dirección General de Tecnologías
Educativas del MED; los niveles de primaria y secundaria cuentan con
profesores con especialización de acuerdo a su área de acción.
CAPACITACIÓN

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A través del Programa Estratégico Logro de Aprendizaje, los docentes de

la institución educativa viene siendo capacitada, identificando la diferencia
y los usos en el aprendizaje, en temas de investigación, innovación, uso de
materiales, comprensión lectora y lógico matemático, además la
capacitación pretende identificar algunas clases de desempeño pedagógico
que pueda influir más en mejores logros a través de la sistematización y
difusión de las experiencias exitosas.
La iniciativa del PELA se articula con el Gobierno Local en base al

modelo de Gestión Educativa Regional, trabajo que es impulsado por el
Director de la institución educativa, cooperación que permite identificar las
prácticas de gestión que pueden ser más sensibles a la mejora de logros de
aprendizaje.
A través de este programa existe la implementación de material educativo

como ábacos, regletas de cusineare, base diez, textos regionales, fichas
numéricas, figuras geométricas y pizarras acrílicas para el nivel inicial.
Las capacitaciones han sido desarrolladas en los componentes:

- Componente comunicación.- tiene por objetivo que el docente exprese
y comprenda diversos textos, identificando ideas principales y
secundarias, relacionando e integrando la información y definiendo el
propósito y contenido del texto.
- Componente Lógico Matemático.- pretende que el docente esté en la

capacidad de resolver situaciones problemáticas aplicando
conocimientos y procedimientos matemáticos.
- Componente de Diseño Curricular Nacional.- aspectos específicos por

nivel y especialidad académica tiene la finalidad de desarrollar con un
enfoque teórico práctico los componentes temáticos de las áreas
curriculares de especialidad académica, de cada nivel, ciclo o
modalidad; con horas presenciales y a distancia.
- Componente de Diseño Curricular Nacional.- aspectos Generales le

brinda la posibilidad al docente de planificar, ejecutar y evaluar
procesos pedagógicos de acuerdo a las características y necesidades de
los estudiantes y su contexto. Paralelamente se desarrollan ejes
transversales del proceso: la comprensión lectora, la formación ética y
en valores y la educación inclusiva.
Para la recepción de capacitación por parte del PRONAFCAP, los docentes

son seleccionados en función a los criterios:

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- Los docentes a nivel nacional que participan en el proceso de

Evaluación Censal.
- Atención integral por ámbito geográfico e institución educativa (por
UGEL / distrito) bajo el criterio de “Escuelas Exitosas”.
- Dos o tres provincias por región en forma integral. El Programa
también atiende a docentes de Educación Básica Especial.
El Ministerio de Educación en concordancia con la RVM Nº 038-2009-ED,

realiza las acciones de supervisión, ejecutada por la UGEL San Martín
mediante el Plan Regional Anual de Supervisión Pedagógica.
8.0 DESCRIPCION DE LOS COMPONENETES
8.1. INFRAESTRUCTURA
8.1.1.AMBIENTES EDUCATIVOS
8.1.1.1. Edificación Nº 01:

Estructura existente de concreto armado en buen estado, cuenta con una área
neta de 665.06 m2, distribuida en 8 aulas en dos niveles, donde se realizaran
las siguientes actividades:
 Construcción de veredas de concreto simple incluido acabado y

bruñado.
 Mejoramiento de cobertura existente con reemplazo de las correas de
madera y cobertura de calamina galvanizada de 3.60x0.83x0.22mm.
 Tarrajeo de muros exteriores y calumas incluido bruñado.
 Instalación de cielo raso con plancha de fibrocemento.
 Piso de porcelanato en interior de ambientes.
 Contrazocalo de cemento pulido en exteriores de ambientes.
 Mejoramiento de Puertas y ventanas de madera (incluido Accesorios).
 Instalación de barandas metálicas en los pasadizos del segundo nivel.
 Pintura en exteriores e interiores de los ambientes.

neta de 174.44 m2, distribuida en 2 aulas en dos niveles donde, se realizaran

bruñado.

DE SAN MARTIN"



bruñado.


bruñado.

DE SAN MARTIN"


neta de 266.91 m2 correspondiente al segundo nivel, distribuida en 01
Biblioteca, donde se realizaran las siguientes actividades:


neta de 270.83 m2, distribuida en 01 aula (134.55 m2) en el primer nivel y 01
laboratorio de biología (136.28 m2) en el en el segundo nivel, donde se
realizaran las siguientes actividades:


neta de 1038.97 m2, distribuida en 02 aulas (283.70 m2) en los dos niveles, 01
taller de costura (116.52 m2) en el en el primer nivel, 01 taller de cocina
(116.52 m2) en el en el primer nivel, 01 sala de computo (145.25 m2) en el

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primer nivel, 01 laboratorio de química (188.49 m2) en el segundo nivel y 01

laboratorio de física (188.49 m2) en el segundo nivel, donde se realizaran las
siguientes actividades:

bruñado.

neta de 594.94 m2, distribuida en 01 taller de carpintería (297.47 m2) y un
taller de mecánica (297.47 m2) en un solo nivel, donde se realizaran las
siguientes actividades:

bruñado.
Construcción de 01 Auditorio de concreto armado, con estructura metálica

y cobertura autosoportante, corresponde a este modulo un área de 566.28
m2.
8.1.2.AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

DE SAN MARTIN"

neta de 266.91 m2 correspondiente al primer nivel, distribuida en 01 pabellón
que comprende los siguientes ambientes: Dirección, Secretaria, Administración,
Tutoría, COE, Tesorería, Sub Dirección Auxiliar, Copias y Hall; donde se
realizaran las siguientes actividades:
 Construcción de veredas de concreto simple incluido acabado y bruñado


neta de 78.32 m2 de un solo nivel, distribuida en los siguientes ambientes: OBE,
Tópico y Jardinería; donde se realizaran las siguientes actividades:
 Construcción de veredas de concreto simple incluido acabado y bruñado


Construcción de 01 sala de usos múltiples en el primer nivel, con techo
aligerado y en el segundo nivel 01 sala de profesores, con estructura metálica y
cobertura liviana de calamina galvanizada de 3.60x0.83x0.2mm, el módulo a
construir cuenta con un área de 520.83 m2.

DE SAN MARTIN"
Se proyecta también 04 oficinas de docentes en la edificación 10

correspondiente al comedor.
8.1.3.AMBIENTES DE EXTENSION EDUCATIVA

Construcción de 01 Polideportivo de Usos Múltiples de concreto armado, con
estructura metálica y cobertura autosoportante, corresponde a este modulo un
área de 2262.00 m2.

Construcción de 01 patio de formación, con estructura metálica y cobertura
autosoportante, corresponde a este modulo un área de 466.18 m2.
Comprende también a realizar las siguientes actividades:
 Construcción de área de circulación, comprende una área de 1815.00

m2.
 Instalación de aéreas verdes, comprende un área de 6,318.85 m2.
 Construcción de rampas de acceso, comprende un área de 150.60 m2.
8.1.4.AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Construcción de 01 cocina + comedor, con estructura metálica y cobertura
autosoportante, corresponde a este modulo un área de 820 m2.
Existen también estructuras que complementan algunas de las estructuras

descritas anteriormente entre los que comprenden:
 04 SS.HH. (02 niños+ 02 niñas, comprende una área de 179.40 m2.

 06 SS.HH. 02 niños+ 02 niñas+02 discapacitados, comprende un área de
214.61 m2.
 02 SS.HH. para docentes y administrativos, comprende un área de 7.60
m2.
 04 SS.HH. en Auditorio, comprende un área de 28.88 m2.
 05 SS.HH. en oficinas comedor, comprende una área de 8.10 m2.
 04 SS.HH. en polideportivo, comprende una área de (69.99 m2)
 02 camerinos con duchas en polideportivo, comprende un área de 70.00
m2.

DE SAN MARTIN"
8.1.5.AMBIENTES GENERALES
Comprendes las siguientes actividades:
 Instalación de cerco perimétrico de albañilería en una longitud de

559.91 m.
 Construcción de 03 ingresos en una área total de 73.68 m2.
 Instalación de cisterna-tanque elevado en un área total de 31.05 m2.
 Construcción de 02 estacionamientos en un área total de 823.00 m2.
 10 bancas de concreto en una área total de 8.00 m2.
 Instalación de 01 sub estación y redes eléctricas en una área total de
28.05 m2.
 Instalación de redes eléctricas de sub estación a tableros en una
longitud 1207.00 m.
 Ambientes provisionales (GLB).
8.2. EQUIPAMIENTO-MOBILIARIO
Se proyecta la adquisición de los siguientes equipos y mobiliarios.
 90 Sillas unipersonal, 1° y 2° grado secundaria;

 260 Sillas unipersonal, 3° 4° y 5° grado secundaria;
 90 Mesas unipersonales, 1° y 2° grado secundaria;
 260 Mesas unipersonales, 3° 4° 5° grado secundaria;
 130 Mesas de metal con polipropileno;
 130 Sillas de metal con polipropileno;
 15 Estante de madera 2.10x0.40x1.50;
 04 Silla para docente de 0.40x0.47x0.75x0.45m (madera grupo C);
 04 Escritorio para docente de 1.20x0.60x0.75m (madera grupo C);
 20 Muebles de cómputo;
 20 Sillas unipersonal (0.40x0.34x0.75x0.40);
 03 vitrinas de madera con puerta de vidrio;
 512 Sillas unipersonales para comedor;
 64 Mesa para 8 comensales;
 407 Sillas unipersonales metálicas para auditorio;
 03 Cocina a gas con horno y encendido eléctrico;
 01 GARLOPA DE 12" X 1.50 MTS F/FUNDIDO;
 01 CALIBRADORA - CEPILLO AUTOMATICO C/MOTOR ELECTRICO 3
HP;

DE SAN MARTIN"
 01 TUPI COLAMILANO 80 X 90 C/MOTOR ELECTRICO 3 HP;

 01 AMOLADORA INDUSTRIAL 2000 WATTS;
 01 TORNO DE MADERA DE 1.20 MTS - MESA;
 01 RUSTER DEWALT 2000 WATTS;
 01 TALADRO DE BANCO 2 HP CHUCK 5/8" REXON;
 01 EQUIPO DE SOLDADURA AUTOGENA;
 01 MAQUINA DE SOLDAR 200 AMP;
 01 PRENSA DE 12 TON;
 20 Maquinas de coser Semi Industrial;
 20 Equipos de cómputo (CPU + Pantalla 16"+ teclado + mouse+
auricular);
 10 Microscopio Estereoscopio; 05 proyectores multimedia
9.0 PROPUESTA ARQUITECTONICA
Los ambientes proyectados tendrán las siguientes características:
a) Los muros serán de ladrillo de concreto de la zona de 09x13x24 cm. con

un porcentaje máximo de vacíos de 30% asentado con mortero de cemento
– arena en proporción 1.5; según los planos.
b) Todos los muros, columnas, y vigas serán revestidos con mortero de

cemento: arena en proporción 1:5 y de espesor = 1.5 cm.
c) El cielorraso se ejecutará usando placas planas de fibrocemento del tipo

superboard de 4mm, apoyadas en listones de madera del grupo C.
d) Los pisos terminados serán de 5cm. de espesor, acabado de cemento pulido

y bruñado; con una base de 4.0cm. con mortero C: A(1.5) y acabado de 1
cm. con una pasta de C: A(1:2)
e) Las veredas serán de concreto f’c= 140 kg/cm2 acabado semi pulido y
bruñado.
f) Los contra zócalos tendrán un acabado de cemento pulido de 1.5 cm. de

espesor.
g) Los zócalos en servicios higiénicos serán con mayólica de primera de 20 x

30cm, de color.
h) La carpintería de madera comprende las puertas, ventanas y mobiliario
escolar, los mismos que se confeccionan en talleres, con madera cedro de
primera con medida y diseño pedagógico.

DE SAN MARTIN"
i) Los acabados se ejecutaran con pintura oleo mate tanto en cielo raso,
muros vigas columnas y derrames; en contra zócalos, puertas ventanas y
pizarras se usan esmaltes.
j) La cerrajería comprende los accesorios a utilizarse en puertas, las bisagras

aluminizadas, las cerraduras de seguridad de tres golpes con picaporte
metálico y manija tirador.
k) Las instalaciones eléctricas serán de tipo empotrado, tanto para las salidas
en techo y en muros, los interruptores, tomacorrientes, salida de artefactos
y tablero con gabinete metálico, según planos.
l) Los trabajos de las instalaciones sanitarias serán de tipo empotrado, tanto

para las instalaciones de agua fría y el desagüe.
m) El suministro de instalaciones de aparatos sanitarios con sus respectivos

accesorios, comprende el inodoro con tanque color blanco de primera
calidad así también como el lavadero de concreto, la papelera de loza
blanca, los sumideros, registros, válvulas de compuerta, y las cajas de
concreto con tapa metálica.
10.0 ESTRUCTURAS
El proyecto estructural a desarrollar se basará en proponer medidas óptimas para

el buen desempeño de las estructura a diseñar, sometida a cargas de gravedad y
solicitaciones sísmicas. Esta estructura será modelada según los parámetros de la
actual Norma de Estructuras vigente y teniendo en consideración las hipótesis de
análisis asumidas indicadas en el Capítulocorrespondiente a los Criterios de
Diseño.
Todos los cálculos estructurales serán realizados usando como unidad de medida
el sistema métrico.
1. CRITERIOS DE DISEÑO
1.1. HIPÓTESIS DE ANÁLISIS
El análisis sísmico de las estructuras se realizó con el programa ETABS
(Versión 9.) y SAP 2000. La estructura se analizó mediante un modelo
tridimensional. En el análisis se supuso comportamiento lineal y elástico.
Los elementos de concreto armado se representaron con elementos
lineales. El modelo se analizó considerando sólo los elementos
estructurales, sin embargo, los elementos no estructurales han sido
ingresados como solicitaciones de carga debido a que aquellos no son
importantes en la contribución de la rigidez y resistencia de la estructura
proyectada.

DE SAN MARTIN"
1.2. CODIGO Y NORMAS

Todos los diseños y detalles estructurales del presente proyecto se han
desarrollado de acuerdo con las siguientes Normas:
 Norma Técnica de Edificación E.020: Cargas

 Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE)
 Norma Técnica de Edificación E.030: Diseño Sismorresistente
 Norma Técnica de Edificación E.050: Suelos y Cimentaciones
 Norma Técnica de Edificación E.060: Concreto Armado
 Norma Técnica de Edificación E.070: Albañilería
 Norma Técnica de Edificación E.090: Estructuras Metálicas
También es de referencia la Norma ACI-318 - 2005 "Building Code

Requirementsfor Structural Concrete" del American Concrete Institute, de
la cual se ha adaptado la norma E-060.
Igualmente son de referencia las normas "Load and Resistance Factor
Design Specificationsfor Structural Steel Buildings" y "Allowable Stress
Designfor Structural Steel" del American Institute of Steel Construction
(AISC-LRFD y ASD) de las que la norma NTE E.090 es una adaptación.
1.3. INFORMACIÓN DEL SITIO

1.3.1. ZONIFICACIÓN
De acuerdo al mapa del RNE (2008), específicamente en las Normas
de diseño sismoresistentes (E.030) y del mapa de distribución de
máximas intensidades sísmicas observadas, el área de estudio se
localiza en la zona III del mapa de zonificación sísmica.

DE SAN MARTIN"
Según la Norma Técnica E.030 y de acuerdo al Estudio de Mecánica

de Suelos, con fines de cimentación, se considerara los siguientes
valores para los análisis estructurales:
 Factor de zona Z = 0.35 (Zona 3)

 Factor de suelo S = 1.15 (Según Estudio de Suelos)
 Periodo de Vibración TP=0.60 s. (Según Estudio de Suelos)
1.4. DISEÑO ESTRUCTURAL

Las estructuras de concreto y acero serán diseñadas por el método de
Diseño por Resistencia Ultima y por Esfuerzos Permisibles,
respectivamente. Alternativamente las estructuras metálicas serán
diseñadas por el método de Estados Limites - LRFD.
Los sistemas estructurales así dimensionados deberán ser capaces de

resistir las combinaciones de cargas indicadas en la Norma
correspondiente. Asimismo, los sistemas estructurales cumplirán con los
requerimientos de servicio, principalmente el referido a las deflexiones
para las cargas de servicio.
1.4.1. CARGA DE DISEÑO

Las estructuras se analizaran y diseñaran para soportar las cargas a las
que serán sometidas durante su vida útil. Los estados de carga
considerados son.
CARGA MUERTAS (D)

Incluye el peso propio de todos los elementos que conforman el
sistema estructural a analizar así como las cargas que actúan
permanentemente, como el peso de los diafragmas rígidos en cada
nivel, las vigas en las dos direcciones ortogonales, columnas,
sobrecimientos y la fundación correspondiente, todos de concreto
armado, así también los muros de albañilería, tanto portantes como
tabiquería, etc.

DE SAN MARTIN"
Los siguientes valores del peso unitario (y) son usados para:
o Concreto armado : 2400 Kg/m3
o Concreto simple : 2300 Kg/m3
o Acero : 7850 Kg/m3
o Albañilería de ladrillo de arcilla cocida solida : 1900 Kg/m3
CARGAS VIVAS (L)

Comprenden las cargas que actuaran sobre la estructura en forma
variable y que no son permanentes. Entre estas se encuentran las
sobrecargas en techos, entrepisos, en plataformas, pasadizos, escaleras
de acceso, peso de los equipos electromecánicos, etc.
Las siguientes sobrecargas serán usadas en el diseño estructural:

o Carga viva en Centros de Educ. (Aulas) S/C = 250 Kg. /m2
o Carga viva en Centros de Educ. (Lab., Talleres)S/C = 350 Kg. /m2
o Carga viva en Centros de Educ.(Corredores) S/C = 400 Kg. /m2
o Carga viva en Centros de Educ. (Escaleras) S/C = 400 Kg. /m2
o Carga viva sobre estructuras de techo S/C = 100 Kg. /m2
o Carga viva en Graderías y Tribunas S/C = 500 Kg. /m2
o Carga Viva en Cobertura Metálica S/C = 30 Kg/m2
Todos los elementos estructurales que soportan los equipos donde

pueden ocurrir vibraciones deberán ser diseñados de tal manera que la
frecuencia natural de la estructura de soporte este lo suficientemente
lejos de la frecuencia del equipo de manera que no se produzcan
efectos de resonancia.
CARGAS DE EMPUJES DE TIERRAS (H)

Para las estructuras que se encuentre sometidas bajo la acción del
empuje del suelo, tales como el caso de la cisterna, que se encuentra
enterrada, se considerara los siguientes valores:
o Máxima densidad seca : g = 1780 Kg/m3

DE SAN MARTIN"
o Angulo de fricción interna (suelo) : Øs = 19.80°

o Angulo de fricción interna (relleno) : Ør= 30°
o Cohesión : c= 0.10 kg/cm2
o Coeficiente de empuje activo : Ka= 0.333.
CARGAS DE SISMO (E).

En análisis sísmico de las estructuras se realizó siguiendo los criterios
de la Norma de diseño sismorresistente E.030 (2008) mediante el
procedimiento de superposición modal espectral. La respuesta máxima
esperada (r) de los diferentes modos de vibración (i) se determinó
mediante la suma del 0.25 ABS (suma de los valores absolutos) y el
0.75 SRSS (raíz cuadrada de la suma de los cuadrados):
m m
r = 0.25 ∑|ri | + 0.75√∑ ri 2

r=1 r=1
Aceleración Espectral.
Para cada una de las direcciones horizontales se analizó utilizando un
espectro inelástico de pseudo-aceleración definido por:
ZUCS
g Sa =
R
Los parámetros sísmicos considerados para el análisis de las
estructuras son los siguientes:
o Factor de zona Z = 0.35 (Zona 3)
o Factor de uso e importancia U = 1.50 (Categoría A)
o Factor de suelo S = 1.15 (Según Estudio de
Suelos)
o Periodo de Vibración TP=0.60s. (Según Estudio de
Suelos)
o Factor de amplificación sísmica C = 2.50 para periodos
menores a TP
o C = 2.5.TP/T periodos mayores a TP

DE SAN MARTIN"
o Factor de reducción R = 8 (pórticos de concreto

armado)
o R = 7 (pórticos y muros de Albañilería)
o R = 9.5 (estructuras metálicas).

DE SAN MARTIN"
CARGAS DE VIENTO (W)

Se considera una velocidad básica de viento de 75 Km/h, de acuerdo a
la NTE E.020. Las cargas de viento serán aplicadas a las estructuras
con techo liviano, especialmente a la cobertura de la Losa Deportiva y
las coberturas metálicas de los módulos proyectados, considerando la
condición más desfavorable de exposición, por lo que el diseño tomara
el efecto producido por el viento actuando en barlovento y/o en
sotavento de la edificación.
Se consideraran los respectivos coeficientes de exposición y ráfaga

para el análisis estructural.
Las cargas exteriores (presión o succión) ejercidas por el viento, se

supondrá estática y perpendicular a la superficie sobre la cual actúa. Se
calculará mediante la siguiente expresión:
Ph=0.005.C.Vh2
Dónde:
Ph : Presión o succión del viento a una altura h en Kg/m2
C : Factor de forma adimensional
Vh : Velocidad de diseño a la altura h en Km/h.
Vh = V.(h/10)0.22
Dónde:
V : Velocidad de diseño hasta 10 m de altura en Km/h
H : Altura sobre el terreno en metros.
Para la estructura metálica (Cobertura):

V = 75 Km/h (Mapa eólico del Perú, para San Martín)
V = 75 Km/h (Velocidad mínima según E.020)
h = 8.50 m (Módulos educativos)
h = 11.80 m. (Cobertura de Losa deportiva)
h = 15.00 m. (Tanque elevado)

DE SAN MARTIN"
Luego:
Para los Módulos Sala de uso de Muliples.
Vh = 75(8.50/10)0.22 = 72.37 Km/h. =>Vh = 75 Km/h.
 En el lado a Barlovento, para C=±0.80 (Arcos y cubiertas
cilíndricas)
Ph = ±22.50 Kg/m2
 En el lado a Sotavento, para C=-0.50 (Arcos y cubiertas cilíndricas)
Ph = -14.06 Kg/m2
Para la cobertura de losa deportiva, comedor y patio de

formación.
Vh = 75(11.80/10)0.22 = 77.78 Km/h.
 En el lado a Barlovento, para C=±0.80 (Arcos y cubiertas
cilíndricas)
Ph = ±24.20 Kg/m2
 En el lado a Sotavento, para C=-0.50 (Arcos y cubiertas cilíndricas)
Ph = -15.12 Kg/m2

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1.5. COMBINACIONES DE LAS CARGAS DE DISEÑO.

Estructuras de Concreto:
La verificación de la capacidad de los elementos de concreto armado se
basó en el procedimiento de cargas factoradas conforme a la actual Norma
de Estructuras E.060 Concreto Armado. Las combinaciones de carga
analizadas fueron las siguientes:
 U = 1.4 D + 1.7 L
 U = 1.25 (D + L) ± S
 U = 0.9 D ± S
 U = 1.25 (D + L ± W)
 U = 0.90 D ± 1.25 w
 U = 1.4 D + 1.7 L + 1.7 E
 U = 0.9 D + 1.7 E
 U = 1.4 D + 1.7 L + 1.4 EH
Dónde:
D : Cargas muertas
L : Cargas vivas
S : Carga sísmica
W : Carga de Viento
E : Empuje lateral de los suelos
EH : Peso y presión de líquidos
Estructuras Metálicas:
La verificación de la capacidad de los elementos metálicos se basó en el
procedimiento de cargas factoradas conforme a la actual Norma de
Estructuras E.090 Estructuras Metálicas. Las combinaciones de carga
analizadas fueron las siguientes:
 U = 1.4 D
 U = 1.2 D + 1.6 L +0.5 Lr
 U = 1.2 D + 1.6 Lr + 0.8 W
 U = 1.2 D + 1.3 W + 0.5 L + 0.5 Lr

DE SAN MARTIN"
 U = 1.2 D ± S + 0.5 L
 U = 0.9 D ± 1.3 S
Dónde:
D : Cargas muertas
L : Cargas vivas debida al mobiliario y ocupantes
Lr : Cargas vivas en la cobertura
W : Carga de viento
S : Carga sísmica
Se considera que las cargas de sismo y de viento no actúan

simultáneamente. Se puede considerar un incremento de un tercio en los
esfuerzos admisibles para todas las combinaciones de carga que incluyan
efectos de sismo o de viento.
Las presiones admisibles del terreno, para diseño por esfuerzos admisibles,
se pueden incrementar en 1.20 veces cuando se considere los efectos de
sismo o de viento.
En el caso de tener casos particulares de cargas se emplearan las

combinaciones adicionales de carga que consideren apropiada el ingeniero
estructural para los casos más críticos.
1.6. DEFLEXIONES PERMISIBLES

Las deflexiones verticales, en los elementos estructurales como vigas y
losas de concreto armado y elementos de acero, causadas por las cargas de
gravedad, permanentes y vivas no excederán los valores límites indicados:
 Correas de Techo, soportan planchas onduladas : L/240

 Pisos o techos unidos a tabiquería no estructural. : L/480
 Vigas de Plataf. - Soporte de Equipos Vibratorios : L/800
Las deflexiones laterales de la estructura no excederán los valores límites

indicados a continuación:

DE SAN MARTIN"
Por sismo, ver R.N.E., tanto para pórticos de concreto armado (max.
Permisible 0.007), así como para albañilería que corresponde el 0.005
como límite para el desplazamiento lateral de entrepiso.
1.7. DISENO DE CIMENTACIONES

Parámetros Geotécnicos
El diseño de las cimentaciones se basara en las recomendaciones de
acuerdo al Estudio de Mecánica de Suelos con fines de cimentación para
la ubicación de! proyecto en la localidad y distrito Lamas, provincia de
Lamas y región de San Martin.
Estabilidad
Para las condiciones de estabilidad de las estructuras de contención se
consideraran; de acuerdo a las Normas Peruanas, los siguientes factores de
seguridad mínimos:
Factor de seguridad al vuelco : 1.75
Factor de seguridad al deslizamiento : 1.50
(Se asume un coeficiente de fricción entre el concreto y el suelo de: 0.45)
1.8. MATEIALES
1.8.1. ACERO ESTRUCTURAL
El acero de las planchas, barras y perfiles cumplirán con la norma
ASTM A-36. Los perfiles y planchas serán con acero de calidad
estructural ASTM A-36).
Las Tuberías cuadradas y redondas serán de acero estructural que son

fabricadas bajo la norma ASTM A500 - GA
Las barandas se fabricaran de tuberías de acero de peso estándar, de
diámetro nominal, 2", que cumplan con la norma ASTM.
Conexiones en acero estructural
Todas las conexiones de taller serán soldadas y las conexiones de
campo serán empeñadas. Las conexiones empernadas emplearan
como mínimo pernos de 3/4"Ø con acero de calidad ASTM A-325,
325-N, Grado SAE 5 o equivalente y para elementos secundarios serán

DE SAN MARTIN"
con pernos ASTM A-307 a menos que se indique lo contrario en los

planos.
Las tuercas y arandelas a emplearse con los pernos de alta resistencia
ASTM A-325 deben cumplir con las especificaciones ASTM A-563 y
ASTM F-436 respectivamente.
La soldadura deberá cumplir las especificaciones ASME Sección IX y
se realizara el control de calidad conforme a los requerimientos
incluidos en la misma. Los electrodos para las conexiones soldadas
serán de la serie E70xx, E60xx, de AWS A5.1
1.8.2. CONCRETO ARMADO

La resistencia a la compresión especificada de los concretos a ser
utilizados en el diseño de los diversos elementos estructurales de
concreto armado y concreto simple son las siguientes:
 Solados de concreto pobre : f'c = 140 Kg./cm2

 Zapatas, vigas de conexión : f'c = 210 Kg./cm2
 Elementos de superestructura: f’c=210 Kg/ cm2
(Columnas, vigas, aligerados, losas macizas, etc.)
 Para el tipo de cemento, verificar Estudio de Mecánica de Suelos
(EMS)
1.8.3. ACERO DE REFUERZO

Las barras de acero de refuerzo para las estructuras de concreto
armado deberán cumplir con la norma ASTM A-615 grado60.
1.8.4. CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES

Para efectos del análisis realizado a las edificaciones se han adoptado
para los elementos estructurales los valores indicados a continuación:
 Concreto armado : f’c=210 kg/cm2 (E=217,370.6 kg/cm2)

 Acero de refuerzo G-60 : fy = 4200 kg/cm2
 Acero estructural G-36 : Fy = 2530 kg/cm2

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11.0 INSTALACIONES SANITARIAS
SISTEMA DE AGUA FRÍA
Descripción del Sistema de Agua Potable.
El sistema consiste en la distribución de agua potable mediante una red, el cual

consta de una cisterna con una capacidad de 22.5m3, que es surtido por una
tubería de 2”, que viene de la red de distribución pública. Desde la cisterna el agua
será conducida al tanque elevado mediante un sistema de bombeo “1.00hp” y de
una tubería de impulsión de 2”.Del tanque elevado sale una tubería de 1 1/2” que
se empalma a la red de distribución interna que va a surtir de agua potable a cada
edificación del centro educativo. El sistema tiene las siguientes características:
Demanda de agua potable.
La demanda de agua potable ha sido calculada tomando como referencia el

Reglamento Nacional de edificaciones, Norma IS.010.
Se ha considerado un volumen a almacenar para atender una población escolar de
alumnos, considerando que el funcionamiento de las instalaciones es en doble
turno. La distribución de la población proyectada es de 1145 alumnos
comprendidos en dos turnos.
El Reglamento Nacional de Edificaciones Norma IS.010, Articulo 6º: Dotaciones.
La dotación de agua para locales educacionales y residencias estudiantiles, estará
de acuerdo con la tabla f. Para el I.E. Martin de la Riva y Herrera, se ha
considerado un alumnado y el personal no residentes, obteniendo
Calculo del Volumen de almacenamiento

Area
(m2) y/o
Nº Dotació Vol
Alumno n requerid
Tipo de Modulo Ambiente s (l/d.m2) o (l)
Educacion Secundaria
Alumnos 1145 25 28625
auditorio 380 3 1140
polideportivo 300 1 300
Volumen requerido para consumo

doméstico Vcd 30065
Demanda total 30065
30.00

DE SAN MARTIN"
El volumen de almacenamiento se calculó según el Reglamento Nacional de

Edificaciones Norma IS.010, considerando el volumen de cisterna ¾ de la
demanda diaria y el volumen de tanque elevado 1/3 de la demanda diaria; teniendo
lo siguiente:
Dotación diaria + reserva 30,065.00 litros/dia

Volumen de cisterna 22,548.75 litros 22.50 m3
Volumen de tanque elevado 10,021.67 litros 10.00 m3
DIMENSIONAMIENTO DE TANQUES DE
ALMACENAMIENTO
CISTERNA
VOLUMEN
LARGO ANCHO ALTURA UTIL
5 2.5 1.80 22.5
TANQUE ELEVADO
VOLUMEN
LARGO ANCHO ALTURA UTIL
3 3 1.11 10
Calculo de la red de distribución.
Los cálculos se basan en el método de Unidades Hunter, este método es indicado

en el Reglamento Nacional de Edificaciones Norma IS.010, (Anexo Nº 03), para
determinar las unidades de gasto se ha considerado así mismo la tabla para
edificaciones de uso público. Se consideró todas las unidades de gasto, necesarias
en las instalaciones sanitarias para este proyecto.
SISTEMA DE DESAGÜES.
El sistema de desagües ha sido proyectado de manera de lograr la total evacuación

de las aguas servidas por gravedad hacia un sistema de desagüe público, cuenta
con una red de recolección de aguas residuales internas, para luego descargar
hacia la red matriz para su descarga a hacia una PTAR, tal como se indica en el
plano respectivo. Los cuales tienen las dimensiones señaladas en el Reglamento
Nacional de Edificaciones, IS.010, Capítulo V y O.S.070 Redes de Aguas
Residuales. Todos los puntos están ventilados por tuberías, las que terminarán
como ventilación a 0.30 m. sobre nivel del techo liviano con plancha de calamina
galvanizada.

DE SAN MARTIN"
Todos los diámetros, distancia entre cajas y pendientes están señaladas en los
planos de instalaciones sanitarias.
Los registros de limpieza han sido ubicados de manera de que faciliten el
mantenimiento de las redes y limpieza en caso de emergencias.
DESAGÜE PLUVIAL.
El desagüe pluvial será evacuado del perímetro interior del I.E. Martin de la Riva
y Herrera en forma natural, aprovechando las pendientes proyectadas en la
construcción de veredas, accesos, áreas verdes, y el perímetro interior de las
edificaciones, las cuales las eliminarán hasta alcanzar el exterior del I.E. Martin de
la Riva y Herrera.
12.0 INSTALACIONES ELECTRICAS
11.01. INSTALACIONES ELECTRICAS EXTERNAS

Actualmente la Institución Educativa está alimentada la energía eléctrica en baja
tensión, quiere decir, que de las redes secundarias de la concesionaria ELECTRO
ORIENTE.
Sin embargo, para el mejoramiento de las necesidades básicas y lo proyectado, se
amplía la carga eléctrica, por lo tanto, se colocará una sub estación biposte aéreo,
con un transformador de 160 KVA con relación de transformación 22,9/0,38-0,22
KV.
El Proyecto comprende la derivación eléctrica aérea en Media Tensión a nivel de
tensión 22,9 KV; el Punto de Diseño fue otorgado por la Concesionaria, en la
estructura Sub estación SAB N° 205-273E con coordenadas UTM(330932;
9290398), ubicado en el Jr. San Martín, de la ciudad de Lamas.
11.01.01. DESCRIPCION DEL PROYECTO
El proyecto se ejecutará con postes de concreto, en todo el tramo de la Red

Primaria, entre el punto de Diseño y la Subestación biposte.
Los Elementos Básicos del Proyecto, según Especificaciones Técnicas, Metrados

y Planos, son los siguientes:

DE SAN MARTIN"
 Derivación eléctrica aérea en media tensión de la estructura SAB N° 205-

273E ubicado en el Jr. San Martín de la ciudad de Lamas, a nivel de tensión
22,9 kV, desde donde se derivará hasta la Subestación biposte proyectada.
 Suministro e instalación de conductor de AAAC desnudo cableado de 7

hilos, temple duro y 35 mm² de sección, para unir la subestación aérea con
el punto de derivación otorgado por la concesionaria para la red primaria.
 Suministro e instalación de un transformador trifásico en baño de aceite,

montaje exterior, de 160 KVA a 1000 m.s.n.m. y relación de
transformación de 22,9/0,38-0,22 kV, y con todos sus elementos de
protección y seccionamiento. Las Coordenadas UTM de la Subestación es
(330933 E; 9290380 N)2.
 Suministro e Instalación del Transformador mixto de tensión y corriente,

tipo TMEA33, conexión Yy (estrella – estrella), 22,9 / 0,38-0,22 KV, 4/5 A,
con todos los accesorios de protección y seccionamiento.
 Suministro e instalación del cable tipo NYY, de 0,6/1 KV de tensión de

servicio y de 3-1x70+1x35 mm² de sección, para la interconexión entre los
transformadores y los tableros de distribución de la sub estación.
 Suministro e Instalación de Tableros de Distribución en B.T. implementado

con barras de cobre e interruptores termo magnético.
 Suministro e Instalación del Medidor Electrónico ACE 6000 indirecto 1(10)

A 57,7 - 415 V con tarjeta de comunicación RS232 + modem exterior
Motorola G24.
11.01.02. NORMAS APLICABLES
La red primaria cumple con las siguientes normas y disposiciones legales.
 Código Nacional de Electricidad Suministro 2011.

 Ley General de Electrificación Rural N° 28749
 Ley de Concesiones Eléctricas N° 25844.
 Reglamento de la Ley de Concesiones Eléctricas N° 25844.
 RD-016-2003-EM/DGE: Especificaciones Técnicas de Montaje de Líneas y
Redes Primarias para Electrificación Rural.
 RD-018-2003-EM/DGE: Bases para el Diseño de Líneas y Redes Primarias
para Electrificación Rural.
 RD-024-2003 EM/DGE: Especificaciones Técnicas de Soportes
Normalizados para Líneas y Redes Primarias para Electrificación Rural.
2 Las coordenadas UTM fueron tomadas con el GPS-72-Marca: GARMIN

DE SAN MARTIN"
 RD-026-2003-EM/DGE: Especificaciones Técnicas para el Suministro de

Materiales y Equipos de Líneas y Redes Primarias para Electrificación Rural.
 Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo con Electricidad
(RESESATE) - 2013, aprobado por Resolución Ministerial N° 111-2013-
MEM/DM, del 21 de Marzo del 2013 y las Normas de prevención
establecidas por ELECTRO ORIENTE S.A.
 Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo en las Actividades Eléctricas
– RESESATAE, R.M. N°161-2007-MEM/DM.
11.01.03. CARACTERÍSTICAS ELÉCTRICAS DEL SISTEMA
Los parámetros considerados como base de cálculos para el

dimensionamiento del cable y los equipos suministrados, son los siguientes:
 Tensión de servicio : Vn = 22,9/0,38-0,22 kV.

 Factor de Potencia : Cos φ = 0.90
 Máxima caída de tensión admisible : V = 5 %
 Máxima Demanda : MD = 134,21 kW
 Frecuencia Nominal : 60 Hz
 Potencia de Cortocircuito Mínima : 250 MVA
11.02. INSTALACIONES ELECTRICAS INTERNAS
La institución educativa Martín de la Riva y Herrera, cuenta con alimentación de

energía eléctrica en baja tensión de las redes de la concesionaria ELECTRO
ORIENTE, sin embargo, para el mejoramiento y ampliación de los diferentes
ambientes, se requiere de la alimentación de una Sub estación en media tensión
propia, con un transformador de 160 KVA, con el fin de suministrar energía a todo
la Institución, con la calidad y continuidad eficiente.
Con la alimentación de energía eléctrica de la sub estación proyectado, se podrá
abastecer a todos los tableros existentes y proyectados, así mismo, a los diferentes
circuitos eléctricos que hay y que se proyecta como parte del proyecto.
11.02.01.DESCRIPCION DEL PROYECTO
Los Elementos Básicos del Proyecto, según Especificaciones Técnicas, Metrados

y Planos, son los siguientes:
 El suministro de energía eléctrica para todos los ambientes de la
institución, se ha previsto a partir de un tablero general, la misma que a
través de un montante eléctrico, se realiza el suministro de energía

DE SAN MARTIN"
eléctrica a los diferentes alimentadores a cada uno de los sub tableros

generales y tableros de distribución.
 Suministro y montaje de TABLEROS ELÉCTRICOS:
 Uno (1) Tablero General, será autosoportado, del tipo para empotrar,
380-220V, 60 Hz, con Capacidad de ruptura de 10kA. La finalidad de
este tablero será para abastecer a los dispositivos de control y
protección, y poder distribuir a tres (3) sub tableros generales.
 Tres (3) Sub Tableros Eléctricos Generales, serán autosoportados, del
tipo para empotrar, 380-220V, 60 Hz, con Capacidad de ruptura de
10kA. La finalidad será para albergar a los demás tableros de
distribución de los diferentes ambientes de la institución.
 Diecinueve (19) Tableros Eléctricos de Distribución, serán
autosoportados, del tipo para empotrar, 380-220V, 60 Hz, con
Capacidad de ruptura de 10kA. La finalidad será para albergar los
dispositivos de control y protección que se instalarán en los diferentes
ambientes de la Institución Educativa.
 Suministro e instalación de Interruptor Termomagnético de 3x320A,
que servirá como interruptor general del Tablero General, con
capacidad de ruptura de 10kA.
 Suministro e instalación de los interruptores termomagnéticos de 3x100
A, como interruptores generales de los sub tableros generales.
 Suministro e instalación de los interruptores termomagnéticos de
distribución, para la protección de los circuitos de los diferentes
ambientes de la institución.
 Suministro y alimentación de los interruptores diferenciales, de los
diferentes tableros eléctricos, como protección a los usuarios de los
contactos directos e indirectos de la energía eléctrica.
 Suministro e instalación de los interruptores de alumbrado exterior,
como son los contactores e interruptores tipo horario.
 Suministro e instalación de los tableros del sistema de bombeo, para la
cisterna de agua potable.

DE SAN MARTIN"
 Suministro e instalación de tomacorrientes, iluminación tipo LED´S,

todos conectados a un cable a tierra.
 Suministro e instalación de cable NYY en caso de los circuitos
alimentadores de los diferentes tableros eléctricos.
 Suministro e instalación de cable NH-80, para los casos de los circuitos
de iluminación y tomacorrientes.
 Suministro e instalación de puestas a tierra conectados a todos los
tableros eléctricos.
 Suministro e instalación de un pararrayo, para la protección de
descargas atmosféricas, en este caso, los rayos.
 Suministro e instalación del sistema de aire acondicionado, para las
ambientes de oficinas, laboratorios y sala de cómputo.
 Suministro e instalación del sistema de luces de emergencia, para los
casos de ausencia de la energía eléctrica.
11.2.2. NORMAS APLICABLES
Los cálculos efectuados, deberán cumplir con las siguientes normas y

disposiciones legales.
- Código Nacional Eléctrico – Utilización.

- Reglamento Nacional de Edificaciones
- Normas DGE/MEM, vigentes
- Normas Técnicas Peruanas, vigentes
- Resoluciones Ministeriales, vigentes.
En caso de existir discrepancia en el presente proyecto, se debe tener en cuenta

que los planos tienen prioridad sobre las especificaciones técnicas y estas sobre la
memoria descriptiva.

DE SAN MARTIN"
11.2.3. CARACTERÍSTICAS ELÉCTRICAS DEL SISTEMA
Los parámetros considerados como base de cálculos para el dimensionamiento del

cable y los equipos suministrados, son los siguientes:
 Tensión de servicio : Vn = 380 – 220 V.

 Factor de Potencia : Cos φ = 0,9
 Caída de tensión admisible (Alimentador) : ΔV = 2,5%
 Caída de tensión admisible (Alimentador y Circuitos Derivados): ΔV = 4,0
 Frecuencia Nominal : 60 Hz

DE SAN MARTIN"
11.3. MÁXIMA DEMANDA
 La demanda total del proyecto será:
CUADRO DE CARGA: COLEGIO MARTIN DE LA RIVA Y HERRERA- LAMAS
DESCRIPCIÓN METRADO POTENCIA P.I. F.D. M.D

LAPTOS 150 150 22500 0.5 11250
COMPUTADORAS 15 250 3750 0.8 3000
TELEVISORES 3 240 720 0.2 144
PROYECTORES 5 600 3000 0.1 300
IMPRESORAS 5 200 1000 0.1 100
FOTOCOPIADORA 1 1200 1200 0.6 720
MÁQUINAS DE SOLDAR 2 9000 18000 0.4 7200
AMOLADORAS 2 800 1600 0.4 640
TALADROS 2 745 1490 0.1 149
TORNO MECÁNICO 1 745 745 0.2 149
FRAGUA 1 745 745 0.4 298
TRONZADORA 1 745 745 0.2 149
REFRIGERADORA 3 650 1950 1 1950
LICUADORAS 2 150 300 0.1 30
BATIDORAS 2 120 240 0.1 24
MÁQUINAS DE COSER 8 300 2400 0.3 720
PLANCHAS 5 1000 5000 0.2 1000
MÁQUINA CORTADORA DE TELA 1 800 800 0.2 160
CEPILLADORA 2 2235 4470 0.2 894
CORTADORA 1 2235 2235 0.2 447
TORNO MECÁNICO 1 2235 2235 0.3 670.5
CALADORA 1 2235 2235 0.2 447
AMOLADORAS 6 800 4800 0.2 960
TUPI 5 2235 11175 0.3 3352.5
TALADROS 1 745 745 0.2 149
CIERRAS DE CORTE 5 745 3725 0.4 1490
BOMBA 1 745 745 0.4 298
EQUIPO DE SONIDO 1 1500 1500 0.4 600
FLUORESCENTES DE 40 W 804 40 32160 0.6 19296
FLUORESCENTES DE 18 W 362 18 6516 0.6 3909.6
TOMACORRIENTES EXISTENTES 238 250 59500 0.4 23800
TUBOS FLUORESECENTES PROYECTADOS 314 40 12560 0.5 6280
LEDS TIPO CIRCULAR PROYECTADOS 119 20 2380 0.5 1190
REFLECTORES DE 400 W 32 400 12800 0.5 6400
LÁMPARAS LEDS PARA AUDITORIOS 38 40 1520 0.5 760
LÁMPARAS LEDS DE 2X36W PARA AUDITORIOS 32 36 1152 0.5 576
LÁMPARA VAPOR DE SODIO DE 50 W 13 50 650 0.5 325
TOMACORRIENTES PROYECTADOS 146 250 36500 0.4 14600
AIRE ACONDICIONADOS 24000 BTU 4 7000 28000 0.2 5600
AIRE ACONDICIONADO DE 12000 BTU 8 3500 28000 0.4 11200
BOMBAS PARA PISCINA 2 3725 7450 0.4 2980
TOTAL (KW) 134.21
Considerando un Cos φ = 0,90, la potencia del transformador resulta 149,0

KVA, en efecto se considera un transformador de 160 KVA por
estandarización de potencia y existente en el mercado.
La máxima demanda total de la Institución Educativa es de 134,21 KW.

DE SAN MARTIN"
13.0 PROFESIONAL RESPONSABLE DE LA EJECUCION DEL PROYECTO.
12.1. INGENIERO RESIDENTE DE OBRA
Sera el profesional encargado de Administrar, dirigir y organizar los procesos de

ejecución y aplicar las técnicas y procedimientos constructivos de acuerdo a las
normas vigentes, estudios de suelos, control de calidad, seguridad en obra,
las especificaciones técnicas y planos del expediente técnico.
12.2. INGENIERO ASITENTE DE OBRAS CIVILES
Sera el profesional encargado asistente del residente de obra, cumplir las funciones
del residencia en la obra.
12.3. INGENIERO DE SEGURIDAD EN OBRA
Toda obra de construcción debe contar con un Plan de Seguridad y Salud en el Trabajo
(PSST) que contenga los mecanismos técnicos y administrativos necesarios para
garantizar la integridad física y salud de los trabajadores y de terceras personas, durante
la ejecución de las actividades previstas en el contrato de obra y trabajos adicionales que
se deriven del contrato principal. El plan de Prevención de Riesgos debe integrarse al
proceso de construcción de la obra, desde la concepción del presupuesto, el cual debe
incluir una partida específica denominada “Plan de Seguridad y Salud en el Trabajo” en la
que se estimará el costo de implementación de los mecanismos técnicos y
administrativos contenidos en plan.
El ingeniero de seguridad en obra es responsable de que se implemente el PSST, antes
del inicio de los trabajos contratados, así como de garantizar su cumplimiento en todas
las etapas ejecución de la obra. En toda obra los contratistas y subcontratistas deben
cumplir los lineamientos del Plan de Seguridad y Salud en el Trabajo del contratista
titular y tomarlos como base para elaborar sus planes específicos para los trabajos que
tengan asignados en la obra.
12.4. INGENIERO ESPECIALISTA ELECTRICO

Sera el profesional especialista encargado de dirigir y organizar los procesos de
ejecución y aplicar las técnicas y procedimientos constructivos, para los trabajos
eléctricos y mecanismos eléctricos, de acuerdo a las normas vigentes, a
las especificaciones técnicas, planos del expediente técnico y aprobación del
supervisor.
12.5. INGENIERO ESPECIALISTA SANITARIO

DE SAN MARTIN"

de instalaciones sanitarias internas y externas, de acuerdo a las normas vigentes,
a las especificaciones técnicas, planos del expediente técnico y aprobación del
supervisor.
12.6. INGENIERO ESPECIALISTA EN ESTRUCTURAS

correspondientes a la parte estructural (cimentaciones, sobrecimientos,
columnas, vigas, losa aligerada y maciza, techos de estructura metálica, etc.) de
acuerdo a las normas vigentes, a las especificaciones técnicas, planos del
expediente técnico y aprobación del supervisor
12.7. INGENIERO ESPECIALISTA EN ARQUITECTURA

correspondientes a la parte arquitectónica (muros, tarrajeos, pisos, pintura, etc.)
de acuerdo a las normas vigentes, a las especificaciones técnicas, planos del
expediente técnico y aprobación del supervisor
12.8. INGENIERO ESPECIALISTA EN CONTROL DE CALIDAD DE LOS

MATERIALES
Sera el profesional especialista encargado de cumplir las siguientes funciones:
 Realizara el planeamiento de QA/QC (Aseguramiento y control de calidad) de las

obras civiles a su cargo.
 Realizara el aseguramiento de la calidad validando que los procedimientos
constructivos proporcionados por los contratistas cumplan con los estándares
nacionales e internacionales de construcción. Asimismo valida la correcta fuente
y estado de los materiales a emplearse en las obras, verificando sus certificados
de calidad.
 Se deberá asegurar que todos los protocolos incluidos en el plan de QAQC,
hayan sido desarrollados y se encuentren dentro de los límites esperados. ·

DE SAN MARTIN"
 Emite solicitudes de no conformidades ante la identificación de obras

desarrolladas que no cumplan las especificaciones técnicas o no se encuentren
dentro de los limites esperados del plan de QA/QC. ·
 Resolverá las inconsistencias de ingeniería coordinación con el área de ingeniería
y los consultores a cargo del proyecto. ·
 Asegurara las obras de construcción se ejecuten dentro del plazo, costo y
calidad.
12.9. INGENIERO ESPECIALISTA EN SUELOS
Sera el profesional especialista encargado de cumplir las siguientes funciones:
 Realizar los diversos Estudios de los Suelos para el soporte de las estructuras
proyectadas.
 Verificación de los suelos por donde se ubicaran las cimentaciones de las
estructuras proyectadas.
12.5. LICENCIADO ARQUEÓLOGO ESPECIALISTA EN ARQUEOLOGÍA

Sera el profesional especialista encargado de verificar la presencia de restos
arqueológicos durante los trabajos de excavación.
13. RESUMEN DEL PRESUPUESTO Y METAS DEL PROYECTO.
META COSTO
PARCIAL
ITEM COMPONENTE
UND CANTIDAD ACTUALIZADO
S/.
OBRAS PROVISIONALES Y TRABAJOS
1
PRELIMINARES GLB 1.00 141,041.67
2
EDIFICACCION 01 (08 AULAS) M2 501.18 147,210.24
3
EDIFICACION 02 (02 AULAS + 01 ESCALERA) M2 158.86 46,493.02
4
EDIFICACCION 03 (06 AULAS + 06 SS.HH.) M2 494.46 189,875.86
5
EDIFICACCION 04 (06 AULAS + 01 ESCALERA) M2 398.64 130,632.27
EDIFICACION 05 (BIBLIOTECA + 11 AREAS
6
ADMINISTRATIVAS) M2 418.86 119,872.38
EDIFICACCION 06 (01 AULA + 01 LABORATORIO
7
+ 04 SS.HH. + 01 ESCALERA) M2 342.11 121,530.15
EDIFICACCION 07 (02 AULAS + 02
8 LABORATORIOS + 02 TALLERES + 01 SALA
COMPUTO) M2 603.03 213,065.80
EDIFICACION 08 (01 TALLER CARPINTERIA + 01
9
TALLER MECANICA) M2 426.62 124,445.88
EDIFICACCION 09 (TOPICO + OBE +
10
JARDINERIA) M2 62.99 27,144.18
EDIFICACCION 10 (01 COMEDOR + 01 COCINA +
11
04 OFICINAS ADM. + 04 SS.HH.) M2 945.67 909,829.47
EDIFICACION 11 (01 SALA DE USOS MULTIPLES
12 + 01 SALA DOCENTES + 01 ESCALERA + 01
RAMPA) M2 427.85 378,619.97
EDIFICACION 12 (01 AUDITORIO+02
13
VESTUARIOS + 04SS.HH.) M2 519.05 638,715.51

DE SAN MARTIN"
EDIFICACCION 13 (02 LOSAS DEPORTIVAS + 02

14
CAMERINOS + 03 SS.HH.) M2 2,263.40 2,456,686.06
15
EDIFICACION 14 (PATIO DE FORMACION) M2 466.18 308,924.58
16 OBRAS EXTERIORES
ESCALERAS UND 1.00 101,079.94
RAMPA DE ACCESO UND 1.00 215,160.91
CERCO PERIMETRICO ML 559.91 501,868.73
CISTERNA Y TANQUE ELEVADO UND 1.00 40,039.51
INGRESOS UND 3.00 93,168.60
CIRCULACION INTERNA M2 1,815.00 168,094.73
BANCAS DE CONCRETO UND 10.00 3,786.62
ESTACIONAMIENTOS M2 283.03 79,871.88

AREAS VERDES M2 6,318.85 25,026.78
SISTEMA DE REDES DE AGUA POTABLE ML 582.10 61,226.68
REDES COLECTORAS DE AGUAS SERVIDAS ML 485.65 97,958.91
SISTEMA DE DRENAJE PLUVIAL ML 753.20 347,918.64
SUB ESTACION ELECTRICA UND 1.00 91,388.39

RED DE CABLES A TABLEROS + RED
ALUMBRADO DE ACCESOS INTERNOS ML 1,207.00 196,974.03
COSTO DIRECTO 7,977,651.39
GASTOS GENERALES (8%) 638,21.12
UTILIDADES (5%) 398,882.57
SUB TOTAL 01 9,014,746.08
IMPUESTO GENERAL A LAS VENTAS (18%) 1,622,654.29
COSTO DE EJECUCION DE OBRA 10,637,400.37
SUPERVISION (4%) 425,496.01
SUB TOTAL 02 11,062,896.38
ESTUDIO DEFINITIVO 50,000.00
CAPACITACION
EQUIPAMIENTO 443,410.00
COSTO DE INVERSION TOTAL 11,556,306.38
El costo Total del proyecto por la Modalidad de Contrata asciende a la suma de

ONCE MILLONES QUINIENTOS CINCUENTA Y SEIS MIL TRESCIENTOS SEIS CON
38/100 NUEVOS SOLES S/. 11, 556,306.38, a precios de Junio 2017.
14. MODALIDAD DE EJECUCION DEL PROYECTO
Se ejecutara el Proyecto por la Modalidad de Contrata.
15. PLAZO DE EJECUCION DE OBRA
El proyecto tendrá una duración de 180 Días Calendarios.

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“MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LAS CONDICIONES BASICAS DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA MARTIN DE LA RIVA Y HERRERA-DISTRITO Y PROVINCIA DE LAMAS-DPTO

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

1.0 NOMBRE DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LAS CONDICIONES BASICAS DE LA

1.1.1 Ubicación Geográfica

La Institución Educativa “Martin de la Riva y Herrera” tuvo sus inicios a

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

La Municipalidad Provincial de Lamas, preocupado por la situación de

La Institución Educativa Martín de la Riva y Herrera, tiene registrado en

Sus linderos y medidas perimétricas son los siguientes:

 Por el frente : 160 m.

El Proyecto se encuentra inscrito en el Banco de Proyectos del Sistema

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

3.0 ASPECTOS GENERALES

La Institución Educativa Integrada “Martin de la Riva y Herrera” se encuentra

La Institución Educativa Martín de la Riva y Herrera, tiene registrado en

Sus linderos y medidas perimétricas son los siguientes:

 Por el frente : 160 m.

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

3.02 VIAS DE ACCESO

Luego desde la ciudad de Tarapoto hacia el Norte por la carretera

Con respecto al acceso a la institución educativa en estudio, los

Luego desde la ciudad de Tarapoto hacia el Norte por la carretera

Con respecto al acceso a la institución educativa en estudio, los

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

- Precipitación.- Hay alrededor de precipitaciones de 1478 mm. El

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

 Unidad de gestión educativa local (UGEL)

3.05 LOCALIDAD PARA COMPRAR MATERIALES

4.0 ESTADO SITUACIONAL

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

observar la ciudad. Otros atractivos son el Museo Etnográfico de Lamas, la

4.02 CONDICIONES ECONOMICAS Y SOCIALES

5.0 PROBLEMA PRINCIPAL

6.0 CRITERIO DE DISEÑO

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

La zona de servicios Higiénicos existentes se encuentra en un sector que funciona

Para el diseño estructural, se ha adoptado un sistema mixto, es decir muros

7.0 INFORMACIÓN EMPLEADA PARA LA ELABORACIÓN DEL

7.02 TIPO DE SUELO

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

7.0 SITUACION ACTUAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Se describirá cada una de las 10 edificaciones, que se encuentran en el

Área total : 656.06m2, 8 aulas pedagógicas,

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

Descripción : Estructura regular de concreto armado, con

Área total : 174.44m2, 2 aulas pedagógicas,

Descripción : Estructura regular de concreto armado, con

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

Área total : 612.50m2 (6 aulas y 02 módulo de servicios

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

Área total : 611.73m2 (6 aulas)

Área total : 592.22m2 (Ambienetes Admisitrativos y

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

Área total : 342.11m2 ( 01 aula, 02 modulos de

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

Área total : 674m2 ( 02 aulas, 01 taller de cocina y

Área total : 426.62m2

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

Área total : 69.99m2

Área total : 69.99m2

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL