2018

n d i z aje 2
a d d e ap r e
e d u c a tiva at iva c omo
Activid t e c n o logíía o lo gí í a educ
. La tecn
Tema 1 a s: 1.3 L a
Subtem
d ag o í g i ca . G oí mez.
na p e onzaíl e z
discipli d ia E r i ka G
a . C l a u
oc e n te: Mtr e 2 0 18.
D m bre d
ep ti e
h a 23 de s
Fe c

INTRODUCCION.
Jorge Rafael Bueno Sarabia

Claudia Verónica Uc Ramírez

Berenice Monserrath Vergara Hernández

 Hoy en díía la educacioí n se ha podido llevar a cabo de diferentes formas, diferentes procesos pero todos estos con llevan a un
solo fin, el transmitir el conocimiento y aprendizaje de forma que el educando, lo procese lo entienda y lo lleve a cabo. La
pizarra, las cuatro paredes del aula y el profesor ya no son suficientes para mantener la atencioí n del estudiante de hoy en díía.

La tecnologíía educativa es una herramienta que ha transformado el intercambio de experiencias entre quienes ensenñ an y
quienes aprenden. Con ella, la ensenñ anza estaí integrada a la vida diaria a traveí s de la computadora, tablets y hasta el teleí fono
que tenemos en la mano todo el tiempo. Con la ayuda de estos mecanismos, funcionando como una extensioí n del aula, los
procesos educativos siguen siendo actuales, el acceso a informacioí n de calidad se hace maí s faí cil y se fomenta la autonomíía de
los estudiantes.

A traveí s de los contenidos educativos proporcionados de forma online, se intensifica la reanudacioí n de los temas que se
trabajaron en el aula y el flujo es maí s dinaí mico, los estudiantes y docentes tienen acceso a materiales desde cualquier lugar con
acceso a internet.

Los Autores Bautista A. & Alba C. (n.d.) (p9), citan la definicioí n de SARRAMONA, J. (n.d.)... "Entiendo la Tecnologíía Educativa
como una concepcioí n del proceso educativo, seguí n la cual se precisa una planificacioí n previa de caraí cter sisteí mico, eso síí, un
control de la aplicacioí n y una valoracioí n de los resultados, en funcioí n de los objetivos que se pretenden y de la dinaí mica
acontecida.

Desarrollo.
 Los avances tecnoloí gicos deben entenderse como los mejores aliados de los procesos de aprendizaje en cualquier forma de
educacioí n. Sin embargo, esto se destaca auí n maí s cuando hablamos de metodologíías de ensenñ anza a distancia, tenemos que
reconocer que los joí venes y la llamada generacioí n millennials se caracterizan principalmente por pertenecer a la generacioí n
de los nativos digitales, por que nacieron despueí s de la invencioí n del internet y el teleí fono celular, es por eso que es obligatorio
hoy en díía incorporar la tecnologíía a la educacioí n para mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, y en las actividades
acadeí micas.

El desarrollo y crecimiento de la tecnologíía educativa en el aula, trajo cambios significativos en la forma de ensenñ anza,
obligando a que las escuelas, universidades y otras instituciones educativas se mantengan actualizadas, incorporando este tipo
de metodologíía, ya sea a traveí s de programas educativos y pedagoí gicos completos y totalmente a distancia o que sean
complementarios a lo que se ensenñ a en el aula, de forma hííbrida. Es esencial entender la tecnologíía educativa como una
herramienta para la ensenñ anza, un beneficio maí s para la educacioí n que, al lado de contenidos pedagoí gicos de calidad y buenos
profesionales, mejora el reparto de los conocimientos y hace que el alumno llegue todavíía maí s lejos en su aprendizaje.

Seguí n el autor Hurtado S. (2017) Para llevar este tipo de meí todo a la realidad de tu institucioí n de ensenñ anza, busca
asociaciones y plataformas adecuadas, que van a ofrecerte todo el soporte y hacer que la tecnologíía educativa sea tu aliada en
el proceso de ensenñ anza.

El acceso a Internet y la amplia disponibilidad de dispositivos moí viles cada vez maí s inteligentes e intuitivos ha puesto un
cambio de paradigma en el uso de la tecnologíía convirtieí ndola a esta en parte esencial e imprescindible del proceso educativo,
en el que cada vez podemos innovar maí s, aprovechando la red y sus posibilidades, tanto en el aula de clases como fuera de ella.
 Nombre del profesor@ Materias que imparte Línea de trabajo en la que ha Aporte específico dentro de la línea de
participado trabajo

Las Tics. Especííficamente el Data

Jorge Rafael Bueno Formacioí n Cíívica y EÉ tica
Display, el cual conectado a la Laptop,
 Las Tics en la educacioí n
Sarabia
me permite realizar la presentacioí n
escolar. (Aplicaciones
de diapositivas y ver videos, de
didaí cticas de las Tics en
internet y mostrar los trabajos
el Aula).
realizados por los alumnos tanto de
manera grupal como individual
logrando asíí una mejor comprensioí n
del tema, consiguiendo como
resultado una mejor alfabetizacioí n
digital hacia mis alumnos.

Nombre del profesor@ Materias que imparte Línea de trabajo en la que ha Aporte específico dentro de la línea de
participado trabajo

Las Tic, utilizo canñ oí n para proyectar los

Claudia Veroí nica Uc. Capacitacioí n  Las TIC en la educacioí n
cursos de actualizacioí n y tambieí n les
Ramíírez no formal
realizo cursos en líínea, esto para que
 (Educacioí n de adultos y
vayan aprendiendo a manejar de forma
TIC)
adecuada los sistemas de la empresa y
en alguí n momento sean autodidactas.
 Nombre del profesor@ Materias que imparte Línea de trabajo en la que ha Aporte específico dentro de la línea de
participado trabajo

 Las TIC en la educacioí n

Berenice Monserrath Capacitacioí n no formal Las Tics y Se utilizan las computadoras
Vergara Hernaí ndez  (Educacioí n de adultos y forzosamente ya que la empresa
TIC)
 Las TIC en la Educacioí n generalmente publica videos para
No Formal. saber la aplicacioí n del producto, curso
 Formacioí n ocupacional
en líínea de teoríía de los productos que
a distancia
 Educacioí n de adultos y se manejan, libros virtuales con toda la
TIC
gama de productos que Comex
 - Las TIC en las
contiene, Tiendas escuela en las cuales
bibliotecas, museos y
se utilizan canñ oí n, celular por aquello de
otras redes sociales y
las apps, computador para realizar
culturales.
diferentes combinaciones, se fomenta
aun asíí el trabajo en equipo.

Conclusión.

A manera de conclusioí n, como grupo que la inclusioí n de la tecnologíía como herramienta que coadyuva a la educacioí n y se
convirtioí en catalizador para que desarrollen cada vez maí s y mejores de procesos intelectivos de calidad, con contenido
cientíífico, ademaí s de favorecer la comunicacioí n efectiva entre los estudiantes, docentes y sociedad en general con los procesos
de ensenñ anza y aprendizaje otorgando a la educacioí n una mayor flexibilidad, eficiencia y por ende un mayor aprovechamiento
de los recursos educativos, ofreciendo una formacioí n de mayor calidad a los estudiantes. y los docentes tenemos que asumir el
compromiso de una constante actualizacioí n en materia tecnoloí gica y de conocimientos en general para poder incorporar las
tecnologíías educativas como herramienta de apoyo en el aula promoviendo el desarrollo de actividades que garanticen la
inclusioí n de todos los estudiantes ya que la implementacioí n y el utilizo de la tecnologíía educativa en la educacioí n, requiere de
enfoques colaborativos constructivistas que se relacionen con el curríículum, con el docente y con los alumnos y con el contexto
social en general.

Referencias:

Area, M. (2009). Introduccioí n a la tecnologíía educativa. (Manual electroí nico). Espanñ a: Universidad de La Laguna/Creative
Commons. Recuperado el 14 de septiembre de 2018, desde:
http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf

Bautista A. & Alba C. (n.d.), ¿Queí es tecnologíía educativa?: Autores y significados, recuperado el 14 de septiembre de 2018,
desde:
https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/45463/file_1.pdf

Hurtado S. (2017). La Importancia de la Tecnologíía Educativa (n.d.). Recuperado el 14 de septiembre de 2018, desde:
http://es.eadbox.com/tecnologia-educativa/

¿Por queí la educacioí n y la tecnologíía son aliados inseparables? (2017). (Revista Electroí nica Semana), recuperado el 14 de
septiembre de 2018, desde:
https://www.semana.com/educacion/articulo/uso-de-la-tecnologia-en-la-educacion/539903

Zerpa G. (2008 LA IMPORTANCIA DE INCORPORACIOÉ N DEL COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA DIDAÉ CTICA (Revista Electroí nica
Larus.) , recuperado el 14 de septiembre de 2018, desde:
http://www.redalyc.org/pdf/761/76111892007.pdf