INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2016

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Huamanga
1.2. Institución Educativa : GUE. Mariscal Cáceres
1.3. Grado : Primero “D”
1.4. Turno : tarde
1.5. Área Curricular : Primaria
1.6. Profesor : Segundino Conde Carbajal

II. INTRODUCCIÓN: Por medio del presente informe técnico pedagógico saludamos a usted, y al mismo tiempo tengo el bien de informarle acerca de los logros de
los compromisos de gestión escolar de los ocurridos en el presente año lectivo, que se detalla a continuación:
INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:
Es grato de dirigirme a usted para informarle sobre el informe técnico pedagógica de las actividades
realizadas durante el presente año lectivo de los estudiantes de primer grado “D”, las mismas que a continuación detallo:
III. Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar:
Compromiso de Gestión Actividades desarrolladas por Logros Dificultades Previsiones 2016
Escolar el docente
Compromiso 1: Progreso Para realizar esta tarea, como 90% de estudiantes que Algunos estudiantes con Para el próximo año al comienzo de las
anual de aprendizajes de docente utilicé como recursos logran nivel satisfactorio en problemas de aprendizaje no clases debo hacer conocer sus
estudiantes de la las sesiones de 1; 2; 3; 4; 5; 6 Matemática y Comunicación logran el aprendizaje previsto obligaciones a los PP.FF. Y tomar
Institución Educativa. cuadernillos de ECE y y no apoyan sus padres. mayor tiempo a los estudiantes que
cuadernos de trabajo de necesita ayuda.
Comunicación, Matemática y
evaluaciones de otros
departamentos, los textos
escolares y otros materiales
Compromiso 2: Como docente de aula he 99% de estudiantes Por falta de infraestructura Próximo bebo ganar confianza y
Retención anual e garantizado en mi práctica Matriculados que culminan el dejan de estudiar y algunos familiaridad con todos los estudiantes y
interanual de estudiantes pedagógica la permanencia de año escolar. padres de familia abandonan PP.FF. para que no haya deserción
en el aula. mis estudiantes durante el año y a sus hijos. escolar con una preparación óptima.
garantizar una buena Se trasladan por
enseñanza en el tiempo discriminación y bulling.
previsto, así como el dominio de
las competencias, capacidades
y conocimientos
correspondientes.
Compromiso 3: A partir de una crítica reflexiva y 100% de jornadas Algunas actividades Mi compromiso para el próximo es
Cumplimiento de la concientizado sobre la pedagógicas no han sido extracurriculares perjudiquen integrar la calendarización de la
calendarización importancia del uso del tiempo perjudicadas durante me el normal desarrollo de las comunidad educativa y las jornadas no
planificada del aula. en mi práctica pedagógica he labor académico del clases, es imprescindible laboradas para cumplir con el 100% de
cumplido de las jornadas presente año. establecer mecanismos y horas efectivas establecidas.
uso efectivo del tiempo en efectivas de 1100 horas estrategias para su
la institución pedagógicas de aprendizaje y recuperación,
educativa en el acercamiento a mayores
espacios de tiempo destinados
a aprendizajes significativos en
la IE y en el aula.
Compromiso 4: Durante mi practica pedagógica Mayor por porcentaje de Inasistencia de algunos Para próximo debo mejorar a partir de
Acompañamiento y desarrollé la sesión de tiempo dedicado a estudiantes perjudica el las debilidades y una crítica reflexiva
monitoreo a la práctica aprendizaje de mis estudiantes actividades divertidas y normal desarrollo de las profunda para mejorar la dosificación del
pedagógica en el aula. es previamente planificado para pertinentes. sesiones planificadas. tiempo para generar el aprendizaje
generar el aprendizaje significativo
significativo o favorable, uno de Reuniones programadas en
los principales es el uso efectivo horas de clases.
del tiempo en el aula o en los
espacios de aprendizaje.
Compromiso 5: Gestión Como profesor de aula utilicé Logré como profesor de aula Dificultad de manejo de las Debo especializarme para el manejo
de la convivencia escolar las rutas de aprendizaje como incorporar el contenido de rutas en la programación de adecuado de las rutas de aprendizaje.
en el aula de la herramientas pedagógicas de las rutas de aprendizaje en la unidad didáctica
Institución Educativa. apoyo en mi quehacer programación y ejecución Dosificar sesión de aprendizaje de MED.
pedagógico en el logro de los curricular.
aprendizajes.
Compromiso 6: Utilicé el uso de algunos Logré utilizar el uso Distribución de materiales Debo trabajar 100% con los materiales
Instrumentos de gestión: materiales y recursos adecuado de los materiales muy tardíamente por parte dotados por MED. Y los estudiantes.
Formulación del PEI e educativos como medios que educativos de MED. En el de MED. E incompleto.
implementación del PAT. me facilitó para enseñanza y desarrollo del proceso
aprendizaje de mis estudiantes pedagógico.

3.1. Avance Curricular:

ÁREA
CURRICULAR COMPETENCIAS LOGRO DIFICULTADES PREVENCIÓN 2016
Comprende textos Logré 80% de mis estudiantes Algunos estudiantes tienen Para próximo debo dedicar mayor
Comunicación orales muestran disposición para entender lo dificultad la capacidad de tiempo en comprender el texto que
que expresan el hablante. escucha. lee.
Escuchan activamente para Dificultan en expresar lo que Hacer participar activamente a los
comprender entendió y algunos son niños que tienen dificultad en
tímidos poca expresión tiene comprender textos orales.
 Se expresa oralmente Mis estudiantes se expresan oralmente Pocos estudiantes no Debo hacer participar de informar
de forma eficaz en variadas cuentan lo que se escuchó después de escuchar noticias,
situaciones comunicativas interactúa los acontecimientos o cuentos, lecturas, poesías,
con diversas interlocutores la sucesos o de la lectura que declamaciones, cantos frente a sus
información más importantes expuesta comprendió. sus compañeros.
por el hablante y escoge lo que le
parezca relevante según el propósito,
sus ideas con claridad y coherencia.
Comprende textos escritos. Logré en mis estudiantes comprendan Algunas mis estudiantes Dedicar con más ahínco en
críticamente textos escritos de tienen la dificultad de comprender a mis estudiantes en
diversos tipos y complejidad en identificar información que se textos escritos
variadas situaciones comunicativas. presenta en el texto.
Produce textos escritos. Logré que mis estudiantes producen Algunos tienen dificultad de Próximo debo trabajar constante en
textos escritos de diverso tipo y producir textos escritos por la producción de textos a partir de
complejidad en variadas situaciones falta de la escritura. las imágenes de su contexto.
comunicativas
Actúa y piensa Logré 95% que mis estudiantes Poco tiempo de permanencia Próximo debo trabajar de los
matemáticamente en lograron resolver problemas con los estudiantes en el primeros días de la clase para llevar
situaciones de relacionados con cantidades que se aula. a mis estudiantes con aprendizaje
Cantidad. pueden contar medir, razonar y pertinente
argumentar generando ideas
matemáticas.
Matemática Actúa y piensa Lograron mis estudiantes La inasistencia y la mala Para próximo debo elaborar normas
matemáticamente en progresivamente la interpretación la conducta de algunos y compromisos juntamente con los
situaciones de comprensión y el uso de igualdades y estudiantes entorpece el PP.FF. y los estudiantes para lograr
Regularidad, equivalencia y desigualdades, y el uso de relaciones aprendizaje el aprendizaje pertinente
cambio. y funciones.
Actúa y piensa Lograron mis estudiantes usar Escasas los recursos y Elaborar los materiales pertinentes
matemáticamente en relaciones espaciales al interpretar y materiales de trabajo para la para el próximo aprendizaje de mis
situaciones de describir la interacción con los objetos, exploración de los estudiantes buscando estrategias.
Forma, movimiento y así la aplicación al resolver diversos estudiantes
localización. problemas.
Actúa y piensa Lograron mis estudiantes identificar Materiales insuficientes y Para próximo utilizar diferentes
matemáticamente en características, datos, condiciones y algunas veces por estrategias y elaborar materiales
situaciones de variables del problema entre las desconocimiento de concretos para el aprendizaje.
Gestión de Datos e situaciones reales, resaltando la elaboración de materiales
incertidumbre. relevancia del modelo matemático. concretos.

Afirma su identidad Lograron que mis estudiantes partan Alienación cultural Debo sensibilizar a los estudiantes y
de su conocimiento de sí mismo de predomina en el aula, padres de familia para el buen trato
sus características físicas, valoración, racismo, discriminación de igualdad sin distingo alguna.
y aceptación de uno mismo como ser desde sus familiares.

Se desenvuelve éticamente
Convive respetándose
asimismo y a los demás.
Personal social
Participa en asuntos públicos
para promover el bien común
Construye interpretaciones
históricas.
Actúa responsablemente en el
ambiente.
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Indaga mediante métodos
científicos. Situaciones que
puedan ser investigadas por la
ciencia.
Ciencia y ambiente
Explica el mundo físico, baso
individual y diferente de los demás.
En esta competencia mis estudiantes
lograron principios éticos personales
practicando los valores dentro o fuera
de la institución.
Lograron que mis estudiantes ejerzan
principios democráticos, manejar
conflictos de manera constructiva,
involucrar relaciones de respeto,
solidaridad y equidad que promuevan
el diálogo intercultural.
Lograron mis estudiantes la
identificación de asuntos públicos e
interesarse por situaciones
problemas que son de interés común
en el aula, la escuela y la localidad.
Lograron mis estudiantes de entender
las múltiples causas que pasaron
hechos y procesos en el Perú, y el
mundo.
Lograron mis estudiantes de identificar
y describir los problemas ambientales
en el espacio geográfico de su entorno
a partir de los elementos naturales y
sociales
En esta competencia mis estudiantes
reflexionan sobre los recursos
económicos como son necesidades
básicas para las personas en la
compra, venta de productos para
satisfacer sus necesidades del ser
humano.
Lograron mis estudiantes su curiosidad
e identificar problemas que permiten
planificar y conducir las
investigaciones científicas a partir de
su contexto real.
En esta competencia mis estudiantes
La conducta de idiosincrasia Debo realizar visitas domiciliarias
de algunos estudiantes no para saber en qué situación vive
cambia su actitud. cada estudiante y cuál es su cultura
propiamente dicha.
Constante discriminación y Realizar una charla masiva
bulling de algunos niños y las periódicamente sobre el tema de
niñas contagia a los demás. convivencia saludable y armonioso
Poca participación de Para próximo incentivar y sensibilizar
algunos estudiantes en a los estudiantes y PP.FF. para
o interés o beneficio de su participación activa en cualquier
aula. actividad.
Poca participación de los
PP.FF. en las actividades
programadas.
Falta de conocimiento de las Leer constantemente sobre las
historias de nuestra región interpretaciones históricas del Perú y
la región ayacuchana.
Mala actitud de algunos Enseñar la práctica de 5R y
estudiantes sigue sensibilizar a los estudiantes y
contaminando nuestra PP.FF. con proyectos de
escuela y las áreas verdes o aprendizaje.
jardín
Mal uso de propina de Hacer un proyecto de loncheras
algunos estudiantes en saludables.
golosinas y alimentos Promover el buen uso de sus
chatarras. recursos.
Desconocimiento de algunos Lectura constante de rutas de
experimentos de indagación aprendizaje de ciencia y ambiente
científica. para dominio de las capacidades
Contaminación constante de Próximo realizar visitas al campo
 en conocimientos científicos. conocen los tres grandes ejes: como la ecosistema para observar.
materia y energía, biodiversidad de los
seres vivos; tierra y universo.

Diseña y produce prototipos
tecnológicos para resolver
problemas de su entorno.
Construye una posición crítica
sobre la ciencia y la tecnología
en sociedad
Lograron mis estudiantes conocer las
actividades de la ganadería y la
agricultura y clasificar los animales de
su entorno y cultivos de las plantas.
En esta competencia mis estudiantes
han practicado la oportunidad de
enfrentarse a preguntas concretas
¿cómo afecta la comida chatarra a mi
salud?
Algunos estudiantes a pesar
que son de campo no
identifican con su propia
cultura.
Algunos estudiantes sigue
consumiendo las comidas
chatarras
Para próximo hacer conocer más
profundo de las utilidades de las
plantas y animales.
Elaborar un compromiso para evitar
el consumo de alimentos chatarra.

Educación Física

Expresión artística
Arte
Apreciación Artística
Formación de la conciencia
Religión moral y cristiana
Testimonio de vida
En esta competencia mis estudiantes Alienación cultural invade su Difundir nuestra identidad cultural
expresan su arte como canto, danza, propia identidad
de su localidad
En esta competencia mis estudiantes No cumple con materiales Realizar campañas de reciclaje para
han trabajado con materiales de solicitado para el trabajo dicho actividades
reciclajes para erradicar la algunos estudiantes y
contaminación padres.
En esta competencia mis estudiantes Algunos estudiantes son Buscar una estrategia para la unidad
practicaron ser solidario y otras sextas de los estudiantes
compañerismo
En esta competencia mis estudiantes Algunos estudiantes son Buscar una estrategia para la unidad
son fieles con la religión católica y otras sextas de los estudiantes
otras

3.2. Eficiencia escolar:

Ejemplo de datos:
Nº de Estudiantes
Nº de estudiantes Nº de Estudiantes Aprobados
Desaprobados
Nº de estudiante retirados/
Grado/sección trasladados Area Curricular Logro
matriculados En Proceso Logro Previsto
Destacado Nº %
N % Nº % Nº % Nº %
º
 Comunicación 6 22% 12 45% 9 33% -- --
Matemática 6 22% 15 56% 6 22% -- --
Ciencia y Ambiente 4 15% 17 63% 6 22% -- --
1º “D” 27 1 4% Personal Social -- -- 26 96% 1 4% -- --
Educación Religiosa -- -- 27 100% -- -- -- --
Educación Física -- -- -- -- -- -- -- --
Arte -- -- 27 100% -- -- -- --
TOTAL 16 59% 124 460% 22 81%

LOGROS:
De 27 estudiantes, al finalizar el año se promovieron de grado 27 niños y niñas, que significa el 94.1 %.
Las actividades programadas en las Unidades Didácticas se cumplieron satisfactoriamente.
El Plan Lector se desarrolló en su totalidad.
En lo referente los compromisos de gestión escolar, fueron cumplidos por cada compromiso con la participación de los estudiantes de primer grado “D”.
Lo mismo el avance curricular de las áreas fue desarrollado utilizando diferentes estrategias para desarrollar la comprensión de textos, así como también el
razonamiento matemático
Niños y niñas, participaron satisfactoriamente con sus productos pedagógicos en los dos días de logros y las jornadas de soporte pedagógico programadas
por la I.E.
DIFICULTADES:
La indiferencia de algunos padres de familia para apoyar a sus hijos en los trabajos de extensión y las jornadas y encuentros familiares de aprendizaje
Ausencia de los padres; presencia de madres en las sesiones programadas por el Comité de Aula.
Falta de interés de los padres de familia en averiguar el rendimiento de sus niños /niñas
SUGERENCIAS:
El MED debería entregar textos de trabajo para las diferentes áreas curriculares en su debido momento.
Se deben planificar sólo actividades relevantes tanto para los estudiantes, así como para la plana docente
Hacer compromisos con los padres de familia para que apoyen en bien de su hijo.

Es todo cuanto informo para su conocimiento, para los casos que crea por conveniente y fines administrativo.

Ayacucho, 30 de diciembre de 2015

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Segundino Conde Carbajal
Prof. De aula 1ro “D”