PROJETO – O Nosso Sistema Solar

TEMA: O Sistema Solar, os astros luminosos e iluminados e os movimentos do planeta Terra

(Rotação e Translação).
ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências Naturais e Sociais, Matemática, Linguagem e Língua
Portuguesa.
OBJETIVOS: Este projeto tem como objetivo alcançar os seguintes itens:
 Identificar-se como parte integrante do Universo;
 Identificar o Sol como estrela mais próxima da Terra e como fonte de luz;
 Reconhecer a importância do Sol e da Lua para os seres vivos;
 Compreender que os benefícios e malefícios da exposição ao sol;
 Diferenciar os movimentos de rotação e translação da Terra;
 Compreender que os dias e noites são conseqüências do movimento de rotação da Terra;
 Compreender que as estações do ano são conseqüências do movimento de translação da
Terra;
 Estimular a produção textual dos alunos;
 Compreender as idéias conceituais presentes na construção da tabuada do número oito;
 Resolver situações problemas envolvendo diferentes cálculos, como adição, subtração e
multiplicação.
 Relembrar os Pontos Cardeais já trabalhados;
 Estimular a criatividade através de produções artísticas com pintura, construção de maquetes
e cartazes;
 Propiciar o desenvolvimento da oralidade com exposição e explicação de trabalhos para os
outros alunos da escola.
PLANEJAMENTO: O projeto “O Nosso Sistema Solar” foi desenvolvido na Escola Municipal
Professora Haydeê Ferreira de Oliveira, situada na cidade de Ponta Grossa, Paraná. Essa turma
de 3o ano do ensino fundamental possui 27 alunos.
Primeiro dia
Iniciaremos a aula com a leitura do livro: “A Lua dentro do coco” de Sérgio Capparelli. Após leitura
de tal livro, conversaremos sobre a Lua, o Sol e o Universo como um todo, a fim de descobrir
qual o conhecimento sobre o assunto os alunos já possuem. Após leitura e conversa, faremos
uma Ficha de leitura no caderno de desenho, onde os alunos terão que preencher algumas
perguntas e ilustrar a parte da história que mais gostaram. A Ficha de leitura conterá as seguintes
perguntas: Título, Autor, Personagens, Lugar, “Qual parte da história você mais gostou?” e
Ilustre. Ao término da Ficha de Leitura, iniciaremos a atividade “A origem do Universo”, que tem
como finalidade a compreensão dos alunos de como surgiu o Universo, tornando o assunto mais
próximo, fazendo com que se reconheçam como um ser pertencente ao Universo.
Com esta breve compreensão sobre o surgimento do Universo, iniciarei o texto “Astros: o brilho
do céu” a fim de fazê-los entender quais são tais astros, como produzem luz, a função do
telescópio, entre outros aspectos. Logo em seguida, a atividade a ser realizada é um pequeno
questionário com algumas perguntas sobre o texto, a fim de fixar tal conteúdo.

Após a resolução das questões acima, seguiremos em direção ao pátio da escola para podermos
ver a Lua através de um Telescópio (lembrando que estamos no período lunar Quarto –
Crescente, onde é possível visualizar a lua no período do dia), a fim de ilustrar o texto estudado
em sala de aula.Seguindo a rotina escola, teremos uma pausa para o lanche dos alunos, seguido
de recreio. Após o intervalo, seguiremos com o texto intitulado “Sol, fonte de vida”, o qual tratará
sobre a importância do sol para a vida na Terra, os cuidados que devemos ter com o sol, o nascer
e o pôr do sol, entre outros fatores, seguida de atividades referentes ao texto.

Após as atividades de fixação, segue a atividade a ser enviada como tarefa para os
alunos. “PESQUISE EM REVISTAS, JORNAIS OU NA INTERNET ALGUMA IMAGEM OU
REPORTAGEM/MATÉRIA SOBRE O SISTEMA SOLAR (SOL, LUA, ESTRELA, PLANETAS).
RECORTE E TRAGA AMANHÃ PARA A ESCOLA.”
Segundo Dia
- Leitura deleite: Jabuti Sabido e o macaco metido – Ana Maria Machado (texto que aborda
diversos assuntos, incluindo os astros encontrados no céu).
Após a leitura deleite, iniciarei com as pesquisas feitas na tarefa, fazendo junto com os alunos
um painel com todo o material trazido de casa. No segundo dia de projeto, abordarei o planeta
Terra em vários aspectos, começando com o texto “A Terra”, que trata das representações e dos
movimentos da Terra. Neste momento será utilizado o globo terrestre e o mapa mundi para
explicação, além de balões de festa, de diferentes tamanhos, para melhor compreensão dos
movimentos da Terra.
Seguindo a rotina escola, teremos uma pausa para o lanche dos alunos, seguido de recreio.
Após o recreio estudaremos o texto “Estações do ano”, que relatará como acontecem as
estações, quais são elas e suas características:
Após a leitura e explicação do texto acima, os alunos deverão realizar uma produção textual,
onde escolherão a sua estação do ano favorita e elaborarão uma história a partir de tal estação.
A atividade para casa será a ilustração de uma das estações do ano (serão feitos grupos e cada
grupo será responsável por uma estação), com esses desenhos serão confeccionas quatro
cartazes (um para cada estação) que serão expostos juntamente com os outros trabalhos no
final do projeto.

Terceiro dia
- Leitura deleite: O sonho de Ícaro – Adriana Bernardino.
Iniciaremos a aula com a correção da tarefa e confecção dos cartazes. Em seguida,
trabalharemos as fazes da Lua, relembrando a aula de segunda feira, onde os alunos
visualizaram a Lua através de um Telescópio, indagando o que eles lembravam e o que mais
conhecem sobre tal assunto. Partindo disso, estudaremos o texto “Lua: Satélite natural da Terra”.
Para melhor entendimento, serão utilizados cartazes durante a explicação.
Seguindo a rotina escola, teremos aula de Educação Física, uma pausa para o lanche dos
alunos, seguido de recreio. Após o recreio retomares as atividades em sala de aula iniciando
sobre o Sistema Solar e seus planetas, partindo do texto “O Sistema Solar”. Para melhor
compreensão do conteúdo, serão utilizados balões de festa para ilustrar tal tema, sendo que um
balão grande será o sol e outro balão menor será a Terra, afim de mostrar o quanto Sol é maior
que a Terra e os demais planetas. Após, faremos algumas atividades relacionadas ao tema:
A atividade para ser feita em casa será a confecção de um cartaz com o Sistema Solar. Os alunos
receberão um copia dos planetas e deverão fazer um cartaz colocando os planetas na ordem
correta e desenhando a sua órbita. “PINTE E RECORTE OS PLANETAS DA FOLHA. COLE EM
UMA CARTOLINA EM SUA ORDEM CORRETA (MERCÚRIO, VÊNUS, TERRA, MARTE,
JÚPITER, SATURNO, URANO E NETUNO), E DESENHE A SUA ORBITA. CAPRICHE!”
Quarto dia
- Leitura deleite: Lino – André Neves
Iniciaremos a aula com a entrega dos cartazes, em seguida, retornaremos os assuntos
trabalhados na semana anterior, através de uma conversa onde os alunos comentaram o que
mais gostaram e o que recordam de tal assunto. Após a conversa, iremos ao laboratório de
informática e teremos acesso à Planetários Virtuais, ou seja, os alunos terão contato com o céu
e seus astros virtualmente, podendo fazer um passeio no universo. Temos acesso a esses
Planetários virtuais através de:

Stellarium: é um software gratuito. Ele simula o céu em 3D da mesma maneira que podemos
enxergar a olho nu, com um binóculo ou com um telescópio. Este software pode ser configurado
para mostrar os nomes dos planetas, de nebulosas, desenhos de galáxias, entre outros e ainda
podemos procurar um astro específico.
Solar System Scope: é um site que permite observar os corpos celestes e suas órbitas, podendo
aproximar ou distanciar dos planetas, podendo também alternar entre a visão heliocêntrica,
geocêntrica e panorâmica. O site ainda oferece opções como a visualização de constelações,
nomes das estrelas, a distância entre elas e os corpos do sistema solar, bem como suas
respectivas posições ao longo do tempo.
KStars é um programa de computador já existente nos computadores da escola. Este tem a
capacidade de exibir uma simulação gráfica do céu noturno de qualquer lugar da Terra, em
qualquer data e horário.
Após visualizarmos os Planetários vistuais, dividiremos a sala em grupos e cada grupo ficará
responsável por escrever uma frase sobre o Sistema Solar. Essas frases serão digitadas pelos
alunos e impressas, para em seguida serem utilizadas em cartazes. Seguindo a rotina escola,
teremos uma pausa para o lanche dos alunos, seguido de recreio. Após o recreio, retomares as
atividades em sala de aula, englobando os conhecimentos matemáticos ao tema estudado
através atividades realizadas no caderno.

Quinto dia
- Leitura deleite: O ônibus mágico – Perdidos no Sistema Solar – Joanna Cole e Bruce Degen
Iniciaremos a aula com a entrega do restante dos cartazes. Seguindo a temática do projeto,
utilizaremos o livro didático de Ciências “A Escola á Nossa”, dos autores Karina Pessoa e Leonel
Favarelli, com a Unidade 2, o qual resume tudo o que vimos até agora. Seguindo a rotina escola,
teremos uma pausa para o lanche dos alunos, seguido de recreio. Após o recreio, retornaremos
a sala de aula onde faremos um texto coletivo sobre tudo que foi aprendido no decorrer do
projeto, sendo que, com este texto farei um cartaz que será exposto juntamente com os outros
trabalhos.

Sexto dia
- Leitura deleite: Viagem ao céu – Monteiro Lobato
Iniciaremos a aula separando os alunos em grupos e faremos maquetes do sistema solar. Para
isso os alunos utilizaram bolas de isopor de diversos tamanhos, que serão pintadas e colocadas
em placas de isopor, também pintadas. Eles terão contato a livros e suas próprias atividades
como forma de pesquisar o tamanho, as cores dos planetas e a suas localizações. Seguindo a
rotina escola, teremos uma pausa para o lanche dos alunos, seguido de recreio. Após o recreio,
confeccionaremos pequenos convites, que serão entregues aos alunos e professores das outras
turmas, para que venham prestigiar a nossa exposição do Sistema Solar, que se realizará no dia
seguinte.

Sétimo dia
- Leitura deleite: Azul e lindo Planeta Terra, nossa casa – Ruth Rocha e Otavio Roth
Logo após a leitura deleite, entregaremos aos alunos das outras salas o “convite” para a
exposição que se realizará no dia de hoje, após o recreio. Depois de entregar os convites, os
alunos pintaram a capa das atividades realizadas no decorrer do projeto, sendo que estas serão
grampeadas como um livro e entregue aos alunos. Em seguida, arrumaremos a sala de aula,
expondo os cartazes e painéis feitos no decorrer do projeto, as maquetes e demais trabalhos.
Cada grupo ficará responsável por explicar seus materiais aos outros colegas. Seguindo a rotina
escola, teremos uma pausa para o lanche dos alunos, seguido de recreio. Após o recreio
realizada a exposição dos alunos.
 EXECUÇÃO: A execução do projeto se deu de forma muito proveitosa e prazerosa, pois foram
aulas dinâmicas e divertidas, fazendo com que os alunos se interessassem pelo conteúdo e
participassem com entusiasmo. No primeiro dia de projeto, iniciamos com a leitura do livro “A
Lua dentro do Coco” como já foi citado, partindo disso fizemos uma “Ficha de Leitura”, em
seguida fizemos as atividades destinadas para o dia.