PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: 4to. Duración:

Profesora: Marina Toledo y Victoria Alca Fecha:

Título de la sesión1: Leemos un texto expositivo de causa- efecto: estructura y propósito (p.54 cuaderno de trabajo)

Campo temático: Texto expositivo causa-efecto

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia y capacidad de Desempeños Evidencia de sesión
área
Lee textos escritos en su Deducción de
lengua materna Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos relaciones causa efecto
específicos y detalles en textos expositivos causa-efecto. en un esquema.
 Obtiene información del Organizador gráfico de
texto escrito Deduce diversas relaciones lógicas (causa-efecto) entre las ideas de un texto causa y sus ejemplos
expositivo a partir de información de detalle.
 Infiere e interpreta Explica la estructura y el propósito comunicativo en un texto expositivo causa-
información del texto efecto.
escrito Explica la intención del autor considerando diversas estrategias discursivas
utilizadas, y las características del texto expositivo.

 Reflexiona y evalúa Opina sobre el contenido, la organización de texto expositivo, las estrategias
discursivas, las representaciones sociales y la intención del autor.

Competencias transversales: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Define metas de aprendizaje.

 Define la realización y participación en una mesa redonda sobre violencia familiar y social.

Organiza estratégicamente para alcanzar sus metas de aprendizaje.

 Busca y selecciona información sobre la violencia familiar y social de la mesa redonda en la que participará.

Relación con competencias Asume una vida saludable

de otras áreas
Enfoques transversales Enfoque ambiental

INICIO: 15

Presentamos la situación significativa de la unidad y se dialoga con los estudiantes a partir de las preguntas de dicha situación.
Los estudiantes trazan su meta de aprendizaje y determinan los recursos que necesitan para lograr su meta.

DESARROLLO: 90
 Los estudiantes leen un texto expositivo causa-efecto como recurso para cumplir su meta.
 Los estudiantes activa sus saberes previos sobre el contenido del texto a leer: a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué casos de
contaminación de flora y fauna conoces? ¿Qué factores crees que los produce? ¿Qué consecuencias crees que estos factores pueden
traer para los vivos?
 Los estudiantes observan el título y la imagen del texto y formula hipótesis sobre el contenido del texto a leer.
 Realizan una lectura silenciosa relacionando el texto con los saberes previos activados y corroboran sus hipótesis.
 Socializan los resultados de la corroboración de sus hipótesis.
 Se realizan una lectura dirigida:
 Enumeran los párrafos
 Leen el primer párrafo y reflexionan y contestan pregunta para identificar información expíicita, relevante y complementaria.
 Se sigue el mismo procedimiento con el resto de párrafos
 Releen el párrafo 2, 3 y 5 contestan preguntas de manera para que deduzcan relaciones de causa-.efecto.
 Los estudiantes responde preguntas para deducir la estructura del texto: ¿De qué manera se ha organizado la información?
 El docente tomando en cuentas intervenciones de los estudiantes explica la estructura global del texto expositivo y la estructura local:
causa.efecto ejemplificando con el texto leído.
 Los estudiantes contestan oralmente la pregunta obre e el propósito del texto: ¿Con qué intención comunicativa crees que el autor
escribió este texto’?
 Los estudiantes responden preguntas para que deduzcan la intención del autor sobre el uso de datos estadísticos en el texto.
 Los estudiantes en parejas intercambian sus opiniones sobre el contenido y la organización del texto leído.
 En equipo para consolidar la lectura equipos desarrollan la actividades de comprensión lectora de la p. 56 al 57 del Cuaderno de trabajo:

CIERRE: 25
Los estudiantes responde preguntas de metacognición de la p. 57
El docente a través de esquema v consolida los saberes sobre el texto expositivo

MATERIALES Y RECURSOS

Cuaderno der trabajo/ Pizarra/ Plumones/ proyector