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TÉCNICA DEL REDESCUBRIMIENTO

Es una técnica activa por excelencia, que puede ser utilizada para la enseñanza de todas las materias.
Pero esta más generalizado en el estudio de las ciencias.
El redescubrimiento presenta el inconveniente de exigir mucho tiempo para su aplicación.
se aplica en tres momentos:
1° Se formulan preguntas o se suscitan dudas en los alumnos.

2° Los alumnos son obligados a cumplir una serie de experiencias u observaciones.

3° Se le presenta casos similares para que el alumno lo explique.


Esta técnica ofrece la ventaja de estimular el espíritu de iniciativa, de investigación y de trabajo, así el estudiante es
llevado a redescubrir por su propio esfuerzo las informaciones que de otro modo serian suministradas por el profesor.
Presenta dos modalidades:
1° las experiencias son encaminadas por el profesor, aunque puede que el alumno participe según su conveniencia y
oportunidad, pero quien realmente dirige los trabajos es el profesor.

2° los alumnos son encaminados a ejecutar experiencias y extraer de ellas conclusiones de los datos obtenidos y de las
observaciones efectuadas.
Con esta técnica los alumnos aprenderán:
Observar
Enunciar conclusiones adecuadas y a realizar generalizaciones.
Describir lo que ven por sus propias palabras.
Esquematizar experiencias
Improvisar
Trabajar en laboratorio.
Trabajar en equipo.
COMENTARIO
La técnica del redescubrimiento es un método en el cual los alumnos descubren indagan y tratan de entender
mediante las preguntas que hace el profesor(a) sobre un tema específico o un experimento en el cual se quiere
saber la reacción del fenómeno hecho en clase o en el campo de acción, el alumno se hace preguntas e imagina el
caso exponiendo ideas sobre el tema e intercambiándolos entre sus compañeros para llegar a una idea en común, el
profesor(a) expone casos similares para guiarlos hasta la respuesta del tema o experimento.

Fuentes:https://prezi.com/bocj3iq-fipz/tecnica-del-redescubrimiento/

TÉCNICA DEL ESTUDIO DIRIGIDO

Consiste en dirigir, guiar, el aprendizaje, concebir ideas, es creatividad de parte del docente involucrado en
el mismo.
El estudio dirigido dice González (2010: 50) puede definirse como “un plan o técnica para guiar o estimular
al alumno en los métodos de estudio y del pensamiento reflexivo.”
OBJETIVOS
A. Guiar a los alumnos para que lleguen a dominar las buenas técnicas de estudio

B. Procurar que desarrollen actitudes positivas para con el estudio.

¿CÓMO PLANEAR EL ESTUDIO DIRIGIDO?

Para lograr aprendizaje en los estudiantes se recomienda tres procedimientos aplicables al estudio dirigido:
• Estudiar los propósitos embrionarios de los alumnos relacionados con la comunidad, el estado y con las
actividades infantiles, juegos, excursiones y otros.
• Estimular al estudiante para participar en actividades escolares y extra escolares.
• Estimular los propósitos o fines por la creación de necesidades en los educandos.
Fidalgo y otros (2008:2) nos presenta un cuadro comparativo entre las ventajas y desventajas del estudio
dirigido:

VENTAJAS
• Favorece la relación profesor - estudiante.
• Potencia la actividad del estudiante.
• Ayuda al estudiante a que vaya descubriendo por sí mismo y se inicie en el desarrollo de sus aptitudes
creativas.
• Favorece la evaluación continua por parte del profesor y la autoevaluación del propio estudiante.
• Potencia el desarrollo de la responsabilidad del estudiante en su trabajo.

a) Generalidades

b) Análisis

c) Síntesis

VENTAJAS DEL ESTUDIO DIRIGIDO


a. Incentiva el interés de los alumnos.
b. Desarrolla la capacidad analítica.
c. Integra ideas.
d. Inicia el talento creador.
e. Desarrolla la capacidad de observar. (Conciencia crítica).

Hall Quest citado por González (2010:45) dice: “una de las finalidades del estudio dirigido es obtener el tipo
de estudio productivo”
EL ESTUDIO DIRIGIDO
Díaz Bordenave (1982:199) nos agrega: “Es una actividad de aprendizaje que realizan los estudiantes con el
auxilio de guías trazadas por el profesor, conforme a sus necesidades o a las de la clase”
Exige un cambio de actitud en el estudiante que en ocasiones no resulta fácil.
• Exige más trabajo de preparación de la técnica por parte del profesor.
• El ritmo de aprendizaje es más lento que por ejemplo la técnica expositiva.
• Puede acrecentar las diferencias dentro del grupo al ir cada estudiante a su ritmo.
• Se requiere de mucho tiempo para la aplicación y se puede ampliar hasta varias sesiones de aprendizaje.
DESVENTAJAS
González (2010: 81) afirma que “la motivación depende de tres factores principales:
a) Del asunto de estudio.
b) De la dificultad del mismo en relación al alumno
c) Del auxilio o dirección del maestro para ayudarlo a vencer sus dificultades”.

APLICACIÓN
Los procedimientos prácticos del estudio dirigido según Latorre y Seco (2013:24) son los siguientes:
1. Formación de equipos
2. Distribución de temas
3. Estudio individual
4. Discusión del tema en equipo
5. Formulación de conclusiones del equipo
6. Sustentación de las conclusiones grupales
FUENTES: https://prezi.com/b6b81k5mx8xa/el-estudio-dirigido/
COMENTARIO
de clase en los lugares urbanos o hogares, haciendo complicado el aprendizaje del alumno por falta de recursos,
otro de los factores por el cual el estudio dirigido se origino fue por la renovación de las técnicas del aprendizajes
para que así los alumnos sean más activos y participativos, el estudio dirigido es una técnica para sustituir las
lecciones explicativas con un planeamiento detallado, desde le punto de vista administrativo tenemos los planes más
extensos de estudio dirigido como el plan kalb, plan betavia el plan de Columbia el plan de michigan el plan total que
evita completamente las explicaciones y el plan de conferncia

Fuentes:https://books.google.com.pe/books?id=pAG529G1WLcC&pg=PA358&lpg=PA358&dq=tecnica+del+redescub
rimiento&source=bl&ots=vfDOLEyDfF&sig=PpfEhw2kgFfxUFwfuW

TÉCNICA DE LA TAREA DIRIGIDA:


Técnica de la tarea dirigida.Es una labor que se puede hacer en la clase o fuera de ella con base en las instrucciones
escritas del profesor. Puede realizarse individualmente o en grupo. Los objetivos de la tarea dirigida son: * Habituar
al alumno a interpretar indicaciones escritas y textos; que adquiera habilidades o aprenda técnicas de ejecución de
experiencias y aplicaciones prácticas de lo que ya fue estudiado teóricamente

FUENTES:
http://www.dcne.ugto.mx/Contenido/Profesores/tecnicasdidacticas/Presentacion_Tecnicas%20de_Trabajo.pdf

COMENTARIO

Es una labor que se puede hacer en la clase o fuera de ella con base en las instrucciones escritas del
profesor. Puede realizarse individualmente o en grupo.
TÉCNICA DEL ESTUDIO SUPERVISADO

Es una forma de llevar al alumno a estudiar solo con la asistencia del profesor, puede efectuarse tomando como
base los temas elegidos por el profesor o el alumno.

Este estudio puede realizarse de forma individual o grupal este estudio está indicado para suplir deficiencias o
atender las preferencias del educando. Cuando el tema estudiado en la forma supervisada sea de interés general,
este puede ser presentado por el alumno que lo elaboró.

COMENTARIO

Consiste en que los participantes trabajen individualmente según su propio ritmo de trabajo, de acuerdo con los
materiales provistos por el profesor y con su supervisión.

Los materiales son impresos y contienen todas las instrucciones, informaciones, preguntas y ejercicios necesarios
para alcanzar los objetivos propuestos para la sesión.

FUENTES
http://www.dcne.ugto.mx/Contenido/Profesores/tecnicasdidacticas/Presentacion_Tecnicas%20de_Trabajo.pdf

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