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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA

DEPARTAMENTO DEL HUILA - MUNICIPIO DE ACEVEDO


RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE RESOLUCIÓN 2848 de 2018
AUTORIZACIÓN EDUCACIÓN MEDIA ACADEMICA DECRETO No.1253 de 2017
DANE 241006000450 NIT 900039931-6

SECRETARÍA DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DEL HUILA

PLAN OPERATIVO ANUAL –P.O.A-

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA

ACEVEDO, HUILA
2019

Educando al Ser Humano Para el Desarrollo Social y Regional


Vereda La Victoria, Celular 3112031272
E-Mail: victoria.acevedo@sedhuila.gov.co
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SECRETARÍA DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DEL HUILA

PLAN OPERATIVO ANUAL –P.O.A-

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA

ESPECIALISTA: ELSA BERMÚDEZ JIMÉNEZ


RECTORA

ACEVEDO, HUILA
2019

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1. JUSTIFICACIÓN

Buscamos con el Plan Operativa Anual de la Institución educativa La Victoria, del


municipio de Acevedo, establecer las actividades específicas a realizar para el
desarrollo de los objetivos generales y objetivos específicos dentro del Proyecto
Educativo Institucional de la Institución, al igual que mantener permanentemente
actualizado el sistema de enseñanza acorde al desarrollo y planeación de las
diferentes áreas del conocimiento, optimizando el nivel de la Planta Académica; así
como, promover el desarrollo de los diferentes Proyectos Transversales para ofrecer
una educación de calidad.

El plan operativo anual, se justifica desde el ámbito legal en el decreto 1850 que
establece que “El rector presentará al Consejo Directivo, dentro de los tres meses
siguientes a la adopción del PEI, el plan operativo correspondiente que tenga entre
otros las metas, estrategias, recursos y cronograma de las actividades necesarias para
alcanzar los objetivos del proyecto. Periódicamente y por lo menos cada año, el plan
operativo será revisado y constituirá un punto de referencia para la evaluación
institucional”.

Institucionalmente es necesario tener un horizonte definido con unos motivos,


actividades y fechas específicas para entramar un plan de trabajo acorde a las
necesidades de las comunidades que pertenecen a nuestra institución educativa. Es
así, como nuestro plan operativo contiene el cronograma con las actividades que se
desarrollarán durante el año lectivo y que contribuirán al bienestar institucional y a la
formación de nuestros estudiantes.

La importancia del plan operativo radica, también, en la necesidad de evaluar todas y


cada una de las actividades que se desarrollan para así diseñar planes de
mejoramiento que ayuden a fortalecer nuestras prácticas educativas, donde participan
todos los integrantes de la comunidad educativa, que discuten y aportan en su
construcción.

El POA, es además, el soporte procedimental en el cual se enmarcan las prácticas


docentes y de la comunidad educativa en general, lo que genera organización y
previsión ante las dificultades que se puedan presentar durante su transcurrir. Así
mismo, a partir de él se pueden observar con precisión los logros que se alcanzan,
partiendo de su diseño y posterior puesta en práctica.

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2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS POA I.E. LA VICTORIA

OBJETIVOS META A MEDIANO PLAZO META A LARGO PLAZO

 Al terminar cada período se hará un


 Obtener con la colaboración seguimiento y evaluación a los planes de área
de los docentes y directivos y aula para ver sus avances y dificultades.
 Al terminar el 2019, se
los planes de área y aula
desarrollará el 100% los
articulados, que sean  Dentro de la semana ocho de cada período se
planes de área y aula, y
coherente, que cuente con realizará un informe sobre avances y
ejecución del POA teniendo
mecanismos de seguimiento limitaciones en rendimiento académico y
en cuenta las TIC´S como
y retroalimentación. disciplinario de cada sede y será entregado a
herramientas de apoyo
la rectora, Consejo Académico, Consejo
pedagógico.
Directivo y Comité de convivencia.

 Implementar los  Implementar y acompañar estrategias que


lineamientos que orienten a conlleven a la evaluación periódica del PEI, en  Difusión de los objetivos y
la planeación y evaluación especial los objetivos y metas institucionales. metas del PEI a la
del PEI en todos y cada uno comunidad educativa,
de sus ámbitos que  Se buscará que a través de la ejecución del durante el año lectivo 2019.
conduzcan el cumplimiento POE, en cada sede, informar sobre los
de los objetivos y metas del objetivos y metas del PEI, sin descuidar la
mismo. identidad cultural.
 Empoderar el Gobierno
 Acompañar los diferentes proyectos
Escolar para que hagan  En la quinta semana de
pedagógicos y lúdicos en pro de mejorar el
efectiva su función social, desarrollo institucional, se
rendimiento disciplinario y académico de los
donde los pertenecientes a evaluará el cronograma de
estudiantes, al igual que el deseo de surgir
la comunidad se sientan actividades de cada
siempre como personas con identidad
orgullosos y con sentido de proyecto transversal en el
cultural y orgullosos de pertenecer a la
pertenencia por la I.E. año 2019.
institución y el municipio.
 Cada semestre, se evaluará la metodología
 Buscar que todos los
empleada por los diferentes maestros, para
estudiantes
verificar el nivel de calidad y cobertura
independientemente de su
institucional.  Para el año 2019, se
situación personal, social y
buscará mejorar los
cultural reciban una
 Teniendo como base el empleo y diseño de resultados de las pruebas
atención apropiada y
pruebas SABER, se hará acompañamiento a externas en comparación
pertinente que responda a
los diferentes docentes pertenecientes a la con los últimos obtenidos.
sus expectativas y
Institución Educativa La Victoria, para elevar
exigencias del sector rural.
mediante estas los resultados de
evaluaciones externas.

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METAS INSTITUCIONALES

1. Planeación y evaluación del 100% de las diferentes actividades contenidas en


el presente documento POA.

2. Teniendo como herramienta el uso de las TIC’S se dará cumplimiento a la


totalidad de las actividades programadas en el PEI y POA al finalizar el año
escolar 2019.

3. Mejorar los resultados de las pruebas saber de la Institución Educativa La


Victoria en el año 2019.

4. Favorecer la formación integral de los estudiantes usando la investigación como


estrategia pedagógica apoyada en las TIC.

5. Ajustar los planes de área, la malla curricular, proyectos transversales y


desarrollarlas en un 100%, según las nuevas orientaciones del MEN.

6. Cumplir con los informes contables, administrativos y pedagógicos en un 100%


durante la vigencia fiscal 2019.

7. Analizar los resultados de las pruebas Saber para fortalecer el nivel de


desempeño de los estudiantes de la I.E La Victoria.

8. Los docentes de la I.E. La Victoria, estarán en capacidad de orientar a sus


estudiantes en presentación de pruebas tipo Saber y participando de los
diferentes proyectos transversales.

9. Seguir implementando los programas de educación para jóvenes y adultos, de


acuerdo al decreto 3011 del 1997.

10. Al finalizar el 2019 se hará la primera graduación de bachilleres Académicos,


dando mejor calidad educativa a la comunidad.

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3. COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN

 MATRICULA

La Institución Educativa La Victoria, tiene solo el tipo de matrícula ordinaria, quien no


matricula en estas fechas lo hace extemporáneamente y conlleva riesgo de pérdida
de servicios como transporte, restaurante escolar y beneficios educativos en el año
lectivo 2019:
Siendo esta un contrato entre dos partes: la Institución Educativa La Victoria y el padre
de familia; esta será firmada por la Rectora y el padre de familia o acudiente. Mediante
este acto la institución adquiere el compromiso de impartir educación integral al
alumno, quien a su vez con el padre de familia o acudiente aceptan el deber de cumplir.

Para este acto la Institución Educativa La Victoria, fijará los siguientes:

 Establecer fechas límites dentro de las cuales se fijaran el día que le


corresponde a cada nivel.
 Establecer horario de atención al público.
 Fijar carteleras en las cuales se exprese los requisitos para matricula.
 Proveer los formatos para las matrículas.

 REQUISITOS DE MATRICULA
Los aspirantes admitidos para ser matriculados como estudiantes deben llenar los
siguientes requisitos en cada uno de los niveles que ofrece la Institución Educativa.

PREESCOLAR
 Carnet de vacunas, crecimiento y desarrollo
 Fotocopia de registro civil de Nacimiento
 2 fotografías tamaño 3 por 4 fondo azul.
 Fotocopia de cédula de los padres.
 carnet de salud, hoja de SISBEN; si es desplazado, presentar certificado del
mismo.
 Fotocopia de un recibo de energía de la vivienda donde residen si la hay.

BASICA PRIMARIA:
 Carnet de vacunas.
 Fotocopia de registro civil de Nacimiento o Tarjeta de identidad si es mayor
de siete años.
 2 fotografías tamaño 3 por 4 fondo azul.

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 Fotocopia de cédula de los padres.


 Carnet de salud, hoja de SISBEN; si es desplazado, presentar certificado del
mismo.
 Fotocopia de un recibo de energía de la vivienda donde residen si la hay.
 Certificado de estudios de los años anteriores, al igual que el observador de
estudiante, cuando el alumno es nuevo en nuestra Institución.

BASICA SECUNDARIA Y MEDIA:


 Tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía.
 2 fotografías tamaño 3 por 4 fondo azul.
 Fotocopia de cédula de los padres.
 Carnet de salud, hoja de SISBEN; si es desplazado, presentar certificado
del mismo.
 Fotocopia de un recibo de energía de la vivienda donde residen si la hay.
 Cuando el estudiante es nuevo debe traer certificados de años anteriores
expedidos por la Institución Educativa donde adelantó sus estudios,
partiendo del grado quinto, al igual que el observador del estudiante.

EDUCACIÓN PARA JÓVES Y ADULTOS:

 Tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía.


 2 fotografías tamaño 3 por 4 fondo azul.
 Cuando el estudiante es nuevo debe traer certificados de años anteriores
expedidos por la Institución Educativa donde adelantó sus estudios,
partiendo del grado quinto, al igual que el observador del estudiante.

CONTRATO DE MATRICULA
La Institución Educativa La Victoria, llevará un formato único de matrículas para ser
diligenciado en cada una de las sedes.

TIPO DE MATRICULA
 Matricula ordinaria:
Es el acto administrativo que se efectúa en las fechas señaladas en el calendario de
matrículas establecido por la Institución Educativa La Victoria.

 Negación de la Matricula.
No se concederá matrícula a un alumno en los siguientes casos:

 Cuando la sede no disponga de cupos.

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 Cuando dado un análisis detenido se establece que el alumno ha tenido serias


dificultades de comportamiento, rendimiento, deficientes relaciones
interpersonales y que sobre el recae una sanción por parte de una Institución
Educativa y/o judicial etc.

 Perdida de carácter de estudiante.


Un alumno pierde el carácter de estudiante en la Institución Educativa La Victoria, y
por lo tanto todos sus derechos, por:

 Cancelación voluntaria de matrícula.


 Incumplimiento sistemático al Manual de Convivencia.
 Inasistencia habitual injustificada según el artículo 53 de la ley 115 de 1994 y el
decreto 1860 del mismo año, SIEE Institucional
 Exclusión del plantel ordenado por el Consejo Directivo después de un proceso
disciplinario o por orden de tipo judicial.
 Por presentar documentos falsos.

“Para más información sobre éste tema ver en anexos Manual de Convivencia,
SIEE Institucional decreto Procedo de Cobertura 230 del 12 de abril 2018 SED
Huila“

 ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR:


Básicamente en este momento se define el calendario electoral y las fechas en las que
se espera estén en funcionamiento debidamente reglamentado. Posteriormente como
producto de la evaluación de este componente en anexos se relacionará nominalmente
los miembros que lo conforman, el reglamento interno y el plan de acción de cada
organismo.

Todas las Instituciones Estatales o privadas cuya finalidad es prestar el servicio público
Educativo deben constituir un gobierno escolar con participación democrática de todos
los estamentos de la Comunidad Educativa (Art.6, 142. Ley 115 y Art. 18, 19 Decreto
1860).

El gobierno escolar de I.E. La Victoria será elegido entre los meses de febrero y marzo,
esto con el fin de garantizar las condiciones de participación a la comunidad educativa
y que se encuentra establecido en el proyecto de Democracia Institucional

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La Ley General de Educación estipula en el Capítulo 2 del título VII, de los


establecimientos educativos, la necesidad de construir gobierno en todos los centros
escolares. Por ello, es que el gobierno escolar debe ser entendido como una
experiencia a partir de espacios que sensibilicen, y sean fuentes de debate constante
para de esta manera lograr una democratización de la vida escolar

El gobierno escolar que plantea la ley general, no se circunscribe, únicamente a los


estudiantes: éste exige de la participación decidida y comprometida de la comunidad
educativa, la cual debe ser informada para permitir una participación seria y
responsable en la dirección de la institución.

El gobierno escolar de la institución La Victoria está conformado por:

 CONSEJO DIRECTIVO:
Es la estancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación
académica y administrativa del establecimiento será único y estará integrado por:

 La rectora de la institución que lo convocará y presidirá ordinariamente una vez


al mes extraordinariamente cuando lo amerite.
 Dos representantes de los docentes de la institución.
 Dos representantes de los padres de familia.
 Un representante de los estudiantes elegidos por el Consejo de estudiantes.
 Un representante de los ex-alumnos.
 Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector.

 MANIFESTACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO


 En reunión de los diferentes estamentos acuerdan internamente las normas y
procedimientos que los rigen.
 Promoviendo las organizaciones deportivas, culturales, recreativas, artísticas,
las organizaciones juveniles y los trabajos en la comunidad externa a la
institución.
 Haciendo sugerencias en relación con lo financiero, administrativo y técnico
pedagógico.
 Proponiendo las fechas para las elecciones de los diferentes representantes.
 Dando los lineamientos relacionados con los mecanismos de participación
ciudadana y su adaptación a las circunstancias de la institución.

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El Consejo Directivo, puede ser citado por cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa, para dar explicaciones sobre su gestión, proponer actividades o defender
propuestas que sean iniciativas de los mismos.

 CONSEJO ACADÉMICO:
Está conformado por el Rector o delegado, quien lo preside, y un docente por cada
área definida en el plan de estudios, es un órgano consultivo de carácter académico
dentro del PEI.

Dentro de sus funciones serán:

 Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta


del PEI.
 Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones de acuerdo por el procedimiento previsto en el presente decreto.
 Organizar el plan de estudio y orientar su ejecución.
 Participar en los consejos de docentes para la evaluación periódica del
rendimiento y supervisar el proceso general de evaluación.
 Recibir y decir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y
demás funciones afines o complementarias que le atribuya el PEI.

OTRAS ORGANIZACIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR

 COMITÉ DE CONVIVENCIA
En la Institución funcionara este comité, cuya principal funcionalidad es velar por el
buen comportamiento de los estudiantes.

En caso de incumplimiento de lo establecido en el siguiente manual, será el organismo


encargado de determinar la magnitud de la falta y la sanción que amerite dicho
estudiante por falta cometida.

El Comité de Convivencia está integrado por un directivo, el Coordinador de la


Institución, 2 docentes (se citará a el docente implicado, para el estudio del caso) 2
representantes de estudiantes, incluyendo el personero de los estudiantes y dos
representantes de los padres de familia.

 COMITÉ DE CONVIVENCIA LABORAL

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Que el ministerio de trabajo bajo la Resolución N° 652 de 2.012, establece la


conformación y funcionamiento del comité de convivencia laboral, en entidades
públicas y empresas privadas y se dictan otras disposiciones.

Que la Resolución N°1356 de 2.012 emanada del Ministerio de trabajo, modifica


parcialmente los artículos 3, 4, 9 y 14 de la Resolución N°652 de 2.012 en materia de
conformación y funcionamiento del comité de convivencia laboral. El Comité de
Convivencia Laboral de la I.E. La Victoria estará conformado por:

 La rectora
 Coordinador institucional
 Auxiliar administrativa
 Dos docentes

Son funciones del comité de convivencia laboral.

1. Recibir y dar trámite a las quejas presentadas en las que se describan


situaciones que puedan constituir acoso laboral, así como las pruebas que la
soportan.
2. Examinar de manera confidencial los casos específicos o puntuales en los que
se formule quejas o reclamo, que pudieran tipificar conductas o circunstancias
de acoso laboral dentro de la institución educativa.
3. Escuchar a las partes involucradas de manera individual sobre los hechos que
dieron lugar a la queja.
4. Adelantar reuniones con el fin de crear un espacio de diálogo entre las partes
involucradas, promoviendo compromisos mutuos para llegar a una solución
efectiva de las controversias.
5. Formular un plan de mejora concertado entre las partes, para construir, renovar
y promover la convivencia laboral, garantizando en todos los casos el principio
de la confidencialidad.
6. Hacer seguimiento de los compromisos adquiridos entre las partes involucradas
en la queja, verificando su cumplimiento de acuerdo con lo pactado.
7. En aquellos casos en que no se llegue a ningún acuerdo entre las partes, no se
cumplan las recomendaciones formuladas, o la conducta persista, el comité de
convivencia laboral, deberá remitir la queja al Consejo Directivo como segunda
instancia para resolver el conflicto y si no, se remitirá al comité de convivencia
laboral de la secretaría de educación departamental, con el debido proceso del
conducto regular, proceso adelantado mediante informe soportado por la queja,
actas y demás pertinentes al caso.

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 COMITÉ DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN


De acuerdo a las modificaciones hechas al Sistema Institucional de Evaluación (SIEE)
las comisiones de Evaluación y Promoción son reemplazadas por las visitas de
acompañamiento y seguimiento que se hace en la semana ocho de cada periodo
escolar donde se levanta acta de los compromisos tanto académicos como
disciplinarios de los estudiantes suscrito entre estudiantes, docentes, coordinador y
docente que presenta el informe.

Al finalizar el periodo los docentes elaboran informe remitido a la Coordinación donde


se clarifica el estado de los estudiantes.

Se hará la reunión de Comisión de Evaluación y Evaluación al finalizar el año escolar


el para determinar el estado de los estudiantes que finaliza el cual estará integrado
por:

 Rector y/o coordinador de la institución


 Directores de curso de toda la institución.
 Un padre de familia representante de cada grado
 Un estudiante representante de cada grado
 Personera estudiantil

 CONSEJO ESTUDIANTIL
Está representado por estudiantes matriculados en el año lectivo y representantes de
todos los grados y cursos de la siguiente forma;

 Un representante por cada curso de grado undécimo.


 Un representante por cada curso de grado décimo.
 Un representante por cada curso de grado noveno.
 Un representante por cada curso de grado octavo.
 Un representante por cada curso de grado séptimo.
 Un representante por cada curso de grado sexto.
 Un representante por cada curso de grado quinto.
 Un representante por cada curso de grado cuarto.
 Un representante por cada curso de grado tercero.
 Un representante por cada curso de grado cuarto.
 Un representante por cada curso de grado quinto.

 REPRESENTANTE DEL CURSO

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Para ser elegido el vocero del curso se recomienda tener en cuenta la calidad
académica y disciplinaria de los estudiantes.

 El vocero del curso no será necesariamente el representante académico o


monitor.
 La elección será mediante voto secreto teniendo en cuenta los diferentes
postulados en el curso.
 Una vez elegidos los voceros, el jefe del área de sociales convocará a estos a
la instalación del mismo, los cuales se organizaran internamente, estudiaran y
reajustaran el reglamento.
 Los voceros del curso serán los representantes de la comunicación entre el
vocero del Consejo Directivo y los estudiantes.

 REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO.

Como parte del Proyecto de Educación para la Democracia, el Consejo Estudiantil y el


área de Ciencias Sociales de la Institución desarrollarán procesos de elección,
teniendo en cuenta los parámetros establecidos en el Manual de Convivencia de la
siguiente manera:

El Consejo Directivo, convocara dentro de las 8 primeras semanas del calendario


académico a elección del representante de los estudiantes, el estudiante debe
pertenecer al último grado que ofrezca la institución. El Consejo Estudiantil puede
cambiar de representante o plantear la revocatoria del mandato cuando éste incumpla
reiteradamente sus deberes y obligaciones.

 EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES:


Debe cursar el último grado que ofrezca la institución, es el encargado de promover
los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política
Colombiana, en el Código del Menor, el Manual de Convivencia y otros documentos
que enaltezcan y defiendan la dignidad del hombre y será elegido mediante proceso
electoral en todas las sedes, elegido en las primeras 6 semanas del calendario
académico.

 PROCEDIMIENTO PARA LA ELECCIÓN:


Se elegirá dentro de las 6 primeras semanas del calendario académico, el profesor de
sociales convoca a todos los estudiantes matriculados en el último grado, que deseen
postularse.

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Los postulantes se inscribirán ante la profesora jefe del proyecto de Democracia, con
su hoja de vida, sus propuestas y su equipo colaborador.

 Inicio de campaña electoral de los candidatos (de 1 a 2 semanas).


 Elección del personero por medio del voto secreto.
 Elaboración del acta de elección por parte del docente del área de sociales y
publicación de resultados en los canales informativos de la institución.
 La Rectora emitirá una resolución donde se hace el reconocimiento público del
nuevo(a) Personero(a) de los estudiantes y hará su posesión frente a los
estudiantes.
 El personero elegido debe caracterizarse por conocer y vivenciar los principios
y valores que orientan la institución, las propuestas que presente y que va a
desarrollar deben ser viables, alcanzables y coherentes a las necesidades de
la comunidad educativa, durante su permanencia en la institución debe
destacarse por su ejemplar nivel académico y disciplinario.
 La revocatoria del mandato del personero de los estudiantes se da en la medida
en que este incumpla con lo contemplado en las leyes vigentes, además cuando
éste representante falte a la gestión o sea incompetente en su cargo y la hace
el Consejo Estudiantil.
 La Revocatoria del mandato del personero estudiantil dará lugar a ejercer las
funciones al candidato que haya obtenido la segunda votación electoral,
también debe redactarse un acta y publicar los resultados ante la comunidad
educativa.

 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.


El Consejo de Padres de Familia, como órgano de la asociación de padres de familia,
es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el
proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los
padres de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la
institución, o por cualquier otro esquema definido en el seno de la asociación.

Se convocará dentro de los primeros treinta días calendario siguiente al de la iniciación


de clases del período lectivo anual, a sendas asambleas de los padres de familia de
los alumnos de cada grado, en las cuales se elegirá para el correspondiente año lectivo
a uno de ellos como su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los
miembros presentes, después de transcurrida la primera hora de iniciada la asamblea.

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DANE 241006000450 NIT 900039931-6

Ver en anexos Resolución rectoral, respecto a la elección del Gobierno Escolar


de la I.E. La Victoria, del año escolar 2019, también Proyecto de Democracia y
DDHH.

 CALENDARIO ESCOLAR:
El sistema de distribución racional del tiempo destinado a la planeación, organización,
ejecución y evaluación de actividades curriculares en los establecimientos educativos
de educación preescolar, básica (primaria y secundaria), y media vocacional,
corresponde la I.E. elaborar el calendario escolar de conformidad con las orientaciones
dadas por la SED a través del reglamento territorial que expide anualmente.

Ver en anexos resolución calendario escolar

 JORNADA ESCOLAR:
Es el tiempo diario que dedica la Institución Educativa a sus estudiantes, en la
prestación directa del servicio público educativo, de conformidad con las normas
vigentes sobre calendario académico y con el plan de estudio, precisar la hora de
entrada, de salida y la distribución del tiempo en las actividades escolares diarias.

Ver en anexos resolución jornada escolar

 ASIGNACIÓN LABORAL:
En la que se establezcan de manera individual las responsabilidades del personal
directivo docente, docente y administrativo dentro de su jornada laboral.

Resumen planta de docentes


NOMBRE Y DOCUMENT DISTRIBUCION TITULARI
ÚLTIMO TITULO SEDE
APELLIDOS O ACADEMICA DAD

LICENCIADA EN E.B.
KELLY JOHANA CON ÉNFASIS EN
POLANÍA EDUCACIÓN FÍSICA 26427060 LA VICTORIA TODAS LAS AREAS 0° Y 1°
GONZÁLEZ RECREACIÓN Y
DEPORTE

YAKELINE
GÓMEZ SICÓLOGA 1061985693 LA VICTORIA TODAS LAS AREAS 2° Y 3°
FERNÁNDEZ

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LUCY ANDREA
NORMALISTA
BRAVO 36294273 LA VICTORIA TODAS LAS AREAS 4° Y 5°
ORDOÑEZ
SUPERIOR.

MATEMÁTICAS
ESPECILISTA EN 6°, 7°, 8°Y 9°
ISMAEL FELIPE GEOMETRÍA
EDUCACIÓN 10034682 LA VICTORIA 6°
TRIVIÑO MEJÍA 6°, 7°, 8°Y 9°
MATEMÁTICA ESTADÍSTICA 6°, 7°, 8°Y 9°
ÉTICA 6°
RELIGIÓN 6°
LICENCIADA EN
NORMA LENGUAJE
ESPAÑOL Y
CONSTANZA 36066496 LA VICTORIA 6°, 7°, 8°, 9°, 10° Y 11° 7°
COMUNICACIÓN
CONDE ARIAS RELIGIÓN 7°
EDUCATIVA ÉTICA 7°

NATURALES
CLAUDIA 6°, 7°, 8°Y 9°
MARCELA INGENIERA QUÍMICA
1081397897 LA VICTORIA 6°, 7°, 8°, 9°, 10° Y 11° 8°
LOSADA AMBIENTAL
BIOLOGÁ 10° Y 11°
BASTIDAS RELIGIÓN 8°
ÉTICA 8°
ARTÍSTICA 6° Y 7°
SOCIALES 6°, 7°, 8°, 9°,
GLORIA 10° Y 11°
LICENCIADA EN
CONSTANZA CIENCIAS ECONÓMICAS
EDUCACIÓN PARA LA 36184431 LA VICTORIA 9°
BEDOYA 10° Y 11°
DEMOCRACIA
ALARCÓN CIENCIAS POLÍTICS 10° Y
11°
LICENCIADA EN
INGLÉS
NELSON EDUCACIÓN BÁSICA
6°, 7°, 8°, 9°, 10° Y 11°
ENRIQUE CON ÉNFASIS EN 83043579 LA VICTORIA
10°
IBARRA RUIZ HUMANIDADES E
EDUCACIÓN FÍSICA
IDIOMA EXTRANJERO
10° Y 11°
INGLÉS
LUIS FÍSICA
ALEJANDRO 6°, 7°, 8°, 9°, 10° Y 11°
INGENIERO DE 1083865250
ROJAS LA VICTORIA MATEMÁTICAS 10° Y 11° 11°
PETRÓLEO
TRUJILLO GEOMETRÍA 11°
ESTADÍSTICA 11°
CLAUDIA LICENCIADA EN
BELÉN EDUCACIÓN BÁSICA
26597775 CRISTO REY TODAS LAS ÁREAS
BARRERA CON ÉNFASIS EN 0°, 1°,2°
CASTAÑO LINGÜÍSTICA Y
LITERATURA
ZAIDA NATALIA LICENCIADA EN
ÁNGEL SICOLOGÍA Y CRISTO REY
36278327 TODAS LAS ÁREAS 3°, 4° 5°
VARGAS PEDAGOGÍA
ESPECIALISTA EN
LEONOR
DIDÁCTICA DE LA
ROSERO 26550379 EL DIVISO TODAS LAS ÁREAS 0°,1°,2°
LECTURA Y LA
MUÑOZ
ESCRITURA DE LA

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LENGUA
CASTELLANA
JENNY
MAESTRÍA EN
VIVIANA TODAS LAS ÁREAS °
DOCENCIA DE LA 53013171 EL DIVISO 3°, 4°, 5°
AGUILAR DIAZ
QUÍMICA
JAVIER 0°,
NORMALISTA
ANTONIO 16937546 LA UNIÓN TODAS LAS ÁREAS 1°,2°,3°,4°
SUPERIOR
BOLAÑOS Y 5º
MAGISTER EN
JESÚS
GESTION DE LA LOS
ANTONIO
TECNOLOGIA 12231943 ÁNGELES TODAS LAS ÁREAS 3° 4° 5°
MURCIA TORO
EDUCATIVA
MAGISTER EN
MATILDE
GESTION DE LA LOS
LAMILLA 36172251
TECNOLOGIA ÁNGELES TODAS LAS ÁREAS 0°, 1°, 2°
ESPINOSA
EDUCATIVA
OLGA LICENCIADA EN
PATRICIA EDUCACIÓN BÁSICA
URQUINA CON ÉNFASIS EN 36295737 LA MARIMBA TODAS LAS ÁREAS 0°
SANCHEZ HUMANIDADES
LICENCIADA EN
INGRID EDUCACIÓN BÁSICA
BRIGITH CON ÉNFASIS EN 1088971880 LA MARIMBA TODAS LAS AREAS 1°
DIAZ SOLARTE MATEMÁTICAS
ESPECIALISTA EN
TERESA
PEDAGOGIA LUDICA
BETANCOURT 36195064 LA MARIMBA TODAS LAS ÁREAS 2° Y 3°
Y DESARROLLO
MONJE
CULTURAL
LICENCIADA EN
EIDER ADRIÁN
EDUCACIÓN BÁSICA
MUÑOZ 87249229 TODAS LAS ÁREAS 4° Y 5°
CON ÉNFASIS EN LA MARIMBA
CHÁVEZ
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS
6°, 7°, 8°, 9°
CRISTIAN INFORMÁTICA
CAMILO INGENIERO 6°, 7°, 8°, 9°
1080900415 LA MARIMBA 6°
ARCOS AGROINDUSTRIAL GEOMETRÍA
MUÑOZ 6°, 7°, 8°, 9°
ESTADÍSTICA
6°, 7°, 8°, 9°
SOCIALES
6°, 7°, 8°, 9°
LICENCIADA EN HISTORIA
ARGENIS
EDUCACIÓN BÁSICA 6°, 7°, 8°, 9°
CLAROS 55207908 LA MARIMBA 7°
CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA
GASCA
HUMANIDADES 6°, 7°, 8°, 9°
RELIGIÓN

CIENCIAS NATURALES
6°, 7°, 8°, 9°
ANA CRISTINA
INGENIERA QUÍMICA
MEDINA 26455996 LA MARIMBA 8°
AGROECÓLOGO 6°, 7°, 8°, 9°
OSORIO
FÍSICA
6°, 7°, 8°

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ARTÍSTICA
6°, 7°, 8°, 9°
RELIGIÓN
6°,9°
ÉTICA 7°,8°
LENGUAJE
LICENCIADA EN 6°, 7°, 8°, 9°
NATALIA IPUZ EDUCACIÓN BÁSICA INGLÉS
1075233621 LA MARIMBA
ROMERO CON ÉNFASIS EN 6°, 7°, 8°, 9°
HUMANIDADES PLAN LECTOR

Ver en anexos resolución asignación laboral

HORARIO GENERAL:

En el que se refleje la organización de los periodos de clase de conformidad con el


modelo pedagógico institucional.

A continuación se da a conocer el horario en cada una de las sedes de la


Institución Educativa La Victoria 2019.

HORARIO NIVEL PREESCOLAR 2019

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


D. D.
8:00 – 9:00 am D. COGNITIVA D. COGNITIVA D. COGNITIVA
COMUNICATIVA COMUNICATIVA
9:00 - 10:00 a.m. D. COMUNICATIVA D. COGNITIVA D. ETICA D. COMUNICATIVA D. COMUNICATIVA
ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTOREC ACOMPAÑAMIENTORECRE
10:00-10:20 a.m. RECREO RECREO RECREO REO O

10:20-11:20 a.m. D. ETICA D. CORPORAL D. COGNITIVA D. CORPORAL D. ESTETICA

11:20-12:00 m. ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO


D. SOCIO D. SOCIO
12:00 a 1:00 p.m. D. ESTETICA D. ESPIRITUAL D. ESPIRITUAL
AFECTIVA AFECTIVA

HORARIO NIVEL PRIMARIA 2019

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

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EDUCACIÓN
8:00 – 9:00 a.m. MATEMATICAS MATEMATICAS LENGUAJE MATEMATICAS
FÍSICA
EDUCACIÓN CIENCIAS
9:00 - 10:00 a.m. LENGUAJE MATEMATICAS LENGUAJE
FÍSICA SOCIALES
ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO
10:00-10:20 a.m. RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
CIENCIAS CIENCIAS CIENCIAS CIENCIAS
10:20-11:20 a.m. LENGUAJE
SOCIALES NATURALES SOCIALES NATURALES
11:20-12:00 m. ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO
CIENCIAS CIENCIAS CIENCIAS
12:00 – 1:00 pm INGLÉS INGLÉS
SOCIALES NATURALES NATURALES
TECNOLOGÍA E EDUCACIÓN EDUCACIÓN ÉTICA Y EDUCACIÓN
1:00 - 2:00 p.m. PLAN LECTOR
INFORMATICA RELIGIOSA VALORES ARTÍSTICA

HORARIO SECUNDARIA 2019

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


EDUCACIÓN
8:00 – 9:00 a.m. MATEMATICAS LENGUAJE LENGUAJE MATEMATICAS
FÍSICA
CIENCIAS
9:00 - 10:00 a.m. INGLÉS MATEMATICAS EDUCACIÓN FÍSICA LENGUAJE
SOCIALES
ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO
10:00-10:20 a.m. RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
CIENCIAS CIENCIAS
10:20-11:20 a.m. GEOMETRIA LENGUAJE ESTADÍSTICA
SOCIALES SOCIALES
CIENCIAS
11:20-12:20 m. INGLÉS FÍSICA QUÍMICA INGLÉS
NATURALES
12:20 – 1:00 pm ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO
CIENCIAS CIENCIAS TECNOLOGÍA E TECNOLOGÍA E EDUCACIÓN
1:00 - 2:00 p.m.
SOCIALES NATURALES INFORMÁTICA INFORMÁTICA ARTÍSITCA
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
2:00 - 3:00 p.m. PLAN LECTOR EDUCACIÓN ETICA
RELIGIOSA ETICA ARTÍSITCA

HORARIO MEDIA 2019

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HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


EDUCACIÓN
8:00 – 9:00 a.m. CALCULO LENGUAJE EDUCACIÓN FÍSICA LENGUAJE
FÍSICA
9:00 - 10:00 a.m. LENGUAJE CALCULO INGLÉS LENGUAJE CALCULO
ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTOR ACOMPAÑAMIENTO
10:00-10:20 a.m. RECREO RECREO RECREO ECREO RECREO

10:20-11:20 a.m. GEOMETRÍA INGLÉS ESTADÍSTICA CIENCIAS SOCIALES FILOSOFÍA


CIENCIAS CIENCIAS CIENCIAS
11:20-12:20 m. QUÍMICA QUÍMICA
SOCIALES POLÍTICAS ECONÓMICAS
12:20 – 1:00 pm ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO
TECNOLOGÍA E CIENCIAS
1:00 - 2:00 p.m. FÍSICA FÍSICA INGLÉS
INFORMÁTICA SOCIALES
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
2:00 - 3:00 p.m. FILOSOFÍA PLAN LECTOR
ÉTICA RELIGIOSA ARTÍSTICA

HORARIO CICLO V EDCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS 2019

HORARIO MARTES JUEVES


5:30 P.M. – 6:30 P.M LENGUAJE QUÍMICA

6:30 P.M – 7:30 P.M LENGUAJE FÍSICA

7:30 P.M - 8:30 P.M ACOMPAÑAMIENTO RECREO ACOMPAÑAMIENTO RECREO

8:30 P.M – 8: 45 P.M INGLÉS TRIGONOMETRÍA

8: 45 P.M – 9: 45 P.M CIENCIAS ECÓNOMICAS Y POLÍTICA TRIGONOMETRÍA

9: 45 P.M – 10:45 P.M PROYECTOS ÁREAS COMPLEMENTARIAS FILOSOFÍA

 PRESUPUESTO Y COSTOS EDUCATIVOS:


Los costos educativos se establecen anualmente mediante una resolución
determinada por el artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, el artículo 183
de la Ley 115/94, el decreto 135/96, la resolución 1409 del 1 de noviembre de 2004 de
la Secretaría de Educación, el artículo 1 de la resolución 1409 de noviembre de 2004
del Consejo Directivo de la institución educativa.

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En donde se determina que los conceptos establecidos como canasta escolar y demás
derechos académicos, serán asumidos en su totalidad por la Institución a disfrute y
cumplimiento del decreto 4287 de nov del 2011.

Son los dineros que se perciben de parte de los estudiantes o padres de familia,
previamente aprobado por el Consejo Directivo y que aparece en una resolución cada
año, que se pagan de una vez o en cuotas periódicas moderadas a la secretaria de la
institución, se expide un recibo por cada pago y se invierten en beneficio de los mismos
estudiantes.
Los costos educativos de la Institución Educativa La Victoria, se fijan teniendo en
cuenta:
 El principio de gratuidad de la educación en Colombia.
 El reglamento de Secretaría de Educación, para fijar los derechos académicos
que pueden cobrar los establecimientos educativos.
De acuerdo a la resolución departamental que expide Secretaría de Educación cada
fin de año, se reúne el Consejo Directivo para fijar la tabla de tarifas y cobros de los
derechos académicos por cada estudiante matriculado en las diferentes sedes y
niveles de nuestra institución. La rectora de la Institución y cualquiera de los
integrantes del Consejo Directivo puede llevar y presentar su propuesta para ser
debatida, analizada, estudiada, modificada y finalmente aceptada o rechazada.
Con el programa de gratuidad de la educación ya no se cobra matrículas, pensiones y
certificados a estudiantes que en el momento de solicitud de los mismos pertenezcan
a nuestra institución.
Dentro de las tarifas denominadas: OTROS COBROS, están:
 Certificados de estudio.
 Constancias de estudio.
 Certificado de Bachillerato Básico.

Ver anexo resolución costos educativos I.E. La Victoria

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 PROYECTOS PEDAGÓGICOS:
Aquí relaciona el perfil de cada proyecto y los responsables de su ejecución o
coordinación. Como mínimo debe hacerse referencia a los proyectos de: educación
sexual, educación ambiental, educación para la democracia y festivales y juegos
escolares en aquellos municipios en los que se han creado los centros de educación
física.

La I.E. La Victoria, maneja diez proyectos que a continuación se enuncian:

PROYECTOS PEDAGOGICOS

PROYECTO 1

Nombre del Proyecto: Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía - PESCC. Mi cuerpo es un
tesoro: Hablemos de sexualidad y ciudadanía

Responsables de la ejecución y coordinación: Leonor Rosero Muñoz – Javier Antonio Bolaños – Teresa
Betancourt Monje

Problemática que pretende resolver el proyecto: Identidad sexual y relaciones tempranas con
consecuencias de embarazos, intolerancia en los estudiantes.

Descripción del proyecto: definir los principios fundamentales de la orientación sexual y reproductiva.

Cobertura socio espacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Mejorar la concepción de la vida sexual y relaciones interpersonales.

PROYECTO 2

Nombre del Proyecto: Educación Ambiental Escolar-PRAES

Responsables de la ejecución y coordinación: Ana Cristina Medina Osorio – Claudia Marcela Losada Bastidas

Problemática que pretende resolver el proyecto: Contaminación y deterioro del medio ambiente, manejo
de residuos sólidos.

Descripción del proyecto: PRAES, reciclaje papel utilizado por estudiantes y campañas educativas ambientales

Cobertura socioespacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

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Resultados esperados: Medio ambiente más sano y mejores relaciones ecológicas.

PROYECTO 3

Nombre del Proyecto: Educación para la democracia, los Derechos Humanos y la convivencia pacífica.

Responsables de la ejecución y coordinación: Gloria Constanza Bedoya Alarcón – Eider Adrián Muñoz Chávez
– Lucy Andrea Bravo Ordoñez

Problemática que pretende resolver el proyecto: Falta de democracia en los procesos educativos y sociales
y el ejercicio de los derechos humanos.

Descripción del proyecto: Procesos democráticos institucionales y ejercicio de los DDHH

Cobertura socioespacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Procesos democráticos de alto nivel y respeto por los derechos humanos.

PROYECTO 4

Nombre del Proyecto: Huilensidad. “Conozca la institución, la vereda y mi municipio”

Responsables de la ejecución y coordinación: Argenis Claros Gasca – Jesús Antonio Murcia Toro – Ismael
Felipe Triviño Mejía

Problemática que pretende resolver el proyecto: Falta de identidad por el entorno regional y municipal.

Descripción del proyecto: Resaltar y revivir la cultura de Acevedo y sus diferentes contextos.

Cobertura socioespacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Valoración por nuestro municipio de Acevedo, sus costumbres y su cultura.

PROYECTO 5

Nombre del Proyecto: Proyecto Orientación Escolar.

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Responsables de la ejecución y coordinación: Yakeline Gómez Fernández - Matilde Lamilla Espinosa

Problemática que pretende resolver el proyecto: falta de procesos de orientación de estudiantes y proyecto
de vida.

Descripción del proyecto: Definición del POEI, de los POEG.

Cobertura socio espacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Proyectos de vida con futuro para los estudiantes y comunidad.

PROYECTO 6

Nombre del Proyecto: Cátedra por la Paz “Semillas de Paz”.

Responsables de la ejecución y coordinación: Jenny Viviana Aguilar Díaz – Norma Constanza Conde Arias

Problemática que pretende resolver el proyecto: falta de valores y convivencia para vivir en paz.

Descripción del proyecto: charla enmarcadas en la tolerancia, el respeto y el deporte como medio de
convivencia.

Cobertura socioespacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Aprovechamiento del tiempo libre de estudiantes, hábitos de recreación sanos y
convivencia pac.

PROYECTO 7

Nombre del Proyecto: Gestión del Riesgo “Prevenir es mejor que lamentar”

Responsables de la ejecución y coordinación: Luis Alejandro Rojas Trujillo – Ingrid Brigith Díaz Solarte

Problemática que pretende resolver el proyecto: Riesgos de accidentes en los espacios de la institución
educativa.

Descripción del proyecto: Establece las medidas y acciones necesarias para la prevención y atención de
desastres en los ambientes de aprendizaje de la institución.

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Cobertura socioespacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Señalización, actuación correcta ante eventualidades de terremotos y otros..

PROYECTO 8

Nombre del Proyecto: Proyecto Seguridad vial “Respeto y Responsabilidad vial”.

Responsables de la ejecución y coordinación: Cristian Camilo Arcos Muñoz - Zaida Natalia Ángel Vargas

Problemática que pretende resolver el proyecto: falta de respeto por la señales de tránsito y peatones

Descripción del proyecto: referentes de peligrosidad en la vía tanto de peatones como conductores

Cobertura socioespacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Uso debido de las diferentes medidas de protección para peatones y conductores

PROYECTO 9

Nombre del Proyecto: Seguridad Alimentaria.

Responsables de la ejecución y coordinación: Claudia Belén Barrera Castaño – Olga Patricia Urquina Sánchez

Problemática que pretende resolver el proyecto: falta de hábitos alimenticios.

Descripción del proyecto: charla enmarcadas en la mejora de hábitos de alimentación, valoración de los
alimentos y una sana nutrción

Cobertura socioespacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de cero a
undécimo de cada una de las sedes de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Aprovechamiento del restaurante escolar y mejorar la alimentación.

PROYECTO 10

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Nombre del Proyecto: Servicio Social “Educando al ser”

Responsables de la ejecución y coordinación: Nelson Enrique Ibarra Ruíz – Natalia Ipuz Romero

Problemática que pretende resolver el proyecto: Riesgos en el no cuidado del medio ambiente

Descripción del proyecto: Establece las medidas y acciones necesarias para la prevención y atención de
desastres y cuidado del medio ambiente por parte de los estudiantes de la educación media.

Cobertura socioespacial: Los participantes directos del proyecto son los estudiantes de los grados de décimo y
undécimo de la sede Principal de la IE y los padres de familia con estudiantes matriculados en esos grados.

Resultados esperados: Estudiantes con apropiación y sentido de pertenencia con el medio ambiente

Ver anexo los Proyectos pedagógicos transversales y


programaciones curriculares

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PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE 2019

Para dar relevancia al eslogan “Educando al ser Humano para el Desarrollo social y
regional”, la Institución Educativa La Victoria, plantea un proceso de formación para
los docentes que laboran en nuestra comunidad educativa, ya que la columna
formativa es ver más allá de cursos o conocimientos entrelazados que se presentan y
refuerzan la educación recibida. Ahora conversamos de “Aprendizaje a partir de las
experiencias de los otros”, que definido por la comunidad educativa debemos
potencializar día a día nuestro material humano, a través de capacitaciones donde se
integren todos los deseos por sobrepasar limitaciones que se puedan presentar en el
diario laboral de nuestro maestros. Al adquirir estos nuevos conocimientos que
requieran a lo largo de toda su vida y a aplicarlos con confianza, creatividad y gozo en
su accionar cotidiano. La educación a lo largo de la vida es una singular oportunidad
ofrecida a todos de percibirse a sí mismo en el rol de individuo reconocido por su
familia, como comunidad, como profesional como ciudadano del mundo y actor social.
Por ello en las instituciones educativas, debemos continuar el proceso de Formación
y capacitación que se ha ido construyendo a lo largo de su historia, dándole un objetivo
no solo para un momento histórico, sino que vaya a lo largo de la vida de las personas
que hacen valiosa la Institución y por la cual pretendemos construir este proyecto.

Ver anexo plan de formación docente 2019

 EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y DEL RENDIMIENTO ESCOLAR:


Aquí se señala las técnicas y relacionar los instrumentos mediante los cuales se garantizará
una evaluación integral, permanente y participativa.

Dentro de la evaluación Institucional se llevará a cabo una reunión con los organismos que se
vincularon durante el año lectivo con la institución con el objetivo de socializar y evaluar los
resultados y hacer reconocimiento a la gestión de estas organizaciones.

Después de la Autoevaluación Institucional que se realiza cada año y se consolida al final, se


realiza un Plan de Mejoramiento Institucional, para avanzar en los aspectos que tienen
falencias.

Los datos se consolidan en un formato que contiene aspectos como:

 Oportunidades de mejoramiento: Diagnosticar las falencias o debilidades


institucionales se platean nuevas metas a corto, mediano y largo plazo que permitan
fortalecer el desempeño institucional.
 Objetivos: Permiten guiar el proceso para alcanzar el resultado que se pretende
lograr

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 Metas: Se plantean en tiempos establecidos para ayudar a cumplir los objetivos


institucionales
 Indicadores: Son las unidades de medida que expresan el cambio pretendido un
tiempo determinado y sobre la base de las acciones concretas a desarrollar.
 Actividades o acciones: Son las tareas que permiten reducir la brecha entre la situación
actual y la situación deseada.
 Responsables: Permite detallar las responsabilidades de los integrantes para verificar
el cumplimiento de las acciones dentro de los cuales se debe presentar informes
periódicos en los tiempos establecidos.
 Fecha de inicio: Donde se empiezan a realizar las acciones.
 Fecha de terminación: Donde se debe caminar las acciones.
Para efectos de la evaluación institucional se siguen los indicadores planteados por el
Ministerio de Educación Institucional MEN en la Guía de Autoevaluación para el Mejoramiento
Institucional guía 34, la cual plantea entre otras cosas lo siguiente: diagnostico institucional en
el cual participen todos los miembros de la comunidad educativa, para analizar el cumplimiento
del plan operativo anual y el plan de mejoramiento institucional. Por principio, la autoevaluación
se sustenta en una reflexión metódica, fundada en el análisis de diferentes referentes,
documentos e indicadores que permiten a los miembros de la comunidad educativa emitir
juicios sobre la gestión escolar, bajo los siguientes principios.

 Veracidad
 Participación
 Corresponsabilidad.
Además también son condiciones fundamentales para el ejercicio y aplicación de la
autoevaluación institucional:

 Disponer de información relevante sobre el desempeño de los procesos.


 Comprometer a los equipos participantes con la veracidad de la información.
 Asegurar el liderazgo del equipo de dirección.
 Facilitar el apoyo de los diferentes grupos o equipos de trabajo de la institución.
 Desarrollar un proceso de comunicación con la comunidad educativa sobre la
importancia y el sentido de la autoevaluación y sus resultados.
Lo anterior para evaluar las distintas áreas de gestión (Directiva, Académica, Administrativa,
Comunitaria) de la I.E. con el ánimo de mejorar continuamente en los aspectos cualitativos y
cuantitativos.

En reunión de docentes, se hará la evaluación de los Proyectos Transversales, ya que estos


son los que contribuyen a que nuestros estudiantes se formen para la vida, en un ambiente
sano, de armonía con su cuerpo, la naturaleza y en un clima de paz y convivencia.

Los resultados de la auto evaluación institucional, son tenidos en cuenta para la elaboración
de los Planes de mejoramiento, según el análisis que se hace de la auto evaluación y los

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aspectos a mejorar. Estos documentos son enviados igualmente a la secretaría de educación


departamental.

Por la importancia del papel que juega la evaluación en el desarrollo de la Institución educativa
como organización social, es importante que se defina qué se evalúa, para qué, cuándo, con
qué instrumentos en qué espacios o escenarios y quiénes evalúan en lo relacionado con:

 La autoevaluación institucional, de conformidad con las orientaciones de la Guía 34 del


MEN y la SED.
 La evaluación del desempeño tanto del personal administrativo como directivo docente
y docente. Guía 31, dto. 1278
 La evaluación de los escolares SIEE Institucional La Victoria.
En síntesis, en el Marco General se hará una referencia sobre el sistema de evaluación que
se aplicará.

Ver anexos CRONOGRAMA POA

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CRONOGRAMA ACTIVIDADES POAI 2019


COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN

ACTIVIDADES ACCIONES LUGAR RESPONSABLES RECURSOS FECHA – TIEMPO

PROCESO Prematrícula Sedes Directivos y docentes Humanos, papelería Según calendario Depart
COBERTURA Matrícula ordinaria para año 2019 Sedes Directivos y docentes Humanos, papelería Hasta 31 enero 2019
Comité de proyecto de
Elección miembros del consejo directivo Sedes democracia y docentes de Humanos Mes febrero
cada sede

Reunión de docentes Para elección de Comité de proyecto de


Sede principal Humanos Mes febrero
representantes al consejo directivo democracia

Conformación consejo directivo 2018 Sede principal Rectora. Humanos 15 de marzo

Rectora y miembros de
Reuniones consejo directivo Sede principal Humanos por definir
ORGANIZACIÓN consejo directivo
DEL GOBIERNO
ESCOLAR Inscripción de candidatos a personero Comité proyecto de
Sedes Humanos Mes febrero
estudiantil democracia y docentes

Promoción de candidatos a personero Comité proyecto de


Sedes Carteles, papelería. Del 01 al 28 febrero
estudiantil y gobierno estudiantil democracia y docentes

Elección de personero estudiantil y Comité proyecto de


Sedes Papelería El 08 de marzo
gobierno estudiantil democracia y docentes

Posesión de nuevo personero estudiantil y Comité proyecto de


Sedes Humanos 11 de marzo
gobierno estudiantil democracia y docentes

CALENDARIO Primer periodo Humano, material de 21 de ene hasta el 29 marz


Sedes Directivos y docentes
ESCOLAR estudio
Segundo periodo 01 de abril hasta 14 de junio

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tercer periodo 17 de jun hasta 06 de sept


09 de sept. hasta el 22 de
cuarto periodo
nov.
Del 08 al 11 de enero

Del 14 al 18 de enero
Humanos,
semanas de desarrollo institucional Sede principal Directivos y docentes Del 15 al 21 de abril
computador, papelería
Del 07 al 11 de octubre

Del 25 al 29 noviembre
ACOMPAÑAMIENTO DEL
COORDINADOR Y REUNION DE
COMISION DE EVALUCION Y
PROMOCION
Primer periodo Coordinador, Docentes, Del 11 al 15 de marzo
Humanos,
Cada sede Estudiantes, Padres de
computador, papelería
Segundo periodo Famalia Del 27 al 31 de mayo

Tercer periodo Del 20 al 26 de agosto

Cuarto periodo Del 05 al 12 Noviembre


INFORMES ACADEMICO AL
COORDINADOR
Primer periodo El 01 de abril
Humanos,
Segundo periodo Cada sede Coordinador y Docentes El 17 de junio
computador, papelería
Tercer periodo El 09 de septiembre

Cuarto periodo El 25 de noviembre

Humanos, El 02 de abril
CONSEJO ACADEMICO Sede principal Directivos y docentes
computador, papelería El 18 de junio

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El 09 septiembre

El 26 de noviembre

Directivos, docentes,
REUNIONES COMITÉ DE PROMOCION Y Humanos,
Sede principal estudiantes, padres de
EVALUACION computador, papelería
familia

22 de Noviembre

Del 08 al 12 abril

Directivos, docentes, Del 15 al 19 de Julio


Reuniones de Comité de Convivencia Humanos,
Sede principal estudiantes y padres de
Escolar computador, papelería
familia Del 16 al 20 Septiembre

Del 18 al 22 de noviembre

Del 22 al 26 de abril

Reuniones de Comité de Convivencia Directivo, Docentes y Humanos, Del 22 al 26 de julio


Sede principal
LIBROS Laboral Administrativo. computador, papelería Del 23 al 27 de septiembre
REGLAMENTARIOS
E INFORMES Del 18 al 22 de noviembre

Humanos,
Seguimiento libros reglamentarios Sedes Directivo docente Permanente
computador, papelería

Papelería o
Entrega de informe requeridos Sede principal Docentes Permanente
computador
10 y 11 de abril
Entrega de informes académicos a padres 15 y 16 de julio
Sedes Docentes Papelería
de familia 18 y 19 de septiembre
27 y 28 de noviembre

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PROYECTOS
JORNADA ESCOLAR HORARIO GENERAL
ESPECÍFICOS.
ASIGNACIÓN LABORAL PRESUPUESTO Y COSTOS EDUCATIVOS

ACTIVIDADES ACCIONES LUGAR RESPONSABLES RECURSOS FECHA - TIEMPO

PROGRAMACIONES Entrega física de planes de área


Sede Principal Comité de Area Archivos digitales 24 de enero
CURRICULARES completamente ajustados

Proyecto de educación sexual y


construcción de ciudadanía.
Leonor Rosero Muñoz,
Humanos, papelería,
Elaboracion y aplicación de encuesta a Cada sede Javier Antonio Bolaños.
material del medio Del 18 al 22 de febrero
estudiantes y padres de familia I.E. Docentes Directivo y PIC

Charla hablemos de sexualidad Del 08 al 12 de abril

Proyecto PRAE
22-feb, 29-marz, 26-abril,
Evidencias manejo residuos solidos y actas 31-may, 28-jun,26-jul, 30-
PROYECTOS de las actividades agos, 27-sep, 25-oct y 29-
PEDAGÓGICOS Ana Cristina Medina
Humanos, papelería, nov.
Cada sede Osorio, Claudia Marcela
Salida ecologica y pedagogica grado 5° y material del medio
Losada Bastidas. Docentes El 14 de agosto
9° finca Marengo
Dia de la tierra El 22 de abril

Dia del agua El 22 de marzo

Proyecto de Educación para la


democracia y derechos humanos Gloria Constanza Bedoya,
Humanos, papelería,
cada sede Eider Adrian Muñoz
material del medio
Chsvez. Docentes 08 de enero hasta el 15
Conformacion gobierno escolar
marz

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Socializacion manual de convivencia y 28 al 31 de enero y 04 de


SIEE feb
28 al 31 de enero y 04 de
Asamblea general en cada sede
feb

Febr 04, Marz 04, Abril 01,


Valor del mes May 06, Jun 03, Agos 05,
Sep 02, Oct 07, Nov 04

Proyecto de Huilensidad

Argenis Claros, Jesus


Elaboracion historial de cada vereda cada sede Humanos, papelería, De enero hasta junio
Antonio Murcia e Ismael
material del medio
Felipe Truviño Mejia
Día de la Huilensidad Sede Principal El 06 de junio

Proyecto Cátedra de la Paz


Jenny Viviana Aguilar Diaz,
Conformacion comites escolares para la Humanos, papelería,
cada sede Norma Constanza Conde Del 26 al 29 de marzo
paz y la convivencia material del medio
Arias y Docentes
Jornada ¿Como solucionar conflictos? Del 27 al 31 de mayo

Proyecto Educación Vial

Capacitacion Normas de transito Del 01 al 12 de abril


Cristian Camilo Arcos
Elaboracion y verificacion señales de Humanos, papelería,
cada sede Munoz, Zaida Natalia 08 de ener al 29 de marz
transito material del medio
Angel Vargas y Docentes.
Simulacros 27 de marz y el 29 de agos
Entrega planos e informe de zonas de alto
El 21 de junio
riesgo
Humanos, papelería,
Proyecto Gestión del Riesgo cada sede
material del medio

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Renovacion comites escolares prevencion


Del 04 al 08 de febrero
de desastres
Inventario de recursos 25 de feb al 01 de marz
Luis Alejandro Rojas
Actualizacion mapa de riesgo Del 25 al 29 de marzo
Trujillo, Ingrith Brigith Diaz
Solarte y Docentes.
Entrega de puntos de señalizacion de
Del 01 al 05 de abril
zonas de alto riesgo y rutas de evacuacion

Simulacros de evacuacion Calendario Nacional

Proyecto seguridad alimentaria


Claudia Belen Barrera
Nutricion para escuela saludables Castaño, Olga Patricia Humanos, papelería, Del 01 al 31 de marzo
cada sede
Urquina Sanchez y material del medio
Verificacion de alimentos sanos Docentes. Del 01 al 12 de abril

Tiendas saludables De enero hasta noviembre

Proyecto de POE

Entrega de instrumentos docentes 15 de febrero

Diligenciamiento de historias de vida 12 al 28 de febrero

Entrega de historia de vida al coordinador YakelineGomez Humanos, papelería y 01 de marzo


de la I.E. cada sede Fernandez, Matilde Lamilla elementos
Espinosa y Docentes. Tecnologicos
Revision historia de vida Del 04 al 08 de marzo

Tabulacion y elaboracion POEG Del 11 al 21 marzo

Entrega POEG coordinacion El 22 de marzo

Revision POEG Del 26 al 29 de marzo

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Tabulacion y elaboracion POEI Del 01 al 05 de abril

Entrega POEI El 08 de abril

Revision final POEI Del 09 al 12 de abril

10 y 11 de abril

15 y 16 de julio
Taller Escuelas para padres
18 y 19 de septiembre

27 y 28 de noviembre

Humanos, papelería y
EVALUACION TODOS LOS PROYECTOS Comité de Proyectos
Sede Principal elementos El 27 de noviembre
TRANSVERSALES Directivos y Docentes
Tecnologicos

Celebración del Día de la mujer cada sede Docentes de cada sede Humanos, carteles El 08 de marzo

Humanos, carteles
Día del idioma (Izada de bandera) cada sede Docentes de cada sede El 30 de abril
condecoraciones
Humanos, carteles,
Dia del Estudiante (Izada de Bandera) Cada sede Docentes de cada sede 07 de junio
materiales

Humanos, carteles,
Dias patrios y cumpleaños de Acevedo Cada sede Docentes de cada sede El 06 de agoto
ACTIVIDADES izada de bandera
CURRICULARES Día de la raza, día del árbol e
independencia de Cartagena (izada de Cada sede Docentes de cada sede Humanos, carteles El 17 de octubre
bandera)
Personero y Gobierno Humanos, carteles
Día del maestro Cada sede El 17 de mayo
Estudiantil condecoraciones

Dia del Directivo Docente Sede Principal SED Humanos El 04 de octubre


Humanos, carteles,
Día del niño En cada sede Docentes de cada sede El 30 de abril
financieros

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Humanos, carteles,
Día de la familia y exposición de trabajos En cada Sede Docentes de cada sede El 18 de Julio
financieros

Comité de área educación Elementos Deportivos


Juegos por la PAZ Sede Principal El 23 de mayo
fisica, Catedra de la Paz y financiero

Dia del Ingles cada sede Docentes de cada sede Humanos, papelería 27 de septiembre

Comité de área Humanos, carteles,


Olimpiadas matemáticas Sede Principal Por definir
matemáticas papelería, financieros

Fuera de la Docentes, estudiantes y


Día de cometas Cometas, humanos. El 15 de agosto
sede padres de familia

Celebración del Día del amor y la amistad En cada sede Docentes Carteles, detalles El 27 de septiembre

MICROCENTROS

Humano, Elementos
Ludica y recreación Cristo Rey Kelly Johanna Polania Deportivos y 30 de marzo
Tecnológicos
Humano y
Manejo de Residuos La Victoria Personal externo 09 de octubre
Tecnológicos
Humano y
Creaciones Literarias Los Ángeles Ferney Castro Cuellar 28 de noviembre
Tecnológicos

ELSA BERMÚDEZ JIMÉNEZ


Rectora.

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