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Lectura-5-6 Caracteristicas Delest PDF
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Educación primaria:
• Características de los niños y las niñas de educación Primaria.
• ¿Cómo aprenden los niños y niñas de educación Primaria?
Educación secundaria:
• Características de los estudiantes de Educación Secundaria.
• ¿Cómo orientar el aprendizaje del adolescente en Secundaria?
Educación Inicial
Los diversos espacios en los que se desenvuelven los niños y las niñas deben favorecer la
interacción en las diversas situaciones que se viven en el día a día, ya que la comunicación
es un medio para la convivencia y el aprendizaje.
Por ejemplo, en el II y III ciclo requieren de material concreto para aprender la noción
de número; en el IV y V, lo requerirán para resolver operaciones más complejas como
problemas sobre fracciones
Creciente interés por diversas interacciones. Los niños y las niñas, especialmente de
los primeros grados, demuestran un interés creciente por alternar con nuevas personas
y participar activamente del entorno social de sus familiares y pares, regulando
progresivamente sus intereses. Así, también interpretan reglas o normas en términos
de las consecuencias concretas de sus acciones (castigos, premios, o intercambios de
favores).
Por eso es importante que las actividades desarrolladas en los primeros grados de
Educación Primaria deben ser lúdicas y placenteras que permitan nuevos aprendizajes,
porque en esta etapa los niños siguen jugando; por tanto, el aprendizaje debe partir de
este principio. En ese sentido, es importante y positivo dar continuidad a este principio
en la transición del nivel de Educación Inicial al nivel de Educación Primaria (primer
grado) planteando actividades que ponderen al juego como un medio para seguir
desarrollando aprendizajes.
Según Vigostky, la zona de desarrollo próximo es la distancia que existe entre lo que el
niño puede hacer solo y lo que puede hacer con
apoyo de un adulto (docente). Lo que hoy puede
hacer con ayuda señala las capacidades en
desarrollo y para abordar situaciones de manera
autónoma en el futuro. Entonces, es importante
que en la acción docente se brinden ayudas
pedagógicas oportunas para que el niño progrese
en su zona de desarrollo próximo y, además,
aprenda en un ambiente de colaboración entre sus
pares.
Educación Secundaria
Tienen capacidad para atender a más estímulos y, al mismo tiempo, logran dirigir
mejor hacia qué prestar atención.
Esto implica que tiene un control más consciente de
selección de información y dirección de la conducta
hacia el estímulo por un tiempo relativamente
prolongado. Por ejemplo, pueden ver diapositivas y
tomar notas a la vez, pueden interactuar con más de
un interlocutor en el chat, entre otros.
Enfrentar retos más complejos, que pongan a prueba
su capacidad de resolver problemas y proponer
alternativas podría ser una forma más pertinente de
aprovechar este potencial.
Para reflexionar…