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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 4. Presentar un modelo de liderazgo para el talento


humano
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión de Personal
curso
Código del curso 102012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 29 de
miércoles, 12 de diciembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:

El desarrollo de la actividad permite que el estudiante:


Mejore las condiciones del personal por medio del liderazgo y
seguimiento para lograr el bienestar del talento humano e incrementar
la productividad individual

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Desarrollo, acompañamiento y bienestar del talento humano

 Liderazgo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 4. Presentar un modelo de liderazgo para el talento humano

Actividades a desarrollar

Individual:

El desarrollo de las fases 2 y 3 permitió conocer la forma en que la


empresa puede contar con personal idóneo y motivado; no obstante
para lograr que está situación perdure en la empresa, se requiere de la
dirección y liderazgo de un profesional del talento humano.

La fase 4, requiere de manera individual proponer cuál es el tipo de


líder adecuado. Para el proyecto en estudio usted será el líder, por lo
tanto presente su propuesta teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

 Atributos o características del líder


 Aspectos que se deben rechazar en el líder
 Qué proceso implementaría para el trabajo en equipo
 Qué aspectos tendría en cuenta para el manejo de conflictos
Para lo anterior aborde las lecturas y videos colocados en el entorno de
conocimiento correspondientes a la Unidad 2, especialmente la lectura:
Malaret, J. (2010). Liderazgo de equipos con entusiasmo estratégico.
Pp 69 - 98

Coloque en el foro colaborativo avances sobre la actividad para que sea


realimentada por el docente.

Realice los ajustes de acuerdo a las sugerencias y realimentación del


Docente.

Presente en el entorno de seguimiento y evaluación el trabajo en


formato power point, con la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción
 Objetivo general y específicos
 Modelo del liderazgo
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Uso de normas APA
 Máximo 15 diapositivas

Entorno de conocimiento:
• Lectura y consulta de los contenidos del curso

Entorno de trabajo colaborativo:


Entornos
• Consulta de la guía de actividades y rúbrica de
para su
evaluación.
desarrollo
• Socialización de la actividad individual.

Entorno de seguimiento y evaluación:


• Entrega del trabajo individual

Productos
a entregar Individuales:
por el El estudiante presentará en el entorno de seguimiento y
estudiante evaluación un documento en power point con los
elementos solicitados anteriormente, que incluye el
modelo de liderazgo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para el
N.A.
desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
N.A.
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción de
N.A
entregables por los
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español


(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de


organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al
Uso de referencias alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de


2013, artículo 99, se considera como faltas
Políticas de plagio
que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se


enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja

Se Se relaciona
Se relacionan
relacionan los atributos del
los atributos del
los atributos líder sin
líder con
del líder con fundamentación
fundamentación
Atributos del profundizaci teórica
teórica, sin 25
líder ón y solamente con
embargo se
fundamenta opinión
presentan de
ción teórica personal.
manera general
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Se relacionan
Se
Se relacionan los aspectos a
relacionan
los aspectos a rechazar del
los aspectos
rechazar del líder, sin
a rechazar
líder, con fundamentación
Aspectos a del líder, con
fundamentación teórica
rechazar del profundizaci 25
teórica, sin solamente con
líder ón y
embargo se opinión
fundamenta
presentan de personal.
ción teórica
manera general
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Se relaciona el
Proceso para
Se relaciona proceso a Se relaciona el
el trabajo en 25
el proceso a desarrollar para proceso a
equipo
desarrollar el trabajo en desarrollar para
para el equipo, con el trabajo en
trabajo en fundamentación equipo,
equipo, con teórica, sin solamente con
profundizaci embargo se comentarios
ón y presenta de personales
fundamenta manera general
ción teórica
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)

Se
Se relacionan
relacionan Se relacionan
los aspectos
los aspectos los aspectos
para el manejo
para el para el manejo
del conflicto con
Aspectos para manejo del del conflicto,
fundamentación
el manejo de conflicto con solamente con 25
teórica, sin
conflicto profundizaci comentarios
embargo se
ón y personales
presenta de
fundamenta
manera general
ción teórica
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El trabajo se
presenta con El trabajo se
El trabajo se
introducción, presenta con
presenta con
objetivos, menos de los
introducción,
Estructura del conclusiones y elementos, o
objetivos, 15
trabajo referencias, sin sin la estructura
conclusiones
embargo son solicitada.
y referencias
muy básicos
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El trabajo se
El trabajo se
presenta en
presenta en El trabajo no
power point ,
Presentación power point presenta en
sin embargo no 10
del trabajo de manera power point,
está
organizada y sino en word
organizada, o
atractiva
no es atractiva
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125

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