Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogìa
Secciòn Quichè

Tipos de orientación

Alumna: Linda Yanira Garcìa Sànchez

Carné: 201706922
Santa Cruz del Quichè 24 de febrero de 2019
Introducción
 Introducción
La Orientación se ha ido desarrollando y fortaleciendo en distintos ámbitos.
Actualmente se busca a un Orientador para temas personales, escolares, o
familiares que van más allá de las funciones tradicionales de apoyo vocacional. La
labor del Orientador debe ser lo suficientemente dinámica como para entender la
rapidez de los procesos de cambio de la sociedad y ser capaz de hacer
comprensibles estos cambios a la comunidad educativa formada por alumnos,
docentes y apoderados.
. Hay quienes la inscriben en una única persona y otros modelos asumen que
este trabajo debe ser desarrollado por toda la institución, especialmente por los
Profesores de cada curso, ya que son quienes más conocen a los alumnos. De
cualquier manera, hay ciertos tipos de orientación bien delimitados, que son los que
se exponen a continuación.
 Objetivo general
Los tipos de orientación tienen como objetivo general poyar y asesorar a los
centros docentes en el proceso hacia la inclusión, contribuyendo a la dinamización
pedagógica, a la calidad y la innovación educativa. Y así también prevenir
precozmente la posible aparición de dificultades de aprendizaje en el alumnado con
riesgo de presentar necesidad específica de apoyo educativo.
 Tipos de orientación
La orientación, como una ayuda al educando, debe darse en todo tiempo, a
todos los individuos y tratar todos los problemas con los que se enfrenten. Por lo
tanto, podemos decir que la orientación debe ser un proceso de prevención más
que de corrección. Debido a que deben tratarse todos los problemas, la orientación
abarca varios puntos, siendo las principales clasificaciones las siguientes:
1. Orientación educacional:
Es imposible hacer una división exacta entre una y otra clasificación debido a
que no son distintas, sino complementarias.
Habiendo hecho esta aclaración,
diremos que la orientación educacional
se refiere a la atención que se les
presta a los alumnos para ayudarlos a
enfrentar y resolver satisfactoriamente
sus problemas de rendimiento
escolar.Esta orientación debe iniciar
desde que el alumno entra a la
escuela, pero sobre todo cuando se
enfrenta a cambios de ambiente.
El papel del orientador en este caso es descubrir los problemas educacionales
del alumno que se trata y enfocar las posibles soluciones a los intereses y
capacidades del alumno; también es parte de su papel, motivar al alumno a
desarrollar buenos hábitos de estudio y lectura, para que le sea más fácil superar
los grandes cambios que enfrenta.
Comentario: La orientación educacional se convierte en una herramienta muy
útil dentro de los centros educativos porque ayuda a los educadores a conocer a
los alumnos, a entender los problemas que les hacen demostrar un bajo rendimiento
escolar, y de esa manera ayudarles en su crecimiento y su desarrollo.
La orientación educacional debe ser un instrumento para los educadores, de
esta manera poder entender a los alumnos que tiene bajo su cuidado.
2. Orientación emocional:
Este tipo de orientación no tiene que ver
con los aspectos vocacionales ni
educacionales, sino con la personalidad del
individuo propiamente.
En este sentido, diremos que la
orientación emocional se brinda con el fin
de ayudar al individuo a superar crisis
emocionales que puedan presentarse
dentro de su proceso de aprendizaje.
La edad más común para presentar
este tipo de problemas es la adolescencia, se sabe que es una etapa crítica en la
construcción de la personalidad del individuo. Por lo tanto se hace un mayor énfasis
en este tipo de orientación. Sin embargo, la orientación emocional no debe abarcar
simplemente los síntomas de los verdaderos problemas que pueden presentarse
como problemas de disciplina y orden por parte de los alumnos, sino que deben
investigarse las verdaderas causas.
En este caso, el orientador más que ser un disciplinador y quien impone los
castigos, debe ser un guía y aprovechar cada caso de indisciplina como una
oportunidad de orientar y de conocer al alumno que lo manifieste.
Comentario: Al enfocarse directamente en la personalidad del individuo, es una
herramienta que los educadores podemos utilizar para conocer la raíz de los
problemas que uno u otro alumno pueda estar presentando.
Al conocer a los educandos no solo aseguramos un buen trabajo con él/ella,
sino también un buen trabajo en grupo, la integración del individuo a su equipo de
trabajo.
3. Orientación Vocacional:
Consiste en la ayuda que se le da al individuo para escoger inteligentemente
una ocupación, arte u oficio de acuerdo a sus capacidades y sus intereses.
Este tipo de orientación se da principalmente en la escuela secundaria porque
es la época en que el individuo debe decidirse por una carrera o por un trabajo. No
obstante la orientación vocacional, en nuestra realidad nacional, debe empezar
mucho antes de esta etapa porque el niño debe decidirse a muy temprana edad por
una ocupación, debido principalmente a razones económicas.
Para llevar a cabo un buen proceso de orientación vocacional, deben seguirse
tres pasos fundamentales:
* Explorar las capacidades y habilidades del alumno.
* Informar acerca de las posibilidades ocupacionales y educativas y,
* Ayudar individualmente para colocar al educando en una posición apropiada
para elegir inteligentemente.
Es de primordial importancia impulsar al
alumno a formar un juicio propio acerca de sus
posibilidades y formarlo de acuerdo a las
exigencias reales del campo laboral o
educacional. Teniendo siempre en cuenta que
cualquier labor que el individuo vaya a
desempeñar, supone una base científica y
técnica.
Comentario: Uno de los tipos de orientación
más conocidos y más importantes. En este
punto la persona debe hacer elecciones que seguirán con él/ella el resto de su vida.
El orientador se convierte en un guía de la persona, ayudándole a tomar una
decisión que le ayude a ser feliz, a escoger una profesión que vaya de acuerdo a
sus aptitudes, a escoger un campo de acción que le permita disfrutar de lo que
hace.
La orientación vocacional no puede ser un lujo, todas las personas necesitan
orientarse para trabajar de acuerdo a su verdadera vocación.
4. Orientación Familiar:
Consiste en ofrecer una instancia de diálogo moderador de familia y colegio de
manera sistemática y evolutiva en las etapas de la niñez y adolescencia.
Se trata de guiar a los padres en el conocimiento y comprensión de las tareas
evolutivas y favorecer actitudes educativas dentro de la dinámica familiar.
 Los padres deben aprender a querer, entender y apoyar a sus hijos,
principalmente en etapas críticas como la pubertad, cuando se rompe el equilibrio
del niño feliz, y en la adolescencia, que es cuando definen su personalidad.
La función del orientador en este nivel es explicar la función educadora que tiene
la familia, desde un punto de vista activo, haciéndola participativa en el proceso,
formativa en valores y principios y preventiva de futuros problemas de sus
integrantes.
Comentario: En etapas críticas como la
pubertad y la adolescencia, el individuo sufre
cambios drásticos tanto a nivel personal como a
nivel social. Busca apoyo, identidad y compañía
que muchas veces no encuentra en su familia y
por eso se aparta y escoge un camino que
probablemente no sea el mejor. Es por eso que la orientación familiar ha tomado
importancia. Debe instruirse a los familiares para aprender a convivir de una manera
sana, de una forma que ayude a que el joven se sienta conforme consigo mismo y
que sienta el apoyo de las personas que aprecia.
5. Orientación Grupal:
Consiste en potenciar la dinámica de trabajo
grupal como una oportunidad para desarrollar
acciones educativas de calidad y ejercitar las
habilidades sociales.
Este tipo de orientación se enfoca en
“Aprender a convivir”. La función del orientador
aquí es facilitar la conformación del grupo
humano con metas comunes, estilos de relación
propios y constructivos, donde se comparte la
experiencia de crecimiento y desarrollo de cada uno a través de la convivencia y el
apoyo mutuo. El orientador escolar tiene una importancia relevante en el proceso
de formación de la escuela, específicamente en la formación integral de cada
estudiante.
6. Orientación Sexual:
La orientación sexual es una atracción emocional, romántica, sexual o afectiva
duradera hacia otros. Se distingue fácilmente de otros componentes de la
sexualidad que incluyen sexo biológico, identidad sexual (el sentido psicológico de
ser hombre o mujer) y el rol social del sexo (respeto de las normas culturales de
conducta femenina y masculina).
La orientación sexual existe a lo largo del continuo que va desde la
heterosexualidad exclusiva hasta la homosexualidad exclusiva e incluye diversas
formas de bisexualidad. Las personas bisexuales pueden experimentar una
atracción sexual, emocional y afectiva hacia personas de su mismo sexo y del sexo
opuesto. A las personas con una orientación homosexual se las denomina a veces
gay (tanto hombres como mujeres) o lesbianas (sólo a las mujeres).
La orientación sexual es diferente de la conducta sexual porque se refiere a los
sentimientos y al concepto de uno mismo. Las personas pueden o no expresar su
orientación sexual en sus conductas.

Es fundamental para el orientador conocer el espacio para poder profundizar y

dialogar sobre los distintos aspectos de la vida de los alumnos (personal, familiar,
social, escolar, proyección futura, valores y actitudes frente a la vida y al entorno).
Comentario: Herramienta útil para el trabajo en clase, en la universidad o en
actividades que se realicen grupalmente. Nos ayuda a formar parte, sentirnos
pertenecientes. Entendernos unos a otros, trabajar eficazmente y apoyarnos.