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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 ESCUELA DE OFICIALES DE LA FUERZA

ESCUELA DE OFICIALES DE LA FUERZA AEREA DEL PERU

CAPITÁN FAP JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES”

DEL PERU CAPITÁN FAP JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL EN:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA

CARRERA PROFESIONAL EN:

Ingeniería Aeronáutica Aeroespacial

2017 - 2021

GONZALES” PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL EN: Ingeniería Aeronáutica Aeroespacial 2017 - 2021 Página
GONZALES” PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL EN: Ingeniería Aeronáutica Aeroespacial 2017 - 2021 Página

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 INTRODUCCION INDICE 1. HISTORIA DE LA

INTRODUCCION

INDICE

1. HISTORIA DE LA ESCUELA DE OFICIALES DE LA FAP

2. VISION Y MISION DE LA FAP

3. VISION Y MISION DE LA EOFAP

4. VALORES ESENCIALES

5. ESTRUCTURA ORGANICA

6. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA EN INGENIERIA

7. PERFIL DEL INGRESANTE

8. PERFIL DEL EGRESADO

9. ESTRUCTURA

INGENIERIA

DEL

PLAN

DE

ESTUDIOS

DE

LAS

CARRERAS

EN

10. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES DE LA FAP

11. MATRIZ DE ALINEACION DE LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIAS Y LAS ASIGNATURAS

12. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL EN INGENIERIA AERONAUTICA AEROESPACIAL

Y LAS ASIGNATURAS 12. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL EN INGENIERIA AERONAUTICA AEROESPACIAL Página
Y LAS ASIGNATURAS 12. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL EN INGENIERIA AERONAUTICA AEROESPACIAL Página

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 INTRODUCCIÓN La Escuela de Oficiales FAP

INTRODUCCIÓN

La Escuela de Oficiales FAP “Capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzáles” (EOFAP), es una institución de educación superior universitaria castrense, cuya misión fundamental es la formación integral de los futuros Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú en el aspecto militar, académico, psicofísico, moral y cultural dentro de una cultura de calidad basada en la investigación e innovación, proyección social y extensión universitaria.

La educación superior que se imparte en la EOFAP se encuentra diseñada bajo el enfoque por competencias desarrollando en los Cadetes, capacidades complejas que les permiten la adquisición de conocimientos a través de la acción para solucionar problemas relacionados con la seguridad y defensa nacional en forma eficaz en cumplimiento del mandato constitucional.

La Escuela de Oficiales FAP, al término de cinco años de estudios otorga a nombre de la Nación, los grados de Bachiller y los títulos de Licenciado en Ciencias de la Administración Aeroespacial de acuerdo a las exigencias de la Ley N° 30220, Ley Universitaria.

La implementación de tres carreras profesionales en ingenierías implica la modificación del currículo de dichas Especialidades aprobadas desde el año 2011 por la Asamblea Nacional de Rectores y responde a las actuales exigencias y requerimientos institucionales en el ámbito aeronáutico y aeroespacial, teniéndose en cuenta que desde el mes de setiembre de 2016, la Fuerza Aérea del Perú, tendrá a su cargo la operatividad del satélite submétrico recientemente adquirido por el Perú.

del Perú, tendrá a su cargo la operatividad del satélite submétrico recientemente adquirido por el Perú.
del Perú, tendrá a su cargo la operatividad del satélite submétrico recientemente adquirido por el Perú.

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 1. HISTORIA DE LA ESCUELA DE

1. HISTORIA DE LA ESCUELA DE OFICIALES DE LA FAP

En el año 1911 se funda en el Perú, el primer centro de formación de aviadores con carácter militar, que funcionó a cargo del primer instructor de aviación militar, Juan Bielovucic Cavalie en el Distrito de Bellavista, Provincia Constitucional del Callao hasta 1920, año en el que se traslada a la localidad de Maranga bajo la dirección de una Misión Francesa aprobada por Decreto Supremo del Presidente Augusto B. Leguía.

El 28 de Enero de 1919, nace la Aviación Militar en el Perú, inicialmente en el seno del Ejército y meses después el 09 de diciembre de 1919, se crea la Unidad de Hidroaviación de la Marina de Guerra con sede en la isla San Lorenzo.

En el año 1921, el centro de formación de aviadores militares a cargo de Enrique Lembecke, se traslada al Fundo Las Palmas, en el distrito de Santiago de Surco.

El “Centro de Aviación Militar de las Palmas” se inauguró el 23 de julio de 1922, con la presencia del presidente Don Augusto B. Leguía, siendo nombrado como Director de dicho centro, el Comandante CAP Juan O´Connor.

El 27 de noviembre de 1923, el Presidente de la República promulgó la modificación de la denominación a “Centro de Aviación Militar Jorge Chávez”.

El 20 de mayo de 1929, se crea el Cuerpo de Aviación del Perú (CAP) como el tercer instituto armado del Perú.

El 2 de Julio de 1945, se inaugura el Centro de Estudios Aeronáuticos del Perú, cuyas instalaciones se encuentran ubicadas en la Plaza de Armas de la Base Aérea “Las Palmas”.

El 24 de mayo de 1985, se inaugura el actual edificio de la EOFAP, con presencia y gestión del Pr3esidente Constitucional de la República Arq. Fernando Belaunde Terry, acompañado del Ministro de Aeronáutica José Zlatar Stambuk.

de la República Arq. Fernando Belaunde Terry, acompañado del Ministro de Aeronáutica José Zlatar Stambuk. Página
de la República Arq. Fernando Belaunde Terry, acompañado del Ministro de Aeronáutica José Zlatar Stambuk. Página

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 Por Resolución Suprema del 25 de

Por Resolución Suprema del 25 de junio de 1981, la EOFAP queda nominada como ESCUELA DE OFICIALES DE LA FUERZA AÉREA DEL PERÚ “CAPITÁN FAP JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZÁLES”.

Respecto a la formación académica, desde el año 1983, la Ley Universitaria N° 23733, establece que las Escuelas de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas, otorgan a nombre de la Nación, títulos profesionales conocidos como “Despacho de Alférez / Sub Teniente”, mantienen el régimen académico de gobierno y de economía establecidos por las leyes que los rigen, tienen los deberes y derechos y gozan de las exoneraciones y estímulos de las universidades en los términos de la Ley Universitaria.

A partir del año 2004, la Ley N° 28359, Ley de Situación Militar de los Oficiales de las Fuerzas Armadas, establece que las Escuelas de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas otorgan el grado de Bachiller y el Título Profesional equivalente a los expedidos por el sistema universitario peruano.

Por Resolución N° 679-2008- ANR del 21 de agosto de 2008, la Asamblea Nacional de Rectores autoriza la inscripción y el registro de los grados y títulos profesionales que otorgan las Escuelas de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas en la ANR.

Por Resolución N° 1559-2011-ANR del 29 de diciembre de 2011, la Asamblea Nacional de Rectores aprueba los planes curriculares de la Carrera Profesional de Ciencias de la Administración Aeroespacial de la EOFAP, con once Especialidades, entre las que se encuentran, Ingeniería Aeronáutica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de Sistemas.

La Ley N° 30220 del 03 de julio de 2014, actual Ley Universitaria en su Tercera Disposición Complementaria Modificatoria, ratifica que las Escuelas de Oficiales de las Fuerzas Armadas, otorgan a nombre de la Nacional el grado de Bachiller y los Títulos de Licenciado respectivos, equivalentes a los otorgados por las universidades del país, los cuales que son válidos para el ejercicio de la docencia universitaria y para la realización de estudios de maestría y doctorado, los que son inscritos en el Registro Nacional de Grados y Títulos de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU).

Por Resolución de la Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 157-2015- SINEACE/CDAH-P del 04 de diciembre de 2015, otorga la acreditación a la carrera de

Ad Hoc N° 157-2015- SINEACE/CDAH-P del 04 de diciembre de 2015, otorga la acreditación a la
Ad Hoc N° 157-2015- SINEACE/CDAH-P del 04 de diciembre de 2015, otorga la acreditación a la

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 Ciencias de la Administración Aeroespacial-Orientación a

Ciencias de la Administración Aeroespacial-Orientación a la estrategia de la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú “Capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzáles”, con una vigencia de tres (03) años.

2. VISION Y MISION DE LA FAP

Visión FAP Fuerza Aérea moderna, líder en el ámbito aeroespacial nacional y regional, con presencia internacional; disuasiva en la paz y decisiva en la guerra.

Misión FAP

Emplear el Poder Aeroespacial para la Defensa del Perú de sus amenazas y en la protección de sus intereses en el control del orden interno, participar en el desarrollo económico y social del país, en la Defensa Civil y en el apoyo a la política exterior; a fin de contribuir a garantizar su independencia, soberanía e integridad territorial y el bienestar general de la nación.

3. VISION Y MISION DE LA EOFAP

Visión EOFAP Ser reconocida internacionalmente como una Escuela de Formación de Oficiales líderes en el ámbito aeroespacial.

Misión EOFAP “Formar integralmente a los futuros Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú, líderes en ciencias aeroespaciales, en los aspectos: militar, moral, psicofísico, académico y cultural, dentro de una cultura de innovación, calidad, investigación y responsabilidad social, a fin de asegurar su eficiente y eficaz desempeño en los puestos que le asigne la Institución, con una permanente práctica de los Valores Esenciales de la Fuerza Aérea del Perú”.

4. VALORES ESENCIALES

a. Integridad Personal: Comprendida como la voluntad de hacer siempre lo correcto, aun cuando nadie nos esté observando.

Personal : Comprendida como la voluntad de hacer siempre lo correcto, aun cuando nadie nos esté
Personal : Comprendida como la voluntad de hacer siempre lo correcto, aun cuando nadie nos esté

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 b. Vocación de Servicio: Comprendida como

b. Vocación de Servicio: Comprendida como la actitud permanente de privilegiar los intereses nacionales e institucionales sobre los intereses personales.

c. Excelencia Profesional: Comprendida como la excelencia en todos nuestros actos, nos orienta a desarrollar una constante preocupación por el continuo mejoramiento e innovación profesional.

5. ESTRUCTURA ORGÁNICA

una constante preocupación por el continuo mejoramiento e innovación profesional. 5. ESTRUCTURA ORGÁNICA Página 7
una constante preocupación por el continuo mejoramiento e innovación profesional. 5. ESTRUCTURA ORGÁNICA Página 7
una constante preocupación por el continuo mejoramiento e innovación profesional. 5. ESTRUCTURA ORGÁNICA Página 7

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 6. PERFIL PROFESIONAL El perfil profesional

6. PERFIL PROFESIONAL

El perfil profesional de los futuros Oficiales de Armas de la Fuerza Aérea del Perú, está

determinado por un conjunto de capacidades y competencias que identifican la formación de una militar en sus cinco aspectos: militar, psicofísico, académico, moral y cultural, para encarar responsablemente las funciones y tareas que le asignan a la FAP en sus diferentes campos, para la Seguridad y Defensa en el ámbito aeroespacial.

7. PERFIL DE INGRESO

El perfil de ingreso describe las características que se espera de los(as) ingresantes a la

carrera (conocimientos, actitudes, habilidades, valores, intereses, motivaciones, entre otros).

habilidades, valores, intereses, motivaciones, entre otros). El postulante debe contar con las siguientes competencias

El

postulante debe contar con las siguientes competencias básicas para la organización

y

planificación del tiempo, comunicación oral y escrita, uso de las Tics, búsqueda,

procesamiento y análisis de información, capacidad de aprendizaje y actualización permanente, habilidades interpersonales, trabajo autónomo y compromiso con la

calidad.

Competencias cognitivas como: Buena capacidad intelectual, atención y concentración, análisis y síntesis, razonamiento verbal, razonamiento numérico, razonamiento lógico, razonamiento espacial, razonamiento abstracto y razonamiento mecánico.

numérico, razonamiento lógico, razonamiento espacial, razonamiento abstracto y razonamiento mecánico. Página 8
numérico, razonamiento lógico, razonamiento espacial, razonamiento abstracto y razonamiento mecánico. Página 8

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 Competencias psicológicas como : Buenos niveles

Competencias psicológicas como: Buenos niveles de asertividad, autoestima, empatía, liderazgo, proactividad, seguridad en sí mismo, sociabilidad, con tolerancia a la frustración, toma de decisiones, trabajo en equipo y tolerancia a la presión.

Competencias físicas: Capacidad para desempeñar actividades deportivas de acuerdo a lo dispuesto en la normatividad vigente.

Competencias médicas: Que son las características que permiten establecer el Perfil Psicosomático requerido para el ingresante a la EOFAP y se define como la mínima exigencia en términos de condiciones de salud, que requiere cumplir y se evidencia en las pruebas médicas calificándose como Apto si cumple las condiciones y No Apto cuando no las cumple. Estas se encuentran detalladas y dispuestas en el MANUAL FAP 50-1, vigente.

En líneas generales, podemos afirmar que todos estos son aspectos significativos de apreciación del ingresante a la EOFAP, los cuales deben ser congruentes con los valores institucionales FAP: Integridad Personal, Vocación de Servicio y Excelencia Profesional.

8. PERFIL DEL EGRESADO

Describe de manera detallada las competencias (generales, académicas y profesionales) que desarrollará la o el egresado, clasificándolas en áreas de desempeño; enfatizando las

correspondientes al área de investigación. Así podemos enunciar: El/la egresado(a) de la carrera de Ingeniería, es un profesional del ámbito Militar Aeroespacial, que desde su interdisciplinariedad, busca asegurar el cumplimiento de las operaciones aeroespaciales de la FAP tanto en el ámbito Nacional como Internacional, a través del diseño, fabricación, mantenimiento, mejoramiento y soporte de los sistemas de armas asignados a la FAP para la Seguridad, Defensa y Desarrollo Nacional, de acuerdo a lo establecido en las normas y procedimientos vigentes. Para ello, interpreta decisiones de Estado, ejerce influencia en el ámbito del poder aeroespacial, decide respecto del uso de los recursos asignados, actuando pertinentemente en escenarios diversos para solucionar así problemas complejos con actitud crítica y reflexiva, en salvaguarda de la Nación.

para solucionar así problemas complejos con actitud crítica y reflexiva, en salvaguarda de la Nación. Página
para solucionar así problemas complejos con actitud crítica y reflexiva, en salvaguarda de la Nación. Página

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 1.- Competencias Genéricas Profesionales  Opera

1.- Competencias Genéricas Profesionales

Opera el ordenador a nivel intermedio considerando procedimientos, técnicas y manual.

Desarrolla capacidades para ejercer el liderazgo, direccionando e influyendo en el personal el cumplimiento de la misión y los objetivos institucionales.

Desarrolla informes de investigación considerando ciencia, tecnología, normas, procedimiento, la realidad.

Expresa y produce textos considerando las reglas de la REA.

Domina una segunda lengua a nivel avanzado considerando las reglas internacionales.

Resuelve problemas de su entorno considerando técnicas, procedimientos y estrategias.

Opera aeronaves en el nivel primario considerando normas, procedimientos de emergencia, principios aerodinámicos, electrónicos, mecánicos, eléctricos e hidráulicos.

Utiliza los diferentes armamentos asignados según los procedimientos de seguridad, mantenimiento y Conciencia PREVAC.

Desarrolla capacidades físicas y socio motoras, de acuerdo a las normas vigentes del Ministerio de Defensa.

2.- Competencias Específicas Profesionales Ingeniería Aeronáutica Aeroespacial

Dirige y planifica la preparación para la ejecución de actividades relacionadas con el diseño, fabricación, mantenimiento, mejoramiento y soporte para el

estado operativo de los sistemas de armas asignados a la institución en apoyo al cumplimiento de su misión.

Planifica las actividades de su área considerando un uso eficiente y eficaz de los recursos, garantizando la seguridad de las operaciones aeroespaciales en todo momento, en especial en lo concerniente al mantenimiento preventivo y correctivo de aeronaves, motores, accesorios y conexos, en todos los escalones así como en aquellas actividades referidas a la administración del material y personal del área.

Dirige la ejecución de actividades relacionadas con la investigación, diseño, fabricación, mantenimiento y mejoramiento del estado operativo de los sistemas de armas, mísiles y armamento.

Dirige equipos de trabajo, generando compromiso y orientando el logro de los

armas, mísiles y armamento.  Dirige equipos de trabajo, generando compromiso y orientando el logro de
armas, mísiles y armamento.  Dirige equipos de trabajo, generando compromiso y orientando el logro de

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 objetivos institucionales. 9. ESTRUCTURA DEL PLAN

objetivos institucionales.

9. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA

a. Plan de Formación de la EOFAP La formación integral que proporciona la Escuela de Oficiales FAP “Capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzálespara las Carreras de Ingeniería, es realizada mediante el desarrollo de un Plan de Estudio que integran el Perfil Profesional de acuerdo a las exigencias de los Órganos Rectores FAP y el Plan Curricular donde se desarrollar las capacidades terminales, a través de los elementos de competencia, criterios de evaluación, unidades de competencia (sumillas) horas y los créditos respectivos, que se detalla en la Malla o Mapa Curricular para la ejecución durante el año lectivo, para lograr una excelente formación en concordancia a la Misión Institucional de la EOFAP.

El desarrollo de la Política Institucional de Formación la entendemos como un proceso educativo integral, gradual y permanente que permite el desarrollo de las potencialidades de sus integrantes, y tiene por objeto el pleno crecimiento personal de los Cadetes y Cadetes Aspirantes y su sólida preparación profesional.

El Diseño curricular está comprendido por el Perfil Profesional y el Plan Curricular que como resultado nos da el Plan de Estudio que garantizará la formación en competencias, coherente con el Perfil Profesional del egresado, y pertinente a las necesidades y requerimientos de la FAP.

Las Carreras Profesionales en Ingeniería están conformadas por:

a. Ingeniería Aeronáutica Aeroespacial

b. Ingeniería Electrónica Aeroespacial

c. Ingeniería de Sistemas Aeroespacial

Cabe mencionar que al realizar la evaluación del efectivo actual respecto a los requerimientos previstos en el Plan Estratégico Institucional del área de personal, en la estructura del personal y en las Unidades de la FAP, teniendo en cuenta las calificaciones que darán continuidad a los proyectos estratégicos donde participa la Institución y aquellas que brindan apoyo al soporte de la fuerza, orientado a cubrir los

donde participa la Institución y aquellas que brindan apoyo al soporte de la fuerza, orientado a
donde participa la Institución y aquellas que brindan apoyo al soporte de la fuerza, orientado a

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 cargos configuración piramidal. previstos en el

cargos

configuración piramidal.

previstos

en

el

cuadro

de

asignación

personal

y

tender

hacia

una

En ese sentido se ha determinado la necesidad de realizar la captación de personal para el año 2017, a fin de desarrollar las Carreras de Ingeniería.

Al aprobarse el proceso de admisión 2017, los Cadetes Aspirantes EOFAP ingresarán a su proceso de formación, quienes al concluir dicha formación integral egresarán, como Alféreces FAP y se especializarán según lo requiera la Institución.

b. Ciclo de Formación:

El ciclo de formación profesional del Oficial FAP, se inicia en la EOFAP, siendo esta de nivel Superior Universitario, orientada al ámbito aeroespacial, iniciándose previo proceso de admisión, como Cadete Aspirante, siguiendo como Cadete de 1er. hasta 4to. Año y graduándose como Alférez FAP, en función de sus perfiles profesionales, optando posteriormente por el Título profesional correspondiente.

En el ciclo de formación se desarrollarán los Planes de Formación Moral, Cultural, Psicofísico, Militar y Académico y de Especialidad para lograr un Oficial Líder, con sólidos principios morales y espirituales con nivel cultural superior, resistencia para el esfuerzo físico, disciplina y aptitud para las exigencias de la vida militar y competencia básica en la carrera.

c. Distribución por áreas: básica, formativa, complementaria y especialidad.

La distribución por áreas: básica, formativa, complementaria y de especialidad de las Carreras Profesionales en Ingeniería, se puede sopesar con claridad la solidez de las líneas formativas a través de las asignaturas y actividades en los cinco aspectos militar, psicofísico, académico, moral y cultural.

El Plan de Estudios de la Carrera de Ingeniería, establece en la formación básica, formativa, complementaria, y en la especialidad se encuentra expresado en horas, como se puede evidenciar en el cuadro siguiente:

y en la especialidad se encuentra expresado en horas, como se puede evidenciar en el cuadro
y en la especialidad se encuentra expresado en horas, como se puede evidenciar en el cuadro

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 Tablas de distribución de créditos por

Tablas de distribución de créditos por áreas:

a) INGENIERIA AERONAUTICA AEROESPACIAL

AREA

T.T

T.P

T. Lab.

TOT

Cred.

PORC

1

BASICA

840

240

0

1080

60

24%

2

FORMATIVA

936

576

16

1528

77

31%

3

ESPECIALIDAD

1376

272

208

1856

101

40%

4

COMPLEMENTARIA

72

304

0

376

14.0

6%

 

TOTAL

4840

252

100%

Diagrama Circular de la distribución de horas y créditos por áreas:

de la distribución de horas y créditos por áreas: Por los resultados obtenidos se puede evidenciar

Por los resultados obtenidos se puede evidenciar que la Carrera en Ingeniería Aeronáutica Aeroespacial, establece un total de 4840 horas, dando mayor énfasis al área de especialidad o calificación con 40%, como también al área formativa con 31%. Asimismo, se observa que el área básica establece un 24% y con un menor porcentaje en el área complementaria con un 6% por la misma naturaleza de su formación.

un 24% y con un menor porcentaje en el área complementaria con un 6% por la
un 24% y con un menor porcentaje en el área complementaria con un 6% por la

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 Las Carreras Profesionales en Ingenierías, están

Las Carreras Profesionales en Ingenierías, están conformadas por:

a. Ingeniería Aeronáutica Aeroespacial

b. Ingeniería Electronica Aeroespacial

c. Ingeniería de Sistemas Aeroespacial

Las Carreras Profesionales en Ingeniería, establecen tres Mallas Curriculares, donde los Cadetes y Cadetes Aspirantes estudian asignaturas similares y posteriormente de carrera, las mismas asignaturas contemplan los cinco aspectos de formación: militar, psicofísico, moral, cultural y académico o especialidad. A partir del Séptimo Semestre hasta el Décimo Semestre los Cadetes estudian sus respectivas Especialidades.

a. Lineamientos Curriculares.

Se concibe al Currículo, como la educación centrada en el desarrollo de la persona que requiere de algunas condiciones. La primera es la flexibilidad curricular, que sólo es posible cuando se facilita la incorporación con rapidez, sin realizar cambios completos en los Planes de Estudio, de los avances en el conocimiento y las innovaciones tecnológicas, cuando se favorecen la movilidad de estudiantes y académicos; cuando se permite a los estudiantes avanzar con distintos ritmos y tiempos, y se fortalecen con el trabajo de los cuerpos académicos.

Una segunda condición es que el enfoque curricular debe ser inter y multidisciplinario. Para lograr esto es necesario establecer criterios de relación disciplinaria e interdisciplinaria de los dominios del conocimiento, sus problemas y métodos de abordaje, junto con las oportunidades de relación teórica, metodológica y concreta. Así el enfoque centrado en el desarrollo integra el proceso educativo, el eje formativo de investigación y la posibilidad de manejar proyectos o programa de vinculación o extensión social.

Una tercera condición es el desarrollo de la oferta formativa que se brinda en la Escuela de Oficiales FAP en los aspectos militar (moral), psicofísica y académica (cultural). Esta condición tiene como factores determinantes el conjunto de necesidades sociales y unas condiciones y recursos tecnológicos que a su vez posibilitan ampliar la oferta en modalidades diversas.

y unas condiciones y recursos tecnológicos que a su vez posibilitan ampliar la oferta en modalidades
y unas condiciones y recursos tecnológicos que a su vez posibilitan ampliar la oferta en modalidades

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 b. Modelo Educativo Basado por Competencias

b. Modelo Educativo Basado por Competencias de la EOFAP

La Escuela de Oficiales, esta migrando a un Enfoque Curricular por Competencias y el Diseño Curricular es transdisciplinar e interdisciplinar, orientado a:

Satisfacer necesidades básicas de aprendizaje de los discentes en el campo de su profesión.

Desarrollar habilidades cognoscitivas y psicomotoras.

Lograr la adquisición de conocimientos y capacitación necesaria que les permita mejorar la calidad de vida en el entorno familiar, social y nacional.

Este enfoque trabaja las estructuras curriculares actuales, donde el aprendizaje se orienta al desarrollo de competencias, entendidas como un saber reflexivo, ético y eficiente, como una capacidad de acción e interacción eficaz, sobre situaciones problemáticas y reales en los distintos ámbitos de la vida cotidiana. Las competencias como habilidades complejas, integran:

Manejo Conceptual: Conocimiento significativo de hechos, conceptos, leyes y principios relevantes, para mejorar o enriquecer su capacidad de acción.

Manejo Procedimental: Dominio de habilidades, destrezas y manejo de técnicas y estrategias para ejecutar diversas acciones, que tengan posible el logro de objetivos.

Actitudes: que ocupan el lugar central y que representan disposiciones afectivas como perseverar en el esfuerzo, a pesar de las dificultades o el fracaso; actuar con flexibilidad y autonomía; respetar e incorporar otras perspectivas e intereses; etc. De esta manera introducen expresamente contenidos actitudinales en los currículos.

c. Desarrollo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

El Aprendizaje se concibe como la reconstrucción de los esquemas de conocimiento del sujeto a partir de las experiencias que éste tiene con los objetos -interactividad- y con las personas intersubjetividad - en situaciones de interacción que sean significativas de acuerdo con su nivel de desarrollo y los contextos sociales que le dan sentido (Segura, 2003). El proceso de aprendizaje concebido desde la perspectiva constructivista de Ausubel, es el proceso por el cual el sujeto del aprendizaje procesa la información de manera sistemática y organizada y no solo de

por el cual el sujeto del aprendizaje procesa la información de manera sistemática y organizada y
por el cual el sujeto del aprendizaje procesa la información de manera sistemática y organizada y

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 manera memorística sino que construye conocimiento

manera memorística sino que construye conocimiento (Díaz, 1998:18). En este

proceso se pueden identificar claramente tres factores que son determinantes en el

aprendizaje (La Francesco, 2004), como son las actitudes, las aptitudes y los

contenidos. No obstante, a partir de las investigaciones de Piaget dichas aptitudes

toman dos orientaciones diferentes, las aptitudes intelectivas y las aptitudes

procedimentales.

d. Evaluación del Proceso del Sistema Educativo EOFAP

1. La Evaluación y Control del proceso de educación en la Escuela de Oficiales, se

llevará a cabo de acuerdo a lo estipulado en el Manual COEDU 50-13 "Manual

de Control y Evaluación para el Sistema de Educación de la Fuerza Aérea", en

coherencia con los fines que se establecen en la Ley del Sistema de Evaluación

y Acreditación de la Calidad Educativa (SINEACE) y la nueva Visión del Sistema

Educativo del Sector Defensa, donde se establece el diseño curricular por

competencias para los programas de formación profesional .

2. La evaluación del rendimiento integral de los Cadetes y Cadetes Aspirantes,

durante la ejecución del Programa Anual de Educación, será permanente y se

realizará de acuerdo a lo establecido en el Manual EOFAP 50-1 "EDUCACION”

Evaluación del Cadete y Cadete Aspirante de la Escuela de Oficiales.

3. El control y seguimiento del proceso de adaptación y comportamiento del Cadete

y Cadete Aspirante, se realizará en función de lo establecido en el Manual

EOFAP 50-2 “EDUCACIÓN” El Cadete y Cadete Aspirante de la Escuela de

Oficiales.

4. El desarrollo de la educación se verificará mediante la recopilación de

información a efectos de formular el informe respectivo, según como sigue:

Proceso de Migración al Sistema de Evaluación por Competencias de las Carreras Profesionales de Ingeniería.

Zavala, M. (2003) La evaluación de competencias y por competencias es un

proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los

aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia,

mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas

con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y
con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes

pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, en este nuevo enfoque de evaluación, los estudiantes deben tener mucha claridad del para qué, para quién, por qué y cómo es la evaluación, o si no está, no va a tener la significación necesaria para contribuir a formar profesionales idóneos. Es así como la evaluación debe plantearse mediante tareas y problemas lo más reales posibles que impliquen curiosidad y reto.

La evaluación por competencias es tanto cualitativa como cuantitativa. En lo cualitativo, se busca determinar de forma progresiva los logros concretos que van teniendo los estudiantes a medida que avanzan en los módulos y en su carrera. En lo cuantitativo, los logros se relacionan con una escala numérica, para determinar de forma numérica el grado de avance. De esta manera, los números indicarán niveles de desarrollo, y tales niveles de desarrollo se corresponderán con niveles de logro cualitativos. Las matrices de evaluación de competencias son las que nos permiten evaluar a los estudiantes tanto de forma cualitativa (en sus logros) como cuantitativa (niveles numéricos de avance).

e. Créditos de Formación (Académico)

Un crédito académico es la unidad que mide el tiempo de formación de un estudiante en educación superior, en función de las competencias profesionales y académicas que se espera que el programa desarrolle en él. La utilidad de los créditos académicos es tener un parámetro de comparación entre los diferentes programas formativos que existen y da una idea de la calidad del mismo en relación a otros.

El crédito académico es una unidad de medida estándar que establece parámetros de comparación para analizar la complejidad de los contenidos, homologar asignaturas y convalidar títulos.

f. Funciones Sustantivas de la Escuela de Oficiales de la FAP

La Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú (EOFAP), es un órgano ejecutivo del Sistema de Educación FAP y de acuerdo con los lineamientos de política establecidos en la Doctrina Operacional de Educación, desarrolla el ciclo de formación para el Personal de Oficiales, a fin de lograr su óptima preparación a nivel de entrada, contribuyendo con el cumplimiento de la Misión de la FAP.

lograr su óptima preparación a nivel de entrada, contribuyendo con el cumplimiento de la Misión de
lograr su óptima preparación a nivel de entrada, contribuyendo con el cumplimiento de la Misión de

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 La EOFAP, es un Centro de

La EOFAP, es un Centro de Formación Profesional de nivel superior, encargado de formar integralmente al futuro Oficial, proporcionándole la instrucción que comprenda los aspectos Moral, Cultural, Psicofísico, Militar y Académico o de Especialidad de acuerdo a la lmagen-Objetivo y Perfil de Formación Profesional correspondiente, para su desempeño eficiente en el nivel de entrada como Alférez FAP.

La estrategia de conducción de la educación en la Escuela de Oficiales se desarrolla de acuerdo a la Doctrina Operacional de Instrucción, la cual establece que la formación y perfeccionamiento se orientan y guían hacia el logro de un modelo ideal de personal FAP, representado por la Imagen Objetivo y los respectivos perfiles profesionales de las categorías del personal establecidas por la Ley de la Fuerza Aérea del Perú.

La Escuela de Oficiales de la FAP cumplirá sus funciones sustantivas de formación, investigación, proyección social, extensión universitaria; con criterios de excelencia y pertinencia.

1. Principales Actores

a) Los Estudiantes Reciben y participan del proceso Enseñanza-Aprendizaje y se denomina Cadete y Cadete Aspirante. Es el objeto y sujeto del proceso educativo y del Sistema Educativo del Sector Defensa.

b) Los Docentes La calidad de la enseñanza superior es un concepto pluridimensional que debe comprender todas las funciones y actividades que diversifiquen los modelos y criterios de Enseñanza-Aprendizaje. En tal sentido, la EOFAP asume como propio el modelo dialógico del conocimiento, donde el docente apoya y estimula el hallazgo de la información requerida por los estudiantes para desarrollar su propio proceso de formación.

Esta Enseñanza-Aprendizaje demanda que Cadetes, Cadetes Aspirantes y docentes interactúen con el fin de fomentar las habilidades comunicativas orales y escritas, ya que la comunicación es la base de la formación.

fomentar las habilidades comunicativas orales y escritas, ya que la comunicación es la base de la
fomentar las habilidades comunicativas orales y escritas, ya que la comunicación es la base de la

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 A través de ella se ejerce

A través de ella se ejerce una influencia educativa en un medio participativo, donde las manifestaciones se proyectan como un componente válido en el quehacer docente, orientando el desarrollo del ser, estimulando la expresión del Cadete y Cadete Aspirante, que permita construir conocimientos y destrezas.

Igualmente, el docente lleva a cabo funciones de tutor, facilitador y orientador del aprendizaje, como promotor de la innovación y la productividad en el aula y fuera de ella.

La EOFAP establece directrices claras sobre la docencia, apostando por la excelencia en la enseñanza, considerando que los métodos de estudio se correspondan con los diversos tipos de aprendizaje.

Los docentes, profesionales idóneos, tienen claro los procesos educativos que conducen a determinar acciones y estrategias en el aula, integrados a su acervo intelectual y a su experiencia personal, tanto por los conocimientos que componen el saber específico de su disciplina, como por los instrumentos teóricos y metodológicos que corresponden al saber pedagógico. Es un deber del docente actualizarse continuamente e innovar en materia educativa, conocer nuevos paradigmas y contribuir a la transformación de la educación. Existe la necesidad de contar en la EOFAP con docentes ordinarios (Auxiliares, Asociados y Principales), que permitan mejorar su desempeño en una línea de Carrera Docente.

c) Los Egresados

Oficiales FAP en situación de actividad y/o retiro con nivel profesional universitario, que después de haber recibido en la Escuela de Oficiales una formación integral en los aspectos moral, cultural, psicofísico, militar y académico, se le otorga el Grado Académico de Bachiller y Título Profesional en Ciencias de la Ingeniería en el marco de la ley universitaria Nº 30220, desarrollaran sus capacidades en las diferentes Unidades y Dependencias FAP.

la ley universitaria Nº 30220, desarrollaran sus capacidades en las diferentes Unidades y Dependencias FAP. Página
la ley universitaria Nº 30220, desarrollaran sus capacidades en las diferentes Unidades y Dependencias FAP. Página

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 g. La Investigación en la Escuela

g. La Investigación en la Escuela de Oficiales FAP

Las actividades relativas a la Investigación posibilitan a la FAP situarse en una posición de liderazgo en el campo aeroespacial, a nivel nacional e internacional; las mismas que, por su carácter interdisciplinario abarcan todos los campos del accionar institucional.

La Investigación es una actividad reflexiva que exige múltiples interacciones con el medio y con el objeto de estudio; es una actividad que genera conocimiento y la demanda permanente de validación en la búsqueda del conocer e innovar.

En la Escuela de Oficiales, se promueve la relación investigación y docencia para infundir una actitud de búsqueda constante tanto en el docente como en el alumno, y promover un modelo pedagógico que enseñe a aprender durante toda la vida; que enseñe a formular preguntas y promover respuestas, y que enseñe a trabajar en torno a problemas.

h. Responsabilidad Social

La Escuela de Oficiales, desarrollará actividades de Responsabilidad Social ampliando su presencia en la sociedad, facilitará los espacios y apoyo material a los miembros de la comunidad educativa, con el fin de que cuenten con las condiciones indispensables para desplegar su capacidad creativa.

Acorde a la formación integral, la EOFAP organiza la producción de servicios e integra a la Institución con la comunidad a través de mecanismos de interacción a fin de extender y proyectar el patrimonio cultural, científico, tecnológico y de servicios de proyección social que apoyen el desarrollo de la comunidad.

i. Tutoría

La Tutoría Académica, Militar y Psicofísica, se concibe como un proceso de acompañamiento durante la formación del Cadete o Cadete Aspirante Tutorado, que se concreta mediante la atención personalizada o grupal, por parte de los Docentes Tutores, que buscan orientarlo y dar seguimiento a su trayectoria formativa en los aspectos cognitivos, emocionales y prácticos del aprendizaje, fortaleciendo así la adquisición de competencias y habilidades pre - profesionales en forma integral.

fortaleciendo así la adquisición de competencias y habilidades pre - profesionales en forma integral. Página 20
fortaleciendo así la adquisición de competencias y habilidades pre - profesionales en forma integral. Página 20

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 j. Plan de Formación de las

j. Plan de Formación de las Carreras Profesionales en Ingeniería.

Formar al Oficial FAP con cualidades personales, competencias profesionales y condiciones inherentes para asumir responsabilidades de Mando y Liderazgo en los Sistemas de Armas de la FAP, garantizando la acción del Poder Militar Aeroespacial para el cumplimiento de la Misión Institucional.

1. Formación Moral:

El Plan de Formación Moral estará orientado a que el Cadete y Cadete Aspirante, FAP, se comporte y actúe en todo momento y lugar por convicción y honor, con responsabilidad y con honestidad. Los principios morales que norman su conducta se expresarán en su Código de Honor "NOSOTROS NOS RESPETAREMOS, NO SEREMOS OCIOSOS NI MENTIREMOS, NO ROBAREMOS NI ENGAÑAREMOS, NI TOLERAREMOS ENTRE NOSOTROS A ALGUIEN QUE LO HAGA". La secuencia de la formación moral comprenderá los aspectos:

personal promocional, institucional y nacional. Esta formación será constante, permanente y estará basada en el modelo y la conducta ejemplar del Superior.

2. Formación Cultural:

El Plan de Formación Cultural estará orientado a que el Cadete y Cadete Aspirante FAP, posea y demuestre un nivel cultural y humanista actualizado, sensibilidad ante las manifestaciones de la creación humana, urbanidad protocolo, cortesía y un nivel adecuado de expresión oral y escrita. Esta formación será permanente a través de conferencias círculos de estudios y/o trabajo, actividades artísticas y culturales, visitas, viajes de estudio, reuniones de camaradería y sociales de carácter oficial y particular.

3. Formación Psicofísica:

El Plan de Formación Psicofísica estará orientado a que el Cadete y Cadete Aspirante, logre el espíritu de cuerpo, competencia y de triunfo, hábito y entrega en las disciplinas deportivas así como resistencia al esfuerzo físico y apropiada defensa personal. Esta formación será permanente a través de la práctica de deportes grupales individuales y competitivos, así como la defensa personal y el entrenamiento físico-atlético. La formación psicofísica tendrá una orientación de preparación para la participación en las acciones y operaciones militares.

tendrá una orientación de preparación para la participación en las acciones y operaciones militares. Página 21
tendrá una orientación de preparación para la participación en las acciones y operaciones militares. Página 21

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 4. Formación Militar: El Plan de

4. Formación Militar:

El Plan de Formación Militar estará orientado a que el Cadete y Cadete Aspirante FAP, se capacite y afiance en el ejercicio del Mando y Liderazgo, basado en una férrea disciplina, en el porte militar, en la Doctrina FAP, en la ciencia y arte de la guerra aérea, en el amor a la patria como fundamento de la ética militar y en las bases de la administración FAP. Igualmente, en la preparación teórica-práctica como combatiente, supervivencia y la evasión y escape, de manera que pueda ejecutar en forma efectiva, las acciones y operaciones militares encomendadas de acuerdo con la ley y los reglamentos. El principio militar que norme esta formación se expresará en la máxima: "Cumpliremos el deber, y llegado el momento, ir hasta el sacrificio". La secuencia de la formación militar comprenderá la adaptación a la vida militar y la instrucción básica, intermedia y avanzada. Esta formación será permanente y estará basada, principalmente, en la determinación, la disciplina, ser metódico, evaluación de riesgos, toma de decisiones, análisis de las lecciones aprendidas, trabajo en equipo y liderazgo.

5. Formación Académica:

El Plan de Formación Académica estará orientada a que el Cadete y Cadete Aspirante FAP conozcan, comprenda y aplique los contenidos del programa en el nivel requerido, para que pueda desempeñarse en forma eficiente en los cargos correspondientes al grado de Alférez FAP.

Asimismo, que el Cadete y Cadete Aspirante FAP logre las competencias formuladas en el perfil de egreso, en lo que corresponde a las competencias genéricas que todo profesional debe lograr tomando como referencia a las competencias del Proyecto Tunning para Latinoamérica y las competencias específicas correspondientes a la carrera como Oficial FAP; que se detallan a continuación:

Desarrollar capacidad de análisis y síntesis, capacidad de aprender, habilidad para la investigación, habilidades básicas de manejo de computadoras, conocimiento de una segunda lengua, capacidad para generar nuevas ideas, habilidades interpersonales, resolución de problemas, toma de decisiones, capacidad crítica, trabajo en equipo, capacidad de liderazgo, compromiso ético, vocación de servicio, integridad personal.

trabajo en equipo, capacidad de liderazgo, compromiso ético, vocación de servicio, integridad personal. Página 22
trabajo en equipo, capacidad de liderazgo, compromiso ético, vocación de servicio, integridad personal. Página 22

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021  Desarrollar las competencias propias de

Desarrollar las competencias propias de la carrera, que permitan aplicar dichas competencias adquiridas en el ámbito aeroespacial.

Asumir una actitud favorable al estudio y la lectura, a la adquisición de conocimientos, y al incremento de su bagaje cultural para el desarrollo de sus competencias profesionales.

La Formación Integral de las Carreras Profesionales en Ingeniería, se encuentran alineada al cumplimiento de la Misión de la FAP en el ámbito aeroespacial en el frente interno y externo, en la cual se busca desarrollar profesionales con capacidades, habilidades y conocimientos referidos al planeamiento, organización, empleo y conducción; visualizando por último, la estructura doctrinaria y la unidad de pensamiento que deberá llegar a cada uno de los integrantes de la Institución, para optimizar el empleo de la fuerza.

Asimismo, se describe y orienta el uso adecuado de los Sistemas de Armas en las acciones y las operaciones aeroespaciales. Esta define la manera en la cual la FAP organiza, prepara, equipa y soporta a sus medios comprometidos en un Plan de Campaña, enfocándose en el empleo del Poder Militar Aeroespacial, para buscar alcanzar objetivos a nivel estratégico, operacional y táctico de manera independiente, conjunta o combinada, para ello, deberá conocer y aplicar la Unidad de Comando en las operaciones aeroespaciales como valor innegable en el empleo efectivo del Poder Militar Aeroespacial como fuerza estratégica y arma decisiva para la victoria.

en el empleo efectivo del Poder Militar Aeroespacial como fuerza estratégica y arma decisiva para la
en el empleo efectivo del Poder Militar Aeroespacial como fuerza estratégica y arma decisiva para la

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2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 10. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES DE LA FAP

10. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES DE LA FAP

 

CAPACIDADES

 

REFERENCIAS

   

Trabaja

en

forma

responsable

y

 

autónoma

 

Apoya

nuevas

tendencias

y

LIDERAZGO

emprendimientos

 

Se conduce fácilmente con pares

 

Tiene impacto positivo sobre las personas con las que trabaja

 

Trabaja en armonía con los integrantes de su equipo

TRABAJO EN

Esta dispuesto a brindar apoyo a los demás

EQUIPO

Es receptivo a la incorporación de nuevos miembros en los equipos

Antepone las necesidades del equipo a los intereses personales

Resolución de la Comandancia General FAP N°744 CGFA 31 agosto del 2011

 

Se

adapta

con

facilidad

a

diversos

escenarios

 

Demuestra adecuada predisposición al cambio

INSTITUCIONALES

Afronta adecuadamente situaciones de crisis

Es tolerante a la tensión/frustración

 

ADAPTABILIDAD

Tiene pensamiento flexible

 

Está atento

a

las

necesidades

cambiantes de su entorno

 

Se integra rápidamente a diversos equipos de trabajo

 

Asume con buena salud las normas y disposiciones relacionadas con su función

 

Muestra

predisposición

para

incrementar su productividad laboral

 

Desarrolla activamente sus tareas cumpliendo con los objetivos planteados

 

COMPROMISO

Acepta sugerencias de mejora y adecua su forma de trabajo cuando se le solicita

Sabe redistribuir su tiempo

y

reorganizarse con rapidez cuando surge algún imprevisto

 

Entiende los procesos a su cargo

 

HABILIDAD DE

Detecta problemas o riesgos en las actividades a su superior

ANÁLISIS PARA

TOMA DE

Resuelve problemas directamente relacionados a sus funciones

DECISIONES

 

Registra

datos

para

el

procedimientos

de

 

estadística

DECISIONES   Registra datos para el procedimientos de   estadística Página 24
DECISIONES   Registra datos para el procedimientos de   estadística Página 24

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 11. MATRIZ DE ALINEACION DE LOS

11. MATRIZ DE ALINEACION DE LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIAS Y LAS ASIGNATURAS

a) Ingeniería Aeronáutica Aeroespacial

     

AREAS

 

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

BASICA

HUMANISTICA

   

ESPECIALIDAD

COMPLEMENTARIA

 

ASIGNATURAS

 

1

Opera el ordenador a nivel intermedio considerando procedimientos y técnicas.

Probabilidades

y

Autocad

 

Laboratorio

de

 

Estadística

Dibujo

para

Circuitos Eléctricos

Ingenierías

Laboratorio

Circuitos

de

   

Electrónicos

Laboratorio

de

Motores

de

Aeronaves Diseño Aeronáutico

2

Desarrolla capacidades para ejercer el liderazgo, direccionando e influyendo en el personal el cumplimiento de la misión y los objetivos institucionales.

 

Taller

de

Mando

y

   

Liderazgo I

 

Taller

de

Mando

y

Liderazgo II

 

3

Desarrolla informes de investigación considerando ciencia, tecnología, normas, procedimiento, la realidad.

Metodología

del

Metodología de la Investigación Científica Seminario de Tesis I Seminario de Tesis II

 

Taller de comprensión y redacción de textos I Taller de comprensión y redacción de textos II

Trabajo

Universitario

4

Expresa y produce textos considerando las reglas de la REA.

     

Taller de comprensión y redacción de textos I Taller de comprensión y redacción de textos II

5

Domina una segunda lengua a nivel avanzado considerando las reglas internacionales.

 

Lenguas

     

Extranjeras(Inglés

y

Portugués)

 

6

Resuelve

problemas de su entorno

Economía General

Administración General

     

considerando técnicas, procedimiento,

Herramienta para Toma de Decisiones Administración General

estrategias.

técnicas, procedimiento, Herramienta para Toma de Decisiones Administración General estrategias. Página 25
técnicas, procedimiento, Herramienta para Toma de Decisiones Administración General estrategias. Página 25

Página 25

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

7

Opera aeronaves en el nivel primario considerando normas, procedimientos de emergencia, principios aerodinámicos, electrónicos, mecánicos, eléctricos e hidráulicos.

Fundamentos del Vuelo Taller de Vuelo Virtual - Nivel Básico Navegación Aérea Aeródromos y Radio Ayudas Teoría de Vuelo Instrumental Meteorología Aeronáutica Aerodinámica Taller de Vuelo Virtual Nivel Intermedio

 

Curso

de

paracaidismo básico militar. Curso de despistaje en vuelos. Curso de defensa

personal.

Curso

de

militarización. Curso de instrucción pistola de reglamento, fusil UZI y ejercicio terrestre.

8

Utiliza los diferentes armamentos asignados según los procedimientos de seguridad, mantenimiento y conciencia PREVAC.

Seminario PREVAC

 

9

Desarrolla capacidades físicas y socio motor de acuerdo a las normas vigentes del Ministerio de Defensa.

 

Atletismo.

Basquetbol

Fútbol

 

Frontón

Lucha libre

del Ministerio de Defensa.   Atletismo. Basquetbol Fútbol   Frontón Lucha libre Página 26
del Ministerio de Defensa.   Atletismo. Basquetbol Fútbol   Frontón Lucha libre Página 26

Página 26

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

         

Judo Taekwondo Voley Natación Tiro Tenis de campo Pentatlon

10

Dirige y planifica la preparación para la ejecución de actividades relacionadas con el diseño, fabricación, mantenimiento, mejoramiento y soporte para el estado operativo de los sistemas de armas asignados de la institución en apoyo al cumplimiento de

Economía General

     

su

misión.

11

Planifica las actividades de su área

Economía General

     

considerando un uso eficiente y eficaz de los recursos, garantizando la seguridad de las operaciones aeroespaciales en todo momento, en especial en lo concerniente al mantenimiento preventivo y correctivo de aeronaves, motores, accesorios y conexos, en todos los escalones así como en aquellas actividades referidas

la administración del material y personal del área.

a

12

Dirige la ejecución de actividades relacionadas con el diseño, fabricación, mantenimiento y mejoramiento del estado operativo de las aeronaves, mísiles y sistemas de armas.

 

Autocad

Material

de

 

Dibujo

para

Aviación

Ingenierías

Mecánica

Fluídos Teoría Motores de

de

Aeronaves Sistemas Navegación Aviónica Sistemas Digitales

de

y

 
Teoría Motores de de Aeronaves Sistemas Navegación Aviónica Sistemas Digitales de y   Página 27
Teoría Motores de de Aeronaves Sistemas Navegación Aviónica Sistemas Digitales de y   Página 27

Página 27

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

     

Mantenimiento

y

 

Reparación

de

Aeronaves

Sistemas

Mecánicos,

Hidráulicos

y

Neumáticos

Planificación

y

Organización

del

Mantenimiento

de

Aeronaves Diseño Aeronáutico

13

Dirige equipos de trabajo, generando compromiso y orientando en el logro de los objetivos institucionales.

Taller

de

Mando

y

   

Liderazgo I

 

Taller

de

Mando

y

Liderazgo II

 

14

Asignar tareas y responsabilidades para el cumplimiento de los planes de acción aeronáutica de acuerdo a orgánica.

Taller

de

Mando

y

   

Liderazgo I

 

Taller

de

Mando

y

Liderazgo II Administración General

15

Utilizar herramientas de administración general para la ejecución de procesos según normas técnicas actuales.

Administración General

     

Herramienta para Toma de Decisiones

16

Liderar los equipos de trabajo para el cumplimiento de las actividades programadas de manera efectiva y ética.

Taller

de

Mando

y

   

Liderazgo I

 

Taller

de

Mando

y

Liderazgo II

 

17

Planificar la orden de vuelo en una situación normal, simulada y de emergencia considerando cartas de navegación, información de inteligencia, nivel de aeronavegabilidad y estándares OACI.

Fundamentos del vuelo Taller de Vuelo Virtual - Nivel Básico Navegación Aérea Aeródromos y Radio Ayudas Teoría de Vuelo Instrumental Meteorología

 

Práctica Pre-profesional

Aeródromos y Radio Ayudas Teoría de Vuelo Instrumental Meteorología   Práctica Pre-profesional Página 28
Aeródromos y Radio Ayudas Teoría de Vuelo Instrumental Meteorología   Práctica Pre-profesional Página 28

Página 28

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

   

Aeronáutica Aerodinámica Taller de Vuelo Virtual

 

Nivel Intermedio

 

18

Maniobrar aeronaves en el nivel básico en situación normal, simulada y de emergencia según procedimientos (técnico) y estándares de certificación aeronáutica

Fundamentos del vuelo Taller de Vuelo Virtual - Nivel Básico

Práctica Pre-Profesional

Taller de Vuelo Virtual

Nivel Intermedio Aerodinámica Teoría de Vuelo Instrumental

19

 

Navegación Aérea

   

Elaborar el briefing y debriefing de las operaciones aeroespaciales con efectividad.

Teoría

de

Vuelo

Instrumental

Meteorología

 

Aeronáutica

20

Operar los armamentos asignados considerando las normas técnicas de seguridad

Seminario PREVAC

   

21

 

Curso

de

 

supervivencia

en

la

selva.

Curso

de

supervivencia

 

en

Emplear técnicas de evasión, escape y supervivencia en mar, montaña y selva según normatividad vigente.

montaña.

Curso

de

supervivencia

en

el

 

mar.

Curso

de

supervivencia evasión, resistencia y

escape.

supervivencia en el   mar. Curso de supervivencia evasión, resistencia y escape. Página 29
supervivencia en el   mar. Curso de supervivencia evasión, resistencia y escape. Página 29

Página 29

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 22     Curso de  

22

   

Curso

de

 

paracaidismo básico militar. Curso de despistaje en vuelos.

Aplicar

destrezas en operaciones

Curso de defensa personal.

aeroespaciales

de

acuerdo

a

normatividad.

 

Curso

de

 

militarización. Curso de instrucción pistola de reglamento, fusil UZI y ejercicio terrestre.

23

Emplear

estrategias

frente

a

las

Constitución

y

Guerra Electrónica

 

amenazas a la seguridad nacional e

Derechos

internacional de normatividad vigente.

acuerdo

a

la

Humanos

24

Realizar operaciones conjuntas, conjuntas-combinadas según planes establecidos.

 

Guerra Electrónica

 

25

Desarrollar habilidades y destrezas socio motoras para el logro de una preparación físico-deportiva de acuerdo al reglamento de las Fuerzas Armadas.

   

Atletismo, Esgrima Basquetbol Fútbol Frontón Lucha libre Judo Taekwondo Voley Natación Tiro Tenis de campo Pentatlon

26

Opera la computadora a nivel básico considerando procedimiento, técnicas y manual

 

Herramienta para la Toma de Decisiones Autocad

 
procedimiento, técnicas y manual   Herramienta para la Toma de Decisiones Autocad   Página 30
procedimiento, técnicas y manual   Herramienta para la Toma de Decisiones Autocad   Página 30

Página 30

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

27

 

Metodología

del

Metodología de la Investigación Científica Seminario de Tesis I Seminario de Tesis II

Taller de comprensión y redacción de textos I Taller de comprensión y redacción de textos II

Desarrolla informes de investigación considerando ciencia, tecnología, normas, procedimiento y la realidad

Trabajo

Universitario

28

Expresa y produce textos considerando las reglas de la lengua castellana

   

Taller de comprensión y redacción de textos I Taller de comprensión y redacción de textos II Taller de Oratoria

29

Domina una segunda lengua a nivel avanzado considerando las reglas internacionales.

 

Lenguas

   

Extranjeras(Inglés

y

Portugués)

 

30

Resuelve

problemas

desde

una

Matemática Básica Matemática I, II, III y IV Probabilidades Estadística

Metodología

del

y

   

perspectiva

procedimientos sistemáticos

analítica

con

 

Trabajo

Universitario

31

Compromiso Ético

   

Talleres de formación en valores

 

32

Habilidades interpersonales

     

Taller de Oratoria Taller de Urbanidad y Etiqueta Social

33

 

Metodología

del

Metodología de la Investigación Científica Seminario de Tesis I Seminario de Tesis II

Taller de comprensión y redacción de textos I Taller de comprensión y redacción de textos II

Trabajo

Habilidades de investigación

 

Universitario

34

 

Constitución

y

Taller

de

Mando

y

 

Liderazgo

 

Derechos

Liderazgo I

 

Humanos

Taller

de

Mando

y

 

Liderazgo II

 
Derechos Liderazgo I   Humanos Taller de Mando y   Liderazgo II   Página 31
Derechos Liderazgo I   Humanos Taller de Mando y   Liderazgo II   Página 31

Página 31

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

35 Aseguramiento de Preocupación por la calidad la Calidad 36 Comunicación oral y escrita en
35
Aseguramiento
de
Preocupación por la calidad
la Calidad
36
Comunicación
oral
y
escrita
en
la
lengua
Taller de comprensión y
redacción de textos I
Taller de comprensión y
redacción de textos II
Taller de Oratoria
37
Matemática Básica
Resolución de problemas
Matemática I, II, III
y IV
Probabilidades
Estadística
Herramienta para la
Toma de Decisiones
y
Metodología
del
Trabajo
Universitario
38
Historia
de
la
Conocimientos básicos de la carrera
Aeronáutica
Nacional
y Mundial
39
Taller
de
Cultura
Apreciación
de
la
diversidad y las
Peruana
diferentes culturas que existen en el
Taller
de
Folklore
País
Peruano
de la diversidad y las Peruana diferentes culturas que existen en el Taller de Folklore País
de la diversidad y las Peruana diferentes culturas que existen en el Taller de Folklore País

Página 32

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021 12. PLAN DE ESTUDIOS DE LA

12. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL CIENCIAS AEROESPACIALES PROGRAMA DE INGENIERIA AEROESPACIAL

PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA EN INGENIERIA AERONAUTICA AEROESPACIAL

                         

PRE

 

CODIG

ASIGNATURA

H.T.

H.P.

H.Lab.

T.T

T,P.

T.Lab.

TOT.

Cred.

REQUISITO

AREA

1

 

Matemática Básica

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

2

 

Física I

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

3

 

Química I

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

CICLO I

   

Metodología del Trabajo

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

BASICA

4

Universitario

   

Historia Militar Aeronáutica

                   
 

5

Nacional y Mundial

1.5

1.0

0.0

24

16

0

40

2.0

FORMATIVA

6

 

Fundamentos de Vuelo

1.5

0.0

1.0

24

0

16

40

2.0

 

FORMATIVA

PRIMER AÑO

   

Taller de comprensión y

0.5

2.0

0.0

8

32

0

40

1.5

 

COMPLEMENTARIA

7

redacción de textos I

 

SUB TOTAL

17.5

7.0

1.0

280

112

16

408

21.5

   
 

1

 

Matemáticas I

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

2

 

Física II

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

 

3

 

Geometría Descriptiva

3.0

1.0

0.0

48

16

0

64

3.5

 

BASICA

4

 

Química II

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

CICLO II

5

 

Economía General

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

BASICA

6

 

Dibujo para Ingenierías

3.0

1.0

0.0

48

16

0

64

3.5

 

FORMATIVA

     

Taller de comprensión y

0.5

2.0

0.0

8

32

0

40

1.5

   

7

redacción de textos II

COMPLEMENTARIA

   

Taller de Urbanidad y

0.5

2.0

0.0

8

32

0

40

1.5

   

8

Etiqueta Social

COMPLEMENTARIA

 

SUB TOTAL

21.0

10.0

0.0

336

160

0

496

26.0

 
COMPLEMENTARIA   SUB TOTAL 21.0 10.0 0.0 336 160 0 496 26.0   Página 33
COMPLEMENTARIA   SUB TOTAL 21.0 10.0 0.0 336 160 0 496 26.0   Página 33

Página 33

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021     N° CODIGO ASIGNATURA H.T.
   

CODIGO

ASIGNATURA

H.T.

H.P.

H.Lab.

T.T

T,P

T.Lab.

TOT.

Cred.

PRE REQUISITO

AREA

1

 

Matemática II

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

2

 

Física III

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

3

 

Probabilidades y Estadística

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

CICLO III

4

 

Constitución y Derechos Humanos

1.5

1.0

0.0

24

16

0

40

2.0

 

BASICA

5

 

Administración General

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

 

6

 

Lenguas extranjeras (Inglés)

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

7

 

Lenguas extranjeras (Inglés)

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

SEGUNDO AÑO

8

 

Autocad

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

9

 

Navegación Aérea

0.5

2.0

0.0

8

32

0

40

1.5

 

FORMATIVA

 

SUB TOTAL

22.0

10.0

0.0

352

160

0

512

27.0

   
 

1

 

Matemática III

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

2

 

Circuitos Eléctricos

3.0

0.0

1.0

48

0

16

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

 

3

 

Laboratorio de Circuitos Eléctricos

2.0

0.0

1.0

32

0

16

48

2.5

 

ESPECIALIDAD

CICLO IV

4

 

Aerodinámica

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

ESPECIALIDAD

5

 

Física aplicada a la Ingeniería

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

ESPECIALIDAD

6

 

Estática

3.0

0.0

1.0

48

0

16

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

 

7

 

Taller de Oratoria

0.5

2.0

0.0

8

32

0

40

1.5

 

COMPLEMENTARIA

8

 

Lenguas Extranjeras

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

9

 

Lenguas Extranjeras

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

10

 

Taller de Vuelo Virtual - Básico

0.5

2.0

0.0

8

32

0

40

1.5

 

FORMATIVA

 

SUB TOTAL

25.0

9.0

3.0

400

144

48

592

31.0

 
1.5   FORMATIVA   SUB TOTAL 25.0 9.0 3.0 400 144 48 592 31.0   Página
1.5   FORMATIVA   SUB TOTAL 25.0 9.0 3.0 400 144 48 592 31.0   Página

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PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021     N° CODIGO ASIGNATURA H.T.
   

CODIGO

ASIGNATURA

H.T.

H.P.

H.Lab.

T.T

T,P

T.Lab.

TOT

Cred.

PRE REQUISITO

AREA

1

 

Matemática IV

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

 

BASICA

2

 

Dispositivos Electrónicos

2.0

0.0

1.0

32

0

16

48

2.5

 

ESPECIALIDAD

CICLO V

3

 

Dinámica

3.0

0.0

1.0

48

0

16

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

4

 

Material de Aviación

3.0

1.0

0.0

48

16

0

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

5

 

Mecánica de Fluidos

3.0

0.0

1.0

48

0

16

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

6

 

Termodinámica

3.0

0.0

1.0

48

0

16

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

 

7

 

Taller de Cultura Peruana

1.0

1.0

0.0

16

16

0

32

1.5

 

COMPLEMENTARIA

8

 

Lenguas Extranjeras

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

TERCER AÑO

9

 

Lenguas Extranjeras

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

 

SUB TOTAL

23.0

5.0

4.0

368

80

64

512

27.5

   
     

Taller de Mando y Liderazgo

0.5

2.0

0.0

8

32

0

40

1.5

   

1

I

FORMATIVA

2

 

Tecnología de Materiales

3.0

1.0

0.0

48

16

0

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

3

 

Mecánica Teórica I

3.0

1.0

0.0

48

16

0

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

 

4

 

Circuitos Electrónicos

3.0

0.0

1.0

48

0

16

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

CICLO VI

   

Laboratorio de Circuitos

                   

5

Electrónicos

2.0

0.0

1.0

32

0

16

48

2.5

ESPECIALIDAD

   

Resistencia de Materiales

                   

6

Aeronáuticos I

3.0

0.0

1.0

48

0

16

64

3.5

ESPECIALIDAD

     

Herramienta para Toma de

4.0

1.0

0.0

64

16

0

80

4.5

   

7

Decisiones

FORMATIVA

8

 

Lenguas Extranjeras

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

9

 

Lenguas Extranjeras

2.0

1.0

0.0

32

16

0

48

2.5

 

FORMATIVA

 

SUB TOTAL

22.5

7.0

3.0

360

112

48

520

27.5

 
2.5   FORMATIVA   SUB TOTAL 22.5 7.0 3.0 360 112 48 520 27.5   Página
2.5   FORMATIVA   SUB TOTAL 22.5 7.0 3.0 360 112 48 520 27.5   Página

Página 35

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP

2017 - 2021

PLAN DE ESTUDIOS EN INGENIERIA - EOFAP 2017 - 2021     N° CODIGO ASIGNATURA H.T.
   

CODIGO

ASIGNATURA

H.T.

H.P.

H.Lab.

T.T

T,P

T.Lab.

TOT

Cred.

PRE REQUISITO

AREA

1

 

Teoría de Control I

3.0

1.0

0.0

48

16

0

64

3.5

 

ESPECIALIDAD

2

 

Seminario PREVAC

0.5

1.0

0.0

8

16

0

24

1.0

 

COMPLEMENTARIA

   

Resistencia de Materiales

                   

3

Aeronáuticos II

3.0

0.0

1.0

48

0

16

64

3.5

ESPECIALIDAD

4

 

Mecánica Teórica II

3.0

1.0

0.0

48

16

0

64