VII.

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

SYLLABUS
01 mar – 03mar - Semana de integración
I.- DATOS INFORMATIVOS:
- Aplicación de lista de cotejo
1.1 .Área : COMUNICACIÓN
1.2. Grado : 5 años A B C 06 mar - 10 mar - Evaluación de lista de cotejo
1.3. horas semanales : 8 HORAS - Descripción
1.4. Profesor(a) : Lic. Diana Cerna, Milagros Poma, Isis Montellanos - Seguimientos de instrucciones
13 mar – 15 mar
- Oraciones incompletas
II.- SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Trazo libre
El área de comunicación permitirá que el niño de 5 años desarrolle un - Comprensión de mensajes orales.
lenguaje corporal y oral la cual se realizarán través de actividades - Integración silábica
27 mar - 01 abr - Repaso de las vocales (mayúsculas y
lúdicas, literarias y musicales además busca que el niño se relacione
minúsculas)
con su ambiente y pueda comprender los mensajes orales y escritos
- Trazo horizontal y vertical
de una manera competente.
- Semejanzas y diferencias
III.- ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
- Palabras largas y cortas
3.1. Se comunica oralmente en su lengua materna 03 abr – 08 abr
- Palabras que riman
3.2. Crea proyectos desde el lenguaje del arte
- Trazo ondeado y zigzag
3.3. Escribe diverso textos escritos en su lengua materna
- Figuras: escondidas, incompletas
3.4. Lee diverso tipos de textos escritos en su lengua materna
- Figura fondo
10 abr – 12 abr
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: - Parte – todo
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. - Trazo recto combinado
4.2. Educación en y para los derechos humanos. - Las vocales minúsculas y mayúsculas
17 abr – 22 abr - Discrimina sonidos con las vocales
V. VALORES Y ACTITUDES: - Trazo de la “E” y la “L” en guirnaldas
- Repaso de la “m”. Palabras con la “M”
VALORES ACTITUDES
24 abr – 29 abr - Separación silábica
 Llega a la hora indicada. - Trazo de ondas enlazadas
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato.
 Se esfuerza en su desempeño VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
VI. METODOLOGÍA - Observación: anecdotarios
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje - Participación en clase
central del aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento, - Hojas de aplicación
actividades lúdicas, actividades musicales, experiencias directas, - Evaluaciones bimestrales
cuentos, dramatizaciones, etc.
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 5 años Ed.
 VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
SYLLABUS
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : MATEMÁTICA
1.2. Grado : 5 años A B C - Semana de integración
01 mar – 03mar
1.3. horas semanales: 8 HORAS - Aplicación de lista de cotejo
1.4. Profesor(a) : Lic. Diana Cerna, Milagros Poma, Isis Montellanos 06 mar - 10 mar - Evaluación de lista de cotejo

II.- SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Recordamos los colores primarios

13 mar – 15 mar
Las matemáticas le permitirán comprender al niño y a la niña su - Colores secundarios
realidad socio cultural y natural que lo rodea, además desarrolla un - Recordamos las figuras geométricas
pensamiento lógico que lo ayudará a resolver problemas de la vida 27 mar - 01 abr
- Agrupaciones libres
diaria.
- Más largo – más corto
III.- ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 03 abr – 08 abr
- Trabajamos los número del 0 al 20
3.1 Resuelve problemas de cantidad
3.2. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización - Grueso – delgado
10 abr – 12 abr
- Alto - bajo
IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. - Encima- Debajo
17 abr – 22 abr
4.2. Educación en y para los derechos humanos. - Delante - Detrás

V. VALORES Y ACTITUDES: - Cerca- lejos

24 abr – 29 abr
- Lateralidad
VALORES ACTITUDES 02 may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
 Llega a la hora indicada.
VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros.
- Observación: anecdotarios
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato.
- Participación en clase
 Se esfuerza en su desempeño
- Hojas de aplicación
VI. METODOLOGÍA - Evaluaciones bimestrales
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 5 años Ed.
central del aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento,
actividades lúdicas, actividades musicales, experiencias directas,
cuentos, dramatizaciones, etc
 Método intuitivo
SYLLABUS Se intenta acercar a la realidad inmediata del alumno lo más posible. Parte
I.- DATOS INFORMATIVOS: de actividades experimentales, o de sustitutos. El principio de intuición es
1.1 .Área : CIENCIA Y AMBIENTE su fundamento y no rechaza ninguna forma o actividad en la que
1.2. Grado : 5 años A B C predomine la actividad y experiencia real de los alumnos.
1.3. horas semanales: 5 HORAS VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.4. Profesor(a) : Lic. Diana Cerna, Milagros Poma, Isis Montellanos

II.- SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
Esta área busca desarrollar en el niño hábitos de higiene y cuidado personal,
además brindarle oportunidades necesarias para desarrollar sus
capacidades de conservación del medio ambiente, valorando cada uno de - Semana de integración
01 mar – 03mar
sus recursos naturales. - Aplicación de lista de cotejo
III.- ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 06 mar - 10 mar - Evaluación de lista de cotejo
3.1 Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser - Hábitos alimenticios
investigadas por la ciencia 13 ar – 15 mar
- El agua: Utilidad
3.2 Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos
3.3 Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su - El agua: cuidados
27 abr - 01 abr - Estados del agua
entorno
3.4 Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en la - Los alimentos: clasificación
sociedad 03 abr – 08 abr - lonchera nutritiva
IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 10 abr – 12 abr - Ser humano y ciclo de vida.
4.2 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. - Los sistemas:
17 abr – 22 abr
- Sistema Digestivo: función y cuidados
V.- VALORES Y ACTITUDES:
24 abr – 29 abr - Sistema Respiratorio: función y cuidados
VALORES ACTITUDES 02 may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
 Llega a la hora indicada. VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. - Observación: anecdotarios
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato.
- Participación en clase
 Se esfuerza en su desempeño
- Hojas de aplicación
VI. METODOLOGÍA - Exposiciones
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central - Evaluaciones bimestrales
del aprendizaje , el niño aprenderá a través del movimiento, actividades
lúdicas, actividades musicales, experiencias directas, cuentos, IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 5 años Ed.
dramatizaciones ,etc.
 Método globalizado
SYLLABUS Se considera a partir de un centro de interés, las clases se desarrollan
abarcando un grupo de áreas, asignaturas o temas de acuerdo con las
I.- DATOS INFORMATIVOS: necesidades. Lo importante no son las asignaturas sino el tema que se
trata.
1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL
1.2. Grado : 5 años A B C
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.3. horas semanales: 5 HORAS
1.4. Profesor(a) : Lic. Diana Cerna, Milagros Poma, Isis Montellanos CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
01 mar – 03mar - Actividades de integración
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
Esta área busca contribuir a la formación de la personalidad del niño, basada 06 mar - 10 mar - Evaluación de lista de cotejo
en valores y en la práctica activa de hábitos, que lograrán el desarrollo de su - Normas de convivencia
13 mar – 15 mar
autonomía. A su vez, le permitirá tener una relación positiva consigo mismo - Hábitos alimenticios
y con los demás. 28 abr - 01 abr - Prevención de enfermedades
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Datos personales
3.1 Construye su identidad 04 abr – 08 abr  Rasgos físicos
3.2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común - Gustos y preferencias
3.3. Se comunica oralmente en su lengua materna
10 abr – 12 abr - Sentimientos y emociones
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: - Cuerpo
 Partes del cuerpo
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 17 abr – 22 abr
 Articulaciones
4.2. Educación en y para los derechos humanos.
- Los sentidos
V.- VALORES Y ACTITUDES: - Hábitos de aseo
24 abr – 29 abr
- Útiles de aseo
VALORES ACTITUDES
02 may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
 Llega a la hora indicada.
VIII
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros.
EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato. - Observación: anecdotarios
 Se esfuerza en su desempeño
- Participación en clase
VI.METODOLOGÍA - Hojas de aplicación
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje - Exposiciones
central del aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento, - Evaluaciones bimestrales
actividades lúdicas, actividades musicales, experiencias directas,
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 5 años Ed.
cuentos, dramatizaciones, etc
 VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
SYLLABUS
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
01 mar – 03mar - Actividades de integración
1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
06 mar - 10 mar - Evaluación de lista de cotejo
1.2. Grado : 5 años A B C
1.3. horas semanales: 1 HORA 13 mar – 15 mar - La creación
1.4. Profesor(a) : Lic. Diana Cerna, Milagros Poma, Isis Montellanos 27 mar - 01 abr - Adán y Eva
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: 03 abr – 08 abr - Domingo de Ramos
10 abr – 12 abr - La última cena
El curso les permite a los alumnos poder desarrollar la participación de
actividades religiosas de forma libre y trascendente relacionada con el 17 abr – 22 abr - Muerte y resurrección de Jesús
amor, cuidado y protección, además busca el respeto por los demás y 24 abr – 29 abr - La oración
su desarrollo como personas con principios morales. 02 may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
III.-TEMAS TRANSVERSALES:
3.1. Construye su identidad como persona humana amada por Dios, VIII . EVALUACIÓN:
digna, libre y trascendente comprendiendo la doctrina de su
propia religión abierta al dialogo con las que le son cercanas La evaluación es continua y permanente a través de:
3.2. Se comunica oralmente en su lengua materna - Observación: anecdotarios
- Participación en clase
V.- VALORES Y ACTITUDES: - Hojas de aplicación
- Exposiciones
VALORES ACTITUDES - Evaluaciones bimestrales
 Llega a la hora indicada.
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 5 años Ed.
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato.
 Se esfuerza en su desempeño

VI.METODOLOGÍA
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje
central del aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento,
actividades lúdicas, actividades musicales, experiencias directas,
cuentos, dramatizaciones, etc.
 VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

SYLLABUS
I.- DATOS INFORMATIVOS: 01 mar – 03mar Welcome

1.1 .Área : Inglés 06 mar - 10 mar Greetings

1.2. Grado : 5 años
1.3. horas semanales: 4 horas 13 mar – 15 mar On my face
1.4. Profesor(a) : Tessy Williams Pacheco My body and its parts
27 mar - 01 abr
Colors
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: Checking
El área de inglés en 5 años de educación inicial tiene como finalidad 03 abr – 08 abr
Project: a marionette!
principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera, a través del desarrollo de las siguientes competencias: Se 10 abr – 12 abr Small fruits
comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, que implica el
desarrollo interactivo de las habilidades de listening yspeaking. 17 abr – 22 abr More fruits
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA A delicious fruit
3.1 Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. 24 abr – 29 abr
Colors

IV.-TEMAS TRANSVERSALES: 02 may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

4.1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. IX. EVALUACIÓN:
4.2 Educación en y para los derechos humanos.
La evaluación será permanente; durante cada semana se realizarán hojas
de aplicación y ejercicios orales, evaluándose así cada aprendizaje
V. VALORES Y ACTITUDES:
esperado, teniendo en cuenta en la acción educativa la evaluación de
VALORES ACTITUDES inicio, de proceso y el final de la misma, la escala de calificación que
 Llega a la hora indicada. utilizaremos será literal y descriptiva; en sus tres escalas: A (Logro
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. previsto), B (En proceso) y C (En inicio). Al final del bimestre, durante la
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato. última semana, será la evaluación bimestral según la fecha indicada en el
 Se esfuerza en su desempeño rol de exámenes, donde las estudiantes tendrán que estudiar todo el
contenido estudiado durante el bimestre.
VI. METODOLOGÍA:
Total Physical Response, Task-Based Approach, Natural approach y X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:
Communicative approach. • Tic tac toe student´s book C
• Cd audio