PREGUNTAS PARA EXAMEN

- GRUPO DE 3CERO Y 4TO DE PRIMARIA (RAZ. MATEMATICO)

1. Indique la letra que continúa

U; D; T; C; C; S; …
a) O b) R c) T d) S e) W

2. Indique la letra que continúa

D; R; M; F; S; L;…
a) S b) R c) T d) A e) W

3. Halla el término que sigue en la sucesión.

1; 4; 9; 16; 25; 36; …
a) 49 b) 64 c) 90 d) 81

4. Halla el término que sigue en la sucesión.

3; 15; 12; 60; 57; 285; …
a) 280 b) 287 c) 290 d) 281 e)283

5. Si: a # b = 2(a + b) - 2(a - b)

hallar: (2 # 1) # 3
a) 15 b) 12 c) 18 d) 11 e) 14

6. Si: m % n = 2nm – mn.

Hallar (3% 2) % 4
a) 20 b) 21 c) 22 d) 23 e) 24

7. Sabiendo que:
a = 2a - 5
hallar el valor de: 3 + 1
a) 2 b) -2 c) 4 d) -4 e) 5

8. Se sabe que el triple de un numero equivale al mismo, pero aumentado en 112. Halla
dicho número.
a) 26 b) 56 c) 45 d) 98 e) 100

9. La suma de tres números consecutivos es 96. Indica el menor

a) 31 b) 32 c) 33 d) 34 e) 35

10. El triple de un número, aumentado en 8 es igual a 86. ¿Qué número es?

a) 34 b) 47 c) 26 d) 29 e) 20
- GRUPO DE 5TO Y 6TO DE PRIMARIA (RAZ. MATEMATICO)

1. Calcule “x” en:

19 29 x
5 2 4 5 8 7

3 3 9 1 4 10

a) 78 b) 95 c) 86 d) 96 e) 106

2. calcule “x” en:

4 1 x
1 3 6
10 2 20 5 36 4

a) 4 b) 3 c) 5 d) 6 e) 2

3. Calcule “x” en:

14 31 x
3 1 7 2 6 8
4 2 3 5 5 1

a) 38 b) 39 c) 40 d) 41 e) 42

4. El cuádruple de un número, aumentado en 25, es igual al quíntuple del mismo número,

disminuido en 2. ¿Qué número es este?
a) 34 b) 56 c) 27 d) 30 e)12

5. La quinta parte de un numero aumentado en 6 equivale a la séptima parte del mismo número
aumentado en 16. Calcula el doble de dicho número.
a) 35 b) 33 c) 38 d) 40 e) 56

6. Indique el valor que falta.

123 (21) 456
541 (20) 820
752 ( ) 309
a) 19 b) 26 c) 24 d) 20 e) 22

7. Max reparte caramelos a sus nietos, al primero le da 5; al segundo 9; al tercero 13; al cuarto17;
y así sucesivamente. ¿Cuántos caramelos le da al nieto 51?

a) 205 b) 208 c) 211 d) 215 e) 320

8. Halla el número que continua en la siguiente sucesión.

15; 45; 25; 75; 35; 105; 45; …
a) 145 b) 155 c) 135 d) 165 e) 243
9. Halla el término que sigue en la sucesión.
1; 4; 9; 16; 25; 36; …
a) 49 b) 64 c) 90 d) 81 e) 90

10. indica la letra que continua en la siguiente sucesión.

D; V; T; C; C; S; S; ……

a) M b) A c) E d) 0 e) I

- GRUPO DE 1ERO Y 2DO DE SECUNDARIA (RAZ. MATEMATICO)

1. Si al número total de patas de patos que hay en un corral se le multiplica por 3, al producto se le
extrae raíz cúbica y luego al resultado se le resta 3, a la diferencia se eleva al cubo, obteniendo un
número al cual luego de sumarle 3 y dividirlo entre

3, se obtiene 10 como resultado final. ¿Cuántos patos hay?

a) 72 b) 24 c) 36 d) 45 e) 18

2. Cuando a la edad de juan se divide entre 3 después de restarle 2, al resultado se le eleva al cubo
a continuación se suma 19, luego a la suma se le extrae la raíz cuadrada, para finalmente sumar 5
y elevar al cuadrado, se obtiene 289. ¿Cuál es la edad de Messi, si éste nació cuando Juan tenía 5
años?

a) 17 años b) 16 años c) 20 años d) 21 años e) 22 años

3. Halle un número entero positivo, si se sabe que 2 veces el número, aumentado en 10 es el

cuádruple, de dicho número disminuido en 5.

a) 15 b) 20 c) 25 d) 5 e) 10

4. Raúl tiene tres veces más de lo que tiene Luis. Si Raúl gastara 10 soles y Luis ganara 5 soles,
entonces le quedaría a Raúl dos veces más de lo que tendría Luis. ¿Cuánto tenia Luis?

a) 100 b) 80 c) 25 d) 50 e) 75

5. La diferencia de 2 números es 36 si el mayor se disminuye en 12 se tiene el

cuádruple del menor. Hallar el producto de los números dados.

a) 352 b) 328 c) 33 d) 224 e) 330

6. Si se define el operador @ como

mn + 1; si m > n

m@n= mn; si m = n

mn – 1; si m < n

calcule ( 8 @ 2) @ ( 3 @ 6)

A) 289 B) 205 C) 79 D) 153 C) 190

7. Si se cumple que x # y = 7x – 5y + 1

Calcula (4 # 5) # (3 # 4)

A) 18 B) 19 C) 20 D) 21 E) 22

8. Sabiendo que:

 a 2b 4b 
1  
 5a 
ab= b  

Hallar el valor de: 4  (4  (4  (- - - -)))

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

9. Sabiendo que se cumple:

√𝑎 # 𝑏 2 = 2(√𝑏 # 𝑎2 ) − 𝑎𝑏
4
√3 # 2
Calcule: 3( )
√6

a) 2 b) 5 c) 3 d) 4 e) 1

10. En una tienda hay una promoción; una gaseosa por cada 4 chapitas. Si Juan tiene reunido solo
25 chapitas. ¿Cuántas gaseosas como máximo podrá tomar Juan, si no tiene dinero disponible?

a) 6 b) 9 c) 8 d) 12 e) 15
Tres amigas se encuentran perdidas en el campo a orillas de un lago y de
pronto observan en el cielo que se acerca un helicóptero a rescatarlas,
comienzan a saltar, hacer gestos con las manos para que las vean y atraer
su atención.

Emisor: las tres amigas; Receptor: los rescatistas; Mensaje: ¡Auxilio! aquí
estamos; Código: gestos, lenguaje no verbal; Canal: la luz; Contexto: el
campo.

Ejemplo 3

En un juego de fútbol a orillas del mar, se realiza una jugada y cae un

jugador, el árbitro pita y señala a la cancha contraria.

Emisor: el árbitro; Receptor: los jugadores; Mensaje: falta, tiro libre hacia la
otra cancha; Código: pito, gestos, lenguaje no verbal; Canal: el aire, la luz;
Contexto: el campo de

Un señor realiza un pago en un restaurante con su tarjeta de crédito, el

cajero procesa el pago mediante un punto de venta o equipo electrónico;
posteriormente el señor ha recibido una confirmación del pago realizado a su
celular.

Emisor: punto de venta o equipo electrónico del restaurante; Receptor:

ordenador del banco; Mensaje: confirmación de pago; Código: escritura,
datos, lenguaje verbal; Canal: punto de venta, ordenador; Contexto:
restaurante.

Ejemplo 5

El instituto, para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, pide a los

profesores guías que les proyecten una presentación con las normas,
materias, horarios y planes de evaluación.
Emisor: el tecnológico; Receptor: los nuevos estudiantes; Mensaje: las
normas, materias, horarios y planes de evaluación; Código: escritura,
lenguaje verbal; Canal: el ordenador, la pantalla; Contexto: aula de clases.

Ejemplo 6

Una niña en situación de pobreza se encuentra en la calles pidiendo dinero,

para lo cual elaboró un cartel.

Emisor: la niña; Receptor: grupo de personas que lean el cartel; Mensaje: sin
plata no tengo derecho a soñar; Código: escritura, lenguaje verbal; Canal:
el papel; Contexto: las calles de la ciudad.

Una joven estudiante está comprando unos libros, toma el teléfono para
consultar al banco el saldo de su cuenta de ahorros y verificar si le alcanza
el dinero para pagar con su tarjeta.

Emisor: la joven estudiante; Receptor: banco; Mensaje: consultar saldo

disponible en cuenta de ahorros; Código: escritura, datos, lenguaje verbal;
Canal: el teléfono celular, ordenador; Contexto: una librería.

Ejemplo 8

Una niña está con su madre sentada en el parque, cuando de pronto la niña
comienza a llorar y grita muy fuerte. Su mamá se levanta y le busca su
biberón, la niña lo toma rápidamente y deja de llorar.

Emisor: la niña; Receptor: la madre; Mensaje: tengo mucha hambre,

apresúrate; Código: gestos y ruido, lenguaje no verbal; Canal: el aire, la luz;
Contexto: el parque.

Ejemplo 9
Un vehículo circula a alta velocidad y antes de llegar a una esquina el
semáforo cambia de luz, por lo que el vehículo se detiene.

Emisor: semáforo (máquina); Receptor: el conductor del vehículo;

Mensaje: stop; Código: señal (luz roja) lenguaje no verbal; Canal: la luz;
Contexto: Avenida.

Ejemplo 10

Un conductor viaja por una autopista, de pronto escucha una sirena detrás
de su vehículo, es una ambulancia y cede de inmediato el paso.

Emisor: la ambulancia Receptor: el chófer del vehículo Mensaje: ceda el

paso; Código: sonido (sirena) lenguaje no verbal; Canal: el aire;
Contexto: autopista.

Aritmetica

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