CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Compresión de las posibilidades del sonido y del movimiento para expresar ideas y
sentimientos en situaciones de juego.
 Exploración y reconocimiento de las cualidades del sonido para expresar ideas y
sentimientos en situaciones de juego.
 Utilización de la voz y el propio cuerpo como primeros instrumentos musicales y
dramáticos construyendo al equilibrio afectivo y la relación con los otros.
 Identificación de los parámetros del sonido, aisladamente o en relación de hasta dos
elementos, en audiciones cortas de fragmentos musicales, en interpretaciones vocales e
instrumentales y en situaciones de exploración y de manipulación lúdicas de sonidos.
 Reconocimiento y expresión de los parámetros del sonido a través del lenguaje no
convencional y los elementos básicos del convencional.
 Desarrollo de las habilidades propias de la educación musical (afinación, emisión,
respiración, articulación, vocalización,..) en actividades de expresión dramática y canto.
 Realización de producciones artístico-musicales aportando individualmente al grupo.
 Imitación, memorización e improvisación de forma y formulas rítmicas y melódicas
sencillas con la voz, el cuerpo y los instrumentos.
 Disfrute con la práctica activa y desinhibida de la música, la dramatización y la danza.
 Desarrollo del esquema corporal y las nociones espacio-temporales referidas a uno
mismo, a los otros y a los objetos, en actividades lúdicas, de movimiento, danza y juego
dramático.
 Descubrimiento, mediante la exploración sensorial y el uso creativo de las posibilidades
musicales y dramáticas de los objetos y materiales diversos, presentes en el entorno.
 Interpretación de canciones con o sin acompañamiento instrumental, así como piezas
instrumentales al unísono.
 Participación y organización de fiestas y espectáculos artísticos-musicales del ámbito
escolar.
 Acercamiento a los medios de comunicación audiovisuales en los que opera el sonido de
forma lúdica y sensorial.
 Valoración y respeto por las aportaciones de otros niños y niñas del grupo y del entorno.
 Acercamiento a las manifestaciones artístico musicales presentes en el entorno cercano a
su experiencia.
 Tener confianza en las elaboraciones artísticas propias, valorando sus aportes, y
afianzando la autoestima y apreciando su contribución al goce personal.