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MÓDULO I

Fundamentos de la Discapacidad Intelectual


Resolución de Ejercicios

A continuación encontrará el desarrollo de los ejercicios que resolvió en el módulo. Contraste


las respuestas entregadas por el docente con las desarrolladas por usted.En caso que no
coincidan, y persistan dudas, le invitamos a repasar los contenidos y/ o consultar con su
profesor.

RESPUESTAS ESPERADAS

1. ¿Qué es ser capaces de hacer algo?

R.- Ya que se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un


individuo para desempeñar una determinada tarea. Ser capaces de hacer algo es
tener la habilidad de usar todos esos recursos para acometer una tarea y llegar a un
fin adecuadamente, resolviendo los problemas de manera autónoma.

2. ¿Nos es posible colocarnos en el lugar, no solo como personas, sino también como
profesionales, de aquel que padece una DI?

R.- A eso se llama “empatía”. Dado que esta implica una participación afectiva de una
persona en una realidad ajena a ella, generalmente en los sentimientos de otra
persona, aquí hablamos de empatía de carácter personal y profesional. Dado que la
empatía implica sentir con el otro, colocarnos en su lugar, y buscar comprenderlo
desde un ámbito cercano, si nos es posible. La empatía personal nos hace convivir
con la persona y su sentir, y la profesional nos permite, sintiendo, no olvidar para qué
estamos en el lugar. Somos, antes de nada, el apoyo, para su desarrollo personal.

3. ¿Por qué es necesario un Fundamento?

R.- Las bases de todo edificio son las que le dan el sustento, la capacidad de
mantenerse erigido, sin caer ante cualquier argumento que se presente para tirar
dicha construcción, y pueda así servir para el propósito que fue levantado. LA base, o
fundamento sostiene un saber, le da firmeza y confiabilidad ante la sociedad.

4. ¿Cómo se diseña y erige un Fundamento?

R.- En el caso de las DI, la adecuada y rigurosa investigación científica, efectuada con
paciencia, y persistencia en el tiempo. A ello se puede agregar el trabajo de los
profesionales del área, sus aportes individuales y como equipos multidisciplinarios, los
registros que sus labores vayan dejando como parte del conocimiento diverso sobre la
materia, el intercambio oportuno de información, la ayuda de las familias, de los
propios afectados.

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MÓDULO I

5. ¿Es posible hoy detectar con absoluta certeza que se han producido defectos en el
niño que está en el vientre, que alteren sus capacidades Intelectuales?

R.- La ciencia no ha llegado a construir aun los instrumentos confiables que le den la
precisión y certeza absoluta que requieren diagnósticos. Es más, como especialistas
debemos reconocer que nos encontramos muy lejos de esa posibilidad, y todo intento
posee un margen de error demasiado riesgoso. Hoy solo podemos aproximarnos, pero
siempre atentos a no estar en la senda diagnostica correcta. Solo aproximaciones.

6. ¿Qué puede hacer la mamá para trabajar en bien de su hijo que lleva en el vientre?

R.- Está la estimulación prenatal, la buena alimentación, el cuidado físico. Además la


gimnasia para mujeres en estado de embarazo, el no arriesgarse a lugares
contaminados, a caídas severas, estar constantemente bajo supervisión médica, y si
algo surge, solicitar la opinión de dos o más facultativos.

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