La importancia del deporte escolar y en edad escolar

En las diferentes dimensiones que posee el ser humano1, como la biológica, psicológica y
social, que dan lugar a manifestaciones bio-sociales, psicobiológicas y psicosociales del
desarrollo, realizan una base estructural como de conexión para el desarrollo del individuo,
entre estas operaciones se encuentra el desarrollo de la motricidad, la cual repercute en
tres grandes áreas bio-motriz, psicomotriz y socio motriz; Por tanto, la práctica deportiva
debe hacerse partícipe de la formación integral del ser humano desde su primera infancia,
teniendo en cuenta que aunque el deporte viene haciendo énfasis a la educación y la
cultura de la humanidad desde los tiempos más remotos, aun no es claro para los padres y
algunos educadores su importancia; Por lo que el objetivo de este ensayo argumentativo
es destacar la importancia del deporte en edad escolar y el deporte escolar; teniendo en
cuenta el escrito de Manuel Vizuete Carrizosa (El deporte en la edad escolar. Problemas y
soluciones para el siglo XXI), en conjunto con el Dr. Arturo Díaz y Alfonso Martínez (Deporte
escolar y educativo).

Así pues, frente a la defensa del valor del deporte como importante herramienta para la
educación integral del ser humano, se entiende como deporte en edad escolar que: Son
todas aquellas actividades que de forma organizada se celebran fuera del programa de la
asignatura de Educación Física, en los centros escolares y son practicadas en clubes,
asociaciones, entre otras, y en las que participan deportistas en edad escolar; Partiendo
diferencias en el deporte escolar: Que se realiza al interior de cada Establecimiento
Educacional, ya sea la clase de educación física, campeonatos internos, entre otros.

Considerando que el deporte es un instrumento de desarrollo social, el niño es un ser en

crecimiento, ávido de aprendizajes para lo que el educador físico hablando de deporte
escolar debe tener en cuenta valores, actitudes y dentro de su pedagogía la socialización
integral, mejora de las capacidades, contacto y experimentación, entre otras.

(Blázquez, 1995)"2... dicho proceso no debe entenderse como el momento en que se

empieza la práctica deportiva, sino como una acción pedagógica, que teniendo en cuenta
las características del niño o sujeto que se inicia, y los fines a conseguir. Va evolucionando
progresivamente hasta llegar al dominio de cada especialidad deportiva".

Cuando se puede crear y establecer el hábito de practicar deporte, asegurando en el niño,

la fijación de conductas motoras permanentes y la asimilación e interpretación de normas y
valores éticos que el deporte conlleva y que serán transferidos a cada acto de su vida, de
ahí parte la importancia de la claridad del concepto y la importancia de que el docente

1
El conjunto de potencialidades fundamentales con las cuales se articula el desarrollo integral de una persona; o también si se quiere,
unidades fundamentales, de carácter abstracto, sobre las que se articula el desarrollo integral del ser humano.
2
Domingo Blázquez Sánchez; Profesor de Didáctica de la educación física y el deporte.
desarrolle en el deporte escolar dichas habilidades con estímulos y competencias donde
todos puedan participar.

(Blázquez, 1995)"... guiado fundamentalmente por principios psicopedagógicos, está más

preocupado por estimular al niño y proporcionarle unas bases que le permitan, con
posterioridad, situarle en las mejores condiciones para cualquier aprendizaje, que por la
eficacia concreta en alguna práctica y su posterior orientación hacia la competición".

En contraste con el deporte en edad escolar que de igual forma debe tener en cuenta los
aspectos motrices a desarrollar en el niño, sin embargo el encargado de esta labor ya no
es el docente de educación física si no el entrenador deportivo, por lo cual sus exigencias
se centran en el desarrollo motriz del niño según sea la especialidad deportiva; Para lo que
me atrevería decir que quien incentiva a que se despliegue el deporte en edad escolar sin
duda es el educador físico desde las entidades educativas.

(Carriozosa, 2015) 3“…Los cambios en educación dependen de lo que piensan y hacen los
profesores, algo tan simple y a la vez tan complejo…”

Debemos comprender que el deporte en edad escolar está encaminado hacia el ámbito de
iniciación deportiva, por lo que el deporte en edad escolar debe ser una consecuencia de
la Educación Física y no una sustitución de la misma, este debe tener como característica
de ser un acto libre, extraescolar y voluntario por aparte del infante, debe ser
eminentemente educativo y formativo, primando en todo momento los valores éticos del
deporte y el aprendizaje del mismo, por encima de los resultados teniendo en cuenta que
es la base del desarrollo deportivo del niño.

(Carriozosa, 2015) “…Ha de ser posible una práctica del deporte en la edad escolar a la
medida de cada uno y de cada necesidad, lo que nos llevaría, en la práctica, a la aplicación
del concepto enseñanza individualizada en el deporte…”

Dentro de este marco ha de considerarse que entre los 7 y 12 años de edad, el cual es
momento en que el niño asiste a la educación primaria, donde se refuerzan las bases
psicomotrices; El niño es capaz y está dispuesto a aprender una multitud de habilidades y
destrezas, las cuales se trabajan mediante el deporte extraescolar, puesto que al ser una
práctica corporal y motriz también establece múltiples relaciones con las clases impartidas
de educación física generadas en el ámbito escolar; Ésta no puede eludir la responsabilidad
de enseñar deportes considerando su potencialidad pedagógica.

(Carriozosa, 2015) “…entendemos que las actividades físicas, deberían ser un hecho
habitual favorecedor del desarrollo de niños y jóvenes. Durante el crecimiento, las
actividades físicas tienen un papel extraordinariamente importante en el desarrollo físico,

3
Carriozosa Manuel, Maestro de Enseñanza Primaria – Licenciado en Educación Física – Licenciado en Geografía e Historia – Doctor
en Historia Contemporánea. Catedrático de Universidad.
social y mental de los jóvenes; de tal manera que todas las actividades juegan un importante
papel, tanto el juego libre y espontáneo como los juegos y deportes organizados, la
educación física, caminar o montar en bicicleta…”

Por lo que el deporte escolar, básicamente, al brindar la posibilidad de practicar diversas

actividades representa el estímulo a que se desarrolle una actividad deportiva generalizada
y multilateral que brinda el deporte en edad escolar.

Después de todo la práctica de juegos y deportes, como actividad física por excelencia,
posee efectos favorecedores del proceso de crecimiento y desarrollo de las habilidades y
destrezas entre los niños, para lo que resulta evidente que no es sólo diversión o premio
como algunos padres ven las prácticas de educación física en la escuela o el deporte como
actividad extraescolar, puesto que es salud y mucho más; Facilita el desarrollo integral del
niño, lo prepara y educa mediante conductas y actitudes que luego deberá aplicar a
situaciones de la vida social y laboral.

Esto puede lograrse desde el deporte escolar donde se dan las condiciones propicias a
través de las prácticas deportivas en la educación física y en el deporte desde el ámbito del
deporte en edad escolar, obviamente interrelacionados, ya que destaca dado al contenido
significativo de valor pedagógico, en las escuelas, y es habitual complementarse con las
prácticas deportivas en edad escolar.

Danilo Martínez
Estudiante
Ciencias del Deporte y la
Educación Física
Soacha Cund.