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“DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO”.

1. COMPETENCIAS
La Competencia es una facultad que tiene una persona de COMBINAR un
conjunto de capacidades a fin de lograr un PROPÓSITO específico en
una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido
ÉTICO.

2. CAPACIDADES
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente Estos
recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los
estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
a. Las Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo
a una situación específica (pensar, sentir, comportarse).
b. Los Conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos a
desarrollarse en los distintos campos del saber.
c. Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona
para desarrollar una tarea con éxito, estas habilidades pueden ser
sociales, cognitivas y motoras
3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE.
Los estándares son DESCRIPCIONES del desarrollo de la competencia
en niveles de creciente complejidad.
Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al
finalizar los ciclos de Educación Básica.
Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación de los
aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.

4. DESEMPEÑOS
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que
hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias .Son observables en una diversidad de situaciones o
contextos (estándares de aprendizaje)
RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de los


aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la Educación
Básica; es importante, considerar que existe una relación, recurrencia y
articulación de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en un
enfoque por competencias lo que conocemos como PROPOSITOS DE
APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estándares de aprendizaje;
así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales). Esta
recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y
establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra
diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes
constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro
ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación,
señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal,
ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

EJEMPLO PARA LA COMPRENSION DE ARGUMENTOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su  Se valora a sí mismo  Expresa sus características físicas,


identidad habilidades y gustos y explica aquello
que le gusta de sí mismo.
Realiza tareas sencillas solo y
muestra disposición a asumir retos.
 Reflexiona y  Identifica acciones que le causan
PERSONAL SOCIAL

argumenta éticamente malestar o a sus compañeros y las


explica con razones sencillas.
 Vive su sexualidad de  Se reconoce como niña o niño, y se
manera plena y relaciona con respeto con sus pares,
responsable señalando que todos pueden realizar
las mismas actividades tanto en la
escuela como en la casa.
Convive y participa  Construye y asume  Colabora en la elaboración de
democráticamente acuerdos y normas acuerdos y normas que reflejen el
Interactúa con las buen trato entre compañeros en el
personas aula y las cumple.
 Realiza sus responsabilidades y
evalúa el cumplimiento de las
mismas
ORGANIZADOR VISUAL

CAPACIDADES
COMPETENCIA
Recursos para actuar de
Conjunto de capacidades que
manera competente en una
permite el logro del perfil de
situación
egreso a lo largo de la E.B
determinada:(conocimientos,
habilidades, actitudes)

PERFIL DE EGRESO
Implica la interrelación de
competencias, capacidades,
estándares y desempeños que se
desarrollan a lo largo de toda la
educación básica.

ESTANDARES DESEMPEÑOS
Son niveles esperados al finalizar el Descripciones específicas y
ciclo y referentes para las observables que realizan los
evaluaciones de aprendizaje estudiantes
 En este caso para esta fecha diríamos que Juanito se desempeñaba
todavía en un nivel inferior de la competencia pero está
encaminándose a lograr un buen desempeño.

NUESTRO ORGANIZADOR: EQUIPO LOS INNOVADORES DEL 2017 IE 20517 CAMPIÑA DE SUPE
VIII CICLO 8
DESTACADO
VII CICLO 7 C
O
VI CICLO 6
M
CAPACIDADES
V CICLO 5
P
E
IV CICLO 4 CAPACIDADES T
E
III CICLO 3 N
CAPACIDADES
C
II CICLO 2
I
I CICLO 1 - CAPACIDADES A
INICIO - S

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