PROGRAMA DE ESTUDIO DE VALORES COSTITUCIONALES Y

FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO PERSONAL, EN LA PROVINCIA DEL

ALTO MAGDALENA COMO APORTE A LA CONVIVENCIA

CARLOS MARTINEZ MORALES

ERIKA PAOLA RAMIREZ BUSTOS

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONÓMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA
GIRARDOT 2018
 PROGRAMA DE ESTUDIO DE VALORES COSTITUCIONALES Y
FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO PERSONAL, EN LA PROVINCIA DEL
ALTO MAGDALENA COMO APORTE A LA CONVIVENCIA

DIRECTOR

DARIO BENAVIDES PAVA

CARLOS MARTINEZ MORALES

ERIKA PAOLA RAMIREZ BUSTOS

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONÓMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA
GIRARDOT 2018
 1. TITULO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE VALORES COSTITUCIONALES Y
FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO PERSONAL, EN LA PROVINCIA
DEL ALTO MAGDALENA COMO APORTE A LA CONVIVENCIA
2. AREA: Desarrollo Humano y Organizaciones

3. LINEA: Gestión y Crecimiento

4. FORMULACION DEL PROBLEMA A INVESTIGAR

¿Un estudio que promueva la adopción de los valores constitucionales en la

población académica de instituciones públicas de la provincia del alto magdalena
como instrumento para resolución de conflictos que permite disminuir los
indicadores de violencia juvenil en el municipio?
 5. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL

Promover la adopción de los valores constitucionales en la población de la

provincia del alto magdalena como instrumento para resolución de conflictos con
el fin de disminuir los indicadores de violencia juvenil local, 2018.

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar el interés de los entes administrativos, familiares y estudiantados,

en la implementación del programa de desarrollo personal como
herramienta de superación individual y colectiva.
 Determinar el factor logístico y financiero del proyecto, para su factible
ejecución.
 Incentivar al conocimiento y práctica de los valores humanos y
constitucionales.
 Proponer nuevos métodos innovadores y generadores, en la enseñanza de
los valores, como crecimiento personal.
6. JUSTIFICACION

La elaboración de este anteproyecto tiene como objetivo determinar la factibilidad,

logística y financiera, como su grado de aceptación en la sociedad académica y
familiar, implementando en los estudiantes de secundaria un programa de
desarrollo personal enfocada en los valores de la carta magna de Colombia, con el
fin de reactivar el respeto y la ejecución de estos mismos, mejorando la dignidad
humana, como la calidad de vida personal y social.

El anteproyecto esta direccionado a brindar una solución a los alarmantes índices

de violencia y suicidio estudiantil que afectan la integridad, en donde encontramos
entre los más comunes, el matoneo por homofobia con un 30%, seguido del
matoneo racial con un 25%, el matoneo barrista (hinchas de otros equipos
contrarios) con un 20%, el matoneo por discapacidad 10%, aspecto físico 10%. El
Bullying por otras condiciones diferentes a las antes mencionadas ocupo un 5%,
esto según la encuesta realizada por Friends United Foundation. (Periodico El
Espectador, 2013, pág. 1)

Estas cifras generan un ambiente de inseguridad, rechazo y deserción de las

entidades académicas, fuera de la inestabilidad familiar y emocional en el
estudiante, llegando a casos de consumo de drogas, abusos sexuales, como
también al suicidio, este último como la opción más desesperada para librarse del
Bullying, en donde según la misma entidad antes mencionada, Friends United
Foundation, 3 de cada 5 víctimas por matoneo han pensado en suicidarse y 1 de
cada 3 lo han intentado. (Periodico El Espectador, 2013)

El presente trabajo va direccionado a contribuir en la solución de esta evidente

problemática que aqueja a las instituciones educativas, los núcleos familiares y de
cierta manera a la sociedad; Se busca el fortalecimiento de este, primeramente en
la provincia del alto magdalena y posteriormente la expansión a municipios
aledaños. Ayudando como estudiantes de la universidad de Cundinamarca a
construir una sociedad integral e igualitaria, que conlleve a la actividad de los
buenos valores y el respeto por la dignidad humana, propiciando el bienestar y
crecimiento académico, familiar y social.
 7. MARCO DE REFERENCIA

7.1 ANTECEDENTES

Desde los inicios de la humanidad se ha visto la evolución constante de las

personas en ámbitos sociales, económicos, laborales, individuales entre otros;
siendo uno de los principales factores el conocimiento y crecimiento personal,
llegando a establecer relaciones, transmitiendo sabiduría o intelecto, formando
naciones, etc. Que transforman al mundo, por ello se puede decir que el desarrollo
personal están remoto como los orígenes de la humanidad.

Algunos de los primeros aportes documentados del desarrollo personal, proviene

de los griegos como: Platón, Sócrates, Aristóteles. En donde podemos tomar
como ejemplo el aforismo inscrito en el frontispicio del templo de Delfos:
“Conócete a ti mismo” lema empleado por Sócrates, este sería uno de los
objetivos del desarrollo personal. (Rafael Bisquerra Alzina)

Si observamos el desarrollo personal desde las ciencias académicas, vemos que

se deriva de cierta forma de la filosofía, la psicología, la sociología, entre otras
ciencias que estudian el comportamiento humano, todo con el fin de entender y
dar una solución aquellos problemas que aquejan individual y socialmente a las
personas.

El empresario y escritor Dale Carnegie (1888 – 1955) es uno de los precursores

que sentó las bases de un género literario: los libros de relaciones públicas,
ventas, desarrollo personal o autoayuda, cuyo principal objetivo es proporcionar al
lector una serie de principios con los que mejorar en la vida personal o
empresarial. En 1936 público “Como ganar amigos e influir a las personas”, libro
que fue best-seller internacional, con cientos de miles de ejemplares vendidos en
todo el mundo. (Hector Barnes, s.f.)

Gracias a todo esto, se abrió una nueva ventana en el desarrollo personal,

profundizando en el tema y generando nuevos métodos de orientación o
aprendizaje, como técnicas en pro del bienestar individual y una mejor calidad de
vida.
7.2 MARCO TEORICO

Inteligencia Emocional

La inteligencia emocional es aquella que nos permite entender y manejar tanto

nuestras emociones como la de los demás, permitiendo una ampliación en las
relaciones personales para un mayor fortalecimiento de autoestima y estados de
ánimos favorables, reaccionando adecuadamente a los estímulos.

Teniendo una importancia igual, o mayor a la inteligencia académica y generando

un impacto positivo en la personalidad del individuo; sin nombrar las causales que
pueden generar la ausencia de esta.1

Coaching personal

Es un proceso personalizado y confidencial el cual busca fortalecer las relaciones

tanto personales, como profesionales. Ayudando a la solución de conflictos y al
descubrimiento de potencial por medio de un coach quien con diversos estudios
proporciona conocimientos que genera resultados duraderos.2

Auto aceptación

Querernos a sí mismos, reconociendo nuestras debilidades y fortalezas,

aceptando cada Angulo físico y emociona, valorando las cosas negativas y
positivas que poseemos; desarrollando una mayor confianza y respeto por su
propia persona

Importancia ay valía personal

Es darse la importancia que tenemos cada uno de nosotros, ya que somos únicos
e irrepetibles en el mundo, se Tiene una forma de pensar, de sentir, de interpretar
el mundo que sólo le pertenece a usted y que nadie más puede tener. Solamente
por eso, nos debemos considerarnos valiosos.

1
Ver Daniel Goleman, “inteligencia emocional”
2
Ver gabinetedepsicologia.com “en que consiste el coaching personal”
7.3 MARCO CONCEPTUAL

Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se es idóneo dar el

concepto de los términos más importantes que brindaran claridad en la
investigación del programa académico de desarrollo personal basado en la carta
magna de Colombia.

Aforismo: Frase o sentencia breve y doctrinal que se propone como regla en

alguna ciencia o arte.

Bullying: Acoso físico o psicológico al que someten, de forma continuada, a un

alumno sus compañeros.

Best-seller: Obra literaria de gran éxito de ventas.

Carta magna: es el título que se le da al documento que representa todos los

derechos y deberes que una sociedad constituida como nación debe gozar y
cumplir.

Deserción: abandonar o dejar de acudir una persona a un lugar que frecuentaba.

Desarrollo personal: es un proceso de transformación mediante el cual una

persona adopta nuevas ideas o formas de pensamiento, que le permiten generar
nuevos comportamientos y actitudes, que dan como resultado un mejoramiento de
su calidad de vida.

Dignidad humana: indica el respeto y la estima que todos los seres humanos
merecen.

Frontispicio: Fachada o parte delantera de un edificio, mueble u otra cosa.

Homofobia: Antipatía u odio hacia los homosexuales.

Identidad: Conjunto de rasgos o características de una persona o cosa que

permiten distinguirla de otras en un conjunto

Matoneo: Conocido también como bullying, se define como una conducta de

persecución física y/o psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que
escoge como víctima de repetidos ataques.

Programa académico: es un documento que permite organizar y detallar un

proceso pedagógico.
7.4 MARCO LEGAL

La Constitución política de Colombia 1991, con respecto a la educación

ARTÍCULO 27. “El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje,
investigación y cátedra.”

Ley 115 del 8 de febrero de 1.994 capitulo II reglamenta Por la cual se expide la
ley general de educación no formal donde define esta; como aquella que se ofrece
con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en
aspectos académicos o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados
establecidos en el Artículo 11 de esta Ley.3 Acogiendo dentro de ella los artículos
36-39

Artículo 40-42 pone plena atención en la educación no formal en la aprobación

programas de capacitación y asesoría a las microempresas, al igual que los
programas de apoyo micro empresarial.

Las instituciones que ofrezcan el servicio educativo para el trabajo y el desarrollo

humano tendrán que cumplir nuevos requisitos para su funcionamiento, según lo
ordena el decreto 2888 del 31 de julio de 2007, expedido por el Gobierno
Nacional.

Los programas de formación académica deben tener una duración mínima de 160
horas. Aplica para la oferta en temas de la ciencia, las matemáticas, la técnica, la
tecnológica, las humanidades, el arte, los idiomas, la recreación, el deporte, entre
otros.

El decreto aclara que estas instituciones no podrán ofrecer, directamente ni a

través de convenios, programas organizados en ciclos propedéuticos y del nivel
técnico profesional, tecnológico o profesional.4

3
ver ley 15 de 1994 “ley general de educación”
4
Ver decreto2888 del 31 se julio del 2007 “Ministerio de educación nacional”
8. ENCUESTAS

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONOMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE LA SECCIONAL
GIRARDOT

OBJETIVO: obtener información que permita medir la percepción de los

habitantes de la provincia del alto magdalena sobre la importancia que le dan las
instituciones a la implementación de valores constitucionales y fortalecimiento del
desarrollo personal en el pensum académico.

ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES

1. DATOS PERSONALES
1.1 Edad_____
1.2 Tipo de género: Masculino_____ Femenino_____
1.3 Grado Académico ____
1.4 Jornada Académica: Mañana ___ Tarde ___ Noche ___ Fin de semana___
1.5 Acudiente: Padres ___ Tíos ____ Hermanos ____ Otros ____ Cual _______
1.6 Actividad o Hobby habitual: _____________
1.7 Núcleo temático favorito____________
2. PROMOCION DE LOS VALORES DEMOCRATICOS Y PERSONALES
2.1 ¿Cuál de las siguientes expresiones cree usted que hacen parte del
desarrollo personal?
a) Ética y moral
b) Madurez intelectual y emocional
c) Motivación y autoestima
d) Todas las anteriores
2.2 Conoce algún programa que aplique su institución en beneficio del desarrollo
personal y el conocimiento de los valores constitucionales
Sí____ No____ Cual____
2.3 Cada cuanto se instruye en temas de superación o desarrollo personal y
valores constitucionales
Una vez a la semana____ Tres veces a la semana_____
Cinco veces a la semana_____ Nunca____ Otra_____
2.4 Que herramientas aplica para fortalecer su desarrollo personal y formación de
los valores constitucionales.
Libros____ Videos____ Conferencias_____ Internet_____ Ninguna____
Otros_____
3.
3.1 Considera usted importante fomentar los valores constitucionales y forjar un
buen desarrollo personal en los estudiantes.
Sí___ No____
3.2 Participaría en un programa de desarrollo personal y fomentación de los
valores constitucionales
Sí____ No_____
3.3 Estaría dispuesto a participar en actividades académicas hijo y padre para
fortalecer el desarrollo personal y la fomentación de los valores.
Sí___ No____

Como se considera académicamente en la aplicación de los valores

constitucionales y su desarrollo personal

Insuficiente_____ Aceptable_____

Sobresaliente_____ Excelente_____ Una Pichurria_____

 ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA

1. DATOS PERSONALES
1.1 Edad_____
1.2 Tipo de género: Masculino_____ Femenino_____
1.3 Estado civil: Soltero____ Casado_____ Unión Libre_____
1.4 Nivel de formación académica: Básica Primaria___ Básica secundaria____
Técnico___ Profesional___ Especialización____ Maestría___ Doctorado____
Otro___
1.5 Profesión________________
1.6 Estrato socioeconómico______________
2.
2.1 ¿Cuál de las siguientes expresiones cree usted que hacen parte del
desarrollo personal?
a) Ética y moral___ b) Madurez intelectual y emocional____
c) Motivación y autoestima____ d) Todas las anteriores____
2.2 Considera usted importante fomentar los valores constitucionales y forjar un
buen desarrollo personal en los estudiantes
Sí___ No____
2.3 Conoce algún programa que apliquen las instituciones académicas en
beneficio del desarrollo personal y el conocimiento de los valores constitucionales
Sí____ No____ Cual____
2.4 De uno a cinco que numero le daría a la formación en valores y desarrollo
personal en la institución donde se encuentra su hijo. Donde 1 es el valor más
bajo y 5 el más alto.
1___ 2___ 3___ 4___ 5___
2.5 Estaría dispuesto a participar en actividades académicas padre e hijo para
fortalecer el desarrollo personal y la fomentación de los valores.
Sí___ No____

3.
3.1 Que herramientas aplica para fortalecer su desarrollo personal y formación de
los valores constitucionales.
Libros____ Videos____ Conferencias_____ Internet_____ Ninguna____
Otros_____ Cuál____________
3.2 Que métodos disciplinarios, en valores y desarrollo personal aplica con su hijo
Dialogo personal ____ Charlas con terceras personas____
Charlas por medios tecnológicos ____ Ninguna____ Otras____ Cual________
3.3 Estaría dispuesto a pagar un 5% más en la matricula estudiantil de sus hijos
para implementar un programa de desarrollo personal y fomentación de los
valores constitucionales
SÍ____ No____
 ENCUESTA DIRIGIDA A DOCNETES Y DIRECTIVOS

1.DATOS PERSONALES
1.1 Edad____
1.2 Tipo de género Masculino_____ Femenino_____
1.3 Estado civil:
Soltero____ Casado_____ Unión Libre_____
1.4 Nivel de formación académica: Profesional___ Especialización____
Maestría___ Doctorado____ Otro___
1.5 Profesión ________________
1.6 Tiempo ejerciendo la profesión ____
1.7Estrato socioeconómico_____
2.
2.1 ¿Cuál de las siguientes expresiones cree usted que hacen parte del
desarrollo personal?
a) Ética y moral___ b) Madurez intelectual y emocional____
c) Motivación y autoestima____ d) Todas las anteriores____
2.2 Estaría de acuerdo en que se creara un programa académico para fomentar
el desarrollo personal e incentivar los valores constitucionales.
Sí_____ No_____
2.3 Aria parte de este programa para recolectar datos importantes del estudiante,
como su disciplina, comportamiento, fortalezas y debilidades académicas, entre
otras
Sí____ No____
2.4 Estaría dispuesto a participar en actividades de superación personal con sus
alumnos o entre colegas
Sí____ No____

3.
3.1 Considera usted que un programa de desarrollo personal en la instituciones
ayudaría a mitigar la deserción y el Bullying.
Sí____ No_____
3.2 Cree usted que tener unas buenas bases en desarrollo personal ayudaría a
tener una convivencia pacífica en la sociedad
Sí____ No____
3.3 Cree usted que con un programa de desarrollo personal donde se involucren
padres alumnos y docentes, mejoraría el rendimiento académico del estudiante
Sí____ No_____
9. POBLACION Y MUESTRA

Para obtener la muestra de nuestro estudio se inició con una población de 19

Instituciones Oficiales (publicas) establecidas formalmente en el alto magdalena,
suministrada por la secretaria de educación, la gobernación de Cundinamarca y
datos tomados del DANE (información estratégica).

DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO

Se requiere delimitar el estudio, para obtener resultados medibles y aptos que nos
Lleven a resultados concretos, así:
Espacial
En este caso que se va a realizar el censo se tomaran Todas las instituciones que
pertenezcan al alto magdalena.
Demográfica
Se tomará la información de directores de instituciones, así como de estudiantes y
padres de familia que hay en el sector y que sean definidos por el tamaño de
muestra.
Temática
Todo será abordado desde el área de conocimiento que se le ofrece al estudiante,
determinando así las falencias que se tienen y proponer alternativas de solución
desde el programa que se ofrece, así como el diseño de herramientas que
permitan el mejoramiento de valores éticos y morales, así lograr construir una
autoestima firme en el estudiante proponiendo algunas alternativas de solución a
las falencias que se encuentren.

T. DE
N. DE T. ESTUD. A
NUM EST. X PES
INSTITUCION MUNICIP. ESTUD
MUNICIP
ENCUESTA
. . O R
.
INST.EEDUCATIVA
AGUA DE
1 DEPARTAMENTAL SALESIANO 396 396 11% 37
MIGUEL UNIA DIOS
INST. EDUCATIVA
2 DEPARTAMENTAL NICOLAS DE GUATAQUI 74
FEDERMAN 111 3% 10
INST. EDUCATIVA
3
DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA
GUATAQUI 37
INST. EDUCATIVA
JERUSALE
4 DEPARTAMENTAL 84 84 2% 8
NACIONALIZADO N
INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
5 NARIÑO 88 88 2% 8
NACIONALIZADO ANTONIO NARIÑO
INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
6 NILO 68
LA ESMERALDA
INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
7 NILO 86 208 6% 19
ORESTE SINDICI
INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
8 NILO 54
PUEBLO NUEVO
 INST.EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
9 TOCAIMA 60
RURAL PUBENZA
447 12% 41
INST. EDUCATIVA DEPTAL HERNAN
10 TOCAIMA 387
VENEGAS CARRILLO
INST. EDUCATIVA FUNDADORES
11 GIRARDOT 276
RAMÓN BUENO Y JOSÉ TRIANA
INST. EDUCATIVA TÉCNICA
12 GIRARDOT 320
ATANASIO GIRARDOT
INST.EDUCATIVA FRANCISCO
13 GIRARDOT 287
MANZANERA HENRÍQUEZ
INST. EDUCATIVA MANUEL ELKIN
14 GIRARDOT 348
PATARROYO
2205 59% 204
INST. EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
15 GIRARDOT 426
SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA
INST. EDUCATIVA LUIS ANTONIO
16 GIRARDOT 135
DUQUE PEÑA
INST. EDUCATIVA NUEVO
17 GIRARDOT 192
HORIZONTE
INST. EDUCATIVA POLICARPA
18 GIRARDOT 221
SALAVARRIETA
INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
19 RICAURTE 229 229 6% 21
ANTONIO RICAURTE
TOTAL 3768
3768 100% 349
MUESTRA 349

De las 19 instituciones fiscales ubicadas en la provincia del alto magdalena, se

encuestaran el tanto de 349 estudiantes, así como padres de familia, teniendo en
cuenta la población estudiantil de cada municipio, como se muestra a
continuación.

Para seleccionar las personas que harán parte de las encuesta se realiza una
prueba aleatoria la cual nos arroja el personal que se deberá entrevistar, que se
muestra a continuación ..\Documents\MUESTRA-PRESUPUESTO.xlsx

MUNICIPIOS INSTITUCIONES PESO TOTAL

agua de dios 1 5.26% 1
Guataquí 2 10.53% 2
Jerusalén 1 5.26% 1
Nariño 1 5.26% 1
Nilo 3 15.79% 3
Tocaíma 2 10.53% 2
Girardot 8 42.11% 8
Ricaurte 1 5.26% 1
TOTAL 19 100% 19
MUESTRA 19

Se determina una muestra total de 19 rectores a encuetar, teniendo en cuenta que

la totalidad de instituciones fiscales en la provincia es de 19; lo que no indica el
100% de la población que se está manejando.
10. PRESUPUESTO

PERSONAL

SALARIO DE CADA TRABAJADOR $781,242

TRABAJADOR VALOR X HORA H. A TRABAJAR X DIA VALOR DEL DIA TOTAL AL MES
ENCUESTADOR $ 3,256 6 $ 19,536.00 $ 586,080.00
ENCUESTADOR $ 3,256 6 $ 19,536.00 $ 586,080.00
DIGITADOR $ 3,256 4 $ 13,024.00 $ 390,720.00

TRABAJADORES DIGITADOR ENCUESTADOR ENCUESTADOR

Sueldo
Subsidio de transporte
Provisión Cesantías
Provisión Int. Sobre cesantías
Prima de servicios
Salud
Pensión
Provisión vacaciones
otros
Total puesto de trabajo
$ 586,080.0 $ 586,080.0 $ 390,720.0
$ 88,211.00 $ 88,211.00 $ 88,211.00
$ 56,190.92 $ 56,190.92 $ 39,910.92
$ 6,742.91 $ 6,742.91 $ 4,789.31
$ 56,190.92 $ 56,190.92 $ 39,910.92
$ 49,816.80 $ 49,816.80 $ 33,211.20
$ 70,329.60 $ 70,329.60 $ 46,886.40
$ 24,420.00 $ 24,420.00 $ 16,280.00
$ - $ - $ -
$ 937,982.14 $ 937,982.14 $ 659,919.74

Se establece un salario mínimo para cada trabajador mensualmente, pero se

prevé que el encuestador va tener horario laboral de 6 horas por día, por tal se
toma el valor total del día por 6 hora trabajadas, lo que nos da un total de
$586.080 pesos el cual se establecerá como sueldo más sus prestaciones de ley

ARRENDAMIENTO ADMINISTRATIVO Y DE VENTA

ARRENDAMIENTO VALOR UNITARIO CATIDAD TOTAL

OFICINA $350,000 1 $350,000

MATERIAL DE OFICINA VALOR UNITARIO CANTIDAD TOTAL

RESMA DE PAPEL $ 10,000 10 $ 10,000
ESFEROS $ 8,000 12 $ 8,000
IMPRESORA $ 300,000 1 $ 300,000
TINTA DE IMPRESORA $ 80,000 2 $ 160,000
ESCRITORIO $ 250,000 1 $ 250,000
COMPUTADOR $ 1,400,000 1 $ 1,400,000
OTROS $ 100,000 0 $ 100,000
TOTAL $ 2,228,000

TOTAL DE NOMINA $ 2,535,884

TOTAL ARREND. Y MATERIAL DE OFIC. $ 2,578,000

TOTAL GENERAL $5,113,884.03

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Tiempo MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

Actividades S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4

1 Presentación
anteproyecto
2 Elaboración plan de
trabajo
3 Recolección de la
información fuentes
secundarias
4 Aplicación de
encuestas
5 Procesamiento de la
información
6 Análisis e
interpretación de
resultados
7 Elaboración informe
final
8 Sustentación
TABLA DE CONTENIDO PRELIMINAR

1. TITULO
1.1 programa de estudio de valores constitucionales y fortalecimiento del
desarrollo personal, en la provincia del alto magdalena como aporte a la
convivencia
2. AREA DE INVESTIGACION
2.1 Desarrollo Humano y Organizaciones
3. LINEA DE INVESTIGACION
3.1 Gestión y Crecimiento
4. FORMULACION DEL PROBLEMA
5. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS
6. JUSTIFICACION
7. MARCO DE REFERENCIA
7.1 antecedentes
7.2 marco teórico
7.3 marco conceptual
7.4 marco legal
8. DISEÑO METODOLOGICO
8.1 encuesta dirigida a estudiantes
8.2 encienta dirigida a padres de familia
8.3 encuesta dirigida a docentes y directivos
9. POBLACION Y MUESTRA
10. PRESUPUESTO
11. CRONOGRAMA
12. BIBLIOGRAFIA
12. BIBLIOGRAFIA

NOTICIA

https://www.elespectador.com/noticias/nacional/tres-de-cada-cinco-victimas-de-
bullyingen-colombia-pien-articulo-457937

TÉCNICAS DE DESARROLLO PERSONAL

https://www.saludterapia.com/glosario/c/17-desarrollo-personal.html

PDF: ORIENTACIÓN PERSONAL

http://www.uvirtual.net/sites/default/files/2016-11/bXVdos-
Unidad01_LC_01_BISQUERRA.pdf

LIBROS INTERESANTES

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-07-21/los-diez-libros-de-
autoayuda-y-crecimiento-personal-que-debes-leer_192380/

http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-130358.html

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

http://www.semgirardot.gov.co/wp-content/uploads/2013/07/CARACTERIZACION-
SECRETARIA-DE-EDUCACI%C3%93N.pdf

DANE- INFORMACION ESTRATEGICA

http://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/educacion/poblacion-
escolarizada/educacion-formal

DANE- INFORMACION ESTRATEGICA

http://www.cundinamarca.gov.co/wcm/connect/04aecefa-79d0-4a3c-be08-
9440023c225a/TACO+estadisticas+cundinamarca+Publicaci%C3%B3n+WEB.com
pressed.pdf?MOD=AJPERES&CVID=kOr1dPa
UBICACION COLEGIOS PUBLICOS

http://www.ofecfuturoscientificos.com/colegios-ricaurte.html

DATOS- INDICES COLEGIOS PUBLICOS

http://docplayer.es/11852353-Departamento-de-cundinamarca-puesto-nombre-
municipio-sector-cal-clasif-matriculados-evaluados-eval-indice.html