UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

SEDE DEL ATLÁNTICO

SISTEMA DE ESTUDIOS GENERALES
Período: I Ciclo 2018
Duración: semestral
Horas lectivas: 2 horas.
Créditos: 6 (dentro del curso de Humanidades)
Intensidad: 2 horas semanales Mediación virtual: Bajo (menos de 25%)
Contraseña para entorno virtual: taller2019
Docentes del curso: Profesionales de Humanidades opción regular y Seminario
Participativo

EG0124 Taller de investigación I

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso forma parte del Curso Integrado de Humanidades I y está dirigido al
estudiantado de la Universidad que cursa el pensum humanístico.
El principal propósito del curso es inculcar en el estudiantado las distintas formas de
investigar, puesto que esta labor es una actividad cotidiana como parte de la vida. Se
pretende brindar, por lo tanto, las técnicas y la metodología adecuadas para elaborar y
presentar un proyecto de investigación o tesina. Al tratarse de un taller, tiene un carácter
práctico, donde cada estudiante asume su papel como generador de conocimiento
acompañado por el equipo docente que actúa como guía en el desarrollo de la
investigación, sin dejar de lado que los autores principales de la investigación son los
discentes.

II. OBJETIVO GENERAL

Reconocer las técnicas básicas para el diseño, elaboración y presentación de un proyecto de

investigación por medio de sesiones teórico-prácticas que muestren al estudiante las
diferentes etapas que conlleva un proceso de esta naturaleza desde el ámbito de las ciencias
sociales.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Se espera que, al finalizar el semestre, el estudiante sea capaz de realizar lo

siguiente:
1. Indagar en qué consiste la investigación científica y su importancia para la generación
del conocimiento en las distintas áreas del saber humano.
2. Describir y discutir los fundamentos teóricos, las potencialidades y las limitaciones de
la investigación científica.
3. Conocer las etapas del diseño de una investigación y utilizarlas en el planteamiento de
un proyecto o tesina.
4. Aplicar los fundamentos teóricos, filosóficos y metodológicos para el adecuado
planteamiento de un proyecto de investigación.
5. Utilizar asertivamente la estructuración lógica de un proyecto de investigación o tesina
para su debida presentación a nivel oral y escrito.

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IV. CONTENIDOS

Tema 1
Introducción al problema del conocimiento
1. La construcción del conocimiento
2. Fuentes y tipos del conocimiento
3. Las formas elementales del pensamiento racional
4. Breve taller de técnicas de lectura

Tema 2
Fundamentos teóricos del proceso investigativo
1. Concepto y características de la investigación académica
2. Objetivos de la investigación académica
3. Formas y tipos de investigación
a. La investigación cualitativa
b. La investigación cuantitativa
4. Etapas del proceso investigativo
5. Otras formas de hacer investigación en la vida cotidiana

Tema 3
Formulación de proyectos de investigación
1. Selección y definición del tema de investigación
2. El planteamiento del problema y su formulación
a. Selección y formulación de problemas de investigación
b. El objeto de estudio
c. La justificación de una investigación: relevancia teórica, práctica, social o
metodológica
d. Las preguntas de investigación
e. Formulación de objetivos generales y específicos

Tema 4
La construcción de un marco referencial o teórico
1. La formulación de un punto de vista teórico
2. Utilidad de la revisión bibliográfica
3. La investigación documental: estrategias de búsqueda bibliográfica. Base de datos
del SIBDI.
4. Fuentes de información y documentación
5. El plagio como falta grave en el proceso de investigación.
6. Formas y modalidades de citación de fuentes o referencias

Tema 5
El diseño metodológico de la investigación
1. Partes constituyentes del marco metodológico
2. Selección del tipo de investigación (cuantitativa o cualitativa)

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 3. Selección del diseño de investigación (exploratoria, descriptiva, correlacional,
explicativa, entre otros)
4. Técnicas de investigación: observación, entrevista y encuesta
5. La selección de los instrumentos para la obtención de los datos
6. Estructuración del documento escrito de la investigación en capítulos; o división capitular.
7. La planificación logística de una investigación: el establecimiento de un
cronograma, tiempos y responsabilidades de trabajo de los investigadores

Tema 6
Estructura del proyecto de investigación
1. Recomendaciones técnicas para la redacción del proyecto
2. Componentes introductorios del proyecto de investigación
a. La portada
b. El índice de contenido
3. Componentes principales del informe final
a. Introducción
b. Problema
c. Justificación
d. Objetivos
e. Estado de la cuestión (Antecedentes)
f. Marco teórico
g. Diseño metodológico
h. División capitular propuesta
i. El plan de trabajo o cronograma
4. Componentes complementarios del informe final
a. Bibliografía
b. Anexos

Tema 7
La presentación oral de un proyecto de investigación
1. Estrategias para presentar oralmente los resultados de una investigación
2. Uso adecuado de los medios audiovisuales
3. Recomendaciones para elaboración de presentaciones visuales

V. METODOLOGÍA

El concepto del taller encierra la idea de aprender haciendo; por eso, a lo largo del curso,
los estudiantes, bajo la supervisión y orientación de los docentes, desarrollarán diversas
actividades con el fin de adquirir las habilidades investigativas propuestas. Cuando sea
pertinente, el profesor expondrá los principios teóricos fundamentales en clase, los cuales
se reforzarán con la asignación de lecturas y su discusión en clase.

Los temas de investigación serán propuestos por los estudiantes y aprobados por los
docentes del curso, quienes darán preferencia a aquellos que estén relacionados con las
problemáticas que experimentan las regiones en que se encuentran ubicados cada uno de

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los recintos. Lo anterior no significa, de ningún modo, que no se puedan proponer y
aprobar investigaciones cuya temática gire en torno a preocupaciones de otra índole.

VI. ACTIVIDADES

En términos específicos, los estudiantes realizarán las siguientes actividades:

 Trabajos en grupos desarrollados durante y fuera de horario de las clases.
 Revisión bibliográfica
 Selección en grupo de un tema de investigación.
 Desarrollo de un proyecto de investigación en forma grupal.

VII. EVALUACIÓN

El taller de investigación I forma parte del Curso Integrado de Humanidades y se aprueba

conjuntamente con las materias generales (Fundamentos de Filosofía, Historia de la
Cultura y Comunicación y Lenguaje). Tiene un valor de un 25% de la nota total de
Humanidades. Este porcentaje se desglosa de la siguiente manera:

 Un 40% de la nota de taller está sustentado en los trabajos grupales e individuales

que por semana debe aportar el estudiante o el equipo de trabajo.

 El otro 60% se desglosa en dos partes, a saber:

 Un 30% de la nota se obtiene al calificar el proyecto escrito.
 El otro 30% se obtiene al evaluar la exposición oral del trabajo.

VIII. Aclaraciones importantes

 De acuerdo con la Circular 31-2000 de la Vicerrectoría de Docencia el uso de
dispositivos electrónicos (teléfonos celulares, Tablet, computadoras personales
entre otros) durante las lecciones queda prohibido; a excepción de trabajos o
exposiciones donde los/las docentes los autoricen previamente. De irrespetarse esta
disposición se tomará en cuenta en el puntaje asignado por participación en clase,
así como en los rubros del trabajo que se esté desarrollando en el momento en que
se sorprenda a la persona incurriendo en esta falta.
 El Reglamento de Orden y Disciplina especifica que existen faltas leves, graves y
muy graves en relación con la conducta de los estudiantes en la Universidad de
Costa Rica. El plagio, entre otras formas de fraude, está contemplado como falta
muy grave, se sanciona con “suspensión de su condición de estudiante regular no
menor de seis meses calendario, hasta por seis años calendario” (Art. 9). Véanse los
artículos. 3-10 (http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/orden_y_disciplina.pdf).
 Las actividades programadas y evaluadas en clase no pueden reponerse sin previo
aviso.
 Las pruebas cortas y parciales sólo se repondrán bajo justificación escrita según lo
establecido en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil.

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 IX. CRONOGRAMA
Fecha Actividad Responsables
11 al 15 Marzo Lectura y discusión del programa del curso Profesores del curso
18 al 22 Marzo1 Propuestas temas de investigación e introducción al Estudiantes
problema del conocimiento para introducir el proceso Profesor asignado
investigativo. Estructura de un proyecto de investigación.
25 al 29 Marzo Fundamentos teóricos del proceso investigativo (objetivos, Profesores asignados
tipos de investigación, etapas del proceso investigativo) y
redacción de objetivos
1° al 5 Abril2 Presentación de objetivos y explicación teórica de la Profesores asignados
justificación Estudiantes
Presentación de bibliografía consultada y revisión del
borrador de la justificación.
Fundamentos sistema APA. Citación y bibliografía
8 al 12 Abril3 Fundamentos sistema APA. Citación y bibliografía Profesores asignados
11 Abril Feriado
15 al 19 Abril Semana Santa
22 al 26 Abril Semana U. ** Revisión con tutor de primer adelanto del Profesores asignados
proyecto, debe contener tema, problema, objetivos,
justificación y la bibliografía consultada hasta el momento.
29 al 3 de mayo4 Entrega del primer adelanto del proyecto. Profesores asignados
Recomendaciones para la presentación oral de trabajos.
6 al 10 Mayo Presentación de I Previa (evaluación formativa) hasta lo Estudiantes
considerado en el primer avance. Devolución de primer Profesores asignados
avance y sugerencias del profesor tutor.
13 al 17 Mayo Clase teórica sobre el Estado de la cuestión. Trabajo en Profesores asignados
grupos con tutor. Estudiantes
20 al 24 de Mayo Explicación sobre la elaboración de marco teórico. Estudiantes
Revisión de avance de avance del Estado de la cuestión.
27 al 31 de Mayo Revisión de avance del marco teórico Profesores asignados
3 al 7 de Junio Presentación de II Previa (evaluación sumativa) Estudiantes
Profesores asignados
10 al 14 de Junio Explicación sobre la elaboración de marco metodológico. Estudiantes
Entrega del segundo adelanto del proyecto que debe
contemplar: tema, problema, objetivos,
justificación, estado de la cuestión, marco
17 al 21 de Junio Revisión de avance del marco metodológico Profesores asignados
24 al 28 de Junio Presentaciones finales Estudiantes
1° al 5 de julio Presentaciones finales Profesores asignados
Entrega de promedios
8 al 12 Julio Ampliación
**Notas:
1. Tanto la Clase inaugural como la clase sobre bases de datos serán informadas previamente durante el desarrollo del
semestre. En la Semana U, se trabará con normalidad en la revisión del proyecto a excepción de que se organice una actividad
en la que se los estudiantes participen.
2. Este cronograma es tentativo por lo cual está sujeto a cambios.

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Capacitación a cargo del personal de bibliotecas en el Recintos de Turrialba, con el Seminario Participativo el jueves 21 de marzo.
2 Capacitaciones a cargo del personal de bibliotecas en los Recintos de: Turrialba (grupos 3 y 4), y Guápiles (grupo 31).
3 Capacitaciones a cargo del personal de bibliotecas en los Recintos de: Turrialba (grupos 1 y 2), Guápiles (grupos 32, 33 y 34), y Paraíso (grupos 21,22 y 23).
4 Espacio en el horario de Taller y en los 3 recintos, para intervención especializada sobre “Trabajo en equipo”, a cargo del personal de Vida Estudiantil.

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 X. Evaluación del Taller de investigación
SEDE DEL ATLÁNTICO
SISTEMA DE ESTUDIOS GENERALES

El proceso de investigación tiene un valor de 40% (el desglose de la evaluación se detalla en el cuadro1)*
La presentación oral final representa 30% de la nota del taller (el desglose de la evaluación se detalla en el cuadro 2).
El informe escrito final tiene un valor de 30%

GRUPO GENERALES: SUBGRUPO: Fecha: _

TEMA DE TESINA:
PROFESOR (A) TUTOR (A):

Cuadro 1. Aspectos por considerar en proceso de investigación en el taller de investigación.

Criterio de evaluación
Desempeño en el trabajo de Asistencia y compromiso con el trabajo
Taller (14%) (16%)
Previas Dedicación en Aporte de Interés y
(10%)A Cumple con las el desarrollo ideas para compromiso
Integrantes
tareas asignadas del tema Participación el trabajo con el Total
(8%)B (6%)C activa (6%)D (5%)E proceso (5%) (40%)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
A) Una con carácter formativo y otra sumativa con valor 10%, se debe considerar las sugerencias y valoración de todos los profesores del equipo.
B) Cumple a tiempo y de manera satisfactoria con las asignaciones dadas.
C) Demostró esfuerzo y dedicación en el desarrollo de su tema.
D) Participó activamente en cada reunión con el profesor tutor y equipo de trabajo.
E) Aporta ideas y sugerencias para mejorar la propuesta en las reuniones de trabajo.
F) Desarrolla actividades de manera proactiva, cumple con las labores encomendadas y participa en la elaboración del proyecto de investigación.

* La nota del proceso se evalúa en forma individual, la valoración de esta sección le corresponde al profesor tutor, excepto en
la previa con carácter sumativa, dónde las valoraciones de los otros docentes deben ser consideradas.

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 XI. TALLER DE INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES

GRUPO GENERALES: SUBGRUPO: Fecha: Ciclo: Año:

TEMA DE TESINA:
PROFESOR (A) TUTOR (A): Tipo de presentación:

Indicaciones generales
 Las evaluaciones de las previas tienen un valor de 10% de la nota de proceso, en el caso de la presentación oral final tiene un
valor de 30% de la nota de taller.

Cuadro 2. Criterios para evaluar la presentación oral de los proyectos de investigación.

Integrantes:
1. 2. 3.
4. 5. 6.

Ausentes: Justificación: Sí No
Profesores evaluadores
Criterio por evaluar Valor
1) Cumple con la estructura del proyecto de investigación solicitada a la fecha. 15
2) El grupo demuestra dominio del tema. 15
3) Expresión oral (argumentación lógica, lenguaje apropiado, postura corporal e 10
impostación de la voz)
4) Incorpora las observaciones previamente señaladas por el equipo docente. 10
5) Los miembros del grupo participan activamente (con acierto y pertinencia) en 10
la resolución de las interrogantes de los profesores evaluadores y del público.
6) Utiliza adecuadamente y con asertividad los medios audiovisuales como 10
complemento de la exposición.
7) Uso del tiempo asignado para la presentación oral. 5
TOTAL EN PUNTOS:
TOTAL EN NOTA:
Observaciones:
 Los criterios serán evaluados por los profesores del taller, la nota se obtiene como el promedio del total de valoraciones.
 La evaluación tiene un valor de 75 puntos, además debe extrapolarse a escala de 1 a 100.

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 XII. BIBLIOGRAFÍA

Ander, E. (1987). Técnicas de investigación social. México: Ateneo.

Azofeifa, I. (1986). Guía para la investigación y desarrollo de un tema. San José: EUCR.

BARRANTES, ECHAVARRÍA, R. Investigación: un camino al conocimiento un enfoque

cualitativo y cuantitativo. San José, Costa Rica: EUNED, 2004.

Blanc, M. (1979). ¿Cómo investigar? San José: EUNED.

Bunge, M. (1988). La investigación científica. México: Ariel.

González, J. (1986). El proceso investigativo. San José: Alma Mater.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2004). Metodología de la investigación.

México: McGraw-Hill.

MENDICOA E., G. sf. Sobre tesis y tesistas. Lecciones de enseñanza-aprendizaje. Buenos

Aires, Argentina: Espacio Editorial.

Icart, M., Fuentelsaz, C. y Pulpón, A. (2000). Elaboración y presentación de un proyecto de

investigación y una tesina. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona.

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María Editores.

Tamayo, M. (1997). El proceso de la investigación científica. México: Limusa.

Vargas, G. (2007). Guía y procedimientos en el proceso de investigación. San José: Alma

Mater.

Venegas, J. (1993) Algunos elementos de investigación. San José: EUNED.

Zorrilla, S. (1989). Introducción a la metodología de la investigación. México: Aguilar,

León y Cal Editores.