Está en la página 1de 4

JUAN JAIR SANCHEZ SANCHEZ

FORO 3 COMPONENTES DE LA
LEGISLACION EDUCATIVA

POLÍTICA Y LEGISLACIÓN
EDUCATIVA

ASESOR: MTRA. VIRGINIA


CORONA LEAL
INTRODUCCIÓN

Se analizara las diferencias de las estrategias para situaciones análogas y las


estrategias diversas para países diferentes para realizar una comparación que
permita llegar al fin de hacer un análisis de acuerdo a la que realiza nuestro país.
Toda política educativa está basada en las normas y leyes constitucionales de un
país, ya que es esta carta magna es la que orienta todas las acciones en pro de la
consecución de una sociedad justa y educada. Con la intención de analizar y
comparar las estrategias educativas de México, se presenta la siguiente reflexión
en torno a ellas. Podemos observar las estrategias implementadas por el país, los
gobiernos federales, estatales y locales para beneficio de la educación.

COMPONENTES DE LA LEGISLACION EDUCATIVA


En la Constitución mexicana los principios de igualdad y libertad contemplados
son la base para que la educación sea prioridad en las tareas nacionales.
Atendiendo a estos principios constitucionales, la ley general de la educación tiene
implícito objetivos y estrategias que permitan dar respuestas a lo exigido en la
Constitución, es así como se presentan estas dos opciones estratégicas:

Estrategias comunes para situaciones análogas


Esta estrategia está dirigida a satisfacer plenamente el servicio educativo de los
educandos (niños, jóvenes y adultos) de los diversos sectores sociales y atender
progresivamente sus necesidades educativas en todas las modalidades, ciclos y
niveles del sistema promoviendo la igualdad de oportunidades de acceso y
permanencia. Dicha estrategia educativa, pretende que todos los individuos
mexicanos tengan acceso al sistema educativo, independientemente de la edad,
raza, condición social, ya que permite que el servicio educativo llegue hasta los
lugares más recónditos del estado para proveer a toda la población de este
derecho constitucional.
En esta estrategia podemos observar que están implícitos de manera directa los
objetivos principales de la educación para llegar a un bien común. Con esto se
cumple en un objetivo que es la calidad de vida de un individuo que estudia es
muy diferente a la calidad de vida de las personas que no estudian. La tarea
educativa debe beneficiar a todos los grupos de la población; de ahí la importancia
de fortalecer el principio de inclusión. Se debe extender la cobertura para facilitar
el acceso a la educación en todos los niveles. El aumento de cobertura
necesariamente debe ser complementado con acciones que atiendan las
particularidades de grupos vulnerables que por razones diversas enfrentan
barreras que impiden el acceso y la permanencia en la educación. El sistema
educativo debe contemplar la diversidad cultural y lingüística, los requerimientos
de la población con discapacidad y otros factores que limitan el ejercicio del
derecho de hombres y mujeres a una educación de calidad. Igualmente importante
es ofrecer opciones a los adultos analfabetas o que no completaron la educación
básica. Sus características principales son que son estrategias diseñadas para
países que tienen problemas específicos y basándose en ellos se crea, cada país
escoge sus objetivos en educación, contribuyen a la internacionalización del
mundo, la cooperación intelectual internacional y tienen como objetivo el desarrollo
de su país en el ámbito económico y social. Su objetivo es la enseñanza, derecho
a la educación para todos, obligatoriedad de la enseñanza y universalidad.

Estrategias diversas para países diferentes


Es una de las estrategias que tiene que cumplir con las necesidades de su país
cumpliendo sus metas, se adecuan de acuerdo a lo que necesita cada país,
depende mucho de la cultura generalizada del mismo, región donde se encuentra
y condiciones del medio. Sus características principales es que se basa en la
modernización de los países, se adapta a las necesidades de cada país y
posibilitan las necesidades de cada país. Sus objetivos es modernizar la
administración de la educación e Incentivar al cuerpo docente, siempre ver la
forma de mejorar los métodos de enseñanza, reforzar el financiamiento de la
educación y acrecentar la importancia de la educación no formal.

CONCLUSIÓNES:

Es importante destacar como docente en la realidad del país utiliza las dos
estrategias ya que las análogas, se desarrolla en países de desarrollo, México es
un país de vía de desarrollo siempre tratando de usar estrategias para una mejora
continua. Las políticas educativas, se usa la estrategia para países diferentes al
tomar en cuenta los contextos propios del país y crear nuevas reformas para una
calidad educativa, pero es importante destacar que las estrategias de otros países
son buenas, pero hay que ver la realidad ya que se pueden aplicar, pero tomando
en cuenta los factores de cada situación ya que en muchos casos no es la misma
situación económica, social y modos de vivencia varían demasiado y aplicar
estrategias copiadas debería ser un objetivo de análisis tomando en encuentra
cada uno de los factores es muy importante considerar estrategias de países que
tengan la mismos factores a seguir. En nuestro país hay muchas estrategias
basadas en la calidad educativa son muy eficaces, pero el problema que nos
enfrentamos como país y trabajadores de la docencia son los cambios
gubernamentales que no le dan seguimiento a estas estrategias para llegar a su
objetivo global no particular del gobierno, lo cual es importante implementar
seguimientos aunque haiga cambios de gobierno para llegar a un objetivo en
común y poder ver mejoras.

REFERENCIAS:

Diario Oficial de la Federación. (11 de Septiembre de 2013).


Ley general de la educación en México.
Recuperado el 15 de Noviembre de 2018, de Universidades, Aliat:
http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/txt/Ley_Gener
al_Educacion.pdf Espinoza, O. (15 de Abril de 2009).
Reflexiones sobre “política”, políticas públicas y política educacional.
Recuperado el 2018 de Noviembre de 2018, de Universidades, Aliat:
http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/txt/Reflexione
s_criticas.pdf
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE POLITICA EDUCATIVA.
(s.f.). Recuperado el 15 de Noviembre de 2018, de Universidades, Aliat:
http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/txt/Objetivos_
estartegias.pdf