L.S.M.

(Learning Management System) Integrantes:

GUSTAVO FARFAN
YOHAN RODRIGUEZ
ERINGER BLANCO
CARLOS MATINEZ
KENDERVE RAMIREZ
Alexander Arteaga
 significa Sistema de Gestión de Aprendizaje y es
L.S.M
(L EARNINGM ANAGEM ENT SYSTEM)

un término global para un sistema informático

desarrollado específicamente para la gestión de los
cursos en línea, la distribución de los materiales del
curso y permitir la colaboración entre estudiantes y
profesores. Funciones del LSM: Sus principales
funciones son gestionar usuarios, recursos y
contenidos así como materiales y actividades para
la formación o enseñanza de un material
determinado; administrar el acceso, controlar y
hacer seguimiento del proceso de aprendizaje,
realizar evaluaciones. El LSm se construyen en
varias plataformas, comúnmente PHP, .NET o Java
y van a conectar a una base de datos como
 CARACTERÍSTICAS DE LOS
LSM
1. Muchas veces ofrecen varias opciones de
personalización para adaptar el sistema a sus
necesidades
2. Los LSM se puede integrar con los sistemas de pizarra
digital para sesiones de aula virtual
3. Un LMS puede ser capaz de integrarse con las redes
sociales para que puedas compartir tus contenidos o
noticias vía Twitter o Facebook etc. con el clic de un
botón
4. El sistema puede permitir a los estudiantes a inscribirse
en línea y realizar un seguimiento de sus datos, el
progreso del curso y los resultados de la prueba
 ¿QUÉ ES AULA VIRTUAL?

Es una nueva modalidad

educativa que se desarrolla de
manera complementaria o
independiente a las formas
tradicionales de educación, y
que surge a partir de la
incorporación de las tecnologías
de información y comunicación
(TIC), en los procesos de
 EDUCACIÓN A DISTANCIA
La educación a distancia es una forma
de enseñanza en la cual los estudiantes no
requieren asistir físicamente al lugar de
estudios. En este sistema de enseñanza, el
alumno recibe el material de estudio
(personalmente, por correo postal, correo
electrónico u otras posibilidades que ofrece
Internet), permitiendo que en el acto
educativo se empleen nuevas técnicas y
estrategias de aprendizaje centradas en el
propio estudiante, fomentando así el
autodidactismo y la autogestión.
COMUNICACIÓN SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA

diferencias entre estos dos tipos de transmisión

de la información a través de internet:
• la comunicación sincrónica es temporalmente
dependiente, es decir, para que tenga lugar, es
necesario que los comunicantes coincidan al
mismo tiempo, lo que no ocurre en la asincrónica.
• En la comunicación sincrónica, los datos se
transfieren en forma de tramas, mientras que, en
la asincrónica, los datos se envían de un byte en
un byte.
• La velocidad de transferencia de la comunicación
asincrónica es más lenta que la de la transmisión
sincrónica.
• Por el contrario, la transmisión asincrónica es más
 MOODLE
La primera versión de la herramienta
Moodle es una herramienta de gestión de apareció el 20 de agosto de 2002, a
aprendizaje (LMS), de distribución libre, escrita en PHP. partir de allí han aparecido nuevas
Está concebida para ayudar a los educadores a crear versiones de forma regular. Hasta julio
comunidades de aprendizaje en línea, Moodle es usada de 2008 la base de usuarios registrados
en blended learning, educación a distancia, clase incluye más de 21 millones, distribuidos
invertida y diversos proyectos de e-learning en escuelas, en 46.000 sitios en todo el mundo y está
universidades, oficinas y otros sectores. La versión más traducido a alrededor de 91 idiomas
reciente es la 3.5
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue
administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica
de Curtin. Basó su diseño en las ideas del
constructivismo en pedagogía que afirman que el
conocimiento se construye en la mente del estudiante en
lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o
enseñanzas, y en el aprendizaje cooperativo
 VENTAJAS DE MOODLE

• Permite a los profesores la gestión de cursos

virtuales para sus alumnos (educación a
distancia o educación en línea), o el uso de
un espacio en línea que dé apoyo a la
presencialidad
• Ayudar al profesor a crear fácilmente cursos
en línea de calidad
• Ha sido traducido en 105 idiomas
• Respalda la interacción grupal, al mismo
tiempo que permite la conversación privada
entre los estudiantes
 ¿QUE SON ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE?
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA),
ambiente virtual de aprendizaje (AVA) o Virtual
Learning Environment (VLE) es una aplicación
informática diseñada para facilitar la
comunicación pedagógica entre los participantes
de un proceso educativo, sea este
completamente a distancia o de una naturaleza
mixta, es decir que combine ambas modalidades
en diversas proporciones. Un EVA es un “aula sin
paredes”, distal y multicrónica, diferente del aula
tradicional, presencial y sincrónica. Dadas sus
características, ofrece flexibilidad a sus
participantes, que acceden a él desde modos de
interacción distantes y en tiempos diversos, y
permite crear y desarrollar comunidades de
aprendizaje para interactuar a través de variados
 TEORÍA DEL
CONSTRUCTIVIS
MO
El ser humano, tanto en lo cognitivo como en lo social y afectivo, no es
producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una
reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado
de la interacción entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel
de la realidad, sino una reconstrucción del individuo. Se considera al alumno
poseedor de conocimientos sobre los cuales tendrá que construir nuevos
saberes. Según Ausubel “Solo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se
trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con lo
que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes
de su estructura cognitiva”.
Un supuesto fundamental del constructivismo es que las personas son
aprendices activos y desarrollan el conocimiento por sí mismas. La perspectiva
constructivista del aprendizaje puede situarse en oposición a la instrucción del
conocimiento. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede
facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo
cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en
cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad
 APRENDIZAJE
COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo se basa en la potencialización
de la inteligencia emocional del estudiante para su propio
desarrollo educativo y personal. Busca desarrollar el valor de
las relaciones interpersonales, por medio de la socialización,
integración y la diversidad de valores o elementos eficaces
para la educación del discente. El aprendizaje colaborativo se
refiere a la actividad de pequeños grupos que se desarrollan en
el salón de clases. Consta de que los alumnos formen equipos
después de haber recibido las instrucciones del docente, para
posteriormente intercambiar información mientras realizan el
trabajo sobre algún tema en específico, hasta que todos los
integrantes la hayan comprendido. Este modo de aprendizaje
tiene varias características, por ejemplo la interactividad,
puesto que se aprende de la reflexión común, del intercambio
de ideas y del análisis. La importancia del aprendizaje
colaborativo, radica en el grado de influencia que tiene la
interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del
APRENDIZAJE INVERTIDO

Es un modelo centrado en
el estudiante que
deliberadamente consiste
en trasladar una parte o la
mayoría de la Instrucción
directa al exterior del aula
(Aula Virtual), para
aprovechar el tiempo en
clase maximizando las
interacciones uno a uno
entre profesor y
estudiante.